届江苏省南京市镇江市高三上学期期中考试语文试题 解析版Word下载.docx

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A.《中国教育报》开辟了刊登教学一线老师阐述自己在教学中，如何进行教学改革，如何既让学生学到知识，又使学生学会做人的文章的专栏。

B.与此同时，一个传承红色传统、励志精武建功为主题的“学旅史、唱旅歌、铸旅魂”活动也在部队蓬勃开展，大力宣扬部队光荣历史，用红军精神引领、感召和激励新一代官兵。

C.所谓核心价值观，说到底就是一种德。

它既是体现个人品行修养的“私德”，又是彰显民族进步和国家发展价值目标的“大德”，更是体现社会精神追求的“公德”。

D.一个人能否成才，能否成为对国家和社会有用、有益的成员，不光取决于他的专业能力、知识技能，还取决于他拥有正确的“三观”。

【答案】A

此题考查辨析并修改病句的能力。

首先应熟知病句的类型，最常用的辨别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。

如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。

复句要划分层次，辨明关系。

B项，成分残缺，应为“以……为主题”；

C项，语序不当，“大德”一句与“公德”一句调换；

D项，不合逻辑，“能否”与后句两面对一面。

故选A。

3.下列诗句所用修辞手法与其他三项不同的一项是

A.恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜。

B.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

C.卷地朔风沙似雪，家家行帐下毡帘。

D.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。

解答此题，首先要了解常见的修辞手法，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

也可用排除法选出正确的选项。

A项，“红颜”指美女，借代；

B项，“管弦”指乐器，借代；

C项，“沙似雪”，比喻；

D项，“吴钩”指兵器，借代。

4.下面是四个日常生活交际情景，其中语言表达得体的一项是

A.昨日本人手机遗落在图书馆，如有拾获，速速交还，必有重赏。

（寻物启事）

B.杨老师作为考古界有名的前辈，我能成为他的高足，深感荣幸。

C.感谢阁下当初的鼎力相助，这是一点心意，请笑纳。

D.哥哥把他最重要的手表给了我，我一定惠存。

本题考查语言的表达简明、得体的能力。

语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意，并且注意表达意思是否完整、明确。

A项，“速速交还”太过生硬，改为“还望交还”；

B项，“高足”为敬辞，改为“学生”；

D，“惠存”为敬辞，改为“保存”。

5.对下面这幅漫画寓意的理解，最恰当的一项是

A.教育呼唤公平，要有教无类，特别要关注弱势群体。

B.教育不能固守教条，要与时俱进。

C.教育不能模式化，否则抹杀学生个性，阻碍学生发展。

D.教师要按照自己的方式教学，不能人云亦云。

本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。

本题以漫画的形式出现，要求考生在读懂图的基础上，准确理解漫画的主旨。

漫画描述的是一个人正在用泥团造泥人，他的桌案上摆着泥团、模子、和做好的泥人，上方写着“教育”；

漫画下方描述的是把孩子放到人形模子里的画面。

由此可以看出该漫画讽刺的是教育现象，寓意是教育像做泥人一样，成品都是一模一样的，抹杀了学生的个性。

阅读下面的文言文，然后完成小题。

郑浑字文公，河南开封人也。

浑兄泰，与荀攸等谋诛董卓，为扬州刺史，卒。

浑将泰小子袤避难淮南，袁术宾礼甚厚。

浑知术必败。

时华歆为豫章太守，素与泰善，浑乃渡江投歆。

太祖闻其笃行，召为掾，复迁邵陵令。

天下未定，民皆剽轻，不念产殖；

其生子无以相活，率皆不举。

浑所在夺其渔猎之具，课使耕桑，又兼开稻田，重去子之法。

民初畏罪，后稍丰给，无不举赡；

所育男女，多以郑为字。

辟为丞相掾属，迁左冯翊。

时梁兴等略吏五千余家为寇钞，诸县不能御，皆恐惧，寄治郡下。

议者悉以为当移就险，浑曰：

“兴等破散，窜在山阻。

虽有随者，率胁从耳。

今当广开降路，宣喻恩信。

而保险自守，此示弱也。

”乃聚敛吏民，治城郭，为守御之备。

遂发民逐贼，明赏罚，与要誓，其所得获，十以七赏。

百姓大悦，皆愿捕贼，多得妇女、财物。

贼之失妻子者，皆还求降。

浑责其得他妇女，然后还其妻子，于是转相寇盗，党与离散。

又遣吏民有恩信者，分布山谷告喻，出者相继，乃使诸县长吏各还本治以安集之。

兴等惧，将余众聚鄜城。

太祖使夏侯渊就助郡击之，浑率吏民前登，斩兴及其支党。

前后归附四千余家，由是山贼皆平，民安产业。

转为上党太守。

太祖征汉中，以浑为京兆尹。

浑以百姓新集，为制移居之法，使兼复者与单轻者相伍，温信者与孤老为比，勤稼穑，明禁令，以发奸者。

由是民安于农，而盗贼止息。

及大军入汉中，运转军粮为最。

太祖益嘉之，复人为丞相掾。

文帝即位，迁阳平、沛郡二太守。

郡界下湿，患水涝，百姓饥乏。

浑于萧、相二县界，兴陂遏，开稻田。

郡人皆以为不便，浑曰：

“地势洿下，宜溉灌，终有鱼稻经久之利，此丰民之本也。

”遂躬率吏民，兴立功夫，一冬间皆成。

比年大收，顷亩岁增，租入倍常，民赖其利，刻石颂之，号曰郑陂。

转为山阳、魏郡太守，其治放此。

又以郡下百姓，苦乏材木，乃课树榆为篱，并益树五果；

榆皆成藩，五果丰实。

入魏郡界，村落齐整如一，民得财足用饶。

明帝闻之，下诏称述，布告天下。

浑清素在公，妻子不免于饥寒。

及卒，以子崇为郎中。

（选自《三国志·

魏书十六·

郑浑传》）

6.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是

A.其生子无以相活，率皆不举 

举：

生养，养育

B.比年大收，顷亩岁增 

比：

等到

C.租入倍常，民赖其利 

赖：

获得

D.榆皆成藩 

藩：

行列

7.下列句子中，全都表现郑浑治理政绩的一组是

①后稍丰给，无不举赡。

②由是民安于农，而盗贼止息。

③山贼皆平，民安产业。

④勤稼穑，明禁令，以发奸者。

⑤终有鱼稻经久之利。

⑥村落齐整如一，民得财足用饶。

A.①③⑥B.①②⑤C.②④⑥D.③④⑤

8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.郑浑带领哥哥的小儿子在淮南避难时，受到袁术礼待，但考虑到袁术最终必败，他就渡江投靠哥哥的好友华歆。

B.郑浑有胆有识，智勇双全；

在平叛梁兴等人的劫掠时，他既能力排众议，又亲率吏民前往鄜城，斩杀梁兴及其党羽。

C.郑浑任阳平、沛郡太守期间，亲率吏民兴修水利，开辟稻田，以致连年丰收，租如倍常，等到曹操大军进入汉中，他转运的军粮也最多。

D.郑浑之所以能受到曹魏政权的重用和褒扬，是因为他不仅治理有方，政绩突出，而且具有“清素在公”德优秀品质。

9.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）浑所在夺其渔猎之具，课使耕桑，又兼开稻田，重去子之法。

（2）浑责其得他妇女，然后还其妻子，于是转相寇盗，党与离散。

（3）浑以百姓新集，为制移居之法，使兼复者与单轻者相伍，温信者与孤老为比。

【答案】6.B7.A8.C

9.

（1）郑浑所到之处就强行收缴百姓他们手中捕鱼、打猎的器具，督促让他们耕田采桑，同时让他们开垦稻田，加重对遗弃婴儿罪的法律惩罚。

（2）郑浑就要求他们再去抢夺其他盗贼的妇女，这样做了之后才归还他们的妻子儿女，于是盗贼转而相互劫掠，同伙很快就散了。

（3）郑浑认为百姓新从各地迁来，于是给他们制定移居的法律，让人多的和人少的家庭为伍，温和诚实的人家与孤寡老人为邻。

【6题详解】

试题分析：

本题考查理解常见文言实词在文中的含义。

做本题时，除了将实词放入上下文推断它的语境义，联系以前所学知识也是判断正误的非常有效的方法。

B项，“比”，接连，连续。

故选B。

【7题详解】

本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。

在解答此类试题时，一定要准确理解题干语句的含义，注意满足题干的所有要求，再推敲各选项语句所表达的内容是否与题干语句契合。

④是管理措施，⑤是向郡人讲述兴修水利的好处，都不是“政绩”，排除这两句。

【8题详解】

本题考查学生“归纳内容要点，概括中心意思”的能力。

这是文言文阅读的重点，做题时要仔细推敲，认真对比。

C项，转运的军粮最多是郑浑在“京兆尹任上”的事，不是“任阳平、沛郡太守期间”的事。

【9题详解】

本题考查学生文言文翻译能力。

翻译是文言文的必考内容，以直译为主,意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不失分。

平时训练随时注意自己确定句子的得分点,翻译时保证赋分点的落实。

（1）要点：

夺，强行收缴，强取；

课，督促；

去子，离开孩子、抛弃孩子。

（2）要点：

责，要求；

然后，这样以后；

寇盗，名词作动词，侵扰劫掠；

党与，结交者，同伙。

（3）要点：

以，认为；

为制移居之法，省略句，为之制移居之法；

比，靠近，挨着，这里活用为名词“邻居”。

【参考译文】郑浑，字文公，是河南开封人。

郑浑的哥哥郑泰，和荀攸等人谋划诛杀董卓，担任扬州刺史，去世。

郑浑领着郑泰的小儿子郑袤前往淮南避难，袁术以宾客之礼厚待他，但是郑浑知道袁术必然失败。

当时华歆担任豫章太守，平日里和郑泰关系友善，郑浑于是渡江投奔华歆。

太祖（曹操）听说他有忠厚的德行，封他为掾吏，不久又升为邵陵令。

当时国家动荡不安，老百姓都强悍轻捷，从不考虑农业生产和养殖牲畜；

生的子女也没有办法养活他们，于是都不生养。

郑浑所到之处就强行收缴百姓手中捕鱼、打猎的器具，并督促让他们耕田采桑，同时让他们开垦稻田，对遗弃婴儿的人依法从重惩罚。

百姓起初害怕犯罪，后来逐渐生活丰足，没有不生养子女的；

所生育的子女取名多以郑为字。

不久郑浑被征召为丞相掾属，升为左冯翊。

当时梁兴等人掳掠五千余户进行攻劫掠夺，各县邑不能抵御，都很恐惧，向州郡告急。

商议的人都认为应当转移占据险要之地，郑浑说：

“梁兴等人疲备已极，人心离散，流窜在崇山峻岭之中，即使是有追随者，也不过是被胁迫跟从罢了，现在应当乘机打开他们投降的大门，向他们宣示皇朝的恩德和信义，如果为安全起见占据险地，一味退守以保自己的话，就等于向敌人示弱啊。

”于是招募官吏百姓修筑城郭，就征召百姓讨伐贼寇，讲明赏罚原则，和百姓一起盟誓，他们所捕获的，十分之七就作为奖赏，老百姓十分高兴，都愿意前去捕贼，以多得些捕获妇女和财物，那些丢掉妻子儿女的贼寇就回来请求投降，郑浑就要求他们再去抢夺其他盗贼的妇女，这样做了之后才归还他们的妻子儿女，于是盗贼转而相互劫掠，同伙很快就散了。

郑浑又派遣官吏、百姓中有恩威信誉的人，分别到山谷中去通告晓喻（身陷贼中的人归降），出来归降的人络绎不绝，郑浑就让所属各县的官吏各自回到本县的治所去安抚召集百姓。

梁兴等人十分害怕，召集剩余贼寇聚集在鄜城，太祖派夏侯渊前往帮助州郡攻打，郑浑率领官吏百姓率先登城，斩杀梁兴和其部下，前后归顺的有四千多家，从此贼乱被平叛，老百姓安居乐业。

郑浑升迁为上党太守。

太祖（曹操）征讨汉中，任命郑浑为京兆尹。

郑浑看到百姓新从各地迁来，于是制定移居的法律，让人多的和人少的家庭为伍，温和诚实的人家与孤寡老人为邻。

让百姓勤于耕种，明晓禁令，同时处罚奸人，因此百姓安心农业，盗贼也不再出现。

等到征讨大军进入汉中，他辖地输送的军粮是最多的。

太祖更加嘉奖他，又升为丞相掾。

魏文帝即位后，他提升侍御史，加驸马都尉，不久调任阳平、沛郡两地太守，辖地处于低洼、潮湿地带，常有水灾，百姓生活困顿。

郑浑在萧、相两县交界处，开塘筑坝，围建稻田，郡人都认为不便利。

郑浑说：

“这里地势低湿，积水不流，适宜灌溉，最终能长久收到鱼稻之利，这是使百姓富足的最根本方法。

”于是亲自率领官吏和百姓，兴田开塘建筑坝，一个冬天就好了。

结果连年大丰收，田亩粮食产量年年递增，赋税收入比常年翻倍，百姓得到了他带来的好处，刻碑颂扬他，号曰郑陂。

不久他调任山阳、魏郡太守，其管理和做法与前面一样。

又因为辖地百姓，以缺乏树木为苦，于是督促他们种植榆树作外围，内围种植各种果树，榆树长成了行列，果树也获得丰收。

进入魏郡地界，村落整齐划一，百姓财用丰足，生活富饶。

魏明帝听说了他的事迹，下诏表彰他并通告全国。

郑浑清廉朴素为官，妻子儿女却遭饥寒。

他去世后，明帝任命他的儿子郑崇为郎中。

【点睛】言文语句翻译，先要找出专有名词，即人名、地名、官职等，然后再看是否有特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。

文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。

对古今异义的词语要替换，对古今词义大体一致的词语组词，对特殊的地名、人名等要保留，对古汉语中的同义反复的词语可以省略其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。

阅读下面这首诗，回答问题。

狂夫

杜甫

万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。

风含翠篠娟娟净，雨裛红蕖冉冉香。

厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。

欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。

注释：

“篠”即“筱”；

“裛”即“浥”

10.这首诗的颔联在写景上有何特色？

11.请简要概括这首诗的构思脉络。

【答案】10.选词精当：

动词细腻生动：

“含”有小心呵护之意，运用了拟人手法；

“裛”是滋润的意思，生动形象地写出了自然风雨的微细、轻柔；

形容词“净”、“香”巧妙地营造了微风中有细雨、细雨中夹微风的清新朗润的美妙意境。

叠词“娟娟净”秀美光洁，“冉冉香”，阵阵清香，既生动地点出了竹子和荷花的美好形态，又平添音韵之美。

色彩清新明丽。

“翠竹”、“红蕖”。

从视觉、嗅觉等角度描写。

11.先写居住环境、暗寓疏放之意：

诗的前四句描写眼前幽美清静的草堂环境，表达诗人饱经丧乱之后的舒展愉悦乃至旷放的心情；

五六两句笔锋调转，写出世态炎凉和生活艰辛，点出诗人现实处境之艰难为下文抒发心志做铺垫；

七八句表明心志：

即使生活如颈联所述那般残酷，诗人并未被打倒，而是愈发“疏放”、“老更狂”，可见诗人坚强、乐观的生活态度。

【10题详解】

本题考查鉴赏文学作品语言和表达技巧的能力，侧重对诗歌写景手法的赏析。

解答该题时，应在理解诗句含意的基础上分析其写景手法。

诗歌常见的写景手法主要有白描、虚实结合、动静关系、对比、衬托、烘托、渲染、比喻、拟人、排比、夸张、对偶、用典、通感等等。

“风含翠篠娟娟净，雨裛红蕖冉冉香”意思是：

风吹着翠竹轻摇，带着水光的枝枝叶叶明净悦目；

细雨出落得荷花格外娇艳，而微风吹送，清香可闻。

“含”为动词，是人的动作，作者用来描写风，可见是拟人，而拟人的表达作用一般为生动形象，可结合诗句分析；

“裛”通“浥”，比洗、洒一类字更轻柔，有“润物细无声”的意味，则雨之细也不言而喻；

“翠竹净”、“红蕖香”又运用视觉、嗅觉等角度来描写景物。

据此组织答案即可。

【11题详解】

本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，具体指向“对诗歌层次的把握能力”。

题干为“概括构思脉络”，即分析诗歌的行文思路。

要在整体把握诗歌的基础上，考虑诗作先写什么，后写什么，使得诗歌呈现系统性，有中心有层次，同时，答案中一定出现体现行文思路的关联词语。

本诗可分为三层，前四句为写景，寄寓饱经丧乱之后的舒展愉悦的心情；

五六两句描写世态炎凉和生活艰辛；

最后两句直接抒情，表达自己的乐观狂放的生活态度。

【点睛】“构思”是指写诗歌时，在下笔之前对诗的主旨、结构、材料、语言、方法等方面进行总体设计，“脉络”是指诗中清楚的布局和条理。

分析诗歌的构思脉络，也就是行文的思路。

解答这类题目要从划分层次入手，先概括出每一句的内容，再分析句与句之间的联系，合并归类，切分出层次。

同时，掌握律诗的常见结构模式，把握诗歌结构的规律，对分析诗歌的行文思路也有很大帮助。

12.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）__________ 

，必先苦其心志，劳其筋骨。

（《生于忧患，死于安乐》）

（2）大漠孤烟直，__________ 

（王维《使至塞上》）

（3）马作的卢飞快，__________。

（辛弃疾《破阵子·

醉里挑灯看剑》）

（4）予独爱莲之出淤泥而不染，__________ 

（周敦颐《爱莲说》）

（5）__________，决眦入归鸟。

（杜甫《望岳》）

（6）无可奈何花落去，__________ 

小园香径独徘徊。

（晏殊《浣溪沙·

一曲新词酒一杯》）

（7）察己可以知人，___________ 

（《吕氏春秋》）

（8）流水不腐，___________，动也。

【答案】

（1）.

（1）故天将降大任于是人也

（2）.

（2）长河落日圆（3）.（3）弓如霹雳弦惊（4）.（4）濯清涟而不妖（5）.（5）荡胸生曾（或“层”）云（6）.（6）似曾相识燕归来（7）.（7）察今可以知古（或“察古可以知今”）（8）.（8）户枢不蠹

本题考查默写常见的名句名篇的能力。

解答此题，应多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。

默写的时候要注意如下词语：

霹雳、濯、涟、枢、蠹。

阅读下面的作品，完成小题。

祁茂顺

汪曾祺

他原先不是蹬车的，他有手艺：

糊烧活，裱糊顶棚。

祁茂顺在家里糊烧活，他家的门敞着，为的是做活有地方，也才豁亮。

他在糊烧活的时候，总有一堆孩子围着看。

糊得了，就在门外放着：

一匹高头大白马——跟真马一样大，金鞍玉辔紫丝缰；

拉着一辆花轱辘轿子车，蓝车围，紫红软帘，软帘贴着金纸的团寿字。

不但是孩子，就是路过的大人也要停步看看，而且连声赞叹：

“地道！

祁茂顺心细手巧！

”

后来订烧活来越少了，都兴火葬了。

谁家还会弄一堂“车船轿马”到八宝山去？

祁茂顺主要的活就剩下裱糊顶棚了。

后来，糊顶棚的活也少了，纸糊的顶棚很容易坏，而且招蟑螂，招耗子。

住钢筋水泥楼房的没有谁家糊个纸顶棚的。

祁茂顺只好改行。

经人介绍，祁茂顺到历史博物馆来蹬三轮车，祁茂顺每天一早蹬车接馆长上班，中午送他回家吃饭，下午再接他到馆里，下班送他回家。

祁茂顺很爱护这辆三轮车，总是擦洗得干干净净的。

晚上把车蹬回家，锁上，不许院里的孩子蹬着玩。

不过街坊邻居有事求他，他总是有求必应的。

隔壁陈大妈来找祁茂顺。

“茂顺大哥，你大兄弟病了，高烧不退，想麻烦您送他上一趟医院，不知您的车这会见得空不得空？

” 

“没事，交给我了！

祁茂顺把病人送到医院。

挂号、陪病人打针、领药，他全都包了。

离祁茂顺家不远，住着一家姓金的。

他是旗人皇室宗亲，旗人见面时还称他为“四贝勒”，街坊则称之为“金四爷”。

贝勒府原是很大的四合院，后来大部分都卖给同仁堂乐家当了堆放药材的栈房。

他只保留了三间北房。

金四爷还保留一些贝勒的习惯。

他不爱“灰顶花砖地”，爱脚踩方砖，头上是纸顶棚，四白落地。

上个月下雨，顶棚漏湿了，垮下了一大片。

金四爷找到了祁茂顺，说：

“茂顺，你给我把顶棚裱糊一下。

祁茂顺说：

“行！

星期天。

祁茂顺星期天一早就来了，带了他的全套工具：

棕刷子，棕笤帚，一盆稀稀的糨子，一大沓大白纸。

金四爷看着祁茂顺做活。

只见他用棕刷子在大白纸上蹭蹭两刷子．轻轻拈起来，用棕笤帚托着，腕子一使劲， 

大白纸就“吊”上了顶棚。

棕笤帚抹两下，大白纸就在顶棚上呆住了。

一张一张大白纸压着韭菜叶宽的边，平平展展、方方正正、整整齐齐。

拐弯抹角用的纸也都用眼睛量好了的，不宽不窄，正合适。

棕笤帚一抹，连一点褶子都没有。

而且，用的大白纸正好够数，不多一张，不少一张。

连糨子都正好使完，没有一点糟践。

金四爷看着祁茂顺的“表演”，看得傻了，说：

“茂顺，你这两下子真不简单，眼睛、手里怎么能有那么准？

“也就是个熟。

“没有个三年五载，到不了这功夫。

“那倒是。

金四爷给祁茂顺倒了一杯沏了两开的热茶。

祁茂顺尝了一口：

“好茶！

还是叶和元的双窨香片？

“喝惯了。

祁茂顺告辞。

“茂顺，别走，咱们到大酒缸喝两个去。

“大酒缸？

现在上哪儿找大酒缸去？

“八面槽不就有一家吗？

他们的酥鱼做得好。

“金四爷，你这可真是老黄历了。

八面槽大酒缸早都没了。

现在那儿改了门脸儿，卖手表照相机。

酥鱼？

可着北京，现在大概都找不出一碟酥鱼！

“大酒缸没有了？

“没有喽。

金四爷喝着茶，连说了几句：

“大酒缸没有了。

大酒缸没有了。

很难说得清他的话是什么意思。

13.文章对祁茂顺糊顶棚的描写有何作用？

14.祁茂顺这一形象有哪些特点，请简要概括。

15.文章的标题是祁茂顺，但用了很大篇幅来写金四爷，有何用意？

16.汪曾祺的小说追求“质朴而凝重”，请结合本篇小说简要分析。

【答案】13.呼应文章开头，以生动的细节和动作描写表现出祁茂顺精湛的手艺。

和他当下所从事的苦力活形成巨大的反差，含蓄地表达了小人物在历史变迁中生活的不易和坚持。

14.手艺精湛 

敬业 

有求必应（善良） 

细心 

坚韧（灵活应变） 

勤快

15.对比，相比于用金四爷和社会的脱节与没落，祁茂顺表现出他坚韧的性格和对新社会的适应。

用金四爷的眼光来评价祁茂顺的手艺，推动情节发展，客观真实，完成对人物形象的塑造。

通过对话反映了社会的变迁。

16.淡远：

语言生活化，小说的主人翁是平常百姓民，所描写的内容都是日常小事

凝重：

表达的核心是社会的变迁和个体命运的沉浮。

【13题详解】

本题考查分析作品结构、概括作品主题的能力。

解答此题，可从小说三要素——人物形象、情节、环境以及主旨、读者感受五个角度思考。

从人物塑造的角度看，祁茂顺帮助金四爷裱糊顶棚又快又好，又省料，突出了他的技术高超；

从情节发展来看，与开头部分交代的祁茂顺“有手艺：

糊烧活，裱糊顶棚”形成了照应；

从表达主题的角度看，这么好的手艺却终将被历史淘汰，由个别而推知一般，表达出对中国民俗文化衰落的叹惜。

【14题详解】

本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

这是一道分析概括人物形象的题目，此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析。

此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写、心理