福建省南平市顺昌县学年九年级上学期第一次月考化学试题Word文档格式.docx

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A．氧气供呼吸B．干冰用作致冷剂

C．氮气作食品保护气D．天然气用作燃料

6．下列说法中，正确的是（）

A．能使燃着的小木条熄灭的气体一定是二氧化碳

B．进入久未开启的菜窖前应先做灯火实验，以确定CO2浓度是否太高

C．图书档案室着火用水灭火比用液态二氧化碳灭火好

D．收集二氧化碳气体可以用向上排空气法也可以用排水法

7．下列反应中，既是化合反应又是氧化反应的是（　　）

A．蜡烛+氧气

二氧化碳+水B．水

氢气+氧气

C．碳酸钙

氧化钙+二氧化碳D．汞+氧气

氧化汞

8．下列是某兴趣小组制取、收集并检验CO2的有关实验操作，其中错误的是（　　）

A．甲图中推动注射器时，长颈漏斗下端冒气泡，说明气密性良好

B．乙图中长颈漏斗下端要伸入液面下，是为了防止气体逸出

C．丙图装置可以测量CO2的体积，植物油是为了防止CO2气体溶于水

D．丁图中为了检验CO2，滴入的试剂为澄清石灰水

9．某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如下图所示，下列关于该过程的说法正确的是（　　）

A．c代表氧气B．t2时刻，O2开始产生

C．t1时刻，KMnO4开始分解D．起催化作用物质的质量一直保持不变

10．如下图所示装置可用于气体的收集，检验，除杂等，用该装置能完成的实验是（　　）

A．气体从b端通入收集二氧化碳

B．瓶内装满水，氧气从a端通入收集氧气

C．瓶内装有澄清石灰水，气体从a端通入，检验氧气中是否混有二氧化碳

D．瓶内装有浓硫酸，气体从b端通入吸收二氧化碳中混有的水蒸气

二、填空题

11．

（1）现有a、镊子、b、烧杯、c、试管、d、胶头滴管、e、药匙、f、燃烧匙、g、玻璃棒。

请为下列实验操作各选一种仪器（填写相应的序号）：

①吸取或滴加少量液体时用_____；

②在烧杯中溶解物质时，为加速溶解，常使用的仪器是。

_____；

③可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是_____。

（2）做镁带在空气里燃烧的实验时，夹持镁带的仪器是_____，观察到的现象是：

_____，反应的文字表达式为_____。

12．一种净水机可以将水厂原水直接净化为饮用水，其中处理流程如图所示：

（1）步骤①对应的作用是_____，步骤③对应的作用是_____，超滤膜可起到过滤不溶性杂质的作用，实验室过滤所需要的仪器有带铁圈的铁架台、烧杯、漏斗（含滤纸）和_____（填仪器名称），该仪器在过滤过程中的作用是_____；

（2）家中可以用_____鉴别硬水和软水，若观察_____的现象则为硬水。

通过_____的方法降低水的硬度。

在实验室里，若要得到净化程度最高水的水，可用_____的方法；

（3）下列做法有利于节约水资源或减少水体污染的是_____。

①农业和园林浇灌改为喷灌、滴灌②工业废水直接排入江河中

③生活污水集中处理和排放④为提高农作物产量，大量使用化肥农药

（4）水是生命之源，它与我们的生活密切相关。

如图为电解水的装置，B试管中得到的气体是_____，通过此实验证明水是由_____组成的，写出水电解的反应文字表达式_____。

13．某化学兴趣小组利用图所示装置对二氧化碳的性质进行验证，据图回答下列问题。

（1）如图A所示，沿烧杯壁向烧杯内倾倒二氧化碳。

观察到的现象为_____。

根据实验现象，可得出二氧化碳的化学性质是_____、_____。

（2）如图B所示，挤压装置B中滴管的胶头，使其中的澄清石灰水滴入烧瓶，并轻轻振荡，系在导气管一端的气球的变化是_____，用反应文字表达式解释原因是_____。

三、实验题

14．为了测定空气的成分，按图所示装置做实验：

（1）装置连接好后，先要检查装置的气密性。

（2）将燃烧匙中过量的红磷点燃后放入集气瓶中，红磷燃烧的表达式为_____，该实验的可燃物_____（填“可以”或“不可以”）用硫替换，原因是_____。

（3）该实验能够反映了氮气的某些性质，请写出其中两点氮气的有关性质：

①_____；

②_____。

15．通过化学学习，我已经知道有多种途径可以制取氧气

（1）分离液态空气制氧气的原理是利用液态空气中氮气和氧气_____不同，蒸发液态空气使之依次分离，先蒸发出来的是_____。

（2）加热高锰酸钾制氧气用图l装置进行实验。

实验结束前，停止加热时要先_____，否则会_____，此时还发现水槽中的水变成了浅紫红色，产生该现象的错误操作可能是_____；

反应的表达式为_____。

（3）分解过氧化氢和二氧化锰制氧气用的装置如图2，有同学认为用乙装置简单方便，但也有同学认为使用甲装置比较好，理由是_____；

该装置还能用于实验室制二氧化碳，只需在装置中加入_____（填名称）和稀盐酸，这个反应的文字表达式为_____；

有同学突发奇想，如果将丙装置倒过来，这时要收集氧气的话应该从_____（选填“a”或“b”）端通入气体，收集一段时间后，再_____即可证明已收集满。

四、推断题

16．甲、乙两种气体混合后通入澄清石灰水中，石灰水无明显变化；

将灼热至发红光的黑色固体丁放到混合气体中，丁燃烧生成新的气体丙，丁熄灭后，测知甲气体已全部耗尽；

往乙、丙混合气中加入澄清石灰水，石灰水变浑浊．已知乙气体约占空气体积的4/5，则：

（1）这些物质分别是：

甲：

乙：

丙：

丁：

_____．

（2）甲与丁反应的文字表达式为：

五、科学探究题

17．化学教材“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。

（提出问题）

（1）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？

（2）氧化铁与二氧化锰催化效果哪个好？

（3）催化剂的质量是否对过氧化氢溶液分解的速率产生影响？

（实验探究）

实验步骤

实验现象

①分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象。

A试管中产生大量气泡，带火星木条复燃，B试管中的现象：

②待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管内，如此反复多次实验，观察现象。

试管中均产生大量气泡，带火星木条均复燃

③将实验②中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。

④分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。

（1）A中产生的气体是_________；

B试管中的现象___________。

（2）实验②、③证明：

氧化铁的______和_____在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；

（3）实验设计④的目的是_________，若实验④观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是________。

（4）兴趣小组同学设计了如下图实验装置，利用压强传感器测不同质量二氧化锰对双氧水分解快慢的影响。

在8mL3%的双氧水中分别加入了0.08g，0.12g，0.24gMnO2．测得容器内压强的变化曲线如下右图所示（曲线的斜率表征催化反应的速率）。

请观察图，回答问题：

（Ⅰ）根据图1可发现：

该实验条件下，30s内催化分解8mL浓度为3%的双氧水，MnO2的最小用量为___克。

（Ⅱ）根据图1，下列说法正确的是________。

a.一定范围内，二氧化锰用量越多，双氧水分解越快；

b.反应容器的气密性，对实验所测数据的精确度有影响；

c.称量的二氧化锰质量的精确度对实验装置中最终的压强大小没有影响。

参考答案

1．A

【详解】

A、有新物质生成的变化是化学变化，无新物质生成的变化是物理变化。

铁铸成锅无新物质生成，属于物理变化，此选项符合题意；

B、动植物呼吸有新物质生成，属于化学变化，此选项不符合题意；

C、用葡萄酿酒有新物质生成，属于化学变化，此选项不符合题意；

D、面包发霉有新物质生成，属于化学变化，此选项不符合题意。

故选A。

【点睛】

物理变化与化学变化的判断依据是有无新物质生成，此依据是解答此类题的关键。

2．B

A、物质名称不是对反应现象的描述，错误；

B、加热碱式碳酸铜固体，绿色粉末变黑色，试管壁有小水珠生成，正确；

C、铁丝在空气中不燃烧，错误；

D、红磷在空气中燃烧时，产生大量白烟，错误；

故选B。

3．D

A、该装置未构成封闭体系，即左边的长颈漏斗与大气相通；

无论该装置气密性是否良好，导管口都不会有气泡产生，不能判断气密性是否良好，图中所示操作错误；

B、读取液体体积时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中所示操作错误；

C、取用固体粉末状药品时，瓶塞要倒放，应用药匙取用，不能用手接触药品，图中所示操作错误；

D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图中所示操作正确。

故选D。

4．A

A、干燥空气中氮气和氧气的体积分数大约是78%和21%，错误；

B、工业上利用分离液态空气制取氧气，这一过程没有生成新物质，属于物理变化，正确；

C、目前计入空气污染指数的有害气体包括二氧化硫、二氧化氮等，正确；

D、空气质量报告中所列的空气质量级别数值越小，说明空气的质量越好，正确；

5．B

A、氧气供呼吸，是因为氧气可以参与动植物的呼吸作用过程，通过化学变化表现出来，属于化学性质；

B、干冰用作致冷剂，是因为干冰升华时会吸热，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质；

C、氮气作食品保护气，是因为氮气的化学性质不活泼，属于化学性质；

D、天然气用作燃料，是因为天然气的可燃性，通过化学变化表现出来，属于化学性质；

6．B

【解析】

试题分析：

根据物质的性质分析、判断。

A、使燃着的小木条熄灭的气体可以是二氧化碳，也可以是氮气等气体，故A错误；

B、空气中二氧化碳的浓度超过1%，人就会感到气闷、头昏、心悸，为防止进入菜窖出现危险，进入前要先做灯火实验，故B正确；

C、图书档案着火要用液态二氧化碳灭火器，用水灭火会使图书受到浸泡而破坏,故C错误；

D、由于二氧化碳能溶于水且可以与水反应，所以不能用排水法收集，故D错误。

故选B

考点：

本题考查二氧化碳的性质，常用气体的收集方法，常见气体的检验

点评：

本题难度不大，只要熟练掌握二氧化碳的性质，即可轻松作答，要求学生在日常学习中要注意加强知识的储备，以便在考试中灵活运用。

7．D

【分析】

由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应叫做化合反应；

物质与氧发生的的化学反应叫做氧化反应。

A、蜡烛燃烧是两种物质反应生成两种物质，不属于化合反应，故A选项不正确；

B、水电解是一种物质生成两种物质，是分解反应，既不是化合反应，也不是氧化反应，故B选项不正确；

C、碳酸钙分解是分解反应，是分解反应，既不是化合反应，也不是氧化反应，故C选项不符合题意；

D、汞和氧气反应生成氧化汞，是多变一的反应，有氧气参与，所以既是化合反应，又是氧化反应，故D选项符合题意；

故答案选D.

8．A

A、甲图中推动注射器时，锥形瓶内的压强增大，长颈漏斗内液面上升，说明气密性良好，故A错误；

B、乙图中长颈漏斗下端要伸入液面下，液封长颈漏斗下端管口，是为了防止气体逸出，故B正确；

C、二氧化碳易溶于水，所以丙图装置可以测量CO2的体积，植物油是为了防止CO2气体溶于水，故C正确；

D、二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以丁图中为了检验CO2，滴入的试剂为澄清石灰水，故D正确。

故选：

A。

9．C

根据高锰酸钾加热生成二氧化锰可以做催化剂，同时生成氧气；

氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氧气判断图中a：

氯酸钾，b：

高锰酸钾，c：

氯化钾；

t1时刻，KMnO4开始分解产生氧气；

起催化作用物质是高锰酸钾分解产生的二氧化锰，随着加热反应进行其质量先增大，直至高锰酸钾完全分解后，二氧化锰质量保持不变。

故选C。

10．C

A、二氧化碳密度比空气大，气体从a端通入收集二氧化碳，A错误。

B、瓶内装满水，氧气密度比水小，氧气从b端通入收集氧气，B错误。

C、瓶内装有澄清石灰水，气体从a端通入，检验氧气中是否混有二氧化碳，C正确。

D、瓶内装有浓硫酸，气体从a端通入吸收二氧化碳中混有的水蒸气，D错误。

C。

11．dgc坩埚钳镁带剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色粉末，放热镁+氧气

氧化镁

①吸取或滴加少量液体时用d胶头滴管；

②在烧杯中溶解物质时，为加速溶解，常使用的仪器是g玻璃棒进行搅拌；

③可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是c试管；

（2）做镁带在空气里燃烧的实验时，夹持镁带的仪器是坩埚钳，观察到的现象是镁带剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量热，生成白色粉末，反应的文字表达式为镁+氧气

氧化镁。

12．吸附作用杀菌消毒玻璃棒引流肥皂水泡沫少且有浮渣煮沸蒸馏①③氧气水是由氢元素和氧元素组成的水

氢气+氧气

（1）活性炭疏松多孔，其作用是吸附作用；

紫外灯管照射的作用是杀菌消毒；

过滤时需要引流，因此仪器还有玻璃棒，玻璃棒的作用是引流；

（2）硬水会降低肥皂的起泡能力，所以家中可用肥皂水鉴别硬水和软水。

若观察到泡沫稀少且有浮渣的为硬水，可通过煮沸的方法降低水的硬度；

在实验室中要得到纯度最高的水，可用蒸馏的方法净化水；

（3）农业和园林浇灌改为喷灌、滴灌能节约用水；

工业废水直接排入江河中会造成水体污染；

生活污水集中处理和排放能防止水污染；

为提高农作物产量，大量使用化肥农药会污染大气、水体和土壤，故选填①③；

（4）电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，二者体积比为1：

2，所以B试管内气体为氧气；

由于化学反应前后元素种类不变，通过此验能证明水是由氢元素和氧元素组成的，反应的文字表达式为：

水

氢气+氧气。

13．下层蜡烛先灭上层蜡烛后灭既不燃烧也不支持燃烧气球膨胀氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水

（1）二氧化碳的密度比空气的密度大，二氧化碳不燃烧，不支持燃烧。

所以沿烧杯壁向烧杯内倾倒二氧化碳，可观察到下层蜡烛先灭上层蜡烛后灭。

根据实验现象，可得出二氧化碳的化学性质是既不燃烧、也不支持燃烧。

（2）挤压装置B中滴管的胶头，使其中的澄清石灰水滴入烧瓶，并轻轻振荡，澄清石灰水能与二氧化碳反应，烧瓶内气体减小，压强变小。

所以系在导气管一端的气球的变化是气球膨胀，用反应文字表达式解释原因是：

氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水。

14．磷+氧气

五氧化二磷不可以硫在空气燃烧产生二氧化硫气体，使瓶内压强不会减小氮气不支持燃烧氮气难溶于水（或不能燃烧）

（2）磷和氧气点燃生成五氧化二磷，磷+氧气

五氧化二磷；

硫在空气燃烧产生二氧化硫气体，使瓶内压强不会减小，水不会进入装置，不能用硫代替；

（3）该实验燃烧后剩余氮气，水进入装置，氮气仍然存在，说明氮气不燃烧不支持燃烧、难溶于水。

15．沸点氮气将导管移出水面水倒流，使试管破裂试管口没有塞棉花

可控制反应速度石灰石（或大理石）

b用带火星的木条放在a导管口处，若木条复燃

（1）分离液态空气制氧气的原理是利用液态空气中氮气和氧气沸点不同；

（2）加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；

（3）稀盐酸和碳酸钙生成氯化钙、水和二氧化碳。

（1）氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃，空气加压降温成液态空气，然后略微升温，其中先逸出的是氮气，则分离液态空气制氧气的原理是利用液态空气中氮气和氧气沸点不同，蒸发液态空气使之依次分离，先蒸发出来的是氮气。

（2）加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，实验结束前，停止加热时要先将导管移出水面，否则会水倒流，使试管破裂，此时还发现水槽中的水变成了浅紫红色，说明有高锰酸钾进入水槽，高锰酸钾是粉末状的，加热高锰酸钾制取氧气要在试管口塞一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入集气瓶，则产生该现象的错误操作可能是试管口没有塞棉花；

反应的文字表达式为

。

（3）甲装置含有注射器，可以通过注射器控制药品的滴加速率，从而控制反应速率，则理由是可控制反应速度；

实验室制二氧化碳是用石灰石（大理石）和稀盐酸反应，只需在装置中加入石灰石（或大理石）和稀盐酸，稀盐酸和碳酸钙生成氯化钙、水和二氧化碳，则这个反应的文字表达式为

；

如果将丙装置倒过来，氧气密度比空气大，氧气要从短管进，则要收集氧气的话应该从b端通入气体，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，则收集一段时间后，再用带火星的木条放在a导管口处，若木条复燃即可证明已收集满。

16．氧气氮气二氧化碳碳碳+氧气

二氧化碳

（1）乙气体约占空气体积的

，是氮气．丙能使石灰水变浑浊，是二氧化碳．二氧化碳是甲气体和碳反应生成的，所以甲是氧气．丁是碳．故填：

氧气；

氮气；

二氧化碳；

碳．

（2）碳燃烧能生成二氧化碳，故填：

碳+氧气

二氧化碳。

17．氧气带火星的木条没有复燃质量化学性质探究氧化铁与二氧化锰催化剂效果哪个好二氧化锰催化效果好0.01abc

（1）根据氧气具有助燃性，能使带火星木条复燃进行解答；

（2）根据实验②、③证明：

氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂进行解答；

（3）二氧化锰也能做过氧化氢分解生成氧气的催化剂，所以设计实验④的目的是氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂．根据若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂进行解答；

（5）根据图2信息可以判断相关方面的问题。

（1）氧气具有助燃性，能使带火星木条复燃，所以有实验现象A试管中产生气泡，带火星木条复燃，可知A中产生的气体是氧气，B试管中带火星的木条没有复燃；

氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；

（3）二氧化锰也能做过氧化氢分解生成氧气的催化剂，所以设计实验④的目的是氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂；

（4）（Ⅰ）根据图2可发现，实验条件下，30s内催化分解8mL溶质质量分数为3%的双氧水，MnO2的最小用量为0.01g；

（Ⅱ）a、一定范围内，二氧化锰用量越多，双氧水分解越快，正确；

b、反应容器的气密性，对实验所测数据的精确度有影响，正确；

c、称量的二氧化锰质量的精确度对实验装置中最终的压强大小没有影响，正确。