东营职业学院Word文件下载.docx

1、2016年投入为25958.34万元，生均拨款 1.66万元；2017 年投入为22793.11万元，生均拨款1.41万元。2018年市财政在 保障生均财政拨款基础上， 设立优质校专款3000万元全力支持东2017年学校办学经费收入情况0.22%国家财政性教育经费学杂费收入其他事业收入 营职业学院建设省优质高等职业院校。2.继续加大资金投入，完善实践教学条件引入现代企业生产技术标准， 严格设备招标采购程序和质量，打造高水平的实验实训条件，实训基地仪器装备进一步完善。目 前，校内实训基地16个、实训室163个，教学科研仪器设备总值 从2015年的14375.7万元增加到 2017年的16210.

2、97万元，生均 教学仪器设备值 2015年为0.98万元，2016年为0.98万元，2017 年为1万元。2016-2017学年生均校内实践教学工位数为 0.40个。为进一步加大资金投入，完善实践教学条件，学校积极争取 国家发改委、财政部等部门支持，争取到位利用以色列政府贷款 购置教学仪器设备项目 1000万美元。学校教学善科研仪器设备资产总值（万元）1650016000155001500014500140001350013000 2D15 年3.多维度开展信息化建设，全面提高校园信息化水平（技术中心提供）（1）持续丰富数字资源储备，大幅提升图文信息服务能力 学校顺应新时代图书资源服务转型趋势

3、，持续加大电子资源 建设力度，到2018年，累计馆藏电子图书1520GB常态采购“中 国知网”的期刊、博士学位论文、优秀硕士学位论文、会议、报 纸和工具书 6个数据库， 持续引进“读秀学术搜索平台” 270万种 中文图书，并依据师生读者需要，购置“中科 VIPExam考试学习 资源数据库”、XX文库和电子书借阅机、阅报机等设备设施，面 向读者提供在线浏览、资源下载于一体的立体信息服务。（2）稳步推进网络系统建设，有效助推教育教学改革发展 为更好地保障教育信息化在校园的推广应用，学校持续强化 基础网络设施建设，到 2018 年，校园网累计投资 1444 万元，出 口带宽合计2100Mbps,建成

4、主干万兆网络且稳定通畅，网络信息 点增至 3521 个，进一步修建和修缮基础网络设施，实现了教学办 公区的校园网覆盖和宿舍区的运营商网络覆盖，同步部署了网络 管理平台、用户认证系统和计费系统，实现网络用户和信息的实 名管理。基于坚实的网络基础，稳步推进校园系统建设和在线资 源建设，搭建了教务管理、办公通信、资产财务、招生就业、图 书管理、在线考试、教学质量监控预警、模拟实训等校园系统以 及精品课程、 教学资源库等资源平台， 建成 2 门国家级精品课程， 2 门国家级精品资源共享课， 44 门省级精品课程， 11 门省级精品 资源共享课程， 138门网络开放课程， 引入超星集团尔雅通识课程 33

5、 门，优化了课程模式，提高了数字化资源利用效率和学生自主 学习意识和兴趣。建成了石油化工技术、机械制造与自动化、网 络技术、影视动画、文化教育和物流管理等 6 个教学资源库，数 字资源总量7770GB为教育教学提供了有力保障。（二）“双师”队伍建设 学校坚持校企互动，致力于打造“德厚识博技精熟”教学团 队。2017 年，双师型教师占专业教师比例为 94.03%，生师比 15.73 。 专任教师中具有高级职称的 181 人，占专任教师总数的 27.98%； 具有博士学位 14 人，硕士学位 477 人，硕士及以上学位人员占专 任教师总数的 75.88%。学校积极建设和完善兼职教师队伍， 2016

6、 学年聘请 224 名授课企业兼职教师，支付企业兼职教师课酬 2016 年为 365.8223 万元， 2017 年为 259.0607 万元。1.内培外引，优化教师队伍双师结构 建设教师发展中心，组织各类教学研讨、培训、实践活动 42 场，840 余人次参加了活动。 通过组织骨干教师能力提升、 教育信 息化能力提升、新进教师入职培训、创业能力培训等各类专业培 训，不断提高教师职业能力。 2016年参加培训 398人次； 2017年 参加培训 456 人次。争取政策支持， 2017 年通过公开招聘、双百引才计划等招聘 高层次人才和教学急需人才 29 名，聘请高水平的专家、学者担任 学校特聘教授

7、或兼职教授，进一步优化了教师队伍双师结构。2.企业研修，提升双师素质 创新企业实践锻炼形式，加强管理与考核，进一步提高教师 双师素质。严格落实东营职业学院教师赴企业实践锻炼办法 ， 鼓励教师大力开展企业调研活动、 到企业顶岗锻炼。 2016 年、2017 年，分别组织 105 名和 124 名教师参加了顶岗锻炼、企业调研。3.搭建教师成长平台，助推教师快速成长 开展名师工作室建设，提高名师名家的领军能力，提升青年 教师执教能力，周连兵、吴秀玲 2 个名师工作室被评为山东省职 业教育名师工作室。聘请中华技能大奖获得者吕幸端建设石油石 化信息技术传承创新平台，被评为山东省职业教育技艺技能传承创新平

8、台。加强教师团队建设，创新创业教师团队被评为山东省 黄大年式教师团队。4.聘管并重，提高兼职教师教学水平 政府“买单”，2017 年，市财政局按照核定编制数核拨给学校900 万余元专项资金， 用于兼职教师课时津贴， 吸引了行业企业专 家和能工巧匠来校任教。出台了兼职教师聘用与管理办法（试 行），各专业为每一位兼职教师配备一名专任教师进行联系，采 取集中学习、印发学习材料自学、举办专家讲座、开展研讨会等 多种形式对兼职教师进行专业建设、课程设置、教学改革、实践 教学等多方面的高职教育理论培训，进一步提高了兼职教师的教 学艺术。建成动态调整的 850 人的兼职教师资源库， 10 名高层次 人才为学

9、校兼职教授，进一步优化了教师队伍双师结构。组织 6 名兼职教师参加“名师工作室”建设，支持兼职教师与专任教师 联合开展科研课题和技术攻关，参与 4 项省部级教科研项目、 2 项校级教科研项目研究。建立兼职教师保障机制，在履行职责期 间，由校企双方进行管理和业绩考核，签订东营职业学院兼职 教师协议书 ，明确兼职教师的权利义务，考核的结果作为双方单 位对兼职教师奖惩的重要依据，兼职教师的工作积极性进一步提 高。5.积极开展培训与测评，提高了教师职教能力 以提高教师职教能力为抓手，扎实开展教师职教能力培训与 测评工作 , 组织教师深入进行工作过程系统化课程设计研究， 按照 企业真实的生产流程、 技术

10、和装备水平设计各专业课程。 两年来， 先后有 439 名教师通过职教能力测评，对 411 门专业课程进行了 整体设计和单元设计，教师的职教能力大幅提升。实施“一师一 优课”有效课堂创新活动， 完成三批次 463 门课程的录课、 晒课、 评课等工作，有利地推动了课堂教学改革落地。在山东省高校青年教师教学比赛取得优异成绩，近两年， 3 人获得一等奖， 1 人获得二等奖， 2 人获得三等奖。（ 三 ） 专业人才培养学校设有石油与化学工程学院、 石油装备与机电工程学院等 9 个二级学院。开设石油化工生产技术、机械制造与自动化（石油 装备方向）等 52 个专业，形成了石油化工生产技术、机械制造与 自动化

11、（石油装备方向） 、物流管理、园林技术、计算机网络等优 势或特色专业群协调发展的格局。在 52 个专业中，石油化工生产技术、石油工程、油气储运技 术、应用化工技术、机械制作与自动化（石油装备方向） 、化工设 备维修技术、机电一体化技术、电气自动化技术、汽车检测与维 修技术、物流管理、工商企业管理、工程造价、会计、计算机网 络技术、市场营销、学前教育等专业与东营市及周边地区社会经 济发展密切相关，与地方产业匹配度较高，特别是石油化工、石 油装备类专业与地方支柱产业匹配度更高。经过多年的专业建设与改革，已经形成校级、省级、国家级 三个层面的专业建设体系。 其中， 中央财政支持建设的重点专业 5 个

12、、地方财政支持建设的重点专业 3 个、省级示范专业 2 个、省 级特色专业 8 个、省级品牌专业群 2 个。1. 调整优化专业结构，专业布局更趋合理（1）立足区域产业发展，校企共建专业，优化专业布局 深入开展人才需求调研，准确把握产业发展情况、人才需求 现状，适应黄蓝国家战略转方式、 调结构对技术技能人才的需求， 贴近产业办专业，调整优化专业结构。近三年来，增设了化工设 备维修技术、 金融管理与实务、 油气储运技术、 物联网应用技术、 电梯工程技术等 5 个专业。与云华教育集团共建航空学院，新增 空中乘务、民航安全技术管理和民航空中安全保卫等 3 个三年制 高职航空类专业， 机械制造与自动化专

13、业增设航空机务维修方向， 物流管理专业增设航空物流方向，旅游管理专业增设高铁服务方 向。新增民航空中安全保卫、民航安全技术管理、空中乘务等 3 个五年一贯制高职航空类专业，恢复五年一贯制物流管理专业招 生，确定为航空物流方向，恢复五年一贯制机电一体化技术专业 招生，确定为航空机械维修方向， 2018 实现招生。与区域内中职 学校合作“三二连读”招生专业 5 个；与本科院校专本贯通培养 专业 3 个，打通了中职、高职、本科连续贯通的职业教育人才培 育通道。与中锐集团共建汽车检测与维修技术、 汽车营销与服务专业， 与达内集团共建会计（主办会计方向） 、市场营销（互联网营销方 向）、软件技术等专业，

14、 与大连东软睿道共建物联网应用技术专业， 校企双方加大共建力度，强化学生实践能力培养，推进深度产教 融合，进一步拓展教育教学资源。撤销或暂停招生法律事务、 图形图像制作、物业管理、文秘、学校专业点学生分布情况财经商贸 救育与体育 装备制苣 生物与化工 土建电子信息 貫品酌品与粮倉文化艺术 农林牧渔 资源环境与安全旅游 新闻传播 公共管理2服务 交通运輸海洋化工生产技术、材料工程技术、汽车改装技术、市政工程技 术、光机电应用技术等 9个专业，改造提升了市场营销等 21个传统专业，专业结构更加优化，布局更加合理。（2）以品牌专业为龙头，带动专业群建设发展围绕区域经济主导产业及衍生产业，重点建设石油

15、化工技术 专业和机械制造与自动化（石油装备方向）专业，带动相关专业 群快速发展。明确了重点建设石油化工、机械制造与自动化、电 子信息、现代服务业、现代农业、社会服务业等优势专业群。其 中，在校生人数较多的专业大类包括财经大类、文化教育大类、 装备制造大类、生化与药品大类、土建大类等；形成了以品牌专 业为龙头，带动专业群建设发展的格局。2.推进产教深度融合，深化培养模式改革（1）深化“点线面”体制机制探索，推进产教深度融合 深入开展“面上推动，线上融合，点上突破”的校企合作长 效体制机制探索， 从“点、 线、面”三个维度开展产教深度融合。 一是认真落实与 5 个区县、9 个省级以上开发区的战略合

16、作， 政府 搭台、产教对话，依靠政府和管委会把所辖企业组织起来，共同 研究产业发展、专业设置、人才培养。二是学校加入中国职业教 育学会高职分会、山东省职工教育协会、相关专业加入相关行业 协会，发挥行业协会作用，行业指导，标准引领，牵线搭桥，与 业内企业对话。三是与企业广泛开展合作，加强与知名企业和集 团的深度合作，与云华教育集团共建了混合所有制航空学院，与 中锐教育集团、达内教育集团等公建专业，与万达集团、富海集 团开展现代学徒制试点。实训基地建设得到健康发展，校外实习实训基地不断优化完 善，目前共 303 个，企业提供的校内实践教学设备总值达 5101.14 万元；订单培养班级达 47个，订

17、单人数达 829人；2016 学年学生 校外实习实训基地实训时间为 5776616 人时。“校中厂” 3 个，校 内实践基地 16 个；校内实践教学工位数 6548 个。（2）深化人才培养模式改革，优化人才培养方案 推进“厚德强技、实境化育人”的人才培养模式创新。贯彻 全国高校思想政治工作会议精神，坚持以人为本，德育为先，创 新思想政治教育方式方法和载体，改革思政课教学模式，挖掘专 业课程中的德育要素，融入行业企业文化，弘扬工匠精神，把培 养和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程。发挥创业学 院、就业创业服务中心、创业孵化基地创新创业教育三大平台的 作用，构建了创新创业教育课程体系，提升学

18、生创新创业能力。优化人才培养方案，构建“支撑平台 +岗位导向”课程体系。各专业与行业（企业）共同制订了基于学分制改革的专业人才培 养方案和课程标准，构建了以公共基础课程与专业基础课程为支 撑平台，以岗位核心能力课程为重点，以拓展能力课程为补充和 提高，以岗位职业能力为导向，系统培养学生技术技能和可持续 发展能力的“支撑平台 +岗位导向”专业课程体系。持续推进现代学徒制人才培养工作。深化校企协同育人，积 极推进订单培养、现代学徒制试点。现有国家级现代学徒制试点 项目 1 个，省级现代学徒制试点项目 2 个。与富海集团、中国万 达集团等企业合作， 继续扎实推进国家、 省现代学徒制试点工作， 并与亚

19、通石化、烟台万华新成立了“亚通班” “万华班”等现代学 徒制试点班，在招生与招工、学习与工作、教学与实践、学历证 书与职业资格证书获取、资源建设与共享等方面积累了经验，形 成了特色。（3）任务驱动、项目导向，开发建设专业课程，丰富各类教 学资源积极推行能力本位、任务驱动、项目导向的教学模式改革； 探索将项目化课程与 M00课程、微课、翻转课堂有机结合，新增 国家级精品资源共享课程 2 门，立项建设省级精品资源共享课程 11门，建成省级精品课程 44门、校级精品课程 81门，项目化教 材 92 部，校内生产性实训占实训总学时的 80.2%。推荐 13 部教材参加省优秀教材评选，获得一等奖 3 部

20、，二等奖 2 部，三等奖 2 部。弓I进引进德国费斯托 FESTO原版机械自动化类教材 3部，美国 石油化工专业 教材 Principles Of General Chemistry 、 Petroleum Rock Mechanics Oil&Gas Company Analysis 3 部，借鉴其教材编写理念及教学内容。（ 4）重点培育优秀教学成果， 教学成果奖取得重大突破。 2014 年，获得省级教学成果奖二等奖 2 项，三等奖 3 项。 2018 年获省 级教学成果奖特等奖 1 项，一等奖 4 项、二等奖 2 项，取得建校 以来最好成绩。（ 五 ） 完善教学质量保证体系，确保教学质量

21、进一步完善了专业教学标准、课程标准、课堂教学规范等标 准体系，修订完善了教务处工作标准及流程。以人才培养工作状 态数据为基础，在系统分析诊断的基础上，完成了东营职业学 院高等职业教育质量年度报告 （2018） ，被省教育厅评为优秀等级， 位列全省职业院校第五位。（四）学生发展1.生源结构进一步优化，录取分数逐年提高2015 年，高中起点三年制高职录取 5555 人，山东省文科投档 线 320 分，理科投档线 300 分，分别比上年提高了 68 分、 17 分。 与烟台大学、 曲阜师范大学“ 3+2”专本贯通培养合作招生 168人， 与垦利县职教中心等六所中职学校 “三二连读高职” 合作招生 3

22、00 人。增加春季高考招生计划至 930 人，占总计划 20.67%，缩减初 中起点五年制一贯制高职招生规模，录取 847 人，占总录取人数 的 14%，比 2014 年下降 9%，生源结构得到优化。继续在省内开展 单独招生试点，录取 1350 人，全额完成单招计划。2016 年，高中起点三年制高职录取 4551 人，省内文科投档分 数线为 352 分，高于省控线 182 分；理科投档分数线为 284 分， 高于省控线 114 分。增加与临沂大学“ 3+2”专本贯通培养工程造价专业招生40人；与垦利县职教中心等六所中职学校“初中起点 三二连读高职”合作招生 381人，合作办学招生比例大幅提高。

23、增加春季高考招生计划至 900人，进一步缩减初中起点五年制高职招生规模，占总录取人数的 5.5%，同比下降8.5%。学校分类考试招生比例达到了 36.24%，生源结构得到调整。2017年，高中起点三年制高职录取 4756人，山东省文科投档 线提高到375分，理科投档线提高到 290分，录取分数线持续提 高。与烟台大学、曲阜师范大学、临沂大学等本科院校“ 3+2”专本贯通培养合作招生录取 200人。新增“初中起点三二连读”合作办学中职学校4所，合作学校总数达到 9所，招生计划达到820 人。单独招生1350人，退役士兵单招录取 57人，春季高考招生 计划增加至1000人，分类考试招生所占比例进一

24、步提高。分类考 试招生录取比例继续提高，达到 43.28%，生源结构进一步优化。普通高职录文理专业录取分数连续三年都有所提高，生源质量进 一步提升。学校招生就业情况统招招生计划完成率 自主招生计划完成率 毕业生直接就业比例当地就业毕业生比例 冲1啾&基层就业比例 500强企业就业比例2.实施“双证书”制度，提高学生实践技能积极实施双证书制度，将企业岗位的技能鉴定标准、国家职业资格标准融入教学内容，有针对性地进行岗位技能训练。充分发挥8个职业技能鉴定站、鉴定实训基地和考试中心作用，积极开展学生技能培训以及技能鉴定等工作，毕业生获得国家与行业颁发的与专业相关的职业资格证书数量不断增长。 2017年

25、我校毕业生人数为4570人，其中有3672人取得了国家颁发的与专业相关的职业资格证书，取得率为 80.35%2015-2017年，学校毕业生就业率保持在 99浓上。2015届毕业生初次就业率 99.47%，2016届毕业生初次就业率 99.25%，2017 届毕业生初次就业率 99.08%。2017年从事的工作与专业相关毕业生比例为 70.03%。2015-2017年毕业后留在东营就业人数占当 年毕业生数分别为 77.2%、63.18%、65.2%;到中小微企业及基层 就业人数占当年毕业生数分别为 79.97%、78.21%、69.9%； 2017年到国家500强企业就业占当年毕业生比例数为

26、7.22%。2015年-2017 年就业工作岗位分布：从事一线生产、管理等岗位比例较 高，占 77.25%，销售服务占 18.51%，行政工作岗位占 4.24%。2017 年理工农类专业就业岗位与专业相关度高达 79.56%。毕业生收入状况为， 2015 届毕业半年后月收入 3367 元， 2016 届毕业半年后 月收入 3367 元， 2017 届毕业半年后月收入 3515元，（数据来源： 麦可思数据（北京）有限公司） 。毕业生就业质量稳步提高，用人 单位对毕业生满意度 94.6%，毕业生对母校总体满意度 96.3%。4. 形成以赛促学机制，强化学生专业技能 学校建立了二级学院、学校、市、省

27、、国家“五梯次、全覆 盖”的技能竞赛训练体系，校级学生技能大赛设置了 52 个赛项， 覆盖所有专业， 实现了全校学生技能训练、 技能比武活动常态化。 完善了东营职业学院学生技能竞赛经费支持及奖励办法等制 度，激发师生参与技能大赛的积极性， 形成了全体师生重视技能、 苦练技能、人人参赛的浓厚氛围。以赛促教、以赛促学，技能竞 赛屡获佳绩。 2015-2017 年，共获得全国职业院校技能大赛一等奖 4 项、二等奖 8 项、三等奖 4 项；共获得全省职业院校技能大赛一 等奖 6 项、二等奖 8 项、三等奖 17 项。（五）社会服务能力 学校牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的 发展理念，不

28、断增强学校的创业创新驱动力，为地方社会经济实 现绿色发展、转型发展、创新发展，形成更具活力、更有效率的 开放型生态经济体系与体制机制新优势提供人力和技术支撑，极 大地提升了学校社会服务能力。技术服务到款额 2015 年 414.52 万元， 2016 年为 683.47 万元， 2017 年为 836.72 万元。1. 搭建科技服务平台，提高技术服务能力继续坚持重实际重应用、校企融合、产学研紧密结合的科研 工作思路，注重科研为区域经济社会发展服务，积极面向社区、 行业企业开展科技服务。2015-2017 年，分别立项校级以上课题 49 项、59 项和 59 项， 其中研究、解决职业教育、就业创

29、业方面实际问题的 103 项，有 关东营区域文化、 民情民俗方面 17 项，关于经济建设、 资源节约、 环境建设方面 9项，探讨青少年教育问题的 10 项。对接企业生产 一线，校企共同开展技术研发，解决企业生产活动中遇到的困难 的 28 项。2. 构筑社会培训与继续教育高地，大力提升社会服务能力 拓展培训领域，构筑社会培训高地。开展面向企业员工、职 业农民、行业组织、城市社区的社会培训与继续教育，形成继续 教育“四加一”大格局，我校被省教育厅确定为山东省职业院校 教师素质提高计划项目承担机构。 2015-2017 年，共组织开展各类 社会培训 13.87 万人次，完成社会培训 56.04 万人日，培训企业 员工 14.26 万人日。发挥资源优势，打造成人高等学历教育品牌。 2017 年底在籍 学员 5036 人。创新培养模式，着力推进农村党员干部以大专以上学历教育 为主要内容的素质