大丰中学教师招聘考试真题含答案及部分解析Word文档下载推荐.docx
《大丰中学教师招聘考试真题含答案及部分解析Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大丰中学教师招聘考试真题含答案及部分解析Word文档下载推荐.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
D、《理想国》
7：
教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利于教师的创造性发挥。
〔〕
推断题
对
错
8：
影响学习者胜利或失败的不行控因素包括〔〕。
多项选择题
A、努力
B、任务难度
C、运气
D、身心状态
E、外界环境
9：
通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完好的教学过程进行测定的评价是___________。
A、形成性评价
B、总结性评价
C、正式评价
D、非正式评价
10：
教师评分的相对标准对应的评价方式是〔〕。
A、标准参照评价
B、常模参照评价
C、诊断性评价
D、形成性评价
11：
中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高的道德目标是〔〕
A、献身于人民的教育事业
B、忠于职守，为人师表，主动进取
C、依法执教，廉洁从教
D、注重礼仪，遵守公德
12：
情景教学法的首创者是〔〕
A、倪谷音
B、李吉林
C、邱学华
D、刘京海
13：
竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成果超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会〔〕。
提高学习和工作效率养成竞争意识导致教师管理公正促进团结协作
14：
打篮球属于〔〕。
A、微小型操作技能
B、粗放型操作技能
C、徒手型操作技能
D、开放型操作技能
E、闭合型操作技能
15：
首先提出普及教育的思想，并具体论证班级组织的教育著作是〔〕。
A、杜威的《民主主义与教育》
B、赫尔巴特的《一般教育学》
C、夸美纽斯的《大教学论》
D、昆体良的《雄辩术原理》
16：
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
——《大学》以下选项中对上文理解正确的一项是〔〕。
A、治理好国家的必要条件是有良好的社会风气
B、做治国安邦这种大学问的方法在于弃旧图新
C、治国安邦的方法在于提倡和发扬正大光明的德行和德政，广泛地亲近民众和敬重民意，以至善至美为奋斗目标
D、只要实施德政就能治国安邦
17：
皮亚杰是瑞士有名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年月创立了“发生认识论〞。
18：
人们的思想观点和世界观的形成都离不开人们的认识，都需要以肯定的感觉为基础。
19：
学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育胜利的〔〕
A、条件
B、任务
C、途径
D、结果
20：
抑郁症的表现是〔〕。
A、心情消极
B、消极的认识倾向
C、动机缺失、被动
D、躯体上疲惫、失眠
E、生活的压力
21：
国家依据肯定的教育目的和培育目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是〔〕。
A、教学大纲
B、课程打算
C、教科书
D、课本
22：
教学设计的基本要素主要有〔〕。
A、教学目标
B、教学内容
C、教学策略
D、教学评价
E、教学阅历
23：
班主任张老师根据期中考试成果调整座位，将考试成果后5名的学生支配在教室最终一排。
张老师的做法〔〕。
A、是激发学生的重要手段
B、侵害了学生的人格尊严
C、是管理班级的有效手段
D、侵害了学生的受教育权
24：
教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是〔〕。
A、教育资本理论的观点
B、人力资本理论的观点
C、市场资本理论的观点
D、经济资本理论的观点
25：
弄虚作假、品德不良、羞辱学生影响恶劣的，教师资格撤销后，〔〕不能参与考试。
A、1年
B、2年
C、3年
D、5年
26：
布鲁纳在1994年将教育心理学的讨论成果总结为主动性讨论、反思性讨论、合作性讨论以及〔〕。
A、社会文化讨论
B、家庭环境讨论
C、学校环境讨论
D、班级气氛讨论
27：
一个学生在多次进行某一测验时，假如得到的分数相近，说明该测验具有较高的〔〕
A、效度
B、难度
C、区分度
D、信度
28：
注重学生基础学力培育的课程是〔〕
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、讨论型课程
D、实践型课程
29：
阅历主义课程论的代表人物是〔〕
A、布拉梅尔德
B、杜威
C、多尔
D、奈勒
30：
哪种师生关系模式简单使学生形成良好的人格特征〔〕。
A、管理型
B、放任型
C、专制型
D、民主型
31：
品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德情感和__________。
A、道德修养
B、道德意志
C、道德学习
D、道德素养
32：
依据耶克斯一多德森定律，当学生从事较简单的作业时，教师应使其心理紧急程度掌握在〔〕。
A、较高的水平
B、较低的水平
C、特别低的水平
D、中等水平
33：
设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力进展的水平和产业结构所制约，这说明了〔〕
A、生产力的进展确定着教育目的的性质
B、生产力的进展必定引起教育结构的改变
C、生产力的进展制约着人才培育的规格
D、生产力的进展促进着教学方法进展与改革
34：
教育目的与教学目标、培育目标彼此相关，可以相：
互取代。
35：
教育民主化向纵深进展的具体表现是〔〕
A、教育普及化的开始
B、教育体系制度化
C、教育法制化的形成
D、“教育机会均等〞口号的提出
36：
布鲁纳认为，无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。
依此而建立的课程理论是〔〕
A、百科全书式课程理论
B、综合课程理论
C、有用主义课程理论
D、结构主义课程理论
37：
败归因于内部因素那么会增添自尊。
38：
通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是〔〕。
A、合作学习
B、发觉教学
C、情境教学
D、指导教学
39：
个体在不同的年龄阶段表现出身心进展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的进展任务，这表现身心进展的〔〕。
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、不稳定性
40：
中小学教育过程最基本的功能是〔〕
A、传授学问
B、形成技能
C、培育智能
D、进展独特
41：
教师主动适应时代、社会的要求，提高自身的心理健康水平，把握基本的心理卫生常识，在日常的教育教学活动中渗透心理健康教育。
这是为了充分发挥其〔〕的职业角色。
A、“授业、解惑者〞
B、“心理调整者〞
C、“学生心灵的培育者〞
D、“伴侣、知己〞
42：
课程改革就其实质来讲，就是课程〔〕的问题。
A、现代化
B、综合化
C、系统化
D、理论化
43：
以教研组或年级组为单位，以集体备课为主要形式对说课本身进行探究性研讨的说课是〔〕。
A、杀范性说课
B、研讨性说课
C、评比性说课
D、检查性说课
44：
“教育即生活〞，“教育即生长〞等命题的提出者是〔〕。
A、夸美纽斯
B、洛克
C、杜威
D、赫尔巴特
45：
〔〕是教育的出发点和根据，也是教育活动的最终归宿。
A、教育目的
B、教育媒介
C、教育理论
D、教书方法
46：
最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是〔〕。
A、《大教学论》
B、《一般教育学》
C、《教育漫话》
D、《民本主义与教育》
47：
耶克斯一多德森定律说明，学习效率和动机水平之间存在着〔〕
A、线性关系
B、倒U型关系
C、U型关系
D、反比关系
48：
安排学生座位时，最值得教师关注的应当是〔〕
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、学生心理感受
D、对人际关系的影响
49：
个体的成就动机中含有两种成分：
追求胜利的倾向和〔〕。
A、追求利益的倾向
B、避开失败的倾向
C、回避困难的倾向
D、追求刺激的倾向
50：
教学打算是课程文件的重要内容之一，其应解决的中心问题是〔〕
A、教学科目的设置
B、学科顺序
C、课时安排
D、学年编制、学周支配
51：
如何理解当代儿童进展观?
正确的理解是〔〕。
A、儿童的身心进展受制约于社会的进展状况
B、儿童的进展是以个体的生物遗传素养为基础的
C、儿童的进展蕴含于儿童主体的活动之中
D、实现进展是儿童的权利
E、以上几种说法都是不对的
52：
系统脱敏法由〔〕在20世纪20年月首创。
A、沃尔朴
B、福勒
C、雅各布松
D、奥苏贝尔
53：
专家与新手相比，专家在特地领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。
最适当的解释是〔〕。
A、专家有更灵敏的记忆品质
B、专家把握了一般的记忆策略
C、专家的智力水平普遍较高
D、专家在特地领域有更丰富的学问与特别的记忆策略
54：
学校教育制度建立的根据是〔〕
A、政治经济制度
B、生产力进展水平
C、人的身心进展规律
D、个体的主观能动性
E、社会的需要
55：
讨论型课程注重培育学生的探究看法与能力。
56：
布鲁纳认为任何学问结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是〔〕。
A、动作表象
B、图象表象
C、符号表象
D、情感表象
57：
“当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的概念可以代替低级概念，使低级概念遗忘，从而减轻记忆负担。
〞这种思想是和以下的哪一种理论有关〔〕。
A、痕迹衰退说
B、同化说
C、动机说
D、干扰说
58：
对于不敢真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为转变方法是〔〕。
A、系统脱敏法
B、全身松弛训练
C、确定性训练
D、转变认知法
59：
道德意志的品质不包括〔〕
A、自觉性
B、敏感性
C、果断性
D、坚持性
60：
德育过程的主要：
矛盾包括〔〕
A、德育过程与外部环境的矛盾
B、德育与智育的矛盾
C、德育与体育的矛盾
D、德育与美育的矛盾
E、德育过程内部诸要素之间的矛盾
查看答案
答案D
解析练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是形成心智技能和操作技能的关键环节，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。
答案B
答案A
解析略。
解析这位老师的做法表达了容错教育的思想，学生犯错是临时的，从错误中吸取教训这样才会更好的成长，这位老师从长远的目标考虑，把学生看成进展中的人。
答案C
解析张衡是汉朝人，可排除。
应选C。
解析《学记》是中国最早也是世界最早的特地论述教育问题的专著。
答案正确
答案B,C,D,E
解析努力属于影响学习者胜利或失败的可控因素。
解析忠于人民的教育事业是我国教师职业道德的基本原那么。
解析竞争能提高学习和工作效率。
答案B,D
解析17世纪捷克教育家夸美纽斯在其代表作《大教学论》中对班级组织进行了论证。
解析“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善〞，整体的理解是：
做治国安邦这种大学问的方法在于，提倡和发扬正大光明的德行和德政，广泛地亲近民众和敬重民意，以至善至美为奋斗目标。
所以C项的理解最为完善。
解析略
答案错误
解析作为教育对象的学生是学习者，是受教育者。
设有个体主动主动地参加，没有师生之间的互动，学生的主动进展是很难实现的，所以学生主体性的形成，是教育胜利的条件和保证。
答案A,B,C,D
解析E项与抑郁症没有必定的联系。
解析课程打算又称教学打算，是国家依据肯定的教育目的和培育目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件，是对学校教学、生产劳动、活动等的全面支配，具体规定学科设置、各门学科的支配顺序、课时安排和学年编制等。
解析按成果排座位，损害了学生的自尊，侵害了学生的人格尊严。
解析《教师资格条例》第19条第1款有以下情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格:
（一）弄虚作假、骗取教师资格的;
（二）品德不良、羞辱学生，影响恶劣的。
被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。
因此，此题选择D选项。
解析信度是反映测验分数的稳定性的指标，在此题中，同一个人先后测同一份试卷。
分数接近，趋于稳定，因此可以认为这份试卷信度较高。
解析以杜威为代表的阅历主义课程流派认为，以学科为中心的传统课程是缺乏取的，应代之以儿童的活动为中心的课程。
因此，此题的观点选择B选项。
解析耶克斯一多德森定律指出，最正确的动机激起水平与作业难度亲密相关：
任务较简单，最正确动机激起水平较高；
任务难度中等，最正确动机激起水平也适中；
任务越困难，最正确动机激起水平越低。
解析题干中描述的是教育结构。
生产力进展改变会转变教育结构。
解析×
教育目的与教学目标、培育目标是不同的，它们是普遍和特别，抽象和具体的关系。
答案A,C,D
解析教育普及化、教育法制化、教育机会均等这些都是教育民主化的表现形式。
而教育体系制度化那么与教育民主化无关。
解析结构主义课程理论是由布鲁纳在20世纪60年月提出来的，布鲁纳在课程改革中，强调学科的基本结构，认为无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，学生依据学科结构再来把握具体的学问。
解析传授学问是中小学教育过程最基本的功能。
其他的功能都是在此基础之上的进一步进展。
解析〞心理调整者〞的角色又称为“心理保健者〞角色、“心理健康的维护者〞角色，题干所描述的就是教师做好这个角色应做的努力。
解析杜威立足于有用主义哲学观，提出了“教育即生活〞，“教育即生长〞，“从做中学〞，构建了完好的有用主义教育理论体系。
解析教育目的是教育的出发点和根据，也是教育活动的最终归宿。
解析成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为追求胜利的动机和避开失败的动机。
解析教学打算应解决的中心问题是教学科目的设置。
答案B,C,D
解析当代儿童进展观主要包括以下三项基本内容：
（1）儿童的进展是以个体的生物遗传素养为基础的；
（2）儿童的进展蕴含于儿童主体的活动之中；
（3）实现进展是儿童的权利。
答案A,B,C
解析布鲁纳认为任何学问结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。
解析系统暂无解析
答案A,E
解析
升级会员 