说明文公式文档格式.docx

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（作用同举例子）

b、引用具体的数据；

（作用同列数字）

c、引用名言、格言、谚语；

作用是使说明更有说服力。

d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

四、说明文的语言品析

1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：

a、准确；

b、形象生动或简明平实。

a是一般说明文的共同特点。

b是针对不同语文风格的角度谈。

规范性的答题格式如下：

这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。

2、对具体篇/句/词的评析

篇/句的作用基本同上。

字词作用有以下考查形式：

a、加点字词有何作用？

b、能否替换为另一个词语？

c、加点词语能否删去？

这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。

第二种题型还要在答题中比较二者的区别。

第三种题型还要加上“删去

后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。

答题格式：

①能否去掉②解释词义。

并结合句子分析为何要用该词，（强调突出了或限制说明了或修饰说明了+句子具体表达效果。

③不用，语境有何变化（不能体现说明文革语言的准确严密或与事实不符或太绝对）④用了体现说明文语言的准确严密。

五、说明文写法分析

1、结合说明方法谈

规范性的答题模式如下：

这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：

事物特征或事理），使说明……（作用：

参考前面说明方法，明确其作用）

2、结合修辞手法谈

这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式谈

记叙、描写使说明更具体形象；

抒情、议论使说明更有感情。

那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：

这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。

六、说明语段的作用

这种题目答题的角度有三：

（1）、结构、内容作用：

引出下文、承上启下、总结全文/前文。

有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

（2）、结合说明方法谈。

通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

两个语段能不能调换解题格式：

①能不能调换②分别简单概括这两段或两部分的内容③指出这两段有什么关系，所以不能调换。

（说明文要看是什么顺序）

七、说明文内容的概括

1．说明文段意（全文）的归纳：

回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）。

八、文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：

①常考的代词有：

这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此------

②一般是往前找

③找到之后，将找到的内容放在指代词所在的句中读一读，看是否合适。

九、说明文的结构

说明文的结构常见的形式有：

“总------分”式、“总------分-----总”式、“分-----总”式、并列式、递进式等。

十、说明对象

阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；

阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。

1．如何找准说明对象呢？

①看题目，不少题目都表示说明的对象。

②抓首括句和中心句。

好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。

2．抓住被说明事物或事理的特征：

事物的特征主要表现在构造（内外），形态（大小、长短等），性质（硬、软、冷、热等），变化（动、静、快、慢），成因（简单、复杂），功用（广狭、正反）等等方面。

一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。

除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。

篇二：

说明文公式

说明文阅读公式

第一讲十种说明方法及其作用

1举例子具体真实地说明了——

2引资料名人名言：

说明了——增强了文章的权威性和说服力

诗词名句：

说明了——增强了文章的文学性

神话传说：

说明了——增强了文章的趣味性

3列数字具体准确的说明了——

4画图表更直观更具体的说明了——

5作比较把——和——作比较，突出的说明了——

6分类别条理清楚的说明了——

7打比方生动形象的说明了——

8摹状貌生动形象的说明了——

9作诠释通俗易懂的解释说明了——

10下定义科学准确的说明了——

注意：

说明的内容从句子的前后文或者所在段落的段首寻找答案，找不到再从句子中分析说明的内容没有涉及到说明对象本身，要写“进一步说明了——（说明对象）的——（特点）

第二讲概括文章主要内容

说明对象+各段段意（如果某几段是一个意思则可以合起来概括）

段意先从各段段首寻找，然后再从段落其他部分查证是否段首的那句话全部包含了本段内容，段意除了抄原文外，需要自己概括时，要用含义，作用，好处，定义，意义，发展前景等等高度概括的词汇来写，不能太过具体。

第三讲给——下定义

（说明对象）是（它本身特点集合）的一种（属性概括）。

括号里是要填写的

下定义是左右两边都要说通，文章中有“是”字句的一般是特点，而有“就是”的句子一般是定义，可以直接抄原文，有些时候没有这些提示的也有可能在原文中有定义。

说明对象本身的特点一定是自然携带的，不受人为影响的。

第四讲加点词的题型

（1）加点词能否删去

不能，词意，表程度：

比较、几乎、相当……

表估计：

大约、可能、左右、可算……

表时间：

当时,目前……

表范围：

之一，大部分…

表限制：

仅仅，只有

句意，删掉后句子变成了——，与事实不符，加点词体现了说明文语言的准确性和严密性。

（2）“据————”能否删去？

不能，据——，说明了——情况是依据——得知的，是有依据的，删掉后就变成了直接叙说，混淆事实来源，加点词体现了说明文语言的准确性和严密性。

（3）加点词的好处或者作用或者表达效果

词意，表——，句意，并非——或者不排除——，加点词体现了说明文语言的准确性和严密性。

第五讲说明文中的表达方式

五种表达方式：

记叙，说明，议论，抒情，描写。

说明文中肯定有说明，但是只涉及说明方法，这里不会考到，而且说明文无情感，掺和个人情感会影响文章的客观性。

所以这里只考记叙，描写，和议论。

而议论只会出现在结尾。

①生动具体（记叙）/生动形象（描写）的说明了——

②引出下文对——的说明（开头）/讨论（中间）

③激发读者的阅读兴趣

④引起读者思考

开头：

记叙：

①+②+③

描写：

中间：

①+②+③

结尾：

①+④

议论：

点明主旨：

——————（写出主旨）+④

附加，设问在说明文中的作用？

题目：

设置悬念+③+②+④

设置悬念+③+②+④

承上启下的过渡作用，承接了上文的——，引出了下文的——+④

点明主旨+④

第六讲说明顺序及其作用

说明了——到——的发展过程

从——到——说明（从外到内，上下，前后，远近）

逻辑顺序：

概括到具体；

一般到个别；

现象到本质；

整体到局部；

特征到用途，主到次，因到果

本文使用了——的说明顺序,（加上面各条），使说明条理清楚，层次分明，符合人们的认知规律。

第七讲：

说明文语言

平实说明：

运用平实的语言，对——进行了客观准确的说明，（配合说明方法，又用——说明方法,使文章更加——）不加修饰，简洁明了，易于读者理解。

生动说明：

借助形象化的语言，对——的情景进行了形象生动的描述，增强了文章的感染力和表现力，引发读者阅读兴趣。

篇三：

说明文考试答题公式

说明文考试答题公式

说明文是以说明为主要表达方式，以介绍知识为主要目的的文章体裁。

它有两个显著特点：

知识的科学性，表达的客观性。

学习说明文，应掌握说明文的说明对象、说明顺序及常见的说明方法。

说明对象就是一篇说明文所要介绍的事物或事理。

说明文的说明顺序一般有三种：

时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。

说明方法通常有：

举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。

考点之一：

说明对象。

考查类型：

直接让学生回答：

“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？

”

对策：

事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：

一看文题，二看首尾段。

事物说明文指出被说明事物即可。

事理说明文指出说明内容，形成一个短语：

介绍了?

?

的?

（对象加内容）。

考点之二：

说明对象的特征。

类型1：

直接找出说明事物的特征的句子。

a、看题目；

b、在首段中找；

c、抓关键词句（比如：

运用了说明方法的语句、中心句）

类型2：

概括说明事物的特征。

分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。

考点之三：

说明方法。

直接让考生回答文章或段落的说明方法。

了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明）的主要特点，然后根据内容分析判断。

文章某段或某句运用何种说明方法？

简要说明它的作用。

找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。

1．举例子：

具体真切地说明了×

×

事物的×

特点。

2．分类别：

条理清楚地说明了×

对×

事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3．打比方：

生动形象地说明×

特点，增强了文章的趣味性。

4．列数字：

具体而准确地说明×

使说明更有说服力。

5．作比较：

突出强调被说明对象×

的×

特点（地位、影响等）。

6．下定义：

用简明科学的语言对×

（说明对象）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示×

（说明对象）的特征。

7．列图表：

直观形象地说明了×

（说明对象）的×

8．引用说明：

用引用的方法（如引用古诗文、谚语、俗话等）说明×

的特征增强说服力。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

9．摹状貌：

（说明对象）加以形象化得描摹，使说明更具体生动形象。

10．作诠释：

（说明对象）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

考点之四：

说明顺序。

类型：

1.了解说明顺序的基本常识：

说明文有三种写作顺序。

（1）空间顺序：

说明事物的形状、构造，多用在介绍建筑物的结构，常用到方位词，如上下、远近、左右、内外、东南西北中等。

（2）时间顺序：

说明事物的发展变化。

（3）逻辑顺序：

说明事理，多说明事物之间的内在联系。

逻辑顺序的具体分析：

主—次、原因—结果、现象—本质、特征—用途、一般—个别、概括—具体、整体—局部、总—分。

2．掌握答题格式：

本文使用了×

说明顺序对×

加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述）

考点之五：

说明语言。

加点字词有何作用？

抓住说明文语言科学、准确的特点答题。

格式：

准确、生动形象地说明了×

（事物）×

的特征（事理）。

能否替换为另一个词语？

并说明理由。

（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，不符合实际。

类型3：

限制词语能否删去？

（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。

如：

“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰；

“大约”“可能”“左右”等表估计；

“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成什么样的意思，不符合实际，太绝对了。

（4）×

词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型4：

从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

找出语言准确的词句，然后说明其作用。

找准确词句可以从以下几个方面入手：

①找有准确数据的句子；

②找有概数的句子；

③找使用限制性词语的句子。

类型5：

指示代词的含义。

指代——“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

一般指的是代词前面的那句话，找最近的一句话。

要注意有时可能不是整句话，而是其中的一部分。

考点之六：

概括信息。

概括提炼相关信息。

1.提取要点，直接找到有关中心句。

这种方法适合于中心明确、说明简洁鲜明的文章。

2．抽象说明。

即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。

这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。

抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。

3．综合归纳。

这种方法适用于比较复杂的内容。

它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合。

考点之七：

文段作用。

说明某段或某句的作用。

这种题目答题的角度有二：

（1）结构、内容作用：

引出下文、承上启下、总结全文（前文）。

有时在文章开头，还起着引出说明对象、说明事理的作用。

（2）结合说明方法谈。

通过×

的说明方法，说明了×

（事物特征或事理），使说明×

（作用）。

考点之八：

补写相关语句。

在空格处补写一句话，与下文语意相连贯。

空格在开头结尾处往往是要补写中心句，要分析文段的内容再思考。

请你运用画线部分运用的说明方法补写一段话。

补写内容紧扣所说明的事物，并且准确合理地使用上文中的说明方法。

考点之九：

中心句。

一般认为，“中心句”是能够概括文章或段落主要内容的句子。

直接让考生找出文中的中心句。

一般在开头或结尾找，个别的在文段中间。

概括文段的中心句。

（1）思考该段的说明内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。

（2）紧扣表次序的词语，如“首先”“其次”“还有”等，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

考点之十：

拓展题型。

对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；

结合选文的某一内容展开联想；

就×

谈一点看法或设想等。

结合实际，结合原文，根据事实，按文章所介绍的事物的特征去写。

阅读下列说明文，完成文后的练习题（注意参考答题公式）。

（一）未来的气候变化可以预知吗？

（常丽君）

①近年来气温变化迅速，导致全球气候剧烈变化，给许多国家带来灾难性影响。

．．．

但究竟是什么造成了气候变化？

未来的气候变化可以预知吗？

．．

②美国物理学家组织网近日报道，丹麦哥本哈根大学尼尔斯·

玻尔研究院的最新研究表明，由于各种各样无序因素的影响逐步积累，其结果是很难预测的。

这项研究发表在《地球物理研究快报》上。

③尼尔斯·

玻尔研究院的气候研究员彼得·

迪莱弗森说：

“针对可能引发的气候改变，我们已经构建了两个不同情况的理论模型。

我们希望确定是外在因素导致了气候变化，还是由于各种微小而混乱无序的因素的积累导致了气候的转换。

”

④他们绘制了两种情况的气候走向示意图：

第一种情况就像跷跷板，气候可以处于两端不同状态。

如果外界影响增加，比如二氧化碳使得另一边更重，气候跷跷板将滑向另一种状态，这种气候变化是可以预测的。

⑤在第二钟情况中，气候好像低谷里的球，两边是山峰。

小球代表一种气候状态，不断受到无法预知的多种力量的推动，比如暴风雪、热气流、暴雨、和冰层融化等，这些都会影响海洋环流。

这种混乱气候系统可能最终会将小球推进另一个低谷，即另一种不同的气候状态。

这种气候变化是不可预测的。

从数学上讲，第一种情况好比“二分法”，第二种情况是“噪声诱发转变”。

⑥彼得·

“我们可以明确区别这两种情况，在冰川纪期间，正是混乱动力波动引发了剧烈的气候变化。

这意味着未来气候变化是很难预测的。

⑦研究小组还分析了取自格陵兰冰层下3000米处的冰核，在大量有关温度信息的基础上，追溯了14万年前的冰川纪气候图景。

⑧数百万年以来，气候变化主要受地球的空间轨道的控制，即地球的倾斜度和距离太阳的远近。

最明显的气候转变发生在距今1万年至1.5万年前的冰川纪末期。

但历史上也存在其他的气候变化因素，距今10万年前的冰川期内就有一系列的气候变化。

⑨气温在不到10年的时间中突然上升10摄氏度到15摄氏度，持续大约1000年，然后，急剧下降的气温使气候再次转换。

这种气候转换在冰川期发生过很多次，称为dansgaard-oeschger气候旋回，气候转换的节点称为临界点。

但其引发原因仍然未知。

所以，研究人员无法在现有的气候模型上套用这一变化。

⑩就目前来说，未来气候将会怎样变化？

迪莱弗森说，今天的情况与冰川纪不同，那时地球大气中没有这么高的二氧化碳含量，当时气候非常温暖，英格兰生活着短吻鳄。

“我们一边倾斜跷跷板，同时低谷的小球也得到了更多动力，很可能会跳到另外一个低谷。

这意味着，在下个千年中，气候不仅是缓缓地变暖，也可能在某些个10年当中出现剧烈的气候变化。

”他还强调，他的研究是基于过去的气候，无法对未来气候作出确切预测。

（来自《科学日报》2010年9月3日）

1．词语理解。

第①段中的加点词语能否删掉，为什么？

2．技巧解读。

第②段援引美国物理学家组织网近日报道的内容，第③、⑥两段引用气象学家彼得·

迪莱弗森的原话，有什么作用？

3．说明方法。

第④、⑤两段运用了什么说明方法，其作用是什么？

4．文意把握。

科学家是否可以依据冰川期的气候转换来确切预测未来气候？

为什么？

5．内容探究。

”这句话揭示了一种怎样的气候现象？

6．迁移拓展。

如果未来气候是无法预测的，人类是不是就没有必要再花大气力进行这方面的研究？

请谈谈你的观点。

篇四：

中考记叙文说明文答题公式

中考说明文阅读答题技巧

1、说明文的类型：

事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：

一看文题二看首尾段。

事物说明文指出被说明事物即可。

（对象加内容）。

2、说明文的语言：

平实、生动说明文（语言表达角度）。

3、说明方法：

一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

①．举例子：

具体真切地说明了事物的×

②．分类别：

条理清楚地说明了事物的×

使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③．列数字：

具体而准确地说明该事物的×

④．作比较：

突出强调了被说明对象的×

⑤．下定义：

⑥．打比方：

打比方就是修辞方法中的比喻。

生动形象地说明该事物的×

⑦．画图表：

使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的×

⑧．作诠释：

下定义与作诠释的区别是：

定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

可以颠倒。

⑨．摹状貌：

对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩．引资料：

能使说明的内容更具体、更充实。

用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：

时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。

在答题时可答得具体些。

如：

空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

?

掌握答题格式：

本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。

如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事