部编版统编二年级语文下册第十二课《寓言二则》精品教案.docx
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部编版统编二年级语文下册第十二课《寓言二则》精品教案
人教版语文二年级下
第12课寓言二则2课时教学设计
课题
寓言二则
单元
第五单元
学科
语文
年级
二年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
1.认识“亡、牢、钻、劝、丢、告、筋、疲”8个生字。
2.过程与方法：
（1）通过朗读体会寓言所表达的意思。
（2）能正确、流利地朗读寓言故事。
①理解寓言内容；
②能理解寓言所表达的含义。
能力目标
理解由生字组成的词语。
理解寓言所表达的含义。
知识目标
学会本课生字词，理解寓言所要表达的寓意。
重点
1.识字、写字。
2.让学生体会寓言所表达的含义，从中体会到做事的道理。
难点
1.让学生提前预习课文。
2.让学生在学习的过程中，了解寓言故事所蕴含的寓意。
学法
问题学习、探究学习
教法
师生互动
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第一课时
1.问题导入（演示第2张幻灯片）
同学们，你们知道哪些成语故事呢？
画蛇添足、掩耳盗铃、坐井观天
2.今天我们就来学习第一篇寓言故事。
（演示第3张幻灯片）
读课题《亡羊补牢》
问题导入吸引兴趣。
让学生明白要学的内容是什么。
讲授新课
一、初读课文，整体感知
（一）自读课文，出示要求：
（演示第4张幻灯片）
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，从中体会寓言的寓意。
2.理解重点词语的意思，了解寓言内容。
3.注意读书姿势要端正。
4.认读生字：
（演示第5、6张幻灯片）
（1）亡、牢、钻、劝、丢、告
（2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。
（3）读音对对猜，让学生认读字音。
寓（yùyǜ）言
羊圈（quànjuàn）
窟窿（longlóng）
街坊（fāngfang）
后悔（huǐhǐu）
叼（biǎodiǎo）走
从此（cǐsǐ）
5.识字有方
亡：
，独体字，组词：
流亡灭亡
牢：
，上下结构，组词：
牢记牢固
钻：
，左右结构，组词：
钻孔钻研
劝：
，左右结构，组词：
劝说劝导
丢：
，上下结构，组词：
丢失丢掉
告：
，上下结构，组词：
告诉告别
（二）交流汇报：
生自由说说这则寓言所表达的寓意以及养羊人两次丢失羊后的态度转变。
（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）
过渡：
下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。
二、精读课文。
（演示第7-15张幻灯片）
1.题目解读。
亡羊补牢：
羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。
比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
亡：
丢的意思。
补：
修补，补救。
牢：
关牲口的圈。
2.阅读1-3自然段
从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。
原来羊圈破了个窟窿，夜里，狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
街坊劝他说：
“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！
”
他说：
“羊已经丢了，还修羊圈干什么？
”
（1）羊为什么会少了一只呢？
羊圈破了个窟窿，狼从窟窿钻进去把羊叼走了。
（2）羊丢了之后，养羊人是什么态度？
从哪几个词可以看出来？
满不在乎，漫不经心。
已经、还、干什么。
（3）街坊是什么态度呢？
从哪个词可以看出来？
3.阅读第4自然段
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
（1）第二天发生了一件什么事？
（2）为什么会发生这样的事情？
因为第一天丢了羊，他满不在乎没有堵窟窿。
（3）从哪个词可以看出来狼是从窟窿里叼走了羊？
4.阅读第5自然段
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶紧堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
劝告：
希望人改正错误或接受意见而说的话。
（1）这次丢了羊，他是什么心情呢？
从哪可以看出来？
（2）他把窟窿堵住之后怎样了呢？
从此，他的羊再也没丢过
（3）小组PK，看谁说的AABB类型的词语最多：
郁郁葱葱马马虎虎结结巴巴偷偷摸摸
形形色色吞吞吐吐清清楚楚家家户户
5.说说心里话！
学了这首寓言，你想对养羊人说些什么？
（1）以后要经常检查羊圈，对不结实的地方提前修补就不会丢羊了。
（2）在羊圈边养两条猎狗，有狼来了，我们就会知道，就不会丢羊了。
6.用自己的话把这个故事讲给大家听吧！
从前有一个养羊人，以放羊为生。
有一天，他发现丢了一只羊，而且还发现了羊圈有一个大窟窿。
他心想反正羊都丢了，再修补羊圈羊也回不来。
不管邻居怎样劝他他都不听。
结果到了第二天，他的羊又丢了一只。
这时他才幡然醒悟，赶忙拿着工具去修补羊圈。
之后，他的羊就再也没丢过了。
7.拓展阅读
南辕北辙
三、归纳总结（演示第16张幻灯片）
《亡羊补牢》这篇寓言告诉了我们什么道理？
一个人出了差错，只要知错就改，就不算晚。
4、课堂小结
《亡羊补牢》这篇寓言通过讲两次丢羊后养羊人的态度转变告诉我们事情做错了要及时改正，错误还能弥补，还不算晚。
1、学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。
2、同学之间交流互相提问识记生字。
为他着急。
赶快。
羊又少了一只
又
懊恼很后悔、赶紧
让学生认读本课生字。
让学生掌握生字的笔顺、结构和组词。
理解题目含义。
了解故事的发生。
体会人物的态度。
通过阅读理解故事的发展。
体会人物的态度转变。
词语扩充
发散思维。
锻炼学生写作能力。
听故事，想道理。
新课导入
第二课时
出示拔禾苗的图片，让学生思考回答问题
同学们，你们知道图片中的人在干什么吗？
关于这幅图片有一个很好的故事，你们想听吗？
今天我们来学习另一则寓言故事《揠苗助长》。
（演示第18、19张幻灯片）
拔苗
想
读课题——《揠苗助长》
吸引学生兴趣。
让学生明白学习的寓言名称。
讲授新课
一、初读课文，整体感知
（一）自读课文，出示要求：
（演示第20-22张幻灯片）
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，从中体会寓言的寓意。
2.理解重点词语的意思，了解寓言内容。
3.注意读书姿势要端正。
4.认读生字：
（1）筋疲
（2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。
（3）读音对对猜，让学生认读字音。
焦（jiāoqiāo）急
喘（chuǎngchuǎn）气
揠（yànyà）苗助长
巴望（wànwàng）
急忙（mángmán）
一大截（jiéjíe）
禾苗（miáomáo）
（5）识字有方
筋：
，上下结构，组词：
筋骨筋疲力尽
疲：
，半包围结构，组词：
疲劳疲惫
（二）交流汇报：
生自由说说这则寓言故事讲的内容和所表达的含义。
（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）
过渡：
下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。
二、精读课文。
（演示第23-32张幻灯片）
1.题目解读
揠苗助长：
把苗拔起，以助其生长。
比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。
揠：
拔。
助：
帮助。
2.阅读第1自然段
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：
“我得想个办法帮它们长。
”
巴望：
盼望，希望。
焦急：
非常着急。
（1）这段话说了一件什么事？
有个人盼望禾苗长快些，想着帮禾苗快快的长。
（2）从文中哪里可以看出他盼望禾苗快些长的心情？
天天到田边看、焦急地转来转去
（3）我得想个办法帮它们长。
这句话中的“它们”指的是什么？
（4）写出几个ABAC的词语，看谁写的多：
自言自语转来转去有声有色半信半疑
不知不觉无穷无尽人山人海百发百中
3.阅读第2自然段
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。
从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
筋疲力尽：
形容非常疲乏，一点力气也没有了。
（1）他想到了什么办法？
把禾苗一棵一棵往高里拔
（2）从哪个词可以看出他觉得自己想的办法很好？
（3）从哪里可以看出他干活的时间长，做的很努力？
从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
4.阅读第3自然段
他回到家里，一边喘气一边说：
“今天可把我累坏了！
力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。
（1）这时候，种田人是什么心情？
（2）用“一边……一边”写句子。
我一边听音乐，一边写字。
爸爸一边查资料，一边做笔记。
5.阅读第4自然段
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
（1）你们知道禾苗为什么都枯死了吗？
因为他在往上拔禾苗的时候，把禾苗的根拔断了，导致禾苗快速的枯萎了。
（2）你们觉得这时候，种田人会是什么样的心情？
6.如果你是那个种田人，为了让禾苗快快长大，你会怎么做？
（1）为我会给禾苗勤浇水、施肥、除草，让禾苗可以吸收更多的养分，快快长大。
（2）我会根据禾苗的生长习性对禾苗进行科学的管理。
7.用自己的话把这个故事讲给大家听吧！
从前有一个种田人，他总是在想怎样让自己的禾苗长的更高、更快一些。
有一天他终于想到了一个办法，第二天天不亮他就去田里帮禾苗长个，一棵，两棵，三棵，直到太阳落山他才把所有的禾苗全都往上拔了一截。
这时候他看着高了一截的禾苗开心极了。
可是第二天他到地里一看，禾苗全都死了，他难过极了。
8.通过这个故事你明白了什么道理？
做事情要遵循事物的发展规律，不能操之过急。
9.拓展阅读
鹬蚌相争
1、学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。
2、同学之间交流互相提问识记生字。
禾苗
急忙跑
开心，快乐。
悲伤，难过
让学生简略了解课文讲解的内容。
朗读划分音节。
让学生掌握生字的笔顺、结构和组词。
解读题目
体会人物内心活动。
扩充词语。
了解相关词语。
通过动作描写，体会人物心理变化。
体会人物的心情。
锻炼学生写句子。
感受人物难过的心情。
发散思维。
锻炼学生写作能力。
听故事，想道理。
三、归纳总结（演示第33张幻灯片）
《揠苗助长》这篇寓言告诉了我们什么道理？
做事情不能急于求成，否则将功亏一篑。
四、课堂小结（演示第34张幻灯片）
《揠苗助长》这篇寓言通过讲一个种田人违背植物生长的规律强行给禾苗助长最后导致禾苗都枯死的故事。
这个故事告诉我们做事情不能违背自然规律，否则会越做越错。
五、课堂练习
读一读，说说每组的两个句子有什么不同。
1.他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
【解析】“赶紧”在这里更加的突出了养羊人此时懊悔的心情。
去掉后则不能很好的体现养羊人很后悔的心情。
2.他在田边转来转去。
他在田边焦急地转来转去。
解析：
“焦急”是非常着急的意思，用在句子中形象的把种田人迫切盼望禾苗快快长高的心情描写了出来，去掉后则不能很好的体现种田人迫切的心情。
六、作业布置
1.和同学们谈谈两则寓言所表示的含义。
2.完成课后习题。
板书
亡羊补牢
第一次丢羊：
不在乎——不修补
第二次丢羊：
后悔——修补羊圈
一个人出了差错，只要知错就改，就不算晚。
揠苗助长
盼望禾苗长快些——想办法——拔苗（开心）——枯萎（难过）
做事情不能急于求成，要遵循事物的发展规律。
教学反思
《亡羊补牢》这则寓言通过养羊人对修补羊圈前后不同的态度，向我们说明了一个道理：
一个人除了差错，只要知错就改，就不算晚。
《揠苗助长》这则寓言通过讲述一个种田人通过拔禾苗使得禾苗看起来好像长得高了一截，最后却枯死的故事，告诉我们：
做事情不能急于求成，否则将功亏一篑。
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