四年级上学期信息技术.docx
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四年级上学期信息技术
四年级信息技术教学进度表
（2013—2014学年度上学期）
教者：
张维制定日期：
2013年8月27日
周次
起止日期
周节数
授课计划
备注
1
9月2～6
1
第1课
2
9～13
1
第2课
3
16～18
1
第3课
19～21
中秋节
4
22～30
1
第4课
5
10月1～7
国庆节放假
6
8～12
1
第5课
7
14～18
1
第6课
8
21～25
1
第7课
9
28～11月1
1
第8课
10
4～8
1
第9课
11
11～15
1
第10课
12
18～22
1
第11课
13
25～29
1
第12课
14
12月2～6
1
复习
15
9～13
1
复习
16
16～20
1
复习
2013——2014学年度上学期微机学科教学计划
教者：
张维四年级
项目
主要内容
教
学
目
的
和
任
务
1、能熟练地应用鼠标打开、关闭窗口，窗口的认识，帮助复制粘贴的使用，能进得基本的WINDOWS操作。
2、鼠标的操作，熟练掌握指向、拖放、单击、双击，了解右键的基本作用。
3、能利用“画图”、“金山画王”制用卡片等作品。
4、文字输入，能通过键盘输入英文字和数字。
5、能把图画跟文字更好的应用到卡片上。
教
学
重
点
和
难
点
1、激发学生对信息技术的兴趣，鼠标的初步使用。
2、掌握“画图”软件，了解有些工具可以有不同的形状。
3、掌握基本键的指法及正确的击键方法
第一单元认识计算机好朋友
第1课《初识计算机》
一、教学目标
知识与技能：
（1）了解一计算机在生活中的应用。
（2）初识计算机硬件的基本组成
（3）掌握鼠标及鼠使用方法。
（4）正确使用计算机。
过程与方法：
通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成学习任务。
情感态度与价值观：
（1）拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
（2）培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。
（3）进行爱护公共机房设备的品德教育，养成正确的操作习惯。
二、教学重点：
计算机的硬件组成、鼠标及其操作
三、教学难点：
鼠标单、双击操作及鼠标的拖动；计算机硬件的概念形成
四、教学准备：
多媒体教学系统，灭蚊英雄及飞行拯救软件
五、课时安排：
1课时
六、教学过程
一、激情导入：
同学们，我们已经和计算机交朋友了，开始接触计算机的时候，可能感觉它很神秘，没关系，千里之行始于足下，只要大家认真学习，就能进一步地了解它。
下面，我们就从计算机的应用、组成、鼠标操作入手吧！
（板书标题）
二、新授：
1、计算机在生活中的应用
A：
计算机的本领
提问：
想一想、说一说，在我们的生活、学习和工作中，计算机有哪些本领？
学生小组讨论回答问题
B：
请同学们打开“写字板”输入你所在的学校、班级以及自己的名字。
C：
分别用不同的颜色将学校、班级、自己的名字表示出来。
你是通过什么来完成的？
计算机又通过什么现实出来的呢？
学生小组讨论回答问题。
2、计算机的组成：
计算机是由硬件组成的。
硬件分为：
主机、显示器、键盘、鼠标和音箱
3、鼠标的操作
提问：
同学们知道鼠标的组成吗？
鼠标的握法你会吗？
计算机中很好多操作都是利用鼠标来完成的。
A：
鼠标的组成
B：
鼠标的操作
鼠标是计算机的重要输入设备，鼠标的基本操作方法：
单击：
按左键一次
双击：
快速按左键两次
右击：
按右键一次
拖动：
按住左键不放，再移动鼠标
提问：
鼠标的握法你会吗？
教师示范握住鼠标的手法（右手握住鼠标，食指放在左键上，中指放在右键上，轻轻移动鼠标。
）
学生完成P4/的练一练。
三、学生自主练习
专题一：
启动“灭蚊英雄”软件
专题二：
启动“飞行拯救”软件
学生动手操作软件完后谈操作中的感受。
提问：
你是怎样进入软件的？
四、正确使用计算机
提问：
如何正确使用计算机？
学生看书P5讨论回答
1、计算机的开机
2、计算机的关机
五：
巩固练习
再玩一次“扫雷”、“灭蚊英雄”、“飞行拯救”游戏
提问：
通过本节课的学习你有什么收获？
学生讨论回答问题
板书设计：
第1课：
初识计算机
1、计算机在生活中的应用
2、计算机的硬件组成
3、鼠标的基本操作
4、正确使用计算机
教学反思：
对于本课来说，同学们已经对计算机有了初步的了解，所以在学习过程中，学生对本课知识掌握的较好，完成了本课的教学任务。
第2课：
《桌面的奥秘》
一、教学目标
知识与技能：
（1）掌握开机和关机的基本方法。
（2）初步认识Windowsxp、桌面和“开始”菜单。
（3）掌握排列图标及运行程序的方法
过程与方法：
在教师演示开关机和windowsxp的基本操作方法步骤时，通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务。
情感态度与价值观：
（1）培养学生学习Windows的浓厚兴趣。
（2）培养学生自主探究，勇于动手的能力。
二、教学重点：
（1）培养学生学习Windows的浓厚兴趣。
（2）培养学生自主探究，勇于动手的能力
三、教学难点：
运行程序
四、教学资源和准备：
多媒体教学系统，金山画王。
五、课时安排：
1课时
六、教学过程
（一）启发引入
同学们，要想探寻计算机中的丰富宝藏可离不开操作系统桌面，它是走进计算机世界的一扇大门。
这节课我们就打开计算机，看看系统桌面给我们带来哪些惊喜。
（二）讲授新课：
一、开机
（1）打开显示器的电源开关。
（2）打开主机的电源开关。
计算机会自动检测，同时屏幕显示一些检测的信息，然后进入WindowsXP的运行环境。
（进入书P8/图2.1的桌面计算机才算启动成功）
二、桌面的组成
Windowsxp的所有操作都是从桌面开始的，因此了解一下桌面是非常必要的，启动后屏幕的整个显示区域称作桌面。
1、桌面图标
在桌面的左边有多个上面是图形、下面是文字说明的组合，这种组合叫做图标，它们分别代表不同的程序、文件或文件夹，要启动某个应用程序，直接双击对应的图标即可。
一般情况下，桌面上有以下几个典型的图标：
①我的电脑：
用来管理计算机资源。
进行文件或文件夹的移动、复制、重命名、删除、属性修改、磁盘格式化等操作。
②我的文档：
是个便于存取的桌面文件夹。
用户可以存放自己创建的文件。
③回收站：
用于存放被临时删除的文件。
④InternetExplorer：
Internet浏览器，可以上网浏览网页。
⑤我的公文包：
适用于在不同的计算机间传递信息。
2、任务栏
任务栏通常位于桌面的底部，我们也可以把它移动到桌面四周的其他地方。
任务栏由“开始”按钮、快速启动区、状态栏和指示栏四部分组成。
三、排列桌面图标
在桌面的空白处单击鼠标右键，弹出一个快捷菜单。
指向“排列图标”会弹出下一级子菜单。
选择适当的命令，就可以对桌面上的图标进行重新排列。
①按名称、②按类型、③按大小、④按日期、⑤自动排列。
四、“开始”菜单
将鼠标指向“开始”，再用左键单击，这样就打开了“开始”菜单。
我们能看到，这个菜单上有多条命令，例如“程序”、“收藏夹”等
1、试一试：
将鼠标指针移到“开始”按钮上单击一下，看看屏幕有什么变化？
2、从“开始”菜单中启动下面程序
⑴[开始]→[附件]→[画图]
⑵[开始]→[游戏]→[纸牌]
⑶[开始]→[附件]→[娱乐]→[WindowsMediaPlayer]
①“开始”按钮：
是Windows的总控开关，Windows下的绝大多数工作都可以通过“开始”按钮来完成。
②快速启动区：
通常放置查看频道、IE浏览器、OutlookExpress、显示桌面等快速启动图标，单击这里的图标可以快速启动相应的程序。
③状态栏：
显示当前打开的窗口，可用于窗口之间的切换。
④指示栏：
放置有语言指示器、时间指示器等。
五、关机
（1）先保存好使用的数据，退出所有正在应用的程序。
（2）单击【开始】——【关闭计算机】——选择【关闭】，计算机主机被关闭。
（3）关闭显示器的电源开关。
三、学生自主练习
专题一：
扫雷游戏
专题二：
计算器
四、课堂总结
通过本课的学习，相信同学们掌握了不少知识，请同学来总结一下。
学生讨论总结。
帮助学生进行巩固。
板书设计：
第2课：
桌面的奥秘
1、开机
2、桌面的组成
3、排列图标
4、开始菜单
5、关机
教学反思：
课堂上，通过学生自己练习，已经对桌面有了初步了解，再让学生把桌面上的图标排列成自己喜欢的图形，这样不但让学生对桌面有了进一步了解，也训练了学生操作鼠标的能力，让学生在玩中掌握本课知识。
第3课：
《多变的窗口和桌面》
一、教学目标：
知识与技能：
（1）认识窗口的基本结构。
（2）掌握打开、移动、最大化、最小化、关闭窗口以及改变窗口大小的基本操作。
（3）掌握桌面的背景、屏幕保护程序的设置
（4）学生进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
过程与方法：
（1）鼓励学生自主探究思考、勇于动手操作。
（2）注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。
情感态度与价值观：
（1）培养学生敢于尝试，与人合作的能力。
（2）培养学生学习Windows的浓厚兴趣。
二、教学重点：
知道窗口的基础知识，掌握窗口的基本操作。
三、教学难点：
能够按照要求改变窗口的大小
四、教学资源和准备：
多媒体教学系统，Windows的应用程序
五、课时安排：
1课时。
六、教学过程
一、导入
指导学生练习打开计算机，双击"画图工具"图标。
（书P13图3.1-3.2）
这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口（板书课题）。
今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
二、新授
1．窗口的组成指导学生练习打开计算机，双击"我的电脑"图标（书P13图3.3）
同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口（出示幻灯片：
教材中的窗口图片，无文字说明），窗口是由哪些部分组成的呢？
窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：
当前我们打开的是"我的电脑"窗口，所以标题栏里显示"我的电脑"字样；
窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮；
窗口的第二行是菜单栏：
菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；
窗口的第三行是工具栏：
工具栏中排列着常用的命令按钮；
最下面的是状态栏：
显示窗口当前的一些信息；
2．窗口的基本操作
知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。
其实很简单。
下面就同老师一起学习窗口的简单操作（板书：
窗口的简单操作）。
（1）最小化窗口
[教师边说边演示]
单击"最小化"按钮，窗口最小化以后到哪里去了？
缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。
。
[操作练习]
打开"我的电脑"窗口，最小化"我的电脑"窗口，再把"我的电脑"窗口恢复原状
（2）改变窗口的大小、关闭窗口
（教师边说边演示）
（学生练习操作，教师个别指导）
打开"我的电脑"窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。
再同时改变窗口的高度和宽度。
（3）移动窗口
（教师边说边演示）
将指针指向"我的电脑"窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现"我的电脑"窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。
先后打开"我的电脑"窗口，在桌面上移动它。
学生实践操作
4．窗口滚动
（教师边说边演示）
5、设置桌面背景
学生自主学习
三、课堂练习
1、打开“附件”中的“记事本”窗口。
2、指出“记事本”窗口各部分的名称。
3、改变“记事本”窗口的位置。
4、调小“记事本”窗口，并按键盘上的数字键输入1～50。
5、练习利用窗口上的滚动条查看“窗口”中的内容。
四、学生自主练习
专题一：
设置日期和时间
专题二：
设置桌面主题
五、课堂总结
通过本课的学习，相信同学们掌握了不少知识，请同学来总结一下。
学生讨论总结。
帮助学生进行巩固。
板书设计：
第3课：
多变的窗口和桌面
1、窗口的组成
2、窗口的基本操作
3、设置桌面背景
4、巩固练习
课后反思：
教学中采用师演示、生练、自主练习，根据任务练习等方式让学生按照教师的主线，由浅入深地掌握本课知识点。
第4课：
《可爱的小蝌蚪》
一、教学目标：
知识与技能：
1、认识画图软件程序的窗口。
（打开、退出）
2、尝试用工具箱中的工具和调色板。
过程与方法：
在教师演示画图工具步骤时，通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务。
情感态度与价值观：
（1）拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
（2）培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。
二、教学重点：
尝试各种绘画工具的使用
三、教学难点：
理解“清除图象”命令的作用和关闭“画图”程序时，命令的选择
四、教学准备：
多媒体教室软件，Windows画图工具
五、课时安排：
1课时
六、教学过程
一、导入新课
播放课件《小蝌蚪妈妈的故事》本节课我们就要踏上“画图”之旅，希望同学们都能创作出自己满意的作品来。
二、新授
1、走进画图程序，打开画图软件。
单击[开始]——[程序]——[件]——[画图]。
学生在老师的带领下按照步骤打开画图。
（同位互相检查，完成课本第2页）
2、认识“画图”程序窗口：
（1）同学仔细观察，看看画图软件窗口都由哪些部分组成。
（2）猜猜看，画图窗口各部分的名称。
标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区、调色板、画纸。
（3）试一试：
在调色板中单击鼠标右键选择红色作为背景色，然后清除图像，、看看会有什么变化？
（画纸变成红色的了）
（4）快速清除图像：
单击菜单栏[图像]——[清除图像]就可以了。
同时了解“撤销”命令的使用前提。
3、首先在工具箱中选中铅笔，然后在画布上拖曳鼠标，就可以画出线条了，还可以在颜色板上选择其它颜色画图，鼠标左键选择的是前景色，右键选择的是背景色，在画图的时候，左键拖曳画出的就是前景色，右键画的是背景色。
4、选择刷子工具，它不像铅笔只有一种粗细，而是可以选择笔尖的大小和形状，在这里单击任意一种笔尖，画出的线条就和原来不一样了。
再来看看其它画图工具。
5、图画错了就需要修改，这时可以使用橡皮工具。
橡皮工具选定后，可以用左键或右键进行擦除，这两种擦除方法适用于不同的情况。
左键擦除是把画面上的图像擦除，并用背景色填充经过的区域。
试验一下就知道了，我们先用蓝色画上一些线条，再用红色画一些，然后选择橡皮，让前景色是黑色，背景色是白色，然后在线条上用左键拖曳，可以看见经过的区域变成了白色。
现在把背景色变成绿色，再用左键擦除，可以看到擦过的区域变成绿色了。
现在我们看看右键擦除：
将前景色变成蓝色，背景色还是绿色，在画面的蓝色线条和红色线条上用鼠标右键拖曳，可以看见蓝色的线条被替换成了绿色，而红色线条没有变化。
这表示，右键擦除可以只擦除指定的颜色－－就是所选定的前景色，而对其它的颜色没有影响。
这就是橡皮的分色擦除功能。
6、关闭画图软件：
1、提问：
根据你的经验如何退出画图软件？
（不同的方法）
学生演示
2、尝试标题栏上三个按钮的作用。
3、同学们一起关闭画图软件
4、练一练：
利用工具箱的工具，画一个小房子，比比谁的最漂亮。
三、学生自主练习
我的自画像
板书设计：
第4课：
可爱的小蝌蚪
1、走进“画图”程序
2、认识“画图”程序窗口
3、学习使用“画图”工具
4、完成自主学习
课后反思：
利用情景导入本课，激发了学生的学习兴趣，又根据情景，让学生自己画出水草和水波纹，对于较难知识点，教师适时点拨，突出了学生的主体地位。
第5课：
《鸭妈妈的家》
一、教学目标：
知识与技能：
（1）认识与使用“直线”、规则图形、“填充颜色”等工具。
（2）学会保存作品与打开作品。
（3）掌握Windows“画图”工具基本操作方法。
过程与方法：
在教师演示“画图”工具步骤时，通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务。
情感态度与价值观：
（1）拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
（2）培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。
二、教学重点：
尝试各种绘画工具的使用
三、教学难点：
绘画工具的使用
四、教学准备：
多媒体教室软件，金山画王相关资料
五、课时安排：
1课时。
六、教学过程
一、导入新课
小蝌蚪游啊游。
看到了岸上的鸭妈妈的家，出示课件（书图P29/5.1）方顶圆门，粉刷一新…….运用“直线”、“颜料桶”和规则图形等工具，你也可以自己做出这样的房子，今天我们就开始学习吧！
二、讲述新课
学生动手做：
打开“画图”程序进入“画图”
窗口。
（参见书P29/图5.2）
㈠、“直线”工具
是直线工具，用鼠标拖曳可以画出直线。
鸭妈妈的家的屋顶与窗户上但的棱都是用“直线”工具来完成的。
㈡、规则图形工具
1、如图见书P30/图5.3所示的“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”都是规则图形它们分别是用“矩形”、“圆角矩形”“椭圆”画出来的。
2、用“矩形”来画出鸭妈妈家的屋檐见书P30/图5.5
学生小组合作完成书P30/试一试，画出图形的线是前景色；填充的颜色是背景色。
㈢、使用“颜色填充”工具
我们现在来用“颜色填充”工具
粉刷屋顶和墙壁如书图5.7所示。
步骤：
⑴先选取填充颜色工具；
⑵再选取颜色；
⑶进行填充。
㈣、保存画图作品
学生按照书P32/图5.8-5.9所示的步骤进行操作练习。
㈤、打开画图作品
学生按照书P32/-P33/图5.10-5.11所示的步骤进行操作练习。
学生自主学习，合作完成。
㈥、学生自主学习
建筑设计师
板书设计：
第5课：
鸭妈妈的家
1、认识“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”
2、运用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”操作练习
课后反思：
学生根据已有的知识点，一部分学生已经知道如何来绘制矩形，课堂中我索性让会的同学当小老师，示范给其他同学，这样又激发了学生的学习积极性，大家争着来演示，课堂气氛活跃。
第6课：
《金鱼妈妈》
一、教学目标：
知识与技能：
（1）了解掌握Windows“画图”工具“喷枪”、“曲线”、“多边形”的应用。
（2）掌握Windows画图工具基本操作方法。
过程与方法：
在教师演示“喷枪”、“曲线”、“多边形”的应用步骤时，通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务。
情感态度与价值观：
（1）拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
（2）培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。
二、教学重点：
了解掌握Windows“画图”工具“喷枪”、“曲线”、“多边形”的应用。
三、教学难点：
工具的使用技巧
四、教学准备：
多媒体教室软件，Windows画图工具
五、课时安排：
1课时。
六、教学过程：
一、导入新课
小蝌蚪告别鸭妈妈，又遇到金鱼妈妈，金鱼妈妈说小蝌蚪的妈妈肚皮是白色的，于是小蝌蚪们又上路了……要画好金鱼不是件容易的事情，需要一种神奇的工具——“曲线”。
（出示课件：
书P36/图6.1）
二新授
1、使用“喷枪”工具
同学们，你们指导（书P36/图6.1）中的白云、与海底的泥沙是用什么工具绘制出了的吗？
套就是“喷枪”工具。
“喷枪”是绘制不均匀颜色的首选工具。
下面我们就来参照书P36/图6.2来绘制水底的泥沙。
打开教师电脑，打开画图软件，选择喷枪工具。
1）在子功能区选择色块大小；
2）在色板中选择颜色；
3）在画纸上使用喷枪；
学生实践参照
学生模仿打开电脑，按照课本要求，画一幅蓝天白云。
完成书P37/练一练
2、“曲线”工具的使用
“曲线”工具可以画出两种图形：
1）不封闭曲线
2）封闭曲线
学生按照书37-38/图6.3-6.4的步骤练一练
3、“多边形”工具
1）用“多边形”工具画出图6.7所示的螃蟹
2）用“多边形”工具画出图6.8所示的五角星
三、学生自主学习
完成书P40/的自主活动——美丽的大自然
四、完成自主活动主题
五、板书设计：
第6课：
金鱼妈妈
一、“喷枪”工具
二、“曲线”工具
三、“多边形”工具
课后反思：
曲线工具的使用是本课的难点，在课堂中我先演示如何来绘制，然后让学生操作，让学生自己总结出小窍门，然后在此基础上再重新画出，看看是不是难度就降低了。
这样，大多数同学对难点都能很好的掌握。
第6课：
《金鱼妈妈》教学设计
一、教学目标：
知识与技能：
（1）了解掌握Windows“画图”工具“喷枪”、“曲线”、“多边形”的应用。
（2）掌握Windows画图工具基本操作方法。
过程与方法：
在教师演示“喷枪”、“曲线”、“多边形”的应用步骤时，通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务。
情感态度与价值观：
（1）拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
（2）培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。
二、教学重点：
了解掌握Windows“画图”工具“喷枪”、“曲线”、“多边形”的应用。
三、教学难点：
工具的使用技巧
四、教学准备：
多媒体教室软件，Windows画图工具
五、课时安排：
1课时。
六、教学过程：
一、导入新课
小蝌蚪告别鸭妈妈，又遇到金鱼妈妈，金鱼妈妈说小蝌蚪的妈妈肚皮是白色的，于是小蝌蚪们又上路了……要画好金鱼不是件容易的事情，需要一种神奇的工具——“曲线”。
（出示课件：
书P36/图6.1）
二新授
1、使用“喷枪”工具
同学们，你们指导（书P36/图6.1）中的白云、与海底的泥沙是用什么工具绘制出了的吗？
套就是“喷枪”工具。
“喷枪”是绘制不均匀颜色的首选工具。
下面我们就来参照书P36/图6.2来绘制水底的泥沙。
打开教师电脑，打开画图软件，选择喷枪工具。
1）在子功能区选择色块大小；
2）在色板中选择颜色；
3）在画纸上使用喷枪；
学生实践参照
学生模仿打开电脑，按照课本要求，画一幅蓝天白云。
完成书P37/练一练
2、“曲线”工具的使用
“曲线”工具可以画出两种图形：
1）不封闭曲线
2）封闭曲线
学生按照书37-38/图6.3-6.4的步骤练一练
3、“多边形”工具
1）用“多边形”工具画出图6.7所示的螃蟹
2）用“多边形”工具画出图6.8所示的五角星
三、学生自主学习
完成书P40/的自主活动——美丽的大自然
板书设计
第6课：
金鱼妈妈
一、“喷枪”工具
二、“曲线”工具
三、“多边形”工具
四、完成自主活动主题
课后反思：
以故事的开头引入本课，击打地激发了学生的学习兴趣，学生的学习兴趣更浓，学习效果越明显。
课堂上以问题为主线，引导学生更好的掌握本课知识点。
第7课：
《开满荷花的池塘》教学设计
一、教学目标
知识与技能：
（1）了解掌握Windows“画图”工具“先
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