素质教育评估表1Word文件下载.docx
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B1
班
子
（60）
B1
C1
办
思
想
30
①学校实施素质教育有完整的构想，体现先进的教育思想和教育理念；
（8分）②有切合学校实际和体现学校特色的办学目标和发展规划，有符合《基础教育课程改革纲要（试行）》精神的课程管理方案；
（8分）③学校各项管理制度体现“以人为本，师生素质同步发展”的管理理念；
（7分）④建立促进学校发展的评价体系，周期性地开展自我评价，并主动地利用自评结果，调整学校发展计划。
（7分）
①学校发展规划目标，近三年学校工作计划、工作总结及周期性自我评价报告。
②学校素质教育工作实施方案、阶段总结（汇报）材料。
③学校基础教育课程改革实施方案、课程管理方案。
④学校实施素质教育的阶段性成果。
⑤学校课程总表和活动安排总表。
⑥学校各种管理规章制度（体现“以人为本”的管理理念）。
⑦近三年素质教育自我评价材料。
（每年一自评）⑧学校组织教师学习教育教学理论、教育政策法规的有关材料及教师理论业务学习笔记、心得体会等。
⑨学校管理重大改革的材料。
学校坚持社会主义的办学方向，全面贯彻教育方针。
以“创设校园文化，培养新世纪人才”为宗旨，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切”的办学理念，提出了“办三园，创三特，争一流”的让群众满意、让家长放心、让孩子快乐的总目标。
在学校规划，设备添置，课程开设等方面既考虑到现在发展的需要，同时还考虑社会持续发展的需要，整体规划，分步实施，循序渐进，稳步发展。
在学校内部，硬件建设与软件建设协调发展。
在学校外部，学校的发展与其它社会要素、自然要素协调平衡。
从教育的内容看从整体观念出发，综合考虑各科教育活动，促进学生全面发展，整体提高。
学校制订了《2008—2012年学校发展规划》和《课程管理方案》。
2008年9月修订了学校管理制度，制度体现以人为本，促进学校师生可持续发展的办学理念。
C2
素
质
①领导班子有较强的执法意识，依法办学、以德治校；
（5分）②校长具备任职资格，有清晰的办学理念；
（5分）③领导班子成员具有开拓、创新、务实精神和领导管理学校的基本知识，能独立履行岗位职责；
（5分）④领导班子成员具有总结、积累教育经验和推广先进经验、与时俱进规划学校发展、推进教育创新的能力；
（5分）⑤班子成员模范遵守师德、为人师表、廉洁奉公、作风民主、团结协作、联系教师、深入教学；
（5分）⑥民主测评，全体教职工对领导班子工作的满意度和家长对学校工作的认可度均达90%以上。
（5分）
①班子成员学习教育教学理论、教育法律法规政策笔记等有关材料，撰写管理、治校、科研、教育、教学的学习心得、论文、讲话（讲座）稿、经验总结等。
②班子成员工作分工情况、年度述职报告。
③近三年学校整体工作和部门工作受上级政府及有关部门表彰奖励材料。
④班子成员花名册（姓名、性别、出生年月、学历、专业、教龄、任教学科、职称、行政职务、任职时间、政治面貌）⑤近三年班子成员受上级政府及有关部门表彰奖励和批评处分材料。
⑥近三年班子成员论文发表情况材料。
⑦班子成员参与课题研究、教研教改材料。
⑧班子成员联系教师的制度和事例。
⑨班子成员任课、听课情况，及教案、听课评课笔记。
⑩学校组织开发课程资源、建设校本课程的规划及实施方案，实例等。
⑾校级领导接受资格培训、提高培训证书或复印件。
⑿上级有关部门、学校工会组织对学校领导班子工作满意度测评材料，行风评议有关材料。
班子建设以勤政、廉政、务实、高效为目标，通过抓强化学习促思想建设，抓校务公开促廉政建设，努力建设强有力的领导班子，以增强班子成员特别是校长对群众的感染力、号召力和支配力。
校长、书记、副校长均参加培训，持证上岗。
班子成员团结协作，战斗力强。
全校课题均有班子成员负责参与，班子成员撰写的论文在各级刊物发表。
班子形成了勤政、协作、务实、高效的领导作风，公正廉洁，严以律已，作风民主，团结协作，无内耗，战斗力强。
班子成员能深入教学第一线，指导教学，指导教改，能按有关文件规定兼课、听课，听课节数均超过规定的节数。
1、有班子成员普法学习材料，心得；
2、有近三年班子成员受上级表彰材料；
3、有近三年班子成员论文发表情况材料；
4、有班子成员联系教师的制度及挂钩表；
5、有班子成员任课、听课情况汇总表及教案、听课评课笔记；
6、有制订校本课程的规划及实施方案；
B2
管
理
机
制
C3
构
设
置
10
①按当地教育行政部门规定设置内部管理机构和岗位，配齐行政管理人员；
（4分）②各部门分工具体、职责明确，管理层级清晰。
（6分）
学校行政岗位设置情况。
②学校行政管理人员分工情况。
③各行政机构岗位职责。
④班子成员岗位职责。
学校机构设置齐全，配有中层干部4人。
学校建立岗位责任制，各机构职责上墙，职责分明，分工明确，责任到人。
各处室有办公地点，配备电脑，设备齐全，布置规范。
C4
运
行
模
式
与
效
益
①学校实行校长负责制，校长能对学校各个环节的工作进行有效管理；
（6分）②学校能根据办学目标和发展规划制订年度实施计划，各部门有配套的落实措施，并建立监控机制，确保计划落实；
（6分）③信息传递与反馈渠道畅通，上传下达效能高，令行禁止，解决问题及时；
（6分）④校务会议、教代会、教育工会能发挥作用，重大决策、重大改革、重大项目经教代会讨论通过；
（6分）⑤校务公开制度落实。
①实行校长负责制的有关材料。
②行政运行示意图。
③校务会议和行政会议记录。
④各部门会议记录。
⑤各部门学年（学期）工作计划、总结。
⑥各部门周（或月）工作安排及小结。
⑦教代会、教育工会定期召开会议和经常性的活动材料。
⑧校务公开制度落实的有关材料。
校长对学校工作全面负责，并有效行使职权在学校中有威信，得到教职工的支持和尊敬，教职工服从工作安排，并认真完成各项工作任务。
学校每周召开一次行政会，重大问题及大额开支均经行政会研究决定，每年召开一次教师大会，《学校发展规划》、《学校管理制度》、《教师工作评估方案》等均经教师大会审议通过。
学校认真做好校务公开工作，并充分发挥示范作用。
1、实行校长负责制的有关材料；
2、有教师会议记录和行政会记录；
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A2
教
师
队
伍
B3
德
建
C5
度
措
施
①学校实施《教师法》、《中小学教师职业道德规范》有细则要求和相应的规章制度；
（10分）②定期开展多种形式的师德教育活动；
（10分）③检查、考核、奖惩等工作过程的文字记录材料完整。
（10分）
经教代会或全体教师讨论通过的实施《中小学教师职业道德规范》的细则要求和相应的规章制度。
②定期开展师德教育活动的计划、记录、总结和教师的心得体会文章。
③师德检查、考核、奖惩制度和师德检查、考核、奖惩等工作的过程及结果的材料、记录。
学校要求教师模范履行教师职业道德规范，要有热爱教育，要有热爱学生，诲人不倦的道德情感；
要有关心集体，团结协作的道德准则；
要有严于律已，为人师表的道德形象。
学校认真实施《教师法》和《中小学教师职业道德规范》并制订细则要求，定期开展师德教育活动，师德表现情况列入教师工作评估内容，学校平时有检查，期末有考核。
C6
师德水准
①全体教职工热爱本职工作，有进取精神；
（10分）②为人师表，无品行不良行为和违法违纪现象；
（5分）③关爱学生，尊重学生人格，无任何形式侮辱、歧视、体罚、变相体罚学生现象；
（10分）④学校、教师密切与家长联系，通过多种形式与每位学生家长经常沟通。
教职工敬业爱岗，为人师表，受学校、乡镇、区、市、省、全国表彰宣传的先进事迹材料。
②教职工获奖名单、证书复印件或光荣册，标明何时、何级何种奖励。
③学生评价教师的材料。
④教师无违法违纪的证明材料。
⑤家长学校活动计划，授课内容、记录等材料，教师与家长联系、家访的原始记录或材料。
通过抓行风建设和师德建设，锤炼了师德高尚的教师群体。
全校教师爱岗敬业，廉洁从教，为人师表，无私奉献。
做到以崇高师德教育人，以完美人格塑造人，以敬业精神感染人，以表率作用鼓励人。
能正确评价学生，无体罚或变相体罚学生的行为；
能切实做好家访工作，并通过家访、召开家长会、带法回家等形式，密切家校联系。
B4
专
业
成
长
C7
培
训
工
作
40
①教师的培训、培养应立足本校，按照“面向全体，分层实施”原则，根据本校教师队伍的实际情况，构建具有针对性的校本培训体系，做到目标明确，思路清晰，有制度保障；
（10分）②重视教师的主体参与，开展多形式、多内容、多层次的校本师资培训活动，突出阶段性的任务重点，讲求培训实效；
（10分）③以教研为抓手，研训一体，创设良好的校园教研氛围，为教师的专业成长提供平台和外部支持；
（10分）④学校创造条件，鼓励教师参加各种形式的教育教学培训、研修、学习和交流活动，并有一定的经费保障措施。
教师继续教育、校本培训的远、中、近期目标、计划、措施、制度、总结等材料。
②教师参加各级各类继续教育、培训和校本培训的内容、时间、人员安排表。
③教师开展教学“创优”“教研”活动的计划、活动安排、总结等材料和参加各种形式的教育教学培训、研修、学习和交流活动材料。
④选拔培养青年、骨干教师和中青年学科带头人的材料。
⑤青年骨干教师和中青年学科带头人花名册，开课教案、开课的评价记录、指导、培养其他教师，开展教研的事例。
⑥组织、指导教师开发课程资源，整合教育资源和建设校本课程的做法、经验、体会、成效等材料。
⑦教师培训经费支出明细帐。
为了促进教师专业发展，学校制订了提高教师素质的远、中、近期的目标和计划、措施及制度。
培养骨干教师和中青年学科带头人的措施、途径和方法：
对教师进行信息技术全员培训，举行计算机使用、课件制作比赛，积极开展读书活动。
结合新课程的实施，通过专题讲座、观看录像、说课、上课、教后反思、评课等教研活动，开展全方位多渠道的校本培训。
1、有培训计划和培训记录、总结，2、骨干教师和学科带头人的考核材料；
3、有青年骨干教师和学科带头人花名册，4、开课教案、开课的评价记录、指导、培养其他教师记载；
C8
20
校本培训，记录性的书面材料完整，经验和实例翔实，能说明教师整体提高；
（5分）②小学有50%左右的专任教师“一专多能”，能适应二门以上学科和年段“小循环”教学工作，能指导学生开展综合实践活动中四个指定领域的活动；
初中有50%以上的专任教师能适应初一到初三单科循环教学工作，能指导学生开展综合实践活动；
高中（含完中）有50%以上的专任教师能担任相关学科的选修课教学工作，绝大多数专任教师能适应初中、高中单科循环教学工作；
（5分）③培养一批富有创新精神的研究型，创造性的骨干教师，并在教育科研中发挥示范作用，参加省、市级骨干教师培训率达10%；
（5分）④教师完成继续教育规定的学习进修时数，参加培训的教师有考核的书面材料和考核合格的证明或结业证书。
①校本培训的经验总结和成效，实例的材料；
②教师一专多能和能适应教学循环，能指导学生开展综合实践的情况表；
③教师指导的班、团队主题会与研究性学习的方案与教案；
④在教育科研中发挥示范作用的教师一览表及相关成果的材料；
⑤教师参加各级各类继续教育培训有记载的档案资料（含《福建省中小学继续教育登记卡》、《福建省专业技术人员继续教育证书等》，提高学历培训的《毕业证书》复印件，参加培训考核合格的证明或结业证书复印件和各类继续教育培训参与率，校本培训率等统计数据；
⑥全校教师最后学历的毕业证书，接受信息技术培训证书的复印件及情况统计表。
我校教师培训工作抓早、抓实、抓出了成效。
教师的观念、教学行为、教学角色产生明显的变化，学生的主体地位得到体现，教师的专业水平得到了提高。
目前，大专以上学历教师15人，小高以上职称21人，18人通过初级考试，80%以上的教师能独立制作课件。
3位教师被评为县级以上骨干教师。
三年教师参加各级级优质课比赛，15人次获奖。
教师撰写的文章发表在各级刊物的有49篇，50%以上的教师一专多能，能适应2门以上学科教学和年段循环教学。
1、有校本培训的经验总结；
2、教师一专多能和能适应教学循环表；
指导学生开展综合实践的情况表；
3、班队工作计划和活动材料；
4、教师参加各级各类继续教育培训有记载；
5、教师学历情况统计表。
15
C9
价
学校有教师发展性评价方案、内容应包括职业道德、学科知识、教学能力、文化素质、参与和共事能力，教学工作的计划性与分析反思能力等，全面体现教师专业发展需求；
（15分）②构建以教师自评为主的教师工作评价制度，每学年全面考核评价一次，反映教师职业道德和专业水平的事实（事例）、证据、数据完整有效，既有精确的定量评价，又有描述性的定性评价，既有自评又有他评。
（15分）
①教师评价实施方案、教师评价实施细则；
②教师自我评价表，领导、同事、家长、学生对教师的评价表，学校评价领导小组综合评价表等教师发展性评价有关材料；
③教师职务年度考核登记表和事业单位工作人员年度考核证书。
学校把终结性评价与发展性的评价相结合，制订了《教师工作评估方案》，每学期对教师的工作进行全面评价。
评价的内容包括教师的德、勤、绩、能，突出整体性。
评价的条文，对教师的学习科研，培训都作了明确的规定，突出了发展性。
学校每学期对教师的工作全面评估，评选的结果作为教师评优、评先的依据。
1、有教师业绩考评、年度考评、绩效考评、班主任考评；
2、有教师职务年度考核登记表和事业单位工作人员年度考核证书。
A3
育
B5
C10德
环
境
学校树立育人为本的思想，将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育工作中的各个环节。
（7分）②校园环境和学校各项工作都能体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人（7分）③德育活动有必备的软件和硬件，有与活动内容相应的教育基地，并定期开展活动；
（7分）④社区、学校、家庭三结合的德育网络形成，家校联系机制、家长学校活动制度、预防学生违法犯罪的工作机制完善；
（5分）⑤切实减轻学生的课业负担，开展思想道德教育有充分的时空。
（4分）
①近三学年德育工作计划、总结和活动记录。
②德育基地资料（与场、馆、所等签订的合同）。
③德育设施清单，“八荣八耻”“公民道德基本规范要求”“五有五无”内容上墙，校园实现十二有。
④文明学校创建计划、总结。
⑤预防违法犯罪材料。
⑥有关减负的措施及材料。
学校树立以人为本的思想，优化德育环境。
我校十分注重德育环境建设，充分发挥环境育人的作用。
分成教学区、办公区、活动区、生活区，校园整洁美观，绿化遍及可覆盖地面，学校被评为市绿色学校。
有200米环形跑道，学校设有德育室、宣传栏，教育方针、校训、名人名言，学生优秀美术作品上墙，环境布置体现育人功能和学校办学特色。
学校被评为市绿色学校。
学校有铁路爱路护路教育基地，聘请校外辅导员，每学期召开家长会，每月开展在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年的新三好学生评选活动，学校家庭社会三结合教育网络已经形成。
C11
资
有专任（小学有专任或稳定）的德育课教师；
有能胜任（小学能开展）心理健康教育的专任（小学兼任）的教师；
有开展时事政策教育和其他专题教育的兼职教师（高中）（2分）②教师人人教书育人，各门学科及校内各个部门都重视德育，并形成合力（4分）③统筹、协调社会德育资源，发挥校外教育力量的作用。
①学校工作计划。
②德育课、心理健康教育教师名单。
③学科教案。
④发挥校外教育力量的相关材料。
⑤心理健康咨询及时事政策与其他专题教育的开展情况记载资料。
学校有一支稳定而富有经验的德育工作队伍。
学校成立以书记为组长，校长、教导、少先队总辅导员为成员的德育管理机构，聘请8位少先队中队辅导员，1位总辅导员和1位校外辅导员。
德育工作有校领导、班主任、值日教师、少先队辅导员齐抓共管，全校各科教师既教书又育人，工作落到实处，成效显著。
C12
课
①按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，（高中阶段按省级教育行政部门规定的课程设置和使用教材）完成教学任务；
（4分）②根据教材内容联系社会实际和学生生活设计课堂教学方案，教学有针对性和实效性；
（8分）③按照有关规定开展时事政策教育和各种专题教育活动，充实德育内容，创新德育方式；
（5分）④坚持知行统一原则，结合教学内容安排德育实践活动；
（5分）⑤校长和分管德育的校级领导经常深入课堂听课和指导。
（3分）
①课程总表。
②德育课与活动类课程教材与教案。
③开展时事政策教育和各种专题教育活动材料。
④校领导听课笔记。
学校按照义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，较好地完成德育教学任务。
学校重视思品课教学方式的改革，课堂教学注重学生的感悟，重视情境创设，理论联系实际，让学生在读书、讨论、辨析中明理，在实践中导行。
品德课教学注意结合本地实际开拓教学资源，安排社会实践活动。
1、课程总表；
2、德育课与活动类课程教材与教案；
3、集会讲话；
4、校领导听课笔记。
C13
级
团
1学校建立班主任工作例会制度，加强班级建设，形成文明诚信、互助友爱、健康向上的良好班风；
（4分）②班级、少先队（团队）活动有计划，做到主题明确、内容健康、形式活泼、全员参与；
（4分）③学生干部进行民主选举，定期轮流任职，学习自主管理。
（3分）④团队、班委会、学生会等组织，在教师指导下开展专题性德育活动。
（高中团支部<
团委会>
、班委会、学生会等组织能自主开展德育活动，办好业余团校）。
①班级团队工作计划、总结。
②班主任工作例会记录。
③团、队、班、学生会机构名单，专题活动材料。
④转化困难生材料。
加强班集体的建设。
少先队队部积极配合学校中心工作开展活动，读书活动，传统教育，法制教育，环境教育，安全教育，体验教育，爱心活动开展得有声有色，取得了显著的成效。
1、有班级队工作计划、总结；
2、有班主任工作例会记录；
3、有队、班机构名单，专题活动材料；
4、有转化困难生材料。
C14
活
动
①根据中央有关中小学德育工作、未成年人思想道德建设的要求和《中小学德育纲要》的规定，落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，行为规范训练和检查评比形成制度；
（4分）②制定具体措施落实《公民道德建设实施纲要》的要求，切实开展爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、优秀民族传统教育、民主法制教育、公民基本道德规范教育；
（8分）③学校定期开展道德体验教育活动和心理健康教育讲座，日常的心理咨询因事因人制宜，方法、方式学生乐于接受；
（4分）④建立健全学生思想道德行为评价制度，并将评价结果纳入学生综合素质评定体系。
①学校制定的两个《纲要》，《守则》《规范》实施细则。
②新生入学军训计划，活动记录，小结。
《守则》与《规范》训练的检查记录，学期总结。
③学生奖励与处分材料。
④《公民道德建设实施纲要》、“八荣八耻”教育、环保等养成教育材料。
⑤国旗下讲话稿。
⑥开展心理健康知识讲座和心理咨询活动的有关材料。
我校是福建省小公民道德建设实验校，学校把加强未成年人的思想道德建设作为学校的中心工作，切实优化德育内容，优化德育过程和方法，增强德育工作实效。
认真贯彻《守则》、《规范》的实施细则，如《小学生在校一日常规》、《文明礼仪要求》等。
抓平时就是把握学生遵纪守法动态，每天巡视检查，做好“四评”工作，每月开展仪容仪表，班容班貌大检查，每期评选先进班集体；
抓及时就是对学生违反行为规范的偶发事件及时教育，及时处理。
学校建立心理咨询室，每学期开设心理健康教育专题讲座，学校每年开展形式多样，内容丰富多彩的德育活动。
学校制定的两个《纲要》，《守则》《规范》实施细则。
1、四大评比记录；
2、学生奖励材料；
3、有学习体会，国旗下讲话稿；
4、心理健康知识讲座。
5、公民道德建设活动、“文明之星”活动。
B6
智
（120）
C15
程
①按省颁课程计划开齐课程门类，开足课时（高中试行学分制管理，可据学校实际创造性实施课程计划）（5分）②依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书。
（5分）③建立“课程评价制度”，国家课程、地方课程有效实施。
（10分）④开发课程资料、建设校本课程（校内课程资料充分利用，校外课程资源广泛利用，信息化资源积极应用）。
（20分）
①学校总课表、教材。
②各年级教学进度表。
③作息时间表。
④校内外课程资源及信息化资源材料。
⑤学校制定的各学科课程评价制度。
学校认真贯彻省颁课程计划，开齐开足各门课程，依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书。
积极开发课程资源、校内外课程资源。
图书室、阅览室专人负责，定期开放，仪器实验、体育、音乐、美术、电脑室、多媒体教室实行使用登记制度，提高资源的使用率。
学校总课表、教材。
1、各年级教学进度表；
2、作息时间表；
3、大课间活动安排表及记录；
4、学校制定的各学科课程评价制度。
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C16
常
规
①严格依照上级教育行政部门颁发的课程文件，制定学科课程实施计划，内容应包括：
各年级的课程门类、课时分配、课程表、作息时间表和课程实施的基本要求与课程评价意见等；
（10分）②建立学校、各处（室）和教研组（年级组）三级教学管理机制，对教学工作实行全程管理。
（5分）③备课分层要求、因人而异、注重实效、倡导设计有个性的教学设计方案。
（
升级会员 