说明文公式文档格式.docx

1、（作用同举例子） b、引用具体的数据；（作用同列数字） c、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 四、说明文的语言品析 1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：a、准确；b、形象生动或简明平实。 a是一般说明文的共同特点。b是针对不同语文风格的角度谈。 规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。 2、对具体篇/句/词的评析 篇/句的

2、作用基本同上。 字词作用有以下考查形式： a、加点字词有何作用？b、能否替换为另一个词语？c、加点词语能否删去？ 这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去 后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。 答题格式：能否去掉解释词义。并结合句子分析为何要用该词，（强调突出了或限制说明了或修饰说明了+句子具体表达效果。不用，语境有何变化（不能体现说明文革语言的准确严密或与事实不符或太绝对）用了体现说明文语言的准确严密。 五、说明文写法分析 1、结合说明方法谈 规范性的答题模式如下： 这篇文章

3、主要运用了的说明方法，说明了（内容：事物特征或事理），使说明（作用：参考前面说明方法，明确其作用） 2、结合修辞手法谈 这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了（内容），使文章的说明形象生动。 3、结合表达方式谈 记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下： 这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如（具体举例），就是（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。 六、说明语段的作用 这种题目答题的角度有三： （1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文

4、/前文。 有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。 （2）、结合说明方法谈。 通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用）。 两个语段能不能调换解题格式： 能不能调换分别简单概括这两段或两部分的内容指出这两段有什么关系，所以不能调换。（说明文要看是什么顺序） 七、说明文内容的概括 1说明文段意（全文）的归纳：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）。 八、文段（各种文体）中指代词指代对象的判断： 常考的代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此- 一般是往前找 找到之后，将找到的内容放在指代词所在的句中读一读，看是否合适。

5、 九、说明文的结构 说明文的结构常见的形式有：“总-分”式、“总-分-总”式、“分-总”式、并列式、递进式等。 十、说明对象 阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。 1如何找准说明对象呢？ 看题目，不少题目都表示说明的对象。 抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。 2抓住被说明事物或事理的特征：事物的特征主要表现在构造（内外），形态（大小、长短等），性质（硬、软、冷、热等），变化（动、静、快、慢），成因（简单、复杂），功用（广狭、正反）等等方面。一般来说，

6、说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。篇二：说明文公式 说明文阅读公式 第一讲 十种说明方法及其作用 1举例子 具体真实地说明了 2引资料 名人名言：说明了增强了文章的权威性和说服力 诗词名句：说明了增强了文章的文学性 神话传说：说明了增强了文章的趣味性 3列数字 具体准确的说明了 4画图表 更直观更具体的说明了 5作比较 把和作比较，突出的说明了 6分类别 条理清楚的说明了 7打比方 生动形象的说明了 8摹状貌 生动形象的说明了 9作诠释 通俗易懂的解释说明了 10下定义 科学准确的说明了 注意：说明的内容从句子

7、的前后文或者所在段落的段首寻找答案，找不到再从句子中分析 说明的内容没有涉及到说明对象本身，要写“进一步说明了（说明对象）的（特点） 第二讲 概括文章主要内容 说明对象+各段段意（如果某几段是一个意思则可以合起来概括） 段意先从各段段首寻找，然后再从段落其他部分查证是否段首的那句话全部包含了本段内容，段意除了抄原文外，需要自己概括时，要用含义，作用，好处，定义，意义，发展前景等等高度概括的词汇来写，不能太过具体。 第三讲 给下定义 （说明对象）是（它本身特点集合）的一种（属性概括）。括号里是要填写的 下定义是左右两边都要说通，文章中有“是”字句的一般是特点，而有“就是”的句子一般是定义，可以直

8、接抄原文，有些时候没有这些提示的也有可能在原文中有定义。 说明对象本身的特点一定是自然携带的，不受人为影响的。 第四讲 加点词的题型 （1）加点词能否删去 不能，词意，表程度：比较、几乎、相当 表估计：大约、可能、左右、可算 表时间：当时,目前 表范围：之一，大部分 表限制：仅仅，只有 句意，删掉后句子变成了，与事实不符，加点词体现了说明文语言的准确性和严密性。 （2）“据”能否删去？ 不能，据，说明了情况是依据得知的，是有依据的，删掉后就变成了直接叙说，混淆事实来源，加点词体现了说明文语言的准确性和严密性。 （3）加点词的好处或者作用或者表达效果 词意，表，句意，并非或者不排除，加点词体现了

9、说明文语言的准确性和严密性。 第五讲 说明文中的表达方式 五种表达方式：记叙，说明，议论，抒情，描写。说明文中肯定有说明，但是只涉及说明方法，这里不会考到，而且说明文无情感，掺和个人情感会影响文章的客观性。所以这里只考记叙，描写，和议论。而议论只会出现在结尾。 生动具体（记叙）/生动形象（描写）的说明了 引出下文对的说明（开头）/讨论（中间） 激发读者的阅读兴趣 引起读者思考 开头： 记叙：+ 描写： 中间：+ 结尾：+ 议论：点明主旨：（写出主旨）+ 附加，设问在说明文中的作用？ 题目： 设置悬念+ 设置悬念+ 承上启下的过渡作用，承接了上文的，引出了下文的+ 点明主旨+ 第六讲 说明顺序及

10、其作用 说明了到的发展过程 从到说明（从外到内，上下，前后，远近） 逻辑顺序：概括到具体；一般到个别；现象到本质；整体到局部；特征到用途，主到次，因到果 本文使用了的说明顺序,（加上面各条），使说明条理清楚，层次分明，符合人们的认知规律。 第七讲：说明文语言 平实说明：运用平实的语言，对进行了客观准确的说明，（配合说明方法，又用说明方法,使文章更加）不加修饰，简洁明了，易于读者理解。 生动说明：借助形象化的语言，对的情景进行了形象生动的描述，增强了文章的感染力和表现力，引发读者阅读兴趣。篇三：说明文考试答题公式 说明文考试答题公式 说明文是以说明为主要表达方式，以介绍知识为主要目的的文章体裁。

11、它有两个显著特点：知识的科学性，表达的客观性。学习说明文，应掌握说明文的说明对象、说明顺序及常见的说明方法。说明对象就是一篇说明文所要介绍的事物或事理。说明文的说明顺序一般有三种：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。说明方法通常有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。 考点之一：说明对象。 考查类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？” 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。事物说明文指出被说明事

12、物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了?的?（对象加内容）。 考点之二：说明对象的特征。 类型1：直接找出说明事物的特征的句子。a、看题目；b、在首段中找；c、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句） 类型2：概括说明事物的特征。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。 考点之三：说明方法。直接让考生回答文章或段落的说明方法。了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明）的主要特点，然后根据内容分析判断。文章某段或某句运用何种说明方法？简要说明它的作用。找出运用的说明方法，再根据下列说明

13、方法的作用具体回答。 1 举例子：具体真切地说明了事物的特点。 2 分类别：条理清楚地说明了对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。 3打比方：生动形象地说明特点，增强了文章的趣味性。 4列数字：具体而准确地说明使说明更有说服力。 5作比较：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。 6下定义：用简明科学的语言对（说明对象）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示（说明对象）的特征。 7列图表：直观形象地说明了（说明对象）的 8引用说明：用引用的方法（如引用古诗文、谚语、俗话等）说明的特征增强说服力。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 9摹状貌：（说明对象）加以

14、形象化得描摹，使说明更具体生动形象。 10作诠释：（说明对象）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 考点之四：说明顺序。 类型：1.了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。（1）空间顺序：说明事物的形状、构造，多用在介绍建筑物的结构，常用到方位词，如上下、远近、左右、内外、东南西北中等。（2）时间顺序：说明事物的发展变化。（3）逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分析：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部、总分。 2掌握答题格式：本文使用了说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写

15、具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述） 考点之五：说明语言。加点字词有何作用？抓住说明文语言科学、准确的特点答题。格式：准确、生动形象地说明了（事物）的特征（事理）。能否替换为另一个词语？并说明理由。（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，不符合实际。 类型3：限制词语能否删去？（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰；“大约”“可能”“左右”等表估计；“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成什么样的意思，不符

16、合实际，太绝对了。（4）词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 类型4：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：找有准确数据的句子；找有概数的句子；找使用限制性词语的句子。 类型5：指示代词的含义。指代“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。一般指的是代词前面的那句话，找最近的一句话。要注意有时可能不是整句话，而是其中的一部分。 考点之六：概括信息。概括提炼相关信息。1.提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、说明简洁鲜明的文章。 2抽象说明。即自己组织语言对文章的主要内容

17、进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。 3综合归纳。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合。 考点之七：文段作用。说明某段或某句的作用。这种题目答题的角度有二： （1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文（前文）。有时在文章开头，还起着引出说明对象、说明事理的作用。 （2）结合说明方法谈。通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用）。 考点之八：补写相关语句。在空格处补写一句话，与下文语意相连贯。空格在开头结尾处往往是要补写中心句，要分析文段的内容再

18、思考。请你运用画线部分运用的说明方法补写一段话。补写内容紧扣所说明的事物，并且准确合理地使用上文中的说明方法。 考点之九：中心句。 一般认为，“中心句”是能够概括文章或段落主要内容的句子。直接让考生找出文中的中心句。一般在开头或结尾找，个别的在文段中间。概括文段的中心句。（1）思考该段的说明内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表次序的词语，如“首先”“其次”“还有”等，参照上下段落的中心句的句式进行概括。 考点之十：拓展题型。对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容展开联想；就谈一点看法或设想等。结合实际，结合原文，根据事实，按文章所介绍的事物的特征去写。 阅读

19、下列说明文，完成文后的练习题（注意参考答题公式）。 （一）未来的气候变化可以预知吗？（常丽君） 近年来气温变化迅速，导致全球气候剧烈变化，给许多国家带来灾难性影响。 但究竟是什么造成了气候变化？未来的气候变化可以预知吗？ 美国物理学家组织网近日报道，丹麦哥本哈根大学尼尔斯玻尔研究院的最新研究表明，由于各种各样无序因素的影响逐步积累，其结果是很难预测的。这项研究发表在地球物理研究快报上。 尼尔斯玻尔研究院的气候研究员彼得迪莱弗森说：“针对可能引发的气候改变，我们已经构建了两个不同情况的理论模型。我们希望确定是外在因素导致了气候变化，还是由于各种微小而混乱无序的因素的积累导致了气候的转换。” 他们

20、绘制了两种情况的气候走向示意图：第一种情况就像跷跷板，气候可以处于两端不同状态。如果外界影响增加，比如二氧化碳使得另一边更重，气候跷跷板将滑向另一种状态，这种气候变化是可以预测的。 在第二钟情况中，气候好像低谷里的球，两边是山峰。小球代表一种气候状态，不断受到无法预知的多种力量的推动，比如暴风雪、热气流、暴雨、和冰层融化等，这些都会影响海洋环流。这种混乱气候系统可能最终会将小球推进另一个低谷，即另一种不同的气候状态。这种气候变化是不可预测的。从数学上讲，第一种情况好比“二分法”，第二种情况是“噪声诱发转变”。 彼得“我们可以明确区别这两种情况，在冰川纪期间，正是混乱动力波动引发了剧烈的气候变化

21、。这意味着未来气候变化是很难预测的。 研究小组还分析了取自格陵兰冰层下3000米处的冰核，在大量有关温度信息的基础上，追溯了14万年前的冰川纪气候图景。 数百万年以来，气候变化主要受地球的空间轨道的控制，即地球的倾斜度和距离太阳的远近。最明显的气候转变发生在距今1万年至1.5万年前的冰川纪末期。但历史上也存在其他的气候变化因素，距今10万年前的冰川期内就有一系列的气候变化。 气温在不到10年的时间中突然上升10摄氏度到15摄氏度，持续大约1000年，然后，急剧下降的气温使气候再次转换。 这种气候转换在冰川期发生过很多次， 称为dansgaard-oeschger气候旋回，气候转换的节点称为临界

22、点。但其引发原因仍然未知。所以，研究人员无法在现有的气候模型上套用这一变化。 就目前来说，未来气候将会怎样变化？迪莱弗森说，今天的情况与冰川纪不同，那时地球大气中没有这么高的二氧化碳含量，当时气候非常温暖，英格兰生活着短吻鳄。“我们一边倾斜跷跷板，同时低谷的小球也得到了更多动力，很可能会跳到另外一个低谷。这意味着，在下个千年中，气候不仅是缓缓地变暖，也可能在某些个10年当中出现剧烈的气候变化。”他还强调，他的研究是基于过去的气候，无法对未来气候作出确切预测。（来自科学日报2010年9月3日） 1词语理解。第段中的加点词语能否删掉，为什么？ 2技巧解读。第段援引美国物理学家组织网近日报道的内容，

23、第、两段引用气象学家彼得迪莱弗森的原话，有什么作用？ 3说明方法。第、两段运用了什么说明方法，其作用是什么？ 4文意把握。科学家是否可以依据冰川期的气候转换来确切预测未来气候？为什么？ 5内容探究。”这句话揭示了一种怎样的气候现象？ 6迁移拓展。如果未来气候是无法预测的，人类是不是就没有必要再花大气力进行这方面的研究？请谈谈你的观点。篇四：中考记叙文说明文答题公式 中考说明文阅读答题技巧 1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。 事物说明文一般标题就是说明的对象； 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题

24、二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可 。（对象加内容） 。 2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 。 3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： 举例子：具体真切地说明了事物的 分类别：条理清楚地说明了事物的使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 列数字：具体而准确地说明该事物的 作比较：突出强调了被说明对象的 下定义：打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的 画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的 作诠释： 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使

25、说明更通俗易懂。可以颠倒。 摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。 如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。 逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。 ? 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事