六年级阅读理解专项训练含答案Word下载.docx
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好处：
生动形象地突出了丁香花体态娇小，姿态动人。
（3）cēn
cī；
bò
（4）C
【解析】【分析】
（1）本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
（2）拟人句：
是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
（3）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后确定正确的音节即可。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结合选项确定答案。
故答案为：
（1）星星般的小花，许多小花形成一簇；
（3）cēn
cī、bò
（4）C
【点评】
（1）这道题是按课文内容填空。
概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（3）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
2．阅读课文片段，回答问题。
今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。
城里街旁，忽然呈现出两片________，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
有的宅院探出半树银妆，________的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
月光下________的潇洒，________的朦胧。
（1）根据课文内容，将短文补充完整。
①城里街旁，忽然呈现出两片________，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
②月光下________的潇洒，________的朦胧。
（2）用横线画出这两段话的中心句。
（3）这两段话分别从丁香花的________、________两个角度描写了丁香花。
（4）在晚间能辨出是丁香花的原因是什么？
【答案】
（1）雪白；
星星般；
白；
紫
（2）今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。
（3）颜色；
气味
（4）丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。
（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在文章的开头。
（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（1）雪白、星星般、白、紫
（2）今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。
（3）颜色、气味
（4）丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。
（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
3．拓展阅读
跳绳和踢毽子
林海音
这两项游戏虽是至今存在，不分地方和季节的，但是玩具就有不同。
跳绳，当然基本是麻绳，后来有童子军绳和台湾的橡皮筋。
我最喜欢的，却是小时候用竹笔管穿的跳绳。
放了学到琉璃厂西门一家制笔作坊，去买做笔切下约寸长的剩余竹管，其粗细同我们用来写中楷字的笔。
很便宜的买一大包回来，用白线绳一个个穿成一条丈长的绳。
这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。
跳双绳颇不易，有韵律，快速。
但是在跳绳中拣铜子儿，也不简单。
把一叠铜子儿放在地上（绳子落地碰不到的地方），每跳一下，低头弯腰下去拣起一个铜子儿，看你赶不赶得上又要跳第二下，又跳，又弯腰，又伸手抢钱，虽不是激烈运动，却是全身都动的运动呢！
踢毽子是自古以来的中国游戏，这玩具羽毛是基础，但是底下的托子却因时代而不同了。
在我幼年时，虽然币制已经用钢板为硬币，但是遗留下来的制钱，还有很多用处，它用来做毽子的底托，就是最好的。
方孔洞，穿过一根皮带，把羽毛捆起来，就是毽子了。
自己做毽子，也是有趣的事。
用色纸剪了当羽毛，秋天的大朵菊花当羽毛，都是毽子。
而记忆中有一种为儿童初步学踢毽子的，叫“踢制钱”，两枚制钱用红头绳穿起来，刚好是小孩子的手持到脚的长度即可。
小孩子提着它，一踢一踢的，制钱打着布鞋帮子，倒也很顺利。
踢毽子到学习花样儿的时候，有一首儿歌可以念：
“一个毽儿，踢两瓣儿。
打花鼓，绕花线儿。
里踢，外拐。
八仙，过海。
九十九，一百。
”
（1）给横线字选择正确的读音
①切下
Aqiē
Bqiè
②毽子A
jiān
B
jià
n________
（2）根据短文内容填空。
①这篇文章讲了孩童时的两项游戏：
________和________。
②写跳绳，写了自己小时候用________做跳绳。
写踢毽子，写了________以及踢毽子时念儿歌的事。
（3）写跳绳的玩法时，作者介绍了哪些玩法？
重点写的是什么？
（4）把文章中能反映玩游戏时的乐趣的一句话画上横线。
【答案】
（1）A；
B
（2）跳绳；
踢毽子；
竹毛管；
做毽子
（3）作者介绍了跳双绳和跳绳中拣铜子儿。
重点写的是跳绳中拣铜子儿。
（4）这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。
（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要回顾课阅读短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（1）AB
（2）跳绳、踢毽子、竹毛管、做毽子
（3）作者介绍了跳双绳和跳绳中拣铜子儿。
（4）这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。
（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）这道题是按短文内容填空。
概括性比较强，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
4．阅读课文片段，回答问题。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的___________（愉快
愉悦）。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么___________（柔美
柔软），就像只用绿色渲___________（xuān
xuà
n）染，不用墨线___________（勾勒
勾画）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟___________（yí
n
yí
ng）一道___________（奇丽
奇特）的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）写出在文段中的括号里选择恰当的词。
（2）写出文段中括号内不正确的读音。
（3）《草原》的作者是________，原名舒庆春，满族人，被称为________。
代表作有《________》《茶馆》《骆驼祥子》等。
（4）写出出文中的拟人句________，这样写的好处是：
________
（5）写出文中的比喻句：
________。
羊群在草原上还可以比作________。
【答案】
（1）愉悦；
柔美；
勾勒；
奇丽
（2）xuān；
yí
ng
（3）老舍；
人民艺术家；
龙须沟
（4）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣；
这句话用拟人的手法形象地写出了连静止的牛马都陶醉在这如诗如画的草原景色之中。
（5）羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像碧海中的点点白帆；
碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。
（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。
因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
勾画是勾勒描绘。
愉快只是一般的快乐愉悦是身心上的快乐感受吧。
勾勒是用线条画出轮郭，用简单的笔墨描写事物的大致情况。
奇丽:
奇特而美丽。
奇特:
表示不寻常（行为）,特别的,非常罕见的,令人惊奇的奇景。
（2）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（3）文学常识的信息点有：
作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（4）拟人句：
（5）比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（1）愉悦；
（2）xuān；
（3）老舍、人民艺术家、龙须沟
（4）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣；
（5）羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像碧海中的点点白帆；
（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；
正确理解词语在具体语言环境中的意义；
注意词语使用过程中的感情色彩的变化；
加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（3）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。
（5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
5．理解感悟（文章阅读）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
（1）这段文字写的是？
（2）写出具体描写地球美丽壮观的句子。
（3）这段话中将地球比作________和________，说明它的________，表达出对地球的________之情。
【答案】
（1）宇航员在太空看到的地球的样子
（2）映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
（3）摇篮；
母亲；
可爱；
赞美
（1）本文写的是宇航员在太空看到的地球的样子，
（2）考查学生地球壮观的句子是那句话，（3）考查学生这段话将地球比作什么。
本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
6．课外阅读
小草
很多人爱花，因为花朵娇艳多彩;
不少人爱柳，因为柳树柔美多姿。
然而，我却爱那平凡的小草。
小草是报春的使者，它最早把春天到来的信息报告给人们。
不信你瞧，冰雪刚刚融化，大地还未脱尽冬装，这时你如果用手拨开紧贴地面的枯草，就会看到一棵棵、一簇簇的小草，已经钻出针尖一样的嫩绿的尖儿，它悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。
再过些日子，桃红柳绿，万紫千红，小草却默默地躺在万花丛中。
那绿油油、软绵绵的草地，可供孩子们游乐，供大人们休息;
那鲜美柔嫩的茎叶，是牛羊虫鸟的美餐。
你别看它的身躯是那样柔弱，而生命力却是惊人的。
狂风暴雨休想摧毁它;
洪水干旱不能灭绝它;
即使是镰刀锄头，把它拦腰折断，车轮把它碾得粉身碎骨，不用多久，它又从地下倔强地挺直身躯，开始了新的生长。
多么可爱的小草!
我要高声赞美它，赞美它不畏艰难顽强向上的品质，赞美它无私奉献的精神。
（1）
写出第四小段的段意。
（2）
写出开头与结尾照应的句子。
（3）短文赞扬小草________。
（1）你别看它的身躯是那样柔弱，而生命力却是惊人的
（2）开头：
我却爱那平凡的小草。
结尾：
多么可爱的小草!
我要高声赞美它，赞美它不畏艰难，顽强向上的品质，赞美它无私奉献的精神
（3）不畏艰难，顽强向上的品质和无私奉献的精神
【解析】【分析】本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。
要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
7．阅读理解贝多芬的吻
1985年9月，我在德国萨尔布吕肯市给一批年轻的钢琴家上课时发现，如果我在某个学生的背上嘉许地轻轻拍一下，他就会表现得更出色。
我若在全班学生面前对他杰出的演奏给予表扬，那么令人大为惊奇的事情往往接踵而至：
他可能马上又超越了自己原有的水平。
我还清晰地记得，第一次受表扬曾使我感到何等的幸福和骄傲！
当时我才7岁，我的父亲要我在花园里帮忙干些活。
我干得很卖力，得到的“报酬”自然也很“丰厚”。
父亲当时亲了我一下说：
“谢谢你，孩子，你干得很好！
”60多年后，他的话仍然在我耳边回响。
16岁时，由于与我的音乐教师发生分歧，我处于某种危机之中。
后来，一个著名的钢琴家冯·
萨尔——李斯特的最后一个活着的弟子，来到布达佩斯，要求我为他演奏。
他专心地听了我弹奏的巴赫的C大调乐曲，然后又要求我弹奏更多的曲子。
在弹奏贝多芬的奏鸣曲以及舒曼的钢琴曲时，我把整个身心都倾注进去了。
最后，冯·
萨尔起身，在我的前额上吻了一下。
“我的孩子，”他说，“在你这么大时，我成了李斯特的学生。
在我的第一堂课后，李斯特在我的前额上亲了一下，说好好照料这一个吻——它来自贝多芬。
原来，贝多芬在听了幼年李斯特的弹奏后，也曾给过他这样一个吻。
贝多芬的吻已经成了一种神圣的遗产，现在我感到你当受得起这一吻。
在我一生中，没有别的什么可以比得上冯·
萨尔的赞扬。
贝多芬的吻神奇地把我从危机中解脱出来，帮助我成为今天这样的钢琴家。
不久将轮到我把它传给最值得承受这份遗产的人了。
赞扬是一股强劲的力量，是黑暗屋子里的蜡烛。
它是一种魔术，我对它的神奇作用总是感到诧异不已。
（1）题目“贝多芬的吻”的含义是________
（2）“贝多芬的吻”对作者起的作用是________
（3）文章中直接表达中心思想的句子是________
（4）朗读文章，找出表现作者受到表扬时幸福、骄傲的心情以及他对表扬的感激之情的句子。
用“________”划出。
（1）“贝多芬的吻”是一种神圣的遗产。
（2）激励他更上一层楼。
（3）赞扬是一股强劲的力量，是黑暗屋子里的蜡烛。
（4）略
（1）考查学生的对题目的理解，题目的作用一般是：
①象征意义；
②语带双关；
③作者感情的出发点；
④概括文章的主要内容；
⑤文章线索；
⑥文眼；
揭示文章中心；
⑦吸引读者、新颖。
然后结合本文分析。
“贝多芬的吻”是一种神圣的遗产。
（2）考查对课文的理解能力，带着问题细读课文就能从文中找到答案，“贝多芬的吻”对作者起的作用是激励他更上一层楼。
（3）考查找中心句的方法。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
这段话的中心句
在结尾尾：
赞扬是一股强劲的力量，是黑暗屋子里的蜡烛。
（4）考查从文中搜索信息的能力，带着问题细读课文就能从文中找到答案，
【点评】
（1）此题考查学生的对题目的理解能力。
（2）此题考查对课文的理解能力（3）考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。
（4）此题考查从文中搜索信息的能力，
8．阅读下文，回答问题。
①皮鞋匠静静地听着。
②他好像面对着大海，月亮正从________的地方升起来。
③________的海面上，霎时间洒遍了银光。
④月亮越升越高，穿过________轻纱似的微云。
⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。
⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
（1）按原文填空。
他好像面对着大海，月亮正从________的地方升起来。
（2）用横线在文中画出实在事物，用波浪线画出联想的内容。
（3）皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是：
①________；
②________；
③________。
（4）第②③描写了音乐节奏________，第④句表现了乐声________，第⑤⑥句描写表现了乐声________。
A．气势逐渐增强
B．轻柔舒缓
C．高昂激越
【答案】
（1）水天相接；
微波粼粼；
一缕一缕
（2）实在事物：
皮鞋匠静静地听着
联想事物：
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
（3）月亮升起，海面微波粼粼；
月亮升高，穿过微云；
海面波涛汹涌
（4）B；
A；
C
解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
（2）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。
考查对课文内容的理解能力。
（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解，从选项中比较判断。
（1）水天相接、微波粼粼、一缕一缕
（2）实在事物：
皮鞋匠静静地听着。
（3）月亮升起，海面微波粼粼；
海面波涛汹涌。
（4）B、A、C。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）解答此题要结合语境体会重要语句的意思，品味语言表达艺术。
二、习作作文
9．大千世界无奇不有，自然之道无处不在，一个个奇妙而有趣的疑问在召唤我们去探索和解决。
请你以“我的发现”为题写一篇400字左右的文章。
【答案】略
10．暑假生活总是那么多姿多彩，总有一些美好的记忆让我们回味，请你写一篇暑假生活中发生的精彩故事吧。
【答案】【参考例文】
暑假里的趣事
暑假里，有趣的事像天上的星星数也数不清，但是我觉得最有趣的就是我第一次钓鱼。
暑假的一天，爸爸去钓鱼，我好奇地跟着一起去了。
一路上，小鸟一边欢快地歌唱，一边自由自在地飞翔，小草都整整齐齐地摆着身子，小花点点头，说：
“你快乐吗？
我很快乐！
”我笑着似乎在回答：
“我很快乐，谢谢你！
我们来到河边，爸爸就开始钓鱼，不一会儿，就钓了两条鱼。
我看了，心里直痒。
经过我再三请求，爸爸终于答应了我。
我接过鱼竿，将鱼饵垂入水中，我焦急不安，不时提起来看看。
这时，爸爸对
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