科学教学总结7篇Word下载.docx
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让学生在科学的探究学习中得到情感的体验,使学生科学探究的潜力得到了培养。
在科学课中激发学生探究的兴趣和动机,让学生拥有更多的科学探究实验时间,让学生更深入持久的开展科学实验探究。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一,依靠实验,一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律,从而使学习在科学的实验操作过程中体会到科学规律的存在,体验着科学知识的构成。
本期在实验教学中取得了较好的成绩,在今后的教学中,我将更加努力的开展实验教学,培养学生的实验潜力。
美国诗人惠特曼说过:
“诗人是鼓手,他们打着鼓前进。
”而做为科学启蒙教育的小学科学课的老师也要做一名科学的鼓手,以生动的语言、妙趣横生的实验、巧妙的设计,千方百计地打好鼓来吸引科学的爱好者,引导他们进入科学的殿堂,争取成为科学启蒙教育的艺术大师。
三年级科学课程是要以培养小学生的科学素养为宗旨,以改革学生的学习方式为重点的,适应全国基础教育课程改革的全新教材。
因此,在教学过程中就要面向全体学生。
同时,它充分考虑到学生在性别,天资,兴趣,生活环境,文化背景,地区等方面存在的差异,在课程,教材,教学,评价等方面鼓励多样性和灵活性。
因此在科学教学工作过程中,应始终坚持为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。
下面把本学期的教学具体情况总结如下:
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
因此,在科学教学中,同样注重培养学生的爱国主义,集体主义精神,逐步形成正确的世界观,人生观,价值观,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想,有道德,有文化,有纪律的一代新人。
同时,更是加强对学生的实践能力和探究能力的科学能力的培养。
设计教案时尽可能地以激发学生的观察兴趣为重点,以引导学生掌握科学观察的方法为难点,同时重视学生良好的科学态度,热爱生命,保护环境等精神的培养。
三年级学生对周围的世界的好奇心和探究欲,因此,在教学中都尽量放手他们主动参与科学的学习探究。
在教学中,注重满足学生发展需要和已有经验的结合,提供他们能直接参与的各种问题,让他们更容易地进行科学的各种实际观察和操作。
教师在作为活动的组织者,引领者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现给予充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生了积极___。
在这样的开放的`课堂环境下,学生对科学便会产生浓厚的兴趣,经过多次的实际观察和实验活动后,自然也就提高了学生的科学能力。
时间转辗来到腊月,学校各项工作到了收尾阶段,也是各部门、个人进行总结反思的好时机。
俗话说得好:
磨刀不误砍柴工。
静下心来“磨刀”,为明年的教学开展梳通阻碍环节,提高工作效率。
正是出于这种想法,现将四年级科学教学工作总结如下:
现在的新课程,很多老师都感觉到处理教材有一定的难度。
内容形式多样,活动性、操作性的内容占教材绝大部分比例。
面对这种情况,我一是通过个人自学和集体讨论学习相结合形式学习新课程理论,充实头脑,深刻把握课标精神内涵。
二是通过网络收看新课程解读、新课程讲座等专题影片,用理论与现实相结合的方式,力求做到融会贯通。
三是提高网络研修、个人自省的方式,在网络上与教材沟通群中的教师商讨每课中的疑问和教学设计,利用读科学课杂志的机会,了解同行们对教学热点、难点问题的处理策略,有针对性地处理好教学各环节,提高教学效率。
科学课的内容繁多,涉及的知识面广。
本来学生的学习兴趣较高,若教师只是照本宣科,不去钻研教材,了解学情,解决教法、学法中存在的问题,这样的课一定是收效甚微。
久而久之,学生的学习兴趣也不浓厚了。
为了保持学生的这种学习兴趣,一方面我努力做到—要求学生做到的自己先做到。
另一方面,力求以最优的教学设计满足学生发展需要。
为了寻求最好的教学设计,我一是了解学生性格特点和学习差异,在课堂提问、布置练习时留有不同层次的问题,再次就是把握每课的重难点,力求人人掌握重点知识,绝大部分能突破难点,让学生能较轻松地掌握知识。
为了能让学生更全面深刻认识科学知识,认识科学事物变化中的规律,在开学初就开始发动学生找备用实验器材、材料,学生学习兴趣较浓厚,掌握知识效果也较好。
有句话说得好:
三个臭皮匠,合成一个诸葛亮。
我们学校的综合学科教师少,有时一些问题不能得到较好解答,这时候我就向“大象版教材沟通群”、“科学教师之家”的网络___群上的高手讨教。
如找齿轮组的模型,不同材料的饮料瓶性质的实验等问题。
通过网络研讨,明白了科学知识和道理,更让我明白了科学老师是需要全面的素质作基础,这样才能有效发展学生素质,提高学生能力。
以上列举是我平时教学工作中的基本做法。
当然,教学中也存在诸如:
对学生分析不透彻,实验分组麻烦,课堂纪律难以调控维持等现象,今后还要多多与同班老师多沟通,学习他们的先进教学经验,切实为培养全面发展的高素质学生尽心尽力!
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视,我深知自己肩上的担子的重要性,并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。
我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,尽管课时任务重,我仍尽力精心预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同进步。
一学期下来,我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。
要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐实验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。
我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口。
丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。
自然课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。
如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。
如在自然课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。
在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。
我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。
要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。
要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。
在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。
让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
学生是好奇的,是好活动的,在参与过程中,他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
在今后的科学课教学中,发扬成绩,改正缺点,努力做到着眼于学生“基本科学素养”的提高。
加强学习,不断充实,以更新自我走在课程改革的前列,真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。
实验室工作是培养学生素质的一个重要方面,在校领导的直接领导和具体指导下,本学期在我校实验教师和科学教师的共同努力下,顺利地完成了本学期预定的工作目标。
现将本学期实验室教学工作总结如下:
一学期来,各年级都能按照实验计划执行,为上好开足实验课,实验教师每上一节课实验都要做充分的准备,认真研究教材,熟悉实验的操作步骤,考虑实验中的安全因素,坚持“课前准备,课后”的原则开展实验教学工作,基本完成了实验教学计划的演示实验和学生分组实验,教师和学生均能记好实验记录。
同时,结合科学实验教学向全体学生贯彻落实素质教育,在实验中,教师注重发挥学生的自主能动性,让学生参与探究,在此过程中培养学生的创新精神、实践能力和科学的学习以及实事求是的科学态度,还注意培养学生爱科学、学科学的热情,不只是在实验室里完成各项实验,还让学生走向生活、走向社会,让学生在实际生活中体验科学。
经过努力,师生的实验水平都有所提高。
1、强化安全意识,确保实验室安全。
确保实验室安全,明确实验室职责,定期检查灭火器材及其他设备,建立管理责任人自查,实验室组织抽查的安全检查制度。
强化安全意识。
以实验室安全责任人为主,在学校领导关心支持、学生配合下,确保实验室全年不出现各种安全事故。
2、保质保量完成实验教学任务。
实验教师要精心准备实验,保证教学任务顺利完成,教学效果良好。
不断学习新课程标准和一些有关业务方面的杂志等,拓宽专业口径,不断提高业务素养。
加强素质教育,提高教育质量。
培养具有创新精神、实践能力的学生。
3、积极做好实验室日志、计划等的填写和管理。
加强对仪器设备的管理、维护,做好对低值易耗品的管理。
作好平时实验日志的填写。
做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、工作。
4、完成仪器设备购置工作。
努力完成实验室的更新提高,加强实验室的仪器设备的完好率。
做好本年度仪器设备购置,充分考虑学校和学科发展趋势,坚持结合实际,适当超前,防止积压浪费情况的发生。
5、重视发挥电教手段,优化组合。
科学教学中要优化组合教学手段,努力提高投影、计算机多媒体等电教手段在教学中的使用率,丰富学生的感性认识,在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极辅助的作用。
在实验教学中,还存在一些不足之处,主要表现在以下几方面:
1、目前,实验教师队伍还不壮大,科研水平和教学能力还有待于进一步提高。
在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高自身的能力和素养。
2、学生动手能力表现不佳。
尤其在学生分组实验中,有部分学生不喜欢动手,处于观望状态,对实验的方法步骤没有很好的掌握,从而导致有些实验的操作失误,实验效果不佳。
对实验的结果不能很好的归纳。
。
3、由于课程的改革,教材上有部分实验缺乏器材,不能开展,加上实验桌椅和有的实验仪器数量不足,导致学生分组人数过多,因而影响实验效果
总之,本期的实验教学工作基本达到了预期的效果,只要今后的在教学实践中继续努力,不断寻找科学的方法,不断改进,所有难题将不会永远是难题。
这学期,我仍担任702、703两个班级的科学教育,同时是703班的班主任。
我在认真做好教学和班级管理工作的同时,也积极完成学校布置的各项任务。
下面我把本年度的工作做简要的汇报总结。
平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,注重政治理论的学习。
积极参加学校的各类教研活动。
虚心学习,尊敬其他老师。
在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业。
一学期来,我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。
服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好各项工作。
在教学工作中,我主要做到了以下几点:
1、在教学工作方面,整学期的教学任务都比较重,但是我还是努力争取时间多听有经验的老师的课,从中学习老教师们的长处,领悟其中的教学艺术和经验,平时还虚心请教有经验的老师。
每上一节课,我都做好充分的准备,我的信念是决不打无准备的仗。
在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
2、深入细致的备好每一节课。
在备课之前,自己先做大量的有关教学内容的试题,做到使自己心中有数。
在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点、难点,并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
注意弱化难点强调重点,教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。
3、认真上好每一节课。
上课时注重学生主动性的发挥,培养学生的学习兴趣,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,从而提高学生学习的互动性。
在教学中提高学生的思维素质,保证每一节课的质量。
4、认真及时批改作业,从而了解学生对知识点的掌握程度,可以更好的进行查漏补缺。
注意听取学生___,及时了解学生的学习情况,并有目的的对部分学生进行辅导。
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用,同时运用各种先进的教学器材,使课堂气氛活跃。
这个学期我开了校级公开课,通过开公开课使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。
6、培优扶差是一个学期教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。
对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。
然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们看扁,树立起他们的信心和激发他们学习科学的兴趣。
最后是发动班上先富的带动后富,令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃。
我问他们为什么那么喜欢当辅导老师,他们说:
老师都那么有信心他们会学好,我们同样有信心。
于是,我让他们组成一帮一小组,并给他们开会,提出老师必须履行的职责,主要就是检查学生的作业,辅导学生掌握课本的基本知识和技能。
给后进生根据各自的情况定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进。
当然,虽然在教学上,虽然经过自己的努力,学生的成绩有所提高,但是还存在着许多不足之处,例如对部分学生的耐心还不够,存在着心浮气躁的现象。
我将在今后的教学过程中更加努力,力求有更大的进步。
科学课程要面向全体学生。
这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。
本学期我充分挖掘课程资源,创设轻松愉快的环境,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动,可谓“一份耕耘一份收获”。
现将工作总结如下:
深入钻研教材,认真分析学生实际。
坚持理论和实际结合进行教学,使学生容易汲取,从而使教学任务能按计划完成。
同时创设良好的教学环境,采用多种形式,多种方法,引导学生学会学习,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
竭力发挥学生的自主性,让学生主动参与,乐意探究。
这样,学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。
在课堂教学中开发学生的思维潜能,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
让学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。
以致形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
“金无足赤,人无完人。
”在教学中难免存在一些问题,比如:
课堂语言平缓,不够生动,没有激情;
对后进生的态度比较急躁,缺乏一些辅差的经验与方法等等。
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