主旨大意题解读Word文档下载推荐.docx

主旨大意题解读Word文档下载推荐.docx

《主旨大意题解读Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《主旨大意题解读Word文档下载推荐.docx（30页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

做这类题，首先要找出文章的主题句。

找出文章的主题句，也就明确了文章要讲什么，再通过速读全文，就可以把握文章的中心思想了。

主题句在整个语段中起着通领全段的作用，其它句子都是用来阐述、解释、支持或发展主题句所表达的主题思想的，其位置一般位于段首，也见于段尾或段中。

另外在许多文段中，设有可以概括全段意义的主题句，必须根据文章中所提供的事实细节，进行全面分析，然后归纳成一般概念。

但必须注意，既不能以偏概全，也不能在概括时过于宽泛，要恰如其分。

这就需要进一步加工概括了。

〖第一招〗

在许多情况下，尤其在阅读说明文和议论文时，根据其篇章特点我们可以通过寻找短文的主题句来归纳出文章的主题。

主题句在文章中的位置通常有三种情况：

开头、中间、结尾（含在开头结尾同时出现、首尾呼应的主题句）。

因此仔细阅读这类文章或段落的首尾句是关键。

做主旨大意类试题多采用浏览法。

浏览时，一般不需逐句浏览，只需选读文章的首段、尾段，或每段的首句和尾句。

重点搜索主题线索和主题信息。

有些文章的主题句或者说“文眼”出现在文章的最后，此类文章往往以列举事实开头，通过论证，最后阐述核心观点，或者引用某个人的话印证自己的观点，以此归纳文章的主旨大意，所以有时要找出这样的信息，从中提炼标题或归纳大意。

〖第二招〗抓住文章段落大意，概括中心思想

寻找整篇文章的中心思想是建立在寻找具体段落中心的基础上的。

各段落中心的整体归纳便是文章的中心思想。

在这个过程中，考生们不能只依据只言片语，或光看文章的某一些段落，而应该观察全文的结构安排，理解文章的重点，考虑文章中材料及支撑性细节是服务于什么的，分析故事的发展结局都是围绕什么中心来安排的。

最后用简明扼要的文字将文章的中心思想表达出来。

即不能以偏概全，也不能在概括时过于宽泛，要恰如其分。

〖第三招〗抓住文章主线和关键词语，归纳文章中心

要注意不是所有的段落都有主题句，有时主题句暗含在句中。

阅读这样的文章，就需要自己根据文章的细节来分析，概括出段落的主题，从而推导出文章的主旨。

分析的方法是：

先弄清该段落主要讲了哪几方面的内容，这些内容在逻辑上有什么联系，然后加以归纳形成主题。

考点解析

该题型提问的形式主要有三类：

第一类是MainIdea型；

第二类是Topic/Title型；

第三类是PurposeandAttitude型。

Ⅰ.MainIdea型

这种题型一般针对某一语段或某一语篇的主题思想或目的设题；

有的也会针对文中的某一关键段落的思想和目的进行设题。

Whichofthefollowingbestdescribesthemainpointofthepassage?

Themain（general）ideaofthepassageis______. 

Fromthepassageweknowthat______. 

What'

sthemainidea/topic/subject/pointofthispassage?

Whatdoesthepassagemainlydealwith?

Thearticleiswrittentoexplain______. 

Allthedetailsinthispassagesupportthemainidea______. 

Whatdoesthelastparagraphmainlydiscuss?

Thefirstparagraphmainlytellsus______. 

sthemainideaofthethirdparagraph?

1．首先要找出文章的主题句（TopicSentence），即中心思想，其他句子则为支撑句或扩展句（DevelopingDetails），是用来阐述、解释、支持或发展主题句所表达的主题思想的。

2．在许多文段中，没有可以概括全段意义的主题句，必须根据文章中所提供的事实细节，进行全面分析，然后归纳成一般概念。

但必须注意：

既不能以偏概全，也不能在概括时过于宽泛，要恰如其分。

Ⅱ.Topic/Title型

在阅读理解的命题中，有时要求确定相应的标题，以考查考生对全文中心思想的理解。

Thebesttitle/headlineforthispassagemightbe______. 

Thetext（passage）couldbeentitled______. 

Whatisthebesttitleforthepassage?

Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthispassage?

Thetopicofthepassageis______. 

1．给文章加标题，首先要把握好文章大意，不能把文章某一段的大意看做是整篇文章的大意，更不能把文章细节看成是文章大意，以防标题的片面性。

2．注意文章的体裁及文章意图。

根据不同体裁，结合叙述的过程、说明的用途、议论的主题等，从而正确地确定标题。

3．注意文章标题本身的句法和语法特征：

一是要言简意赅，引人注目；

二是要利用省略等修辞手段，尽量使标题句法结构正确。

Ⅲ.PurposeandAttitude型

每一篇文章都能体现出其写作意图、作者的态度和观点。

命题中常结合考生对文章的理解，考查对写作目的和作者态度的理解。

Theauthor'

smainpurposeinwritingthepassageis______. 

Thepassageismeantto______. 

Thepurposeofthisarticleis______. 

Theauthor'

sattitudetoward…isbestdescribedasoneof______. 

Whatmightbethepurposeoftheauthortowritethispassage?

Whatistheauthor'

smainpurposeinthispassage

文章需要通过细节来支撑文章的思想和大意，而作者正是通过这些思想和大意来体现其态度、观点和目的。

因此，领会文章的态度、观点和目的与文章的主旨大意是密不可分的。

【答案及解析】B　主旨大意题。

文章第六、七两段点出了文章的主题思想。

Thegamebetweenhumansandtheirsmartdevicesisamusingandcomplex.人与科技之间的游戏既有趣又复杂，所以文章讲的是人类与科技之间的关系。

五年高考

A组 

2012年全国高考题组

1.【2012浙江卷C】

Twofriendshaveanargumentthatbleaksuptheirfriendshipforever,eventhoughneitheronecanrememberhowthewholethinggotstarted.Suchsadeventshappenoverandoverinhighschoolsacrossthecountry.Infact,accordingtoanofficialreportonyouthviolence,"

Inourcountrytoday,thegreatestthreattothelivesofchildrenandadolescentsisnotdiseaseorstarvationorabandonment,buttheterriblerealityofviolence"

.Giventhatthisisthecase,whyaren'

tstudentstaughttomanageconflictthewaytheyaretaughttosolvemathproblems,drivecars,orstayphysicallyfit?

Firstofall,studentsneedtorealizethatconflictisunavoidable.Areportonviolenceamongmiddleschoolandhighschoolstudentsindicatesthatmostviolentincidentsbetweenstudentsbeginwitharelativelyminorinsult（侮辱）.Forexample,afightcouldstartoverthefactthatonestudenteatsapeanutbuttersandwicheachlunchtime.Laughteroverthesandwichcanleadtoinsults,whichinturncanleadtoviolence.Theproblemisn'

tinthesandwich,butinthewaystudentsdealwiththeconflict.

Oncestudentsrecognizethatconflictisunavoidable,theycanpracticethegoldenruleofconflictresolution（解决）staycalm.Oncethestudentfeelscalmer,heorsheshouldchoosewordsthatwillcalmtheotherpersondownaswell.Rudewords,name-calling,andaccusationonlyaddfueltotheemotionalfirOntheotherhand,softwordsspokenatanormalsoundlevelcanputoutthefirebeforeitexplodesoutofcontrol.

Afterbothsideshavecalmeddown,theycanuseanotherkeystrategy 

forconflictresolution;

listening.Listeningallowsthetwosidestounderstandeachother.Onepersonshoulddescribehisorherside,andtheotherpersonshouldlistenwithoutinterrupting.Afterward,thelistenercanasknon-threateningquestionstoclarifythespeaker'

sposition.Thenthetwopeopleshouldchangeroles.

Finally,studentsneedf.considerwhattheyarehearing.Thisdoesn'

tmeantryingtofigureoutwhat'

swrongwiththeotherperson.Itmeansunderstandingwhattherealissueisandwhatbothsidesaretryingtoaccomplish.Forexample,ashoutingmatchoverapeanutbuttersandwichmighthappenbecauseonepersonthinkstheotherpersonisunwillingtotrynewthings.Studentsneedtoaskthemselvesquestionssuchasthese:

Howdidthisstart?

WhatdoIreallywant?

WhatamIafraidoffAstheissuebecomesclearer,theconflictoftensimplybecomessmaller.Evenifitdoesn'

t,carefulthoughthelpsbothsidesfigureoutamutualsolution.

Therewillalwaysbeconflictinschools,butthatdoesn'

tmeanthereneedstobeviolence.AfterstudentsinAtlantastartedaconflictresolutionprogram,accordingtoEducatorsforSocialResponsibility,"

64percentoftheteachersreportedlessphysicalviolenceintheclassroom;

75percentoftheteachersreportedanincreaseinstudentcooperation;

and92percentofthestudentsfeltbetteraboutthemselves"

.Learningtoresolveconflictscanhelpstudentsdealwithfriends,.teachers.parents,bosses,andcoworkers.Inthatway,conflictresolutionisabasiclifeskillthatshouldbetaughtinschoolsacrossthecountry.

50. 

Thisarticleismainlyabout 

.

A.thelivesofschoolchildren 

B.thecauseofargumentsinschools

C.howtoanalyzeyouthviolence 

D.howtodealwithschoolconflicts

50.【答案】D

【试题解析】主旨大意题。

根据文章第一段最后一句Giventhatthisisthecase,whyaren'

和整体理解，可知答案D符合文意。

2.【2012天津卷A】

BicycleSafety

Operation 

Alwaysrideyourbikeinasafe,controlledmanneroncampus（校园）.Obeyrulesandregulations.Watchoutforwalkersandotherbicyclists,andalwaysuseyourlightsindarkconditions.

TheftPrevention 

Alwayssecurelylockyourbicycletoabicyclerack---evenifyouareonlyawayforaminute.RegisteryourbikewiththeUniversityDepartmentofPublicSafety.It’sfast,easy,andfree.Registrationpermanentlyrecordsyourserialnumber,whichisusefulinthepossiblerecoveryofthebikestolen.

Equipment

Brakes 

Makesurethattheyareingoodworkingorderandadjustedproperly.

Helmet 

Anecessity,makesureyourhelmetmeetscurrentsafetystandardsandfitproperly.

Lights 

Alwayshaveafrontheadlight---visibleatleast500feetinfrontofthebike.Ataillightisa 

goodidea.

RulesoftheRoad

RidingonCampus 

Asabicyclerider,youhavearesponsibilitytorideonlyonstreetsandpostedbicyclepaths.Ridingonsidewalksorotherwalkwayscanleadtoafine.Thespeedlimitforbicyclesoncampusis15mph,unlessotherwiseposted.Alwaysgivetherightofwaystowalkers.Ifyouareinvolvedinanaccident,youarerequiredtoofferappropriateaid,calltheDepartmentofPublicSafetyandremainatthesceneuntiltheofficerletsyougo.

BicycleParking 

Onlyparkinareasreservedforbikes.Trees,handrails,hallways,andsignpostsarenotforbicycleparking,andparkinginsuchpostscanresultinafine.

IfThingsGoWrong

Ifyoubreaktherules,youwillbefined.Besidesviolatingruleswhileridingbicyclesoncampus,youcouldbefinedfor:

Nobicycleregistration---------------------------------------------------$25

Bicycleparkingbanned--------------------------------------------------$30

Blockingpathwithbicycle---------------------------------------------$40

Violationofbicycleequipmentrequirement-------------------------$35

40.Whatisthepassagemainlyabout?

A.Aguideforsafebicyclingoncampus. 

B.Directionsforbicycletouroncampus.

C.Regulationsofbicycleraceoncampus. 

D.Rulesforridingmotorvehiclesoncampus.

3.【2012湖南卷B】

Stillseekingadestinationforyourweekendbreak?

Therearesomeplaceswhichareprobablyamerewallawayfromyourcollege. 

King’sArtCentre

AdayattheCentrecouldmeanavisittoanexhibitionoftheworkofoneofthemostinterestingcontemporaryartistsonshowanywhere.Thisweekendseestheopeningofanexhibitionoffourlocalartists. 

Youcouldattendaclassteachingyouhowto‘learnfromthe