八年级物理下册 第八章 第一节《弹力》教学案 新版苏科版文档格式.docx
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___称为弹性形变。
在压气球、拉弹簧、拉橡皮筋中，你的手有的感觉。
_____________________________________________________叫做弹力
可见弹力产生的条件是和，我们日常生活中的、、、等都是弹力。
三、学生活动3：
探究物体形变与外力大小的关系
实验：
1、架高塑料尺，施加不同的压力，观察塑料尺的形变。
2、在弹簧下挂不同的钩码；
观察弹簧长度的变化情况，并探究弹簧长度的变化与外力大小的关系
小组交流总结：
弹簧长度的伸长与外力的大小。
根据实验结果课后你能否利用手边的器材制一测量力的工具，如果能，请试一试。
【课堂练习】
1、人推车时，是和之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是，这时，人也受到推力，施力物体是。
2.下列关于力的说法中不正确的是〔〕
A、力是物体对物体的作用B、力能脱离物体而独立存在
C、不直接接触的物体间也能产生力的作用D、一个物体不能产生力的作用
3．关于弹力的叙述中正确的是
A．只有橡皮筋、弹簧一类有弹性的物体才能产生弹力
B．只要物体发生形变就一定产生弹力
Ｃ．任何物体的弹性都有一定的限度，因此弹力不可能无限大
D．弹力的大小只与物体的形变有关
4、下列关于弹力产生条件的说法中正确的是（）
A．只要两个物体接触就一定有弹力产生
B．观察不到物体的形变，就一定没有产生弹力
C．只有发生形变的物体才会产生弹力
D．形变大的物体产生的弹力一定比形变小的物体产生的弹力大．
【板书设计】：
【教学反思】：
8、1力弹力
（一）
命题人
审核人
审批人
学生姓名
班级
评价
批阅日期
一、选择题
1．下列关于力的看法，正确的是（）
A、没有接触的两个物体，一定没有力的作用
B、相互接触的两个物体，一定有力的作用
C、物体间发生力的作用，不一定有受力物体和施力物体
D、施力物体同时也一定是受力物体
2．俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（）
A、一个巴掌的力太小B、力是物体对物体的作用
C、人不会只有一个巴掌D、一个物体也能产生力的作用
3．人游泳时，使人前进的力是（）
A、手臂划动的力B、手臂推水的力
C、水对手臂的推力D、手和脚拍打水的力
4．以下是我们生活中常见到的几种现象：
①用力揉面团，面团形状发生变化②篮球撞击在篮板上被弹回
③用力握小皮球，球变瘪了④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞
在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（）
A、①②B、②④C、③④D、②③④
5．不同的力所产生的效果不同。
关于力的作用效果，下列说法中错误的是（）
A、改变物体运动的快慢B、改变物体的形状
C、改变物体运动的方向D、改变物质的状态
6．在上图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（）
7．下列关于弹力的说法中，正确的是（）
A．相互接触的物体之间一定存在弹力作用
B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用
C．只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用
D．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比
8.下列关于力的认识中，正确的是（）
A没有物体，力也可以存在B一个物体也能产生力的作用
C两个物体只有接触才能产生力的作用D相互接触的物体之间不一定产生力的作用
9.小明对弹力的认识有以下几种观点，其中正确的是（）
A.弹力的方向总是与物体形变的方向相同
B.在弹性限度以内，弹簧的长度越长，产生的弹力就越大
C.锻炼身体用的弹簧拉力器挂满弹簧后，拉得越长，产生的弹力越小
D.在运动场上撑杆跳高运动员用的撑杆，利用了撑杆受力时所产生的弹性形变
10．关于力的认识．下列说法中错误的是（）
A．力是物体对物体的作用
B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态
C．物体间力的作用是相互的
D．只有相互接触的物体才会产生力的作用
二、填空题
11．在物理学中，力是指___________。
力不能离开__________而单独存在。
12.物理学中,把对的作用称为力，力不能脱离_______而单独存在。
在国际单位制中力的单位是，符号为，力可以改变物体的，也可以改变物体的，托起两个普通鸡蛋的力大约为。
13.物体发生_______________________能产生的力叫做弹力。
我们通常所说的、等，就属于弹力。
14．用手向上提水桶，手对水桶有力的作用。
其中__________是施力物体，__________是受力物体；
同时手会感到水桶向下拉手，这里的施力物体是_________，受力物体是__________。
15.小明在用弹簧拉力器锻炼身体时，发现用力拉弹簧时，开始时，不会感到太费力，可越向外拉，感觉越费力，这是什么原因？
试解释一下。
8、1力弹力教学案
（二）
备课时间：
1、通过观察和对比，认识弹簧秤的构造及使用方法；
通过实验操作学会用弹簧秤测量力的大小
2、知道国际单位制力的单位。
3、通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量。
弹簧测力计的使用。
弹簧测力计的原理。
【回忆巩固】
1.发生力的作用时一定有个物体且要发生_____________作用，当两个物体没有直接接触时，它们之间能产生力的作用吗?
________
2.物理学中,把_______________________________称之为力，______________________________________叫做弹力。
交流、讨论如何使用弹簧测力计
1、自学课本活动8—2观察弹簧秤测量力计，讨论弹簧测力计的使用方法
1）弹簧测力计的原理：
________________________________________。
2）弹簧测力计是由___________组成的。
国际单位制中力的单位是。
3）弹簧测力计的使用：
（1）观察课本图8-5所示的弹簧测力计的刻度盘上表示的测量范围是N，分度值是N。
（2）校零：
检查指针是否指在刻度处，若不在应。
（3）测量时，要使弹簧测力计受力方向沿。
（4）观察时，视线必须。
2、练习使用弹簧秤测自己的头发能承受的最大拉力
二、活动2、认识弹性势能
阅读生活、物理、社会了解什么是弹性势能。
学生练习：
举例说明发生弹性形变的物体具有弹性性能。
______________________________________________,这种能叫做弹性势能.
【当堂巩固】
1、每个弹簧秤都有一定的测量范围，加在弹簧秤上的力不能超过这范围。
超过这范围，弹簧的______就不再与______成正比，弹簧不再恢复到原来的______。
2、使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（）
A、弹簧测力计只能测竖直方向的力
B、使用前必须检查指针是否在零刻度线上
C、必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
D、施力的方向不应偏离弹簧的轴线方向
3、使用弹簧测力计前，如果零点没有校正，指针指在零点下方，测得力的大小与真实值相比（）
A、偏大B、偏小C、相同D、不能确定
4、某同学在使用已校“0”的弹簧测力计测量弹簧测力计对物体的拉力时，误将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的示数是5.0N，则弹簧测力计对物体的拉力（）
A、一定等于5.0NB、一定大于5.0NC、一定小于5.0ND、不能确定
5、自制弹簧测力计时，量得弹簧原长5cm，当弹簧受5N的拉力时，弹簧伸长0.5cm，则当弹簧受力后长度为7cm，所受的外力大小应是多少？
8、1力弹力
（二）
1．一个物体放在水平地面上，下列关于物体和地面受力情况的叙述中，正确的是（）
A．地面受到向下的弹力是因为地面发生了形变，物体没有发生形变
B．地面受到向下的弹力是因为物体发生了形变
C．物体受到向上的弹力是因为地面和物体都发生形变
D．物体受到向上的弹力是因为物体发生了形变
2．关于弹性形变概念，下列理解正确的是（）
A．物体形状改变叫弹性形变
B．一根铁丝用力折变后的形变就是弹性形变
C．物体在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫弹性形变
D．物体在外力作用后的形变叫做弹性形变
3．关于弹力产生的条件，下列说法正确的是（）
A．只要两个物体接触就一定产生弹力B．只要两个物体发生形变就一定有弹力产生
C．只要两物体相互吸引一定产生弹力D．只有发生弹性形变的物体才产生弹力
4．关于弹簧测力计的使用方法中，错误的是（）
A．使用弹簧测力计前应先校零B．弹簧测力计只能竖直使用
C．物体对弹簧测力计拉力不能超过其量程
D．使用弹簧测力计测量时，应使弹簧伸长的方向与拉力的方向一致
5．测一个约6N的力．应选用的最恰当的弹簧测力计是（）
A．量程10N，分度值0．2NB．量程5N．分度值0．1N
C．量程15N，分度值0．5ND．以上三个弹簧测力计都可以用
6．用绳子系住水桶，手握住绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（）
A．地球B．水桶C．绳子D．手
9．在使用弹簧测力计测量时，如果指针指在零刻度线上方就开始测量，则所测得的力的大小与真实值相比（）
A．相同B．偏小C．偏大D．不能确定
10．如图所示，弹簧测力计及细绳重力不计，砝码G重100N，静止时弹簧测力计的读数为（）
A．200NB．100NC．OD．条件不足，无法确定
11．弹簧测力计的正确使用方法是：
（1）测量前要了解弹簧测力计的_______，要明确_____，还必须要________。
（2）在实际测量时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟________方向一致。
（3）读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻线______________________。
（4）在记录结果时，既要记录__________，还要注明_____________________。
12．某同学研究了弹簧的伸长与拉力的关系，记录的实验数据如下表．
拉力大小／N
0.49
0.98
1.47
1.96
2.45
弹簧的伸长／cm
2
4
6
8
10
分析数据后，能得出的结论是_______________________．
13．某一弹簧测力计在使用前，指针指在0．3N的刻度上，某同学没有校零，
就用该弹簧测力计测一个4N的力，测得的结果为________N．
14．某弹簧测力计的一端受到20N的拉力作用，另一端也受到20N的拉力作用，该弹簧测力计的示数是________．
15．（2008
龙岩）学习了“弹力与弹簧测力计”内容后，小明准备自制弹簧测力计．他找来弹簧、钩码、直尺、指针等器材．首先测出弹簧的长度L0=2．10cm，然后在弹簧下面挂上不同数量的钩码，测出弹簧的长度L，算出弹簧的伸长△L（△L=L－L0），实验数据如下：
拉力F（N）
1
3
5
长度L（cm）
2.10
2.50
2.90
3.30
3.70
4.10
4.50
伸长△L（cm）
0.40
0.80
1.20
1.60
2.00
2.40
（1）从表中的数据可以看出：
弹簧伸长△L和拉力F的关系为：
__________．
（2）当弹簧的伸长△L=1．40cm时，弹簧受到的拉力为__________N．
16．小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图所示实验装置记录了相应实验数据如下：
钩码的质量／g
50
100
150
200
250
300
350
指针的位置／cm
7
7.5
（1）这项研究在实际中的应用是________；
（2）分析实验数据你可得到的结论：
_________________________________．
（3）小华作了如下三个图象，其中正确的是________（填序号）．
8、2重力力的示意图教学案
（一）
1.知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。
2.会用弹簧测力计测量物体的重力。
3.探究物体重力和质量的关系：
G=mg，知道g=9.8N／kg的意义。
重力及重力和质量的关系。
重力概念的建立。
【学习过程】：
一、重力的产生
（1）地球附近的一切物体都受到地球的，由于力叫做重力
（2）重力的大小用测量。
二．探究影响物体所受重力大小的因素
【猜一猜】物体所受重力的大小与哪些因素有关？
说出支持你观点的依据。
【学生讨论总结】与物体的、和有关。
【议一议】你们认为应该用什么方法进行研究？
（1）探究物体所受重力与物体形状的关系。
【做一做】选择器材，设计方案。
【点拨】在选择被研究的物体时，用同一个形状可变的物体，保持质量不变。
【学生活动】按设计方案进行实验，改变橡皮泥的形状，称出其重力的大小，并将数据记录入表格中。
【归纳结论】）物体所受重力的大小与物体的形状关
（2）探究物体所受重力与物体质量的关系。
【学生活动】按设计方案进行实验，改变钩码的数量（质量），称出其重力的大小，并将数据记录入表格中。
次数
钩码质量（kg）
钩码重力（N）
策略重力与质量的比值（N/kg）
【小结归纳】
物体所受重力的大小与它的质量成比，两者之间的关系是
【说明】公式G=mg，g表示物体所受重力的大小与质量之比，约等于9.8N/kg，在要求不精确的情况下，可取g=10N/kg。
三．活动：
判断重力的方向
【猜一猜】物体受到的重力方向是怎样的？
【试一试】按课本8—18所示器材进行实验。
缓慢改变木板的倾角，观察悬线OA的方向；
剪断悬线OA，观察小球
下落的方向。
【提示】悬线OA受到的重力方向和小球下落方向都是沿重力的方向。
（2）重力的方向总是的。
【强调】
（1）重力的方向不受其他作用力的影响，与运动方向无关；
（2）重力方向总是竖直向下，不能说成垂直向下。
【应用】重垂线是利用的原理制成的。
【课堂巩固】：
1、下列物体的重力接近20N的是（）
A.一个小学生B一辆汽车C.一支钢笔D一只公鸡
2、物体由于____________而受到的力叫重力，粉笔受到的重力的施力物体是___________，重力的方向_____________。
3、下列手说法中正确的是（）
A小球重500g,B小球的质量是4.9N，C小球的物重是4.9N
D重量和质量是同一回事。
4、如果没有重力，下列说法中错误的（）
A.河水不再流动，再也看不见瀑布B.人一跳起来就离开地球，再也回不来
C.物体将失去质量D.杯子里的水倒不进嘴里
5、g=9.8N/Kg的含义是（）
A物体的质量为1kgB物体的重力为9.8N
C9.8N=1kgD质量为1kg的物体重9.8N。
6、质量是450g的物体所受重力是多大？
【板书设计】
【教学反思】
8、2重力力的示意图
（一）
一、填空题
1、物体由于地球的________而受到的力叫重力；
物理实验中经常使用
来测量物体所受到的重力．
2、物体受到的重力跟________成正比，如果用字母________表示物体所受的重力，用字母________表示物体的质量，用字母________表示10N/kg，那么物体所受的重力跟质量的关系可以写成____________．
3、重力的方向是____________，所谓竖直就是跟水平面________；
建筑工人砌墙时常利用__________来检查所砌的墙壁是否________．
4、成熟后的香橼离开树枝后，总是落向地面，这是由于香橼受到______力的作用，这个力是________施加给香橼的．
5、地球上重为500N的宇航员，质量为______kg（g=10N/kg）；
当他乘飞船抵达月球上时，质量为______kg，重力_____500N（选填“大于”、“等于”或“小于”）．
6、甲、乙两物体密度之比是3︰2，体积之比是4︰3，则它们所受的重力之比是______．
二、选择题
7、重力大约等于300N的是（）．
A．一只麻雀B．一只公鸡C．一只羊D．一头大黄牛
8、关于重力，下列说法中错误的是（）．
A．重力是由于地球对物体吸引而产生的B．重力是物体本身的固有属性
C．重力的大小跟物体的质量成正比D．重力的方向总是竖直向下
9、下列关于重力的说法正确的是（）．
A．地面附近的物体都受到重力的作用
B．只有跟地面接触的物体才受到重力的作用
C．只有静止在地面上的物体才受到重力的作用
D．只有竖直悬挂着的物体才受到重力的作用
10、一杯水，宇航员将它带到月球．对水而言下列说法正确的是（）．
A．水的位置改变了，质量与重力都要改变
B．水的状态改变了，质量与重力都要改变
C．水的位置改变了，质量不变但重力改变
D．水的状态改变了，质量改变重力不改变
11、“嫦娥一号”月球探测器的成功发射，标志着中国人实现“奔月”的梦想将成为现实，试分析，下列哪种活动在月球上不可实现（）．
A．利用凸透镜探究成像规律B．利用录音机录下自己的歌声
C．利用天平测物体的质量D．利用弹簧测力计测物体的重力
12、若不考虑空气的阻力，扔出手的铅球在空中飞行时，受到（）．
A．重力B．重力和手对铅球的推力
C．手对铅球的推力D．不受任何力
13、如果没有重力，下列哪个现象不会出现（）．
A．河水不能流动，茶水倒不进嘴里B．飞扬的尘土永远停留在空中
C．扔出去的东西就回不到地球上来D．我们不能对物体施力
14、如图所示，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面（）．
A．右面高，左面低B．左面高，右面低
C．左右相平，前高后低D．左右相平，前低后高
三、实验题
15、在一般情况下g为定值，但经过科学家的精确测量，g值仍有差异，下图是各个不同城市g值的大小，观察分析表中提供的数据，回答下列问题：
地点
赤道
广州
武汉
上海
北京
纽约
莫斯科
北极
g值大小
9.780
9.788
9.794
9.801
9.803
9.816
9.832
地球纬度
0°
23°
06/
30°
33/
31°
12/
39°
56/
40°
40/
55°
45/
90°
（1）g值相同的城市是____________________________；
（2）g值相差最大的两地是________________________；
（3）试猜想g值变化的原因可能是什么？
________________________．
四、计算题
16.在某运河桥头立有这样的一块牌子，如图所示。
现有一辆自重为5×
104N的大卡车，装了7m3的石子，石子的密度为2.5×
103kg/m3，问这辆卡车能否从该桥上通过？
（要求通过计算进行说明，g取10N/kg）
8、2重力力的示意图教学案
（二）
1.由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析。
2．知道用示意图表示力的方法，并能正确画出力的示意图。
3．知道力的三要素。
4．通过观察，知道被举高的物体具有重力势能。
力的示意图，力的三要素。
力的示意图。
【前置作业】：
（1）地球附近的一切物体都受到地球的吸引，由于叫做重力。
（3）物体所受重力的大小与物体的形状关
（4）物体所受重力的大小与它的成正比，两者之间的关系是
（5）力的作用效果与力的,,有关。
（6）力的称为力的三要素。
活动一：
力的示意图
活动：
探究影响塑料刻度尺形变的因素
1要使刻度尺产生相同的弯曲度，对尺哪一点施力时，力最小？
2要使塑料尺向下弯曲的程度更大一些，作用在同一点的力的大小怎样变化？
3改变力的方向，塑料尺弯曲情况有什么变化?
1力的作用效果与力的,,有关。
2力的称为力的三要素。
【想一想】在物理学中如何表示力的三要素呢？
【阅读感知】教师指导学生阅读P50相关内容，了解力的示意图的画法。
【演示】阅读后老师演示力的示意图的画法，学生观察。
【强调】力的示意图是一根带箭头的线段。
在画力的示意图时，应注意：
（1）力的作用点必须现在受力物体上，且线段的起点表示力的；
（2）线段的箭头
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