东营职业学院Word文件下载.docx

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2016年投入为25958.34万元，生均拨款1.66万元；

2017年投入为22793.11万元，生均拨款1.41万元。

2018年市财政在保障生均财政拨款基础上，设立优质校专款3000万元全力支持东

2017年学校办学经费收入情况

0.22%

■国家财政性教育经费■学杂费收入■其他事业收入营职业学院建设省优质高等职业院校。

2.继续加大资金投入，完善实践教学条件

引入现代企业生产技术标准，严格设备招标采购程序和质量，

打造高水平的实验实训条件，实训基地仪器装备进一步完善。

目前，校内实训基地16个、实训室163个，教学科研仪器设备总值从2015年的14375.7万元增加到2017年的16210.97万元，生均教学仪器设备值2015年为0.98万元，2016年为0.98万元，2017年为1万元。

2016-2017学年生均校内实践教学工位数为0.40个。

为进一步加大资金投入，完善实践教学条件，学校积极争取国家发改委、财政部等部门支持，争取到位利用以色列政府贷款购置教学仪器设备项目1000万美元。

学校教学善科研仪器设备资产总值

（万元）

16500

16000

15500

15000

14500

14000

13500

13000

2D15年

3.多维度开展信息化建设，全面提高校园信息化水平（技术

中心提供）

（1）持续丰富数字资源储备，大幅提升图文信息服务能力学校顺应新时代图书资源服务转型趋势，持续加大电子资源建设力度，到2018年，累计馆藏电子图书1520GB常态采购“中国知网”的期刊、博士学位论文、优秀硕士学位论文、会议、报纸和工具书6个数据库，持续引进“读秀学术搜索平台”270万种中文图书，并依据师生读者需要，购置“中科VIPExam考试学习资源数据库”、XX文库和电子书借阅机、阅报机等设备设施，面向读者提供在线浏览、资源下载于一体的立体信息服务。

（2）稳步推进网络系统建设，有效助推教育教学改革发展为更好地保障教育信息化在校园的推广应用，学校持续强化基础网络设施建设，到2018年，校园网累计投资1444万元，出口带宽合计2100Mbps,建成主干万兆网络且稳定通畅，网络信息点增至3521个，进一步修建和修缮基础网络设施，实现了教学办公区的校园网覆盖和宿舍区的运营商网络覆盖，同步部署了网络管理平台、用户认证系统和计费系统，实现网络用户和信息的实名管理。

基于坚实的网络基础，稳步推进校园系统建设和在线资源建设，搭建了教务管理、办公通信、资产财务、招生就业、图书管理、在线考试、教学质量监控预警、模拟实训等校园系统以及精品课程、教学资源库等资源平台，建成2门国家级精品课程，2门国家级精品资源共享课，44门省级精品课程，11门省级精品资源共享课程，138门网络开放课程，引入超星集团尔雅通识课程33门，优化了课程模式，提高了数字化资源利用效率和学生自主学习意识和兴趣。

建成了石油化工技术、机械制造与自动化、网络技术、影视动画、文化教育和物流管理等6个教学资源库，数字资源总量7770GB为教育教学提供了有力保障。

（二）“双师”队伍建设学校坚持校企互动，致力于打造“德厚识博技精熟”教学团队。

2017年，双师型教师占专业教师比例为94.03%，生师比15.73。

专任教师中具有高级职称的181人，占专任教师总数的27.98%；

具有博士学位14人，硕士学位477人，硕士及以上学位人员占专任教师总数的75.88%。

学校积极建设和完善兼职教师队伍，2016学年聘请224名授课企业兼职教师，支付企业兼职教师课酬2016年为365.8223万元，2017年为259.0607万元。

1.内培外引，优化教师队伍双师结构建设教师发展中心，组织各类教学研讨、培训、实践活动42场，840余人次参加了活动。

通过组织骨干教师能力提升、教育信息化能力提升、新进教师入职培训、创业能力培训等各类专业培训，不断提高教师职业能力。

2016年参加培训398人次；

2017年参加培训456人次。

争取政策支持，2017年通过公开招聘、双百引才计划等招聘高层次人才和教学急需人才29名，聘请高水平的专家、学者担任学校特聘教授或兼职教授，进一步优化了教师队伍双师结构。

2.企业研修，提升双师素质创新企业实践锻炼形式，加强管理与考核，进一步提高教师双师素质。

严格落实《东营职业学院教师赴企业实践锻炼办法》，鼓励教师大力开展企业调研活动、到企业顶岗锻炼。

2016年、2017年，分别组织105名和124名教师参加了顶岗锻炼、企业调研。

3.搭建教师成长平台，助推教师快速成长开展名师工作室建设，提高名师名家的领军能力，提升青年教师执教能力，周连兵、吴秀玲2个名师工作室被评为山东省职业教育名师工作室。

聘请中华技能大奖获得者吕幸端建设石油石化信息技术传承创新平台，被评为山东省职业教育技艺技能传承

创新平台。

加强教师团队建设，创新创业教师团队被评为山东省黄大年式教师团队。

4.聘管并重，提高兼职教师教学水平政府“买单”，2017年，市财政局按照核定编制数核拨给学校

900万余元专项资金，用于兼职教师课时津贴，吸引了行业企业专家和能工巧匠来校任教。

出台了《兼职教师聘用与管理办法（试行）》，各专业为每一位兼职教师配备一名专任教师进行联系，采取集中学习、印发学习材料自学、举办专家讲座、开展研讨会等多种形式对兼职教师进行专业建设、课程设置、教学改革、实践教学等多方面的高职教育理论培训，进一步提高了兼职教师的教学艺术。

建成动态调整的850人的兼职教师资源库，10名高层次人才为学校兼职教授，进一步优化了教师队伍双师结构。

组织6名兼职教师参加“名师工作室”建设，支持兼职教师与专任教师联合开展科研课题和技术攻关，参与4项省部级教科研项目、2项校级教科研项目研究。

建立兼职教师保障机制，在履行职责期间，由校企双方进行管理和业绩考核，签订《东营职业学院兼职教师协议书》，明确兼职教师的权利义务，考核的结果作为双方单位对兼职教师奖惩的重要依据，兼职教师的工作积极性进一步提高。

5.积极开展培训与测评，提高了教师职教能力以提高教师职教能力为抓手，扎实开展教师职教能力培训与测评工作,组织教师深入进行工作过程系统化课程设计研究，按照企业真实的生产流程、技术和装备水平设计各专业课程。

两年来，先后有439名教师通过职教能力测评，对411门专业课程进行了整体设计和单元设计，教师的职教能力大幅提升。

实施“一师一优课”有效课堂创新活动，完成三批次463门课程的录课、晒课、评课等工作，有利地推动了课堂教学改革落地。

在山东省高校青年教师教学比赛取得优异成绩，近两年，3人获得一等奖，1人获得二等奖，2人获得三等奖。

（三）专业人才培养

学校设有石油与化学工程学院、石油装备与机电工程学院等9个二级学院。

开设石油化工生产技术、机械制造与自动化（石油装备方向）等52个专业，形成了石油化工生产技术、机械制造与自动化（石油装备方向）、物流管理、园林技术、计算机网络等优势或特色专业群协调发展的格局。

在52个专业中，石油化工生产技术、石油工程、油气储运技术、应用化工技术、机械制作与自动化（石油装备方向）、化工设备维修技术、机电一体化技术、电气自动化技术、汽车检测与维修技术、物流管理、工商企业管理、工程造价、会计、计算机网络技术、市场营销、学前教育等专业与东营市及周边地区社会经济发展密切相关，与地方产业匹配度较高，特别是石油化工、石油装备类专业与地方支柱产业匹配度更高。

经过多年的专业建设与改革，已经形成校级、省级、国家级三个层面的专业建设体系。

其中，中央财政支持建设的重点专业5个、地方财政支持建设的重点专业3个、省级示范专业2个、省级特色专业8个、省级品牌专业群2个。

1.调整优化专业结构，专业布局更趋合理

（1）立足区域产业发展，校企共建专业，优化专业布局深入开展人才需求调研，准确把握产业发展情况、人才需求现状，适应黄蓝国家战略转方式、调结构对技术技能人才的需求，贴近产业办专业，调整优化专业结构。

近三年来，增设了化工设备维修技术、金融管理与实务、油气储运技术、物联网应用技术、电梯工程技术等5个专业。

与云华教育集团共建航空学院，新增空中乘务、民航安全技术管理和民航空中安全保卫等3个三年制高职航空类专业，机械制造与自动化专业增设航空机务维修方向，物流管理专业增设航空物流方向，旅游管理专业增设高铁服务方向。

新增民航空中安全保卫、民航安全技术管理、空中乘务等3个五年一贯制高职航空类专业，恢复五年一贯制物流管理专业招生，确定为航空物流方向，恢复五年一贯制机电一体化技术专业招生，确定为航空机械维修方向，2018实现招生。

与区域内中职学校合作“三二连读”招生专业5个；

与本科院校专本贯通培养专业3个，打通了中职、高职、本科连续贯通的职业教育人才培育通道。

与中锐集团共建汽车检测与维修技术、汽车营销与服务专业，与达内集团共建会计（主办会计方向）、市场营销（互联网营销方向）、软件技术等专业，与大连东软睿道共建物联网应用技术专业，校企双方加大共建力度，强化学生实践能力培养，推进深度产教融合，进一步拓展教育教学资源。

撤销或暂停招生法律事务、图形图像制作、物业管理、文秘、

学校专业点学生分布情况

■财经商贸■救育与体育装备制苣生物与化工■土建

电子信息■貫品酌品与粮倉■文化艺术■农林牧渔■资源环境与安全

■旅游■新闻传播公共管理2服务交通运輸

海洋化工生产技术、材料工程技术、汽车改装技术、市政工程技术、光机电应用技术等9个专业，改造提升了市场营销等21个传

统专业，专业结构更加优化，布局更加合理。

（2）以品牌专业为龙头，带动专业群建设发展

围绕区域经济主导产业及衍生产业，重点建设石油化工技术专业和机械制造与自动化（石油装备方向）专业，带动相关专业群快速发展。

明确了重点建设石油化工、机械制造与自动化、电子信息、现代服务业、现代农业、社会服务业等优势专业群。

其中，在校生人数较多的专业大类包括财经大类、文化教育大类、装备制造大类、生化与药品大类、土建大类等；

形成了以品牌专业为龙头，带动专业群建设发展的格局。

2.推进产教深度融合，深化培养模式改革

（1）深化“点线面”体制机制探索，推进产教深度融合深入开展“面上推动，线上融合，点上突破”的校企合作长效体制机制探索，从“点、线、面”三个维度开展产教深度融合。

一是认真落实与5个区县、9个省级以上开发区的战略合作，政府搭台、产教对话，依靠政府和管委会把所辖企业组织起来，共同研究产业发展、专业设置、人才培养。

二是学校加入中国职业教育学会高职分会、山东省职工教育协会、相关专业加入相关行业协会，发挥行业协会作用，行业指导，标准引领，牵线搭桥，与业内企业对话。

三是与企业广泛开展合作，加强与知名企业和集团的深度合作，与云华教育集团共建了混合所有制航空学院，与中锐教育集团、达内教育集团等公建专业，与万达集团、富海集团开展现代学徒制试点。

实训基地建设得到健康发展，校外实习实训基地不断优化完善，目前共303个，企业提供的校内实践教学设备总值达5101.14万元；

订单培养班级达47个，订单人数达829人；

2016学年学生校外实习实训基地实训时间为5776616人时。

“校中厂”3个，校内实践基地16个；

校内实践教学工位数6548个。

（2）深化人才培养模式改革，优化人才培养方案推进“厚德强技、实境化育人”的人才培养模式创新。

贯彻全国高校思想政治工作会议精神，坚持以人为本，德育为先，创新思想政治教育方式方法和载体，改革思政课教学模式，挖掘专业课程中的德育要素，融入行业企业文化，弘扬工匠精神，把培养和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程。

发挥创业学院、就业创业服务中心、创业孵化基地创新创业教育三大平台的作用，构建了创新创业教育课程体系，提升学生创新创业能力。

优化人才培养方案，构建“支撑平台+岗位导向”课程体系。

各专业与行业（企业）共同制订了基于学分制改革的专业人才培养方案和课程标准，构建了以公共基础课程与专业基础课程为支撑平台，以岗位核心能力课程为重点，以拓展能力课程为补充和提高，以岗位职业能力为导向，系统培养学生技术技能和可持续发展能力的“支撑平台+岗位导向”专业课程体系。

持续推进现代学徒制人才培养工作。

深化校企协同育人，积极推进订单培养、现代学徒制试点。

现有国家级现代学徒制试点项目1个，省级现代学徒制试点项目2个。

与富海集团、中国万达集团等企业合作，继续扎实推进国家、省现代学徒制试点工作，并与亚通石化、烟台万华新成立了“亚通班”“万华班”等现代学徒制试点班，在招生与招工、学习与工作、教学与实践、学历证书与职业资格证书获取、资源建设与共享等方面积累了经验，形成了特色。

（3）任务驱动、项目导向，开发建设专业课程，丰富各类教学资源

积极推行能力本位、任务驱动、项目导向的教学模式改革；

探索将项目化课程与M00课程、微课、翻转课堂有机结合，新增国家级精品资源共享课程2门，立项建设省级精品资源共享课程11门，建成省级精品课程44门、校级精品课程81门，项目化教材92部，校内生产性实训占实训总学时的80.2%。

推荐13部教材

参加省优秀教材评选，获得一等奖3部，二等奖2部，三等奖2部。

弓I进引进德国费斯托FESTO原版机械自动化类教材3部，美

国石油化工专业教材《PrinciplesOfGeneralChemistry》、《PetroleumRockMechanics》《Oil&

GasCompanyAnalysis》3部，借鉴其教材编写理念及教学内容。

（4）重点培育优秀教学成果，教学成果奖取得重大突破。

2014年，获得省级教学成果奖二等奖2项，三等奖3项。

2018年获省级教学成果奖特等奖1项，一等奖4项、二等奖2项，取得建校以来最好成绩。

（五）完善教学质量保证体系，确保教学质量进一步完善了专业教学标准、课程标准、课堂教学规范等标准体系，修订完善了教务处工作标准及流程。

以人才培养工作状态数据为基础，在系统分析诊断的基础上，完成了《东营职业学院高等职业教育质量年度报告（2018）》，被省教育厅评为优秀等级，位列全省职业院校第五位。

（四）学生发展

1.生源结构进一步优化，录取分数逐年提高

2015年，高中起点三年制高职录取5555人，山东省文科投档线320分，理科投档线300分，分别比上年提高了68分、17分。

与烟台大学、曲阜师范大学“3+2”专本贯通培养合作招生168人，与垦利县职教中心等六所中职学校“三二连读高职”合作招生300人。

增加春季高考招生计划至930人，占总计划20.67%，缩减初中起点五年制一贯制高职招生规模，录取847人，占总录取人数的14%，比2014年下降9%，生源结构得到优化。

继续在省内开展单独招生试点，录取1350人，全额完成单招计划。

2016年，高中起点三年制高职录取4551人，省内文科投档分数线为352分，高于省控线182分；

理科投档分数线为284分，高于省控线114分。

增加与临沂大学“3+2”专本贯通培养工程造

价专业招生40人；

与垦利县职教中心等六所中职学校“初中起点三二连读高职”合作招生381人，合作办学招生比例大幅提高。

增加春季高考招生计划至900人，进一步缩减初中起点五年制高

职招生规模，占总录取人数的5.5%，同比下降8.5%。

学校分类考

试招生比例达到了36.24%，生源结构得到调整。

2017年，高中起点三年制高职录取4756人，山东省文科投档线提高到375分，理科投档线提高到290分，录取分数线持续提高。

与烟台大学、曲阜师范大学、临沂大学等本科院校“3+2”专

本贯通培养合作招生录取200人。

新增“初中起点三二连读”合

作办学中职学校4所，合作学校总数达到9所，招生计划达到820人。

单独招生1350人，退役士兵单招录取57人，春季高考招生计划增加至1000人，分类考试招生所占比例进一步提高。

分类考试招生录取比例继续提高，达到43.28%，生源结构进一步优化。

普通高职录文理专业录取分数连续三年都有所提高，生源质量进一步提升。

学校招生就业情况

■统招招生计划完成率■自主招生计划完成率毕业生直接就业比例

当地就业毕业生比例冲＜1啾&

基层就业比例'

500强企业就业比例

2.实施“双证书”制度，提高学生实践技能

积极实施双证书制度，将企业岗位的技能鉴定标准、国家职

业资格标准融入教学内容，有针对性地进行岗位技能训练。

充分

发挥8个职业技能鉴定站、鉴定实训基地和考试中心作用，积极

开展学生技能培训以及技能鉴定等工作，毕业生获得国家与行业

颁发的与专业相关的职业资格证书数量不断增长。

2017年我校毕

业生人数为4570人，其中有3672人取得了国家颁发的与专业相

关的职业资格证书，取得率为80.35%

2015-2017年，学校毕业生就业率保持在99浓上。

2015届毕

业生初次就业率99.47%，2016届毕业生初次就业率99.25%，2017届毕业生初次就业率99.08%。

2017年从事的工作与专业相关毕

业生比例为70.03%。

2015-2017年毕业后留在东营就业人数占当年毕业生数分别为77.2%、63.18%、65.2%;

到中小微企业及基层就业人数占当年毕业生数分别为79.97%、78.21%、69.9%；

2017

年到国家500强企业就业占当年毕业生比例数为7.22%。

2015年

--2017年就业工作岗位分布：

从事一线生产、管理等岗位比例较高，占77.25%，销售服务占18.51%，行政工作岗位占4.24%。

2017年理工农类专业就业岗位与专业相关度高达79.56%。

毕业生收入

状况为，2015届毕业半年后月收入3367元，2016届毕业半年后月收入3367元，2017届毕业半年后月收入3515元，（数据来源：

麦可思数据（北京）有限公司）。

毕业生就业质量稳步提高，用人单位对毕业生满意度94.6%，毕业生对母校总体满意度96.3%。

4.形成以赛促学机制，强化学生专业技能学校建立了二级学院、学校、市、省、国家“五梯次、全覆盖”的技能竞赛训练体系，校级学生技能大赛设置了52个赛项，覆盖所有专业，实现了全校学生技能训练、技能比武活动常态化。

完善了《东营职业学院学生技能竞赛经费支持及奖励办法》等制度，激发师生参与技能大赛的积极性，形成了全体师生重视技能、苦练技能、人人参赛的浓厚氛围。

以赛促教、以赛促学，技能竞赛屡获佳绩。

2015-2017年，共获得全国职业院校技能大赛一等奖4项、二等奖8项、三等奖4项；

共获得全省职业院校技能大赛一等奖6项、二等奖8项、三等奖17项。

（五）社会服务能力学校牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，不断增强学校的创业创新驱动力，为地方社会经济实现绿色发展、转型发展、创新发展，形成更具活力、更有效率的开放型生态经济体系与体制机制新优势提供人力和技术支撑，极大地提升了学校社会服务能力。

技术服务到款额2015年414.52万元，2016年为683.47万元，2017年为836.72万元。

1.搭建科技服务平台，提高技术服务能力

继续坚持重实际重应用、校企融合、产学研紧密结合的科研工作思路，注重科研为区域经济社会发展服务，积极面向社区、行业企业开展科技服务。

2015-2017年，分别立项校级以上课题49项、59项和59项，其中研究、解决职业教育、就业创业方面实际问题的103项，有关东营区域文化、民情民俗方面17项，关于经济建设、资源节约、环境建设方面9项，探讨青少年教育问题的10项。

对接企业生产一线，校企共同开展技术研发，解决企业生产活动中遇到的困难的28项。

2.构筑社会培训与继续教育高地，大力提升社会服务能力拓展培训领域，构筑社会培训高地。

开展面向企业员工、职业农民、行业组织、城市社区的社会培训与继续教育，形成继续教育“四加一”大格局，我校被省教育厅确定为山东省职业院校教师素质提高计划项目承担机构。

2015-2017年，共组织开展各类社会培训13.87万人次，完成社会培训56.04万人日，培训企业员工14.26万人日。

发挥资源优势，打造成人高等学历教育品牌。

2017年底在籍学员5036人。

创新培养模式，着力推进农村党员干部以大专以上学历教育为主要内容的素质