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不管怎么说，我还是认为育人是教师的天职，爱是育人的根本。
没有爱，便没有教育，“一颗沙子，一个世界；
一朵野花，一个天堂”，爱是一切教育的前提条件，是教师打开学生心扉的第一把金钥匙。
用我们的爱小心地呵护着每个孩子的心灵，让他们在爱的包围中幸福地成长！
读朱永新的《我的理想教育》有感
今天，我读朱永新的《我的理想教育》，其中理想的教师一章节给我感受最深，现小结如下：
一、理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。
首先必须有高的理想。
人的抱负层次越高，成就也就越大。
做为教师来说，走上工作岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。
只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，否则就会走弯路，会荒废时间及精力；
富有更高的灵性和悟性；
应该是个天生不安分、会做梦的教师。
教育的每一天都是新的，每一天的内涵和主题都不一样。
只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能提出问题，才会自找“麻烦”，也才能拥有诗意的教育生活。
写诗是要灵感、悟性和冲动的，真正的教育家也应具备这样的品格，永远憧憬明天。
冲动停止，教育就会终结；
具有远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时又要有激情；
人要会做梦。
优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。
当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。
二、理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师。
一个理想的教师，应善于认识自己，发现自己。
生活中的一些人，为什么没有激情？
因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。
在交往中自贬一些未尝不可，但在内心深处绝对不能自贬。
一个人永远不会超越他追求的目标，一个人也永远不会超越对自己的评价。
培养人就是培养他的自信，摧毁人就是摧毁他的自信。
人来到世上，就应该有他的价值、他的舞台，就应该有他扮演的角色、达到的境界。
一个人要取得成功有两个重要的前提：
一个是追求成功，一个是自己相信自己能够成功。
人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。
三、理想的教师，应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师。
一个不善于合作的教师，走不了多远，因为这个社会是需要合作的社会。
教师的影响多大程度上能够成功，取决于教师在多大的层面上协调各方面的力量，共同对学生施加影响。
一个会做工作的教师，会调动千军万马来实现自己的教育抱负。
怎样成为一个受欢迎的教师？
过去一直是讲三要素：
一换位思考，二尊重，三互惠。
四、理想的教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师。
“教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称其为池塘。
每偶情感，没有爱，也就没有教育。
”在教学过程中找到乐趣，心中涌起一种爱的热潮。
一个人最大的发展境界，是能够有最多的闲暇时间从事自己想做的事情。
作为一个教师，能在最大程度上获得成功，享受人生。
五、理想的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。
教育家和教书匠的一个最大区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神。
应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。
一个人之所以成功，在很大程度上是因为他是个有心人。
有心就能成功。
写教育日记，做一个有心人，认真总结教育的得与失。
一件事情，今天成功了，是怎样做的？
有什么体会？
有什么感受？
今天发生了一个矛盾，是怎样解决的？
今天产生了一个挫折，又有什么样的感受？
你把这些原封不动地记录下来。
我们很多人激动了一下，兴奋了一下，没有付诸笔端。
这些“火花”不久就烟消云散了。
做一个有心人，什么都能做学问。
我们的教师还应该创造与众不同的品牌，打出自己的旗帜。
六、理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。
勤于学习，充实自我，一个理想的教师，从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。
关键在于是否做一个有心人，是否执着，是否有恒心。
教师最重要的任务是学习，用我们的时代语言，用我们的生活阅历，同过去的大师们进行心灵沟通，阐释我们对教育的理解。
要自己去摸索，找到理论上的支柱和共鸣。
要完善自己的知识结构。
努力理解孩子的世界。
行万里路和读万卷书，其价值是一样的。
我们要鼓励教师成为一个探索自然、热爱自然、热爱生活、热爱人类的人，要培养这样一种心境，才能教育好孩子。
七、理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。
教育不光是给孩子们知识，更重要的是要培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活。
教育本身就是生活。
孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。
八、理想的教师，应该是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。
只会教好学生的教师不是好教师。
坚韧不拔的意志力非常重要。
教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，才能使我们的整个民族变得强大，变得有凝聚力。
我心目中的理想教师-----读朱永新《我的理想教育》有感
“我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；
是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；
是一个善于合作，具有人格魅力的教师；
是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素的教师；
是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；
追求卓越、富有创新精神的教师，是一个善于学习、不断充实自我的教师；
是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；
是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。
”
以上均摘自朱永新教授《我的理想教育》用以自勉。
转眼间，我踏上教育这片沃土已9个年头了。
蓦然回首，看看自己这几年所走过的路，有悲、有苦、有乐、更有甜。
每当看到学生看我的崇拜的眼神时，每当听到学生一声声发自内心的问候时，我的心里就有一种说不出的喜悦。
每每这时，我都会在心中给“教师”这两个字加上一个重重的砝码。
正如加里宁所说：
“教师们一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要象海绵一样，从人民中，生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。
”俗话说得好，给学生一杯水，教师本身应该有一桶水。
陶行知先生也说过：
“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
古人云：
“师者，传道授业解惑也！
”试想，一位教师如不勤奋学习，拥有渊博的知识，又怎能传道授业？
如果教师不严谨治学，以严肃认真的态度钻研学问和高度负责的精神传授知识，又怎能为学生解惑？
读朱永新《我的理想教育》有感
看啊!
要做好一名教师是多么的不容易啊!
但古人云：
如果教师不严谨治学，以严肃认真的态度钻研学问和高度负责的精神传授知识，又怎能为学生解惑……
一转眼，我踏上工作岗位也有十一个年头，在这些年的工作中，有苦，有乐，有笑，有泪，有迷茫，也有困惑……每当看到学生看我的崇拜的眼神时，每当听到学生一声声发自内心的问候时，我的心里就有一种说不出的喜悦。
在课堂教学中，我总是想尽办法，调动学生的积极性，充分发挥学生的自主性、能动性，让他们都心甘情愿地参与到课堂学习中来。
在班级管理中，我充分发挥民主，让每一位学生都能以自己的班级而骄傲，平时利用一切机会带领孩子进行丰富多彩的主题活动，让他们感受到这个大家庭的快乐。
在班级管理中，“让孩子们快乐！
”是我的宗旨，“耐心、诚心、关心”是我工作的原则，“始终平等对待每一个孩子”是我的坚持，“先成人再成材”是我的理念，我认真细致地做好班级管理工作。
因此也得到了同事、家长的认可。
看了朱永新教授的《我的理想教育》中谈到的我心目中理想的教师形象，觉得自己与它的距离还很远很远，但我并不气馁，我会一如既往，朝着这个目标前进。
读朱永新《我的理想教师》有感
每位教师都有自己的人生观和世界观。
既然选择了教师这“太阳底下最光辉的职业”，就要有把自己的一生奉献于教育事业的坚定决心。
有理想的老师就应该上课充满***，带给孩子精彩的课堂；
有理想的老师需要不断面对新的挑战去完善自己，提高自己的修养，用爱去面对每一个孩子，关注每个孩子的成长；
我们面对的是单纯的孩子。
他们充满梦想与期待。
他们的天真是需要爱的呵护。
心灵的成长必须在爱的天空之下才会不被尘埃污染。
用于爱的理想，就是公平对待孩子，宽容孩子的错误，引导孩子的思维，保护孩子的天性，让他们得到尊重，在自爱、自尊中健康的成长。
我用爱来关注孩子，对于犯错，我不会发怒，不会一味的指责。
我会耐心的教育，用心去感化。
我想，成为孩子心目中的好老师是我们每个老师，也是我从教内心执着的追求。
朱永新的《我的理想教师》让我懂得好老师的标准，让我们更明确了自己努力的方向。
我可能不是“一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师”，但我会努力去做“一个胸怀理想，充满***和诗意的教师”；
我可能不是“一个追求卓越、富有创新精神的教师”，但我会努力去做“是一个勤于学习、不断充实自我的教师”；
我可能不是“是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师”，但我怀着年轻的心，努力去做一个所接受和认可的教师；
我可能不够是“一个自信、自强，不断挑战自我的教师”，但我会努力去做“是一个善于合作，具有人格魅力的教师”。
没有远大的梦想，就不能够有成就。
我们或许成不了教育家所期望的理想教师，但我们应该把他作为一个梦去努力，去把它变成现实。
理想父母在家庭中的重要作用
——读朱永新《我的理想教育》有感
我国古代广为流传的“曾子杀猪和孟母三迁”的故事告诉我们父母的在家庭教的重要性。
身为一个五岁孩子的母亲。
对于孩子的教育还一知半解的时候，我读到了朱先生的大作，感触较深。
对于自己将来将怎么做，有了一小点认识：
一、理想的父母，应该是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培养孩子追求卓越、独立自主、持之以恒、勤俭节约等个性品质和良好习惯的父母。
父母是孩子最早的启蒙老师，古今中外的许多教育家都认为，对孩子的发展来说，人格和道德是第一位的，人格发展和道德完善的意义远远胜过智力的开发。
良好的个性品质是对现代人的基本要求。
家庭教育对子女良好个性的培养包括以下五个方面：
1、追求卓越。
2、独立自主。
3、持之以恒。
4、勤俭节约。
5、良好习惯。
叶圣陶曾说，教育归根到底是培养习惯。
好习惯来自于平时的点滴培养。
对父母来说，从小养成孩子良好的习惯，那么习惯就会成自然，就会成定势，孩子以后自然而然地就会从事某种格式化的行为了。
因此，父母可以从生活习惯着手，从培养孩子一点一滴的小事做起，逐步养成良好的学习习惯和思维习惯。
二、理想的父母，应该是永远保持年轻心境，懂得把童年、童心还给孩子，让孩子轻松、自由、愉快成长的父母。
父母在教育孩子时，自身要保持年轻的心境。
父母要像回到自己的童年时代一样，努力和孩子一起玩耍，一起成长。
三、理想的福母，应该是善于发现孩子天赋，善于挖掘孩子潜能，善于培养孩子特长的父母。
父母对孩子要有耐心，无论什么时候，都不要对孩子失去信心，鼓励子女在不断尝试中发现和找到适合自己的东西。
这种发现只能在孩子产生兴趣的过程中，否则效果适得其反。
四、理想的父母，应该是以大朋友的平等身份来对待孩子，而不是以长辈的身份来压制孩子和以棍棒的方式教训孩子的父母
民主型家庭的家长往往是以一个孩子可以信赖的大朋友的身份出现在家庭中，通常具有创新意识、活泼、天真、开朗的孩子都有一个比较平等、宽容的父母。
在与孩子的关系上，人们往往对父母的“没大没小”持否定态度，其实这反而应该提倡
五、理想的父母，应该是有着和谐家庭关系，能以身作则，一诺千金的父母
父母是一个教育整体，教育孩子必须要有父母双方的通力合作，也只有双方共同努力才能教育好孩子，这是家教成功的最好保证。
人的行为的养成很大程度上是通过模仿，这是孩子学习的根本途径之一。
父母稍有闪失，就会给孩子带来不良影响。
让孩子学会尊重人，获得别人的尊重看作是仅次于自己价值实现的最高心理需要。
苏霍姆林斯基把自尊看作是人最敏感的角落，父母要像爱护花朵一样爱护孩子的自尊心。
六、理想的父母是永不对孩子失望，决不吝啬自己的表扬和鼓励，决不使用侮辱性批评的父母
哀莫大于心死。
父母对孩子的失望意味着真正教育的停止，在教育子女的过程中，很多父母都十分吝啬自己的表扬和鼓励，他们不知道自己的表扬和鼓励会对孩子有多大的激励作用。
父母的一声鼓励“你行，你一定行！
”会让孩子重新振作起来。
七、理想的父母，应该是善于学习，具有教育理性和自觉性，能够善于利用各种教育情景，富有教育机遇的父母。
“生活处处是教育，生活时时有教育。
”为了培养家长的教育素养，社会应该给家长提供一些适合他们阅读并富有教育理性的读物。
八、理想的父母，应该是努力配合学校、社区对孩子进行全方位、多层次的教育，从而促使孩子健康、快乐成长的父母
孩子是父母心中的太阳，是父母生活的希望。
看着子女健康地成长，做父母的就感到自己的生命在延续。
望子成龙、望女成凤是天下父母的共同心愿，但如何成为一个合格的父母却是子女成功的关键因素。
请天下所有的父母记住这样的话：
“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。
”让我们每个父母都不断努力提高自身的素养，为天才的成长插上展翅高飞的翅膀！
读朱永新《我的理想教育》
假期中我尽量让自己远离电脑，这样便有机会读了朱永新《我的理想教育》一书。
这本书已经搁置很久了，随手拿来翻翻。
几行红线划出的文字映入眼帘：
”这里的每一个字每一句话像一把把锤子重重地捶打在我的心头，脑中教学中的一幕幕情景浮现出来，它们都是证据，我离理想教育已越来越远，离学生也越来越远了……
这几年来，我从幽默风趣到不苟言笑，距离学生心目中和蔼可亲的老师形象已很远很远，慢慢地主张对学生批评与表扬并行。
总认为今天我给了他们些许的压力与严厉，是因为我知道现实是真切的，温室里培养不出参天大树，真正的雄鹰就得练就一双过硬的翅膀搏击长空。
因此，在选择讨同学们欢心与严厉之间，我更多的时候选择了严厉，因为我教同学们的三年，就要为同学们以后的三十年负责。
但是，他们还是小孩子，被家长宠惯了的孩子，他们能理解老师的良苦用心吗？
他们是不能。
翻好了书，我闭上眼睛。
有这么一段话，在脑中挥之不去：
“我们的不少教师，没有爱心，不是担任教书育人的角色，而是担任‘教育警察’的任务；
不是肯定成绩，而是发现缺点，当孩子们非常正常、非常优秀的时候，教师不去肯定他们，激励他们，而是将他的问题‘放大化’。
因此，我觉得我们很多教师扮演的就是一个‘刽子手’的角色。
在我们教师的手上，不知道失去多少诺贝尔奖获得者，也不知道失去多少鲁迅、郭沫若，不知道失去多少非常优秀的人才。
……”我也在反思同一个问题：
在一个差不多60人的大班级里，是不是很多学生可以挖掘的才华被我埋没了？
是不是学生做好了等待着我表扬而我却忽略了，致使他们失去了动力？
我想曾经是的。
朱永新《我的理想教育》
挖掘你生活中、你职业中的内在魅力。
我们每个人生存和发展的基本的东西是他的职业。
你是厌倦它还是喜欢它，对整个心理的发展，对你的幸福感、成就感的获得，都是至关重要的。
你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。
你不爱教师这个职业，你就不能从教师这个职业中获得乐趣。
《我的教育理想》（摘录）-------朱永新着
我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师
任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须有高的理想。
国外有实验专门研究过人的抱负层次和成就的关系，结论是人的抱负层次越高，成就也越大。
作为教师，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。
只有设置这样一个目标,才能把自己的所作所为锁定在这个目标上,才能不断增强自我意识和使命感,才能不断地进行自我挑战,否则会走弯路，会荒废时间及精力。
教育和其他职业有很多相同的地方，也有很多不同的地方。
教育的复杂性和丰富性，是其他事业所不具备的，它要求教师富有更高的灵性与悟性。
有人说教育是一首诗，可以是田园诗，可以是古体诗，也可以是抒情诗，有各种各样的情调与内涵。
教育家读懂这首诗的前提是什么？
是自己给自己设定一个目标：
我要读懂它。
如果没有解读这首诗的愿望与冲动，你永远不会读懂，也不会写出精彩的诗篇。
马卡连柯曾经把他的着作称之为“教育的诗篇”，我觉得很有道理。
一个理想的教师，他应该是个天生不安分、会做梦的教师。
教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同，只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能够提出问题，才会自找“麻烦”，也才能拥有诗意的教育生活。
冲动停止，教育就会终结。
一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时又要有激情。
对一个成长中的教师来说，平静的思考是需要的，但更要富有激情。
人要会做梦，优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。
我心中的理想教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师
爱教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
我们有很多教师日复一日年复一年地在教，但是他从没有在教的过程中找到乐趣，心中也从没有涌起一种爱的热潮，这样的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。
我在大学教书的时候，我们的师范生在离校时请我给他们留言，我写得最多的一句是：
我们过去经常说：
“家有二斗粮，不做孩子王”。
和孩子打交道确实是一件非常烦心的事，每天都会碰到这样那样的困境，每天都会碰到这样那样的烦恼。
但是我说，大烦恼才能有大乐趣，大问题才能有大成就。
你仔细去挖掘教师这个职业，就会发现它实在是美，可以说，世界上没有比教师职业更美的东西。
教育家要有梦，连梦都没有你还能做什么教育家？
因此，教师要善于发现教育的乐趣，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，我们每天面对着的都是一些个性迥异的孩子，都是一个个前程不可限量的个体。
他们当中可能会有今后的政治领袖，可能会有今后的诺贝尔奖获得者，可能会有各种各样的可能。
只要你精心地去照料他们，哺育他们，只要你帮助他们去找回自信，只要你帮助他们去挖掘潜力，他们的能量是不可限量的，是会远远超出你所能想象的。
一份耕耘会给你多少倍的回报！
教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的，永远没有止境的事业。
这还不值得去爱吗？
未来的教育家应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。
只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。
你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你在和他们的交往中忘记了外面的世界，忘记了生活的烦恼。
教师职业还有很多的美，比如说一年有几个月的假期，你可以做很多自己想做的事。
恩格斯曾经讲过，一个人最大的发展境界，是能够有最多的闲暇时间从事自己想做的事情。
这方面，没有什么职业能够超过教师。
只要你能够发现、挖掘教育职业中弥漫着的那种美，你就会每天都产生冲动，你就会看到每个学生都是一朵含苞欲放的美丽的花朵。
是的，教师职业可能永远达不到职业排名榜的最前列，但是我相信，一个优秀的、理想的教师,一定会在自己的内心把它排在最前列!
所以我觉得,教师应该努力挖掘教师职业的内在美,坚信自己所从事的是一个影响人的一生的、值得为之奋斗一生的事业。
这样,你才会爱它,才会全身心地投入。
教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子。
每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。
我心中的理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师
教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神。
我们很多家长，在为孩子挑教师、挑班级的时候，都喜欢挑一个年纪大一点的“富有经验”的教师。
我对他们说，你们不要这样，教育家不分年龄。
今年全国十大杰出教师候选人，绝大多数人都是五六十年代出生的，很多都非常优秀同时又非常年轻。
一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；
有些人，实实在在地教了五年。
一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的。
一个优秀的教育家，他应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。
一个人为什么能够成功，往往在很大程度上是因为他是个有心人。
所以我说，如果你不信，你从今天开始，你就写教育日记，就做一个有心人，认真总结教育的得与失。
一件事情，今天成功了，是怎么做的？
今天发生了
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