安徽六安教师考编培训试题之教育理论综合知识100道高频单选题Word格式文档下载.docx
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15、反映孔子教育思想的文献是：
A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》
16、学校教育产生于：
A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、中世纪
17、检验教师教学技能是否达标的测评属于：
A、选拔测评B、水平测评C、诊断测评D、终结测评
18、班主任发挥主导作用的前提是：
A、有正确的学生观B、要树立育人意识C、应具备管理能力D、应具备专业化素质
19、教学过程的中心环节是：
A、感知教材、形成表象B、理解教材、形成概念
C、巩固与保持知识D、运用知识，形成技能技巧
20、认为只有为学生经历、理解和接受了的东西，才可能称得上是课程，这是主张课程的本质的是（）的观点。
A、知识B、经验C、活动D、学科
21、所谓的及时复习，应该是指：
A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、考试前复习D、当天复习
22.《中华人民共和国教师法》的制定机关是：
A、全国人民代表大会B、教育部C、国务院D、全国人民代表大会常务委员会
23、对于不敢真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法为：
A、系统脱敏法B、精神分析法C、全身松弛法D、肯定性训练
24、下列选项中（）完整地表达了心理学的研究对象。
A、心理过程及其规律B、情绪人格及规律C、生理现象及其规律D、心理现象及其规律
25.《中华人民共国和教育法》的通过时间是：
A、1993年10月31日B、1995年3月18日
C、1996年5月15日D、1998年8月29日
26、人际吸引的特征表现为认知协调，情感和谐和（）。
A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持
27、在对待师生关系方面，新课程中教师的教学行为强调（）。
A、反思B、合作C、尊重、赞赏D、帮助、引导
28、目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是（）。
A、教学计划B、教学过程C、教学评价D、教学设计
29、教育信息化的基本特征有（）。
A、实用化B、网络化C、整体化D、方便化
30、学校进行素质教育的基本途径是（）。
A、校外活动B、课外活动C、教学活动D、团队活动
31.“六艺”教育是西周时期学校教育的基本学科，其中心是：
A、孝的教育B、礼乐的教育C、书数的教育D、御的教育
32、孔子的弟子冉有性格谦逊，办事犹豫不决，孔子鼓励他临事果断。
另一个学生子路逞强好胜，办事不周全，孔子就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。
孔子在教育中所采用的教学原则是：
A、启发性原则B、循序渐进原则C、直观性原则D、因材施教原则
一位老师在进行德育教育时，举了个例子:
古代有个人，他的妻子得了重病，但又一种药能救她的命。
而这种药却很贵，这个人根本无法筹足买药的钱。
于是他想法把药偷了出来，救了妻子的命。
这位老师进而引导学生回答这个人该不该偷药。
一部分学生回答“该偷”，另一部分回答“不该偷”。
老师在学生回答后，对学生的回答进行了点评。
据此回答33-34题。
33、根据这个案例，下列说法正确的是：
A、回答“该偷”者道德水平低B、回答“不该偷”者道德水平高
C、不能根据学生的回答判断其道德水平D、学生回答的结果与其道德水平没一点联系
34、在这个案例中，该老师所使用的教学模式为：
A、传递——接受式B、引导——发现式C、示范——模仿式D、情境——陶冶式
35、在经过一定时间的学习之后，对学生进行“诊断测验”，根据结果把学生分为甲、乙、丙、丁组。
甲组学生自学补充教材，乙组学生由教师上附加课，丙、丁组学生由不同的教师上基础复习课。
这种分组教学属于：
A、学科能力分组
B、跨学科能力分组
C、不同学习内容和不同学习目标的分组
D、学习内容目标和学习内容相同而采取不同方法和媒体的分组
36、心理教育的对象主要是：
A、心理正常的学生B、存在心理问题但无力自我解决的学生
C、存在严重心理问题的学生D、存在轻度心理问题的学生
37、下列哪项符合学生记忆力发展趋势的表现?
A、女生侧重机械记忆，男生侧重意义记忆
B、女生侧重有意记忆，男生侧重无意记忆
C、无意记忆发展缓慢，有意记忆发展迅速
D、机械记忆随年龄增高而提升
38、学生在学习中表现出来的观察力、注意力、想象力、创造力等能力属于心理健康考察范畴指标中的：
A、智力正常指标B、非智力指标C、协调与控制情绪指标D、智力与体力综合指标
39、把自己所具有的和所不能容忍的性格、特征、态度等转移到别人身上，指责、批评别人的恶劣的防御机制是：
A、投射B、幻想C、转移D、抵消
40、提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤，并且经常用算法式和启发式两种方式来进行，这在问题解决过程中属于：
A、发现问题阶段B、理解问题阶段C、提出假设阶段D、检验假设阶段
41、个体将已有知识经验用于解决作业中或实际生活中的问题，这是：
A、知识应用B、知识综合C、知识概括D、知识迁移
42.《教育心理学》探讨的主要问题是：
A、教育的本质、目的B、教育的任务、原理
C、教育的内容、方法D、教育过程中师生互动时的心理现象
43、在试误学习的过程中，学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合学习规律中的：
A、练习律B、准备律C、近因律D、效果律
44、在《教育心理学》相关理论中，“举一反三”、“闻一知十”、“触类旁通”等，具体指的是：
A、记忆的策略B、学习的迁移C、技能的形成D、概念的掌握
45、在教育心理学家加涅的信息加工理论中，信息的存贮过程，又被称之为工作记忆的是：
A、感觉记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、长时记忆
46、用建立学习时间表的方式在监控和调整自己的学习，这属于学习策略中的_____策略。
A、认知B、资源管理C.精细加工D、元认知
47、对教师来说，“其身正，不令而行;
其身不正，虽令不止”，就要做到：
A、走路身体一定要端正B、对学生下命令一定要正确
C、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D、以身作则，起好示范榜样作用
48、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是：
A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作
49、学生学习是为了得到家长的表扬，这是一种（）。
A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、生理内驱力
50、学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育教育的基本途径是：
A、各学科教学B、少先队活动C、班主任工作D、共青团活动
51、教育法规定，各级人民政府及其相关部分依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供：
A、制度保障B、安全保障C、经费保障D、人员保障
52、实现教学与游戏相结合的一种高级活动形式是：
A、插入式B、整合式C、结果式D、分离式
53、主张进行泛智教育，强调把一切知识教给一切人的教育家是：
A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、洛克D、巴班斯基
54、以下属于学科中心课程的是：
A、分科课程B、方案课程C、综合课程D、生成课程
55、新课程改革的焦点是：
A、协调国家与学生发展之间的关系B、协调社会与学校发展之间的关系
C、协调初等教育与高等教育之间的关系D、协调社会与发展之间的关系
56、盛赞教师是“人类灵魂的工程师”的教育家是：
A、夸美纽斯B、加里宁C、杜威D、洛克
57、首先提出终身教育理论的是：
A、美国杜威B、德国赫尔巴特C、中国蔡元培D、法国保罗·
朗格朗
58、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是：
A、陶行知B、杨贤江C、徐特立D、蔡元培
59、教育理论作为一种社会意识形态，具有（）等方面的特征。
A、实践性、社会性、历史性、理论性
B、实践性、社会性、历史性、规律性
C、普遍性、实践性、历史性、多样性与借鉴性
D、实践性、社会性、历史性、多样性与借鉴性
60、教育理论是（）的系统表达。
A、教育思想B、教育观念C、教育指导思想D、教育实践
61、教育是人类有目的的培养人的一种：
A、智力活动B、社会活动C、教学活动D、科学活动
62、弗洛伊德把人格结构分为三个层次，即本我、自我、超我。
其中本我遵循（）原则;
自我遵循（）原则;
超我遵循（）原则。
A、快乐、社会、现实B、快乐、社会、道德
C、快乐、现实、道德D、道德、现实、快乐
63、《劝学》中强调“不积跬步，无以至千里;
不积小流，无以成江海”，在现代教学原则中强调的是：
（）
A、理论联系实际原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则
64、“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之室久而不闻其臭”是（）的结果。
A、感觉对比B、感觉适应C、感觉麻木D、感觉迟钝
65、（）是指测验结果的可靠性或一致性的程度，即一个测验在不同的条件下岁学生进行多次，而所获得的结果大体一样，即成绩好的学生和成绩差的学生都是相对稳定的人群。
A、效度B、信度C、准确度D、精确度
66、“矮个子里找高个”、“水涨船高”是一种：
A、相对评价B、绝对评价C、定性评价D、定量评价
67、学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于：
A、总括学习B、上位学习C、下位学习D、组合学习
68、通过摆事实，讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是：
A、说理教育法B、陶冶教育法C、实际锻炼法D、榜样示范法
69.“让学校的每一面墙壁都开口说话”这充分运用了（）的德育方法
A、情感教育B、实际锻炼C、榜样示范D、陶冶教育
70、可以强化学生社会交往意识和社会角色规范，培养学生的任务意识、合作意识、责任感及团结合作精神，并获得一定的社会经验的是：
A、选择性学习B、参与性学习C、自主性学习D、合作学习
71、世界上第一个标准化智力测验量表是：
A、比纳-西蒙量表B、斯坦福-比纳量表C、韦氏智力量表D、加德纳多元智力量表
72、审美活动中最突出、最活跃的心理因素是：
A、感知B、记忆C、思维D、情感
73、皮亚杰认为儿童在5岁以前属于：
A、无律期B、他律期C、自律期D、前律期
74、短时记忆中的容量单位是：
A、比特B、字节C、组块D、词
75、根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功率为（）：
A、25%B、50%C、75%D、100%
76、根据埃里克森的人格发展阶段理论，6~11岁的儿童要解决的主要矛盾是：
A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱
77、根据班杜拉的理论，影响自我效能的最主要因素是个体自身行为的：
A、自我预期B、成败经验C、自我归因D、期待
78、高尚的学习动机的核心是：
A、利他主义B、以国家为重C、大公无私D、无私奉献
79、人与人区别的主要方面，也是人格核心的是：
A、情感B、意志C、性格D、气质
80、教师经常教育学生要“今日事，今日毕”，这是为了锻炼学生的：
A、自制性B、果断性C、自觉性D、独立性
81.“外行看热闹，内行看门道”，体现了知觉的：
A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
82、人的心理活动的内容和源泉是：
A、认知B、需要C、客观现实D、个性
83、学生在公共社交场合讲话，总是出现发抖、脸红、声音发颤甚至口吃，不敢抬头，不敢正视对方眼睛的现象，这种心理症状属于：
A、抑郁症B、强迫症C、焦虑症D、恐惧症
84、危机干预时，在当事人认同和理解的基础上，做出现实可行的用于摆脱困境的短期计划，是为了：
A、帮助当事人看到摆脱困境的可能性
B、迫使当事人行动以改善自己的境遇
C、让当事人通过制定计划合理地宣泄自己的不良情绪
D、让当事人做出放弃自杀的承诺
85.《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”、“两全”、“两重”目标，其中“两全”指：
A、全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲
B、全面进行教育改革，全面发展职业教育
C、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
D、全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革
86、教育体制改革的根本目的是提高民族素质，做到：
A、为社会发展培养人才B、多出人才，出好人才
C、全面开展素质教育D、为社会主义建设服务
87、学校教育制度在形式上经历了非正式教育——（）——正规教育三个发展阶段。
A、正式教育B、非正规教育C、正式而非正规教育D、正规而非正式教育
88、新课程提倡师生关系，新课程中具有现代师生关系的模式是：
A、合作模式B、平等模式C、管理模式D、授受模式
89、教学从本质上讲，是：
A、一种主体活动B、一种实践活动C、一种认识活动D、一种文化活动
90、教师对学生活动的敏感性，以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即为：
A、教育回馈B、教育机智C、教育反响D、教育灵感
91、教学的中心环节是：
A、引起学习动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识
92、有杜威提出的教学方法是：
A、五步探究教学法B、五段教学法C、教学四阶段论D、参观教学法
93、上好课的先决条件是：
A、了解学生B、和谐的师生关系C、先进的教学设备D、备好课
94、读书指导法属于以（）为主的教学方法。
A、引导探究B、直接感知C、实际训练D、语言传递信息
95、按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的教学组织形式是：
A、分组教学制B、特朗普制C、分班上课制D、道尔顿制
96、教育工作者的真正威信在于他的：
A、能力高低B、人格力量C、知识水平D、权利
97、教师职业化的最大特点在于职业角色的：
A、单一化B、专业化C、多样性D、复杂化
98、下列选项中，不属于《中小学教师职业道德规范》内容的是：
A、尊重家长B、爱岗敬业C、遵纪守法D、为人师表
99、在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是：
A、过错责任原则B、无过错责任原则C、严格责任原则D、公平原则
100.教师将正在上课的学生赶出教室侵犯了学生的：
A、受教育权B、人身自由权C、隐私权D、名誉权
【参考答案及解析】
1、D本题考查发散思维。
发散思维又称多向思维、辐射思维，就是沿着不同的方向不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方式。
发散思维最集中的体现了创造性思维的本质和特征，是创造性思维的核心。
故选D。
2、C本题考查“关注个体差异”的含义。
教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。
故选C。
3、C本题考查人文教育与科学教育的关系。
人文教育与科学教育对个体的发展都有很大的影响，应该共同发展。
4、D本题考查自我效能感的含义。
自我效能感是指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。
5、C本题考查实质教育论的观点。
实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。
6、D略。
7、B本题考查注意的概念。
注意是一种心理状态，是指心理活动对一定对象的指向和集中。
故选B。
8、C本题考查教育法规的三个要素。
法定条件、行为准则和法律后果这三个要素是法律规范的三个组成要素,它们密切联系,缺一不可,否则就起不到法律规范的作用。
9、C本题考查道尔顿制。
道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。
运用这种方法，教师不再讲授，只为学生指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。
10、B本题考查教育心理学对教育实践的作用。
教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
11、B本题考查课堂管理。
课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境三大要素的相互协调。
12、B本题考查尝试教学法的含义。
尝试教学法是以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法。
13、A本题考查罗杰斯的学习理论。
作为人本主义的代表人物，罗杰斯提出学习过程应始终以人为主，必须重视学习者的意愿、情感、需要等。
故选A。
14、B本题考查教育法规的制定。
根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布教育行政法规。
故选B。
15、B本题考查孔子的教育思想。
《论语》是孔子弟子记录其语录的著作，反映了孔子的教育思想。
16、B本题考查学校教育的产生。
在奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生活中分化出来，成为独立的形态。
17、B本题考查水平测评的概念。
水平测评是检验教师教学技能是否达标的测评。
18、A本题考查班主任的工作。
有正确的学生观是班主任发挥主导作用的前提。
19、B本题考查教学过程。
理解教材是教学过程的中心环节。
20、B本题考查课程的本质的观点。
课程是经验强调只有那些真正为学生所经历、理解和接受了的东西,才称的上是课程。
21、A本题考查及时复习的含义。
及时复习是指在课堂内容结束之后尽早对学习过的内容进行复习以加深印象。
22、A本题考查《中华人民共和国教师法》的制定机关。
《中华人民共和国教师法》属于基本法律的范畴，其制定机关属于全国人民代表大会。
23、D本题考查肯定性训练。
肯定性训练也叫自信训练，其目的是促进个人在人际关系京佳开表达自己的真实情感和观点，维护自己的权益也尊重别人的权益，发展人的自我肯定行为。
24、D本题考查心理学的研究对象。
心理学是一门研究人的心理现象及其发生，发展规律的科学。
25、B本题考查《中华人民共和国教育法》。
《中华人民共和国教育法》由中华人民共和国第八届全国人民代表大会第三次会议于1995年3月18日通过，自1995年9月1日起施行。
26、B本题考查人际吸引的特征。
人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和行动一致。
27、C本题考查新课程倡导的师生关系。
在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
28、C本题考查教学评价。
通过教学评价对课程、教学方法及学生培养方案作出决策提供依据。
29、B本题考查教育信息化的基本特征。
从技术上看，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒化。
30、C本题考查学校进行素质教育的基本途径。
教学活动是学校进行素质教育的基本途径，是学校工作的中心环节。
31、B本题教育的发展。
六艺是起源于夏代，是西周各级各类学校教育的基本学科，具体指礼、乐、射、御、书、数。
礼乐发源于原始社会宗教活动的仪式（礼）和音乐舞蹈（乐）。
礼乐教育是六艺教育的中心。
32、D本题考查因材施教的教学原则。
因材施教原则是教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短、获得最佳的发展。
孔子根据学生的不同性格采取了不同的教学措施体现了因材施教的教学原则故选D。
33、C略。
34、D本题考查的情境-陶冶式的教学模式。
情境-陶冶式的教学模式是使学生处在创设的教学情境中，运用学生的无意识心理活动和情感，加强有意识的理性学习活动的教学模式。
题目中教师进行德育时通过一个例子，创设了一个教学情境属于情境-陶冶式。
35、C本题考查教学的组织形式。
题目中不同能力段的学生上课的内容和目标是不同的，这种分组属于不同学习内容忽然不同学习目标的分组。
36、B略。
37、C本题考查学生记忆力发展趋势。
随着学生认知能力的发展，学生能够有意识地选择适合自己的、良好的识记方法，无意记忆发展缓慢，有意记忆发展迅速。
38、A本题考查智力的组成部分。
智力是人的观察力、想象力、记忆力、思维力的综合。
39、A本题考查投射的含义。
投射指把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望归结为他人的。
40、C本题考查问题解决的过程。
题干描述的是提出假设阶段的含义和特点。
41、D本题考查知识迁移的作用。
迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用。
通过迁移可以用已有的知识经验来解决当前的问题。
42、D本题考查教育心理学的研究对象。
教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
43、D本题考查效果律的概念。
效果律是指如果个体对某种情境所起的
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