芳芳英语教案整理Word格式.docx
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是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。
Hello，Kate．你好，凯特。
Hero，LiLei．你好，李雷。
4．Hi：
在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。
Hi，HanMeimei．你好，韩梅梅。
Hi，Lucy．你好，露西。
教学准备
tape—recorder，multi—medium．
课时
四课时
Period1
Step1：
Introduction
Beginbygreetingtheclasswithasmileandgoodmorning!
Now，introducethewords“teacher”and“class”．byusinggestures．Repeat
thisseveraltimesandhavetheclassrepeatafteryou．StudentsCananswerasawholegroup．Asrowsandasindividuals．Repeat“Iamyourteacherandyouaretheclass”severaltimes．
Now，introducetheclasstotheinstructions：
Class，pleasesitdownandclass，pleasestandupbyusingactionsandgestures．Theycanpracticethisseveraltimes．
Step2：
Lead—in
Youmaywantt0leavetheclassagaintointroducetheusualGoodmorningroutine．SayGoodmorningclass．HelpstudentsrespondwithGoodmorning．PointtoyourselfandsayI’mMiss／，Mr．…Havethemrepeat．ExplainthetermsMissandMr．inChinese．
Repeatthisafewtimeswithrowsandindividualsortrya“back-chain”drill：
Miss，Mr．…（Ssrepeat）
Morning，Miss／Mr．…（Ssrepeat）
Goodmorning，Miss，Mr．…（Ssrepeat）
Step3：
Practice
Say：
Standup，please!
（Ssstandup）
Leavetheclassroom，returnandsayGoodmorning，class!
HelpthestudentsrespondwithGoodmorning，Miss／，Mr．…SaySitdown，please．Nowlet’sstartthelesson．
Step4：
Presentationandactivity
NowpointtoyourselfandsayMynameisMiss／Mr.…Iamyourteacher．
Findastudentyouknowandsayyournameis…（Beth）．ThenaskWhatisyourname?
HelpthemrespondwithMynameis….Whenthestudentanswers,respondwithHello…Nicetomeetyou!
Repeatthisactivityseveraltimes，firstwithstudentsyouknowandthenwithothers．HelpthemtorespondwithNicetomeetyou，too．ExplaintheWord“too’’inChinese．
Step5：
Getthestudentstopracticethef0llowingdialogueinpairs．
S1：
Goodmorning．
S2：
Goodmorning．I’m（Ben）．What’syourname?
Sl：
Mynameis（Dale）．Nicetomeetyou!
Nicetomeetyou．too．
Calloutseveralpairsofstudentstogivetheirperformance．Praisetheireffortsasmuchaspossible．Helptheslowerstudentswithpatience．
Step7：
Listeningandwriting
Getthestudentstolistentothetapeandfinishthetasklistonthebook．Makesureallthestudentsknowwhattheyshoulddo．
Havethestudentswatchtheteacherwritingthelettersontheblackboard,thenaskthemtofollowtheteacherandwritedowntheselettersontheirexercise—books．Letthestudentsknowthedifferencesbetweenthebiglettersandthesmallletters．
Step8：
Gamestime
Letthestudentsdosomelettersgamestoenjoyyourlesson，thefollowingistheinstruction．
抢读字母游戏：
教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答。
教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记lO分，得分最多的组为优胜组。
Step9:
Homework
Copytheconversationandletters.（Doenteringfamousschool）
Step10:
Summary
课后反思：
Period2
Dofreetalk：
Greetstudentsandaskthemtogreeteachother.Playarolegame.AskstudentstocollectinformationabouttheiridolssuchasBillGates,ThomasEdison,JackyChengandsoonandwritetheirnamesdown.Getthemactastheiridolsandintroducethemselvestotheirpartners.Thefollowingissample:
T:
Goodmorning,MynameisBillGates.
S:
Goodmorning,I’mJackyCheng.
Nicetomeetyou,Jacky.
Nicetomeetyou,too.Bill.
EncouragethestudentstocarewhatkindofEnglishtheycanfindinthestreetorintheotherways.ShowthestudentssomeCDsandaskthemiftheyknowwhatitis.Repeatwiththeotherthings.AndaddsomemorethingssuchasDVDandKFC.Trainthestudentstocarethethingshappeningaroundthem,suchas:
IDmeansidentificationcard.OKmeansallright.Thengetthemtofinishtheexerciseonthescreen.Goondoingtheabovesteptoaskthemtolistmoreabouttheabbreviation.（Seethepowerpoint）
Pairwork
Letstudentsworkinpairstopracticethedialogueon3a．Getthemtoactitoutafterpracticing.Do3b．Makesureallthestudentsknowtheanswerscorrectly.Letthestudentstrytheirbesttorememberhowtopronounceallthenames.
Letthestudentstry
Playthetapeandaskthestudentstosingafteritinchorusandindividual.Givethemachancetoperform．Praisetheireffortsasmuchaspossible．Helptheslowerstudentswithpatience.
Step4：
Homework
Copythelettersandthenewwordsandfinishofftheworkbook.（Doenteringfamousschool）
Period3
Step1:
Lead-in
Begintheclasswithsingingthesongof“Goodmorning”together.Freetalk.Ask:
Hi!
Goodmorning,Tom.OrMorning,Dale.etc.LetthestudentsgetusedtospeakingEnglishinclass，evenafterclass,EncouragethestudentstospeakEnglishasmuchaspossible．SayoutallthelettersinEnglishwhileyouarepointingthelettersorthingsintheclassroom．MakesureallthestudentsknowwhatyouaresayingandwhatitisinEnglish.
SpeechCassettelaofsectionB．Playthetapeandaskthestudentstolistentoitcarefully,thenactitout,alsodothetaskoflbonthebook．Nextgetthestudentstowritedownthesmalllettersforeachword（abbr.）．
GetthestudentstopractisethedialoguebypointingoutthethingstheyknowhowtosayinEnglish．Askthestudentstoexchangetheroles．Letthemfillinthemissingletterofeachwordinpairs.
Listenandrepeat
ListouttheletterAontheblackboardandencouragethestudentstosayoutwhatotherwordsa1somakethesamepronunciation．Givethemsometips.Presenttheotherlettersthesameasthe1etterA．Letthestudentsfollowthechantafterthetape.
Finishofftheworkbook．（Doenteringfamousschool）
Period4
Gothroughallthecontentslistonthispart，makesureallthestudentsunderstandthem．Iftheydon’t，youmayuseChinesetoexplainit.（Doenteringfamousschool）
Step2:
Test
单元教学测评
一、写出下列字母左邻右舍
1._____B______2.______c______3._____f______4.____E_____5._____g_____
二、写出下列大字字母的小写字母。
1.BEE________2.BAG_______3.BED_______4.HB_______5.CD_______
6.ABC________7.AD_______8.CAAC_______9.BEC_______10.FACE_______
三、比较下列每组字母或单词的读音，相同的用（S），不同的用（D）表示。
1.b,a（）2.c,e（）3.a,e（）4.b,d（）5.a,c（）6.Dale,Alice（）
7.Frank,thanks（）8.evening,Helen（）9.A,H（）10.E,F（）
四、看图写出下列图所表示内容的缩写字母或单词。
1
2.
3.
4.
5.
__________________________________________________
五、单项选择
（）1.---Goodevening,Eric.---_________,Cindy.
A.GoodmorningB.GoodafternoonC.Goodevening
（）2．一Goodmorning!
---_________
A．ThankyouB．Goodmorning!
C．Hello!
（）3．一Hello!
一_________
A．Hello!
B．ThankyouC．I’mfine
（）4．一Sitdown，P1ease．---_________.
A．I’mfineB．MynameisLiLeiC．Thankyou
（）5．一What’syourname?
--________.
A．ClarkB.I’mOK．C．Thankyou
六、从所给选项中选出能回答以下问题的交际用语
1．A：
Goodmorning，class．
B:
__________________.
2．A：
Hello，Jim．Howareyou?
B：
________．
3．A：
What’syourname?
____________．
4．A：
Sitdown，please．
___________．
5．A：
What’sthis?
__________．
a．It’s“B”．b．Goodmorning，teacher．c．Fine，thankyou．
d．MynameisJim．e．Thankyou．
七、连词成句
1．good，you，to，morning
2．you,hi,how,Grace,are
3．name，my，Jim，is
4．sit，Please，down
5．fine，you，thank
八、选择正确的答案填空
（）1．早上老师进教室时，同学们应对老师说：
“____________”
A．Hello!
B.Howareyou?
C．Goodmorning，Mr／Miss…!
D．Goodafternoon
（）2．假设你叫LinLin，当人家问你“AreyouLinLin?
”时，你应该说：
“___________”
A．MynameisLinLin．B．Yes，Iam．C．Iamnot．D．Yes．itis.
（）3．当你要向别人打听某事时，你应说：
“__________”
A．HelloB．SorryC．ExcusemeD．Hi
（）4．当你向别人介绍你的朋友Jim时，你应说：
A．ThisisJimB．HeisJimC．YouareJimD．IamJim
（）5．当你认错人时，你应说：
“___________”．
A.ExcusemeB.I’mOKC．I’msorryD．Thankyou
（）6._____________?
--Fine，thankyou．
A.HowdoyoudoB．HowoldareyouC.CanyouspellitD.Howareyou
九、补全对话
Hello!
________________!
A：
___________nameisKateGreen.
_______areyou?
Fine,__________you.Howareyou?
I’mfine．What’sthis?
_____________“Gg”.
Thank_______．
2．T：
S：
_____________________,teacher．T:
Howareyou?
______________,thankyou,________you?
T:
I’mfine,________.What’sthis?
It’s“Nn"
（嗯）．T:
No,it’s“Nn”/en/.
“Nn”/en/T:
Yes,sit_____________,please.
StarterUnit2What’sthisinEnglish？
本单元的核心教学内容是“认物”。
用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。
通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称；
教学生学会在实际生活中如何确认事物。
通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。
教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口，这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应该采用应用性原则；
如：
遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。
目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。
成功越多，自信心就越强。
代词this，that和it的用法。
this和that均指单数的事物。
this指处于说话者近处的事物；
that指处于说话者远处的事物。
而it则指代上文出现的单数的事物，也可指代上文出现的this或that。
这是什么?
It’sapen．这是支钢笔。
c：
Andwhat’sthatoverthere?
那边的是什么?
It’saruler．那是把尺子。
Tape-recorder，multi-medium
Stepl：
Reviewgreetings.
Reviewtheletterslearninthelastunit．GetthestudentstointroducethemselvesinEnglish．
Step2：
Havereadyaquilt，amap，ajacket，akey，aruler，apen，anorange．HoldthekeyupandsayWhat’sthisinEnglish?
It’sa
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