《基础护理学》教学大纲 docWord格式.docx

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医院的物理环境、医院的社会环境。

人际关系、医院规则。

【教学方式】

讲授

第二章舒适与安全

1．了解舒适的含义，熟悉导致不舒适的原因及护理原则。

2．熟悉卧位的性质，掌握常用卧位的适用范围和要求。

3．熟悉疼痛的概念、发生机制、原因。

4．掌握影响疼痛的因素、疼痛的护理

5．熟悉影响病人安全的常见因素。

6．熟悉保护具适用范围、注意事项。

第一节满足病人舒适的需要

舒适与不舒适、不舒适的原因、增进舒适的方法。

卧位、常用卧位、护理评价。

第二节疼痛病人的护理

疼痛的概念、疼痛发生机制、疼痛的原因、影响疼痛的因素、疼痛病人的护理。

第三节满足病人安全的需要

影响安全的因素、保护病人安全的措施。

讲授、录象。

第三章预防和控制医院感染

1．熟悉医院感染的形成和类型。

2．掌握以下几个概念：

医院感染、清洁、消毒、灭菌、无菌技术、隔离。

3．掌握煮沸、压力蒸汽灭菌、紫外线消毒灭菌法的适用范围及注意事项。

4．掌握化学消毒剂的使用原则。

5．熟悉乙醇、碘酊、含氯消毒剂、戊二醛、过氧乙酸、环氧乙烷、新洁尔灭等化学消毒剂的作用机理、用法、注意事项。

6．了解医院用品的危险性分类。

7．了解医院日常清洁、消毒、灭菌的原则、方法、效果监测。

8．熟悉洗手技术。

9．掌握无菌技术的操作原则及方法。

10．熟悉隔离病区的管理。

11．掌握隔离的原则。

熟悉隔离的种类和措施。

12．熟悉各种隔离技术操作法及注意事项。

13．了解穿、脱隔离衣技术。

第一节医院感染

医院感染的形成、医院感染的类型、医院感染的管理。

第二节清洁、消毒、灭菌

消毒灭菌的方法、医院清洁、消毒、灭菌工作。

第三节洗手和手的消毒

洗手技术、手的消毒。

第四节无菌技术

无菌技术的操作原则、无菌技术基本操作法。

第五节隔离技术

隔离病区的管理、隔离原则、隔离种类及措施、隔离技术操作法。

第四章休息与活动

1．了解休息的意义、条件。

2．熟悉协助病人休息的护理措施。

3．熟悉睡眠的生理、需要、评估。

4．掌握促进睡眠的护理措施。

5．了解活动的重要性、活动受限的原因及对机体的影响。

6．熟悉对病人活动的指导，全范围关节活动的方法和概念。

7．了解等长练习和等张练习的方法和注意事项。

第一节休息

休息的意义、休息的条件、协助病人休息的护理措施。

第二节睡眠

睡眠的生理、睡眠的需要、睡眠的评估、促进睡眠的护理措施。

第三节活动

活动的重要性、活动受限的原因及对机体的影响、病人活动的评估、对病人活动的指导。

第五章饮食与营养

1．了解饮食与营养对人体健康的意义，热能的单位、来源、供给量。

2．熟悉各种营养素的功能和来源。

3．熟悉医院饮食的种类。

4．掌握治疗饮食的适用范围和原则。

5．熟悉各种试验饮食的适用范围和方法。

6．了解营养的评估方法和影响因素。

7．熟悉鼻饲饮食的目的、方法及注意事项。

8．了解要素饮食的概念、目的、应用方法及注意事项。

第一节人体营养的需要

营养对人体健康的重要性、热能、营养素。

第二节医院饮食

基本饮食、治疗饮食、试验饮食。

第三节饮食护理

营养的评估、病人饮食的一般护理措施。

第四节特殊饮食护理

管饲饮食、经肠饮食。

第六章排泄

1．了解大肠的结构和功能。

2．熟悉排便活动的评估。

3．掌握便秘、腹泻、排便失禁的处理。

熟悉粪便嵌塞、肠胀气病人的处理。

4．掌握大量不保留灌肠法的目的和操作要点。

5．熟悉小量不保留灌肠法、口服高渗溶液清洁肠道法、保留灌肠法、简易通便法、肛管排气法的目的和操作要点。

6．掌握以下概念：

便秘、腹泻、排便失禁、灌肠法、肛管排气法、导尿术、尿潴留、尿失禁。

7．了解泌尿系统的结构与功能。

8．熟悉排尿活动的评估。

9．掌握排尿异常的护理。

10．掌握导尿术的目的及操作方法。

11．熟悉留置导尿病人的处理。

第一节排尿护理

泌尿系统的结构和功能、排尿活动的评估、排尿异常的护理、导尿术。

第二节排便护理

大肠的结构和功能、排便活动的评估、排便异常的护理、灌肠法。

讲授、录像。

第七章药物疗法和过敏试验法

1．掌握安全用药原则。

2．熟悉影响药物疗效的因素。

3．掌握处方常用外文缩写。

4．掌握安全注射原则。

5．熟悉吸入给药法的目的，掌握超声雾化吸入法的原理、目的、操作方法，熟悉手压式雾化吸入和氧气雾化吸入的目的和操作方法。

6．掌握皮内注射、皮下注射、肌内注射、静脉注射的目的、部位、方法和注意事项。

7．熟悉动脉注射的目的、部位、方法和注意事项。

8．掌握青霉素过敏试验与过敏反应的处理。

9．熟悉链霉素、TAT、普鲁卡因过敏试验法。

掌握TAT脱敏注射法。

10．了解细胞色素C、头孢菌素类药物过敏试验法。

11．熟悉局部给药。

第一节概述

影响药物疗效的因素。

第二节口服给药法

第三节吸入给药法

超声雾化吸入法、氧气雾化吸入法、手压式雾化器雾化吸入法。

第四节常用注射给药法

注射给药的基本知识、皮内注射，皮下注射，肌内注射，静脉注射、动脉注射法。

第五节药物过敏试验与过敏反应的处理

青霉素过敏试验与过敏反应的处理、链霉素过敏试验法、破伤风抗毒素过敏试验法及脱敏注射法、普鲁卡因过敏试验法、头孢菌素类药物过敏试验法。

第六节局部给药

滴药法、插入法、皮肤用药、舌下给药。

讲授、录像、示教、实习、自学。

第八章静脉输液与输血

1．了解静脉输液的原理。

2．熟悉常用液体的种类作用。

3．掌握周围静脉输液的目的、常用部位、操作步骤、注意事项。

4．熟悉颈外静脉输液法的定位方法。

5．掌握静脉输液速度和时间的计算。

6．掌握常见输液故障及排除方法。

7．掌握输液反应及其防治。

8．了解输液微粒污染及预防。

9．熟悉血液制品的种类及特点，熟悉血型和相容性检查。

10．掌握输血的目的、输血前准备、注意事项。

11．掌握输血反应及其防治。

12．了解自体输血的应用范围。

13．掌握以下概念：

静脉输液、输液微粒、静脉输血、成分输血、自体输血、溶血反应。

第一节静脉输液

静脉输液的原理、常用溶液的种类及作用、常用静脉输液、输液速度与时间的计算、常见输液故障及排除方法、输液反应及处理、输液微粒污染。

第二节输血

血液制品的种类、血型和相容性检查、静脉输血、自体输血、常见输血反应与处理。

三、课时分配

教学内容

讲课时数

实验内容

实验时数

合计

第三章预防与控制医院感染

考试

1

3

4

2

7

28

四、大纲使用说明

1．本大纲供医学、针推、中西、康复运、骨伤专业（本科、研究生）专业学生使用。

2．在教学过程中，任课教师可以根据实际情况对授课内容和课时安排进行适当调整，但不得影响课程的基本体系。

五、主要参考书目

主要教材：

《护理学基础》，殷磊主编，人民卫生出版社,2004年1月第三版。

教学参考书：

《护理学基础》，崔焱主编，人民卫生出版社,2001年5月第一版；

《临床护理教程》，戴宝珍、余剑珍，复旦大学出版社，2003年6月第一版；

《护理诊断手册》，李宁主译，科学文献出版社，2001年第一版；

《FundamentalofNursing》。

《护理心理学》教学大纲

17.001.0.1

护理心理学

NursingPsychology

必修课

2学分

本课程总学时为28学时，其中课堂讲授24学时，实验4学时。

人体解剖学、生理学、病理学、护理学导论。

护理专业（本科）

期末考试60％，小组学习30％、个人读书报告10％。

护理心理学作为一门具有心理学本质属性、应用于护理实践领域的新兴独立学科，紧随着人类健康事业发展的大趋势正在逐步走向成熟。

与此同时，当代医学模式和护理观念的深刻变化，更加增强了广大护理人员掌握护理心理学系统理论知识和临床实用技术的迫切需求。

本课程通过提供基础心理学知识和临床心理护理技术的学习，来满足社会及此专业发展的需要。

NursingPsychologyisanewlydevelopedcoursewiththenatureofpsychologyinthenursingpracticefield,whichfollowsintimatelythebroadtrendofthedevelopmentofhumanhealthandismaturinggradually.Meanwhile,thedeeperchangesofcontemporarymedicalmodeandnursingconcepthaveincreasedtheneedforthenursingstufftolearnthenursingpsychologicalknowledgeandapplythemintothepracticesystematically.Thiscourseoffersthebasicpsychologicalknowledgeandclinicalskillstomeettherequirementsofsocialandprofessionaldevelopment.

大纲内容

一、前言

【课程目的】

使学生能较系统的掌握护理心理学的理论知识和基本技能，较深刻的理解心理学等人文学科对现代护理模式的重要影响，为优化护生的职业心理素质及其临床应用能力的提高，奠定良好的基础。

通过本课程的学习，使学生对护理心理学有一个较完整的认识，并能将护理心理程序运用在临床护理实践中。

二、教学要求和内容、方法

第一章绪论

了解：

1．护理心理学的任务。

2．护理心理学的研究原则。

3．护理心理学研究的常用方法及方式。

4．护理心理学的发展简史。

熟悉：

1．护理心理学的学科性质。

2．护理心理学与现代护理学的关系。

3．护理心理学与医学心理学的关系。

5．护理心理学的发展现状与趋势。

掌握：

1．护理心理学的定义及其特征。

2．护理心理学的研究对象。

1．护理心理学的发展简史。

2．护理心理学的学科性质。

3．护理心理学与现代护理学的关系。

4．护理心理学与医学心理学的关系。

6．护理心理学的基本概念。

7．护理心理学的研究对象。

8．护理心理学的任务。

采用课堂讲授和小组讨论。

第二章心理过程

1．感受性。

2．记忆的类别。

3．注意的类别。

4．情绪理论。

1．知觉特性及类别。

2．思维的过程及创造性思维。

3．影响痛觉的因素。

4．情绪的涵义、特征和功能。

5．情绪的分类。

6．情绪情感与临床护理。

1．感知觉基本概念。

2．记忆的基本过程。

3．遗忘规律。

4．注意的特征。

5．情绪的表现。

1．感知觉。

2．记忆。

3．思维。

4．注意。

5．情绪。

采用课堂讲授、小组讨论。

第三章个性

1．能力的概念与分类。

2．性格的分类理论。

1．个性的主要特征。

2．马斯洛的需要层次理论。

3．挫折产生的原因及影响因素。

4．性格的特征。

1．个性的概念、个性的心理结构。

2．动机的概念与功能。

3．气质类型及其生理基础。

4．影响个性的形成的因素。

1．需要和动机。

2．能力。

3．气质。

4．性格。

5．个性的形成。

采用课堂讲授和小组讨论、案例分析。

第四章应激与健康

1．应激理论。

2．应激的概念。

3．应激与健康。

4．心身疾病的范围。

5．心身疾病的发病率及人群特征。

1．心理应激理论。

2．应激源。

3．一般适应综合征。

4．心身疾病的分类。

5．心身疾病的致病因素。

6．各类常见心身疾病的诱发因素。

1．应激的心理、行为和生理三方面反应及其中介机制。

2．应对方式的概念和主要类型。

3．认知评价在应激过程中的作用。

4．心身疾病的诊断。

5．各类常见心身疾病的诊治原则。

1．应激的概念、应激理论、应激源概念。

2．一般适应综合征、应激反应过程、认知评价在应激过程中的作用。

3．应对方式的概念和主要类型，应激与健康。

4．心身疾病的范围、心身疾病的发病率及人群特征。

5．心身疾病的分类、心身疾病的致病因素、各类常见心身疾病的诱发因素。

6．心身疾病的诊断、心身疾病的防治原则、各类常见心身疾病的诊治原则。

采用课堂讲授和小组讨论、个案教学。

第五章护士角色人格的形成和发展

1．护士角色人格的形象及历史演变。

2．护士角色人格的匹配模式。

3．护士角色人格匹配理论。

1．角色人格与护士角色人格。

2．护士角色人格的影响因素。

1．护士角色人格要素的概念。

2．护士角色人格要素特质的主要内容。

1．角色人格护士角色人格。

2．护士角色人格的形象及历史演变。

3．护士角色人格要素特质的概念。

4．护士角色人格要素特质的主要内容。

5．护士角色人格的影响因素。

6．护士角色人格的匹配模式。

7．护士角色人格匹配理论。

采用课堂讲授、学生讨论。

第六章护士职业心理素质的教育与管理

1．职业教育对护士职业心理素质的影响。

2．护士身心健康状况的分析。

1．优化护士职业心理素质的教育途径。

2．优化护士职业心理素质的管理原则。

3．优化护士职业心理素质的管理对策。

1．护士职业心理的主导需求。

2．维护护士身心健康的基本对策。

1．护士身心健康状况的分析。

2．护士职业心理的主导需求。

3．职业教育对护士职业心理素质的影响。

4．优化护士职业心理素质的教育途径。

5．优化护士职业心理素质的管理原则。

6．优化护士职业心理素质的管理对策。

7．维护护士身心健康的基本对策。

采用课堂讲授和小组讨论，或学生自学。

第七章社会认知与人际关系

1．社会认知的基本概念及特征。

2．心理方位的基本概念。

1．心理方位的基本类型。

2．人际关系的基本概念。

1．人际关系的建立与发展。

2．人际吸引的主要增进因素。

3．阻碍人际吸引的个体人格特征。

3．心理方位的基本类型。

4．人际关系的基本概念。

5．人际关系的建立与发展。

6．人际吸引的主要增进因素。

7．阻碍人际吸引的个体人格特征。

第八章护患关系与护患沟通

1．沟通的概念和过程。

2．护患关系的行为模式。

1．沟通的特点与方式。

2．护患沟通的目的。

3．护患沟通的影响因素。

1．护患关系的概念和特征。

2．护患关系的建立与发展。

3．有效沟通技巧。

2．沟通的特点与方式。

3．护患沟通的目的。

4．护患关系的概念和特征。

5．护患关系的行为模式。

6．护患沟通的影响因素。

7．护患关系的建立与发展。

8．有效沟通技巧。

第九章患者心理的共性规律

了解：

1．患者角色。

2．患者的就医行为。

1．患者心理反应的主要形式。

2．患者心理反应的若干规律。

1．患者心理反应的概念。

2．患者心理需要的基本特点。

3．患者心理需要的主要内容。

3．患者心理反应的概念。

4．患者心理反应的主要形式。

5．患者心理反应的若干规律。

6．患者心理需要的基本特点。

7．患者心理需要的主要内容。

【教学实践】

分组学习案例，查阅相关文献资料。

第十章不同患者群体的心理反应特性

1．门诊患者的心理特点。

2．临终患者的心理特点。

1．慢性病患者的心理特点。

2．传染病患者的心理特点。

3．意外创伤患者的心理特点。

1．急、危、重症患者的心理特点。

2．癌症患者的心理特点。

3．器官移植患者的心理特点。

4．手术患者的心理特点。

3．慢性病患者的心理特点。

4．传染病患者的心理特点。

5．意外创伤患者的心理特点。

6．急、危、重症患者的心理特点。

7．癌症患者的心理特点。

8．器官移植患者的心理特点。

9．手术患者的心理特点。

采用课堂讲授、小组讨论、个案分析。

第十一章临床心理评估

1．人格测验量表。

2．临床评定量表。

3．常用心理测验的类别。

4．标准化心理测验的基本特征。

1．心理测验的定义。

2．临床心理评估的基本概念。

3．临床心理评估的注意事项。

1．临床心理评估的主要功能。

2．临床心理评估的实施原则。

3．临床心理评估的常用方法。

2．常用心理测验的类别。

3．人格测验量表。

4．临床评定量表。

5．标准化心理测验的基本特征。

6．临床心理评估的基本概念。

7．临床心理评估的注意事项。

8．临床心理评估的主要功能。

9．临床心理评估的实施原则。

10．临床心理评估的常用方法。

采用课堂讲授、个案学习，或学生自学。

第十二章心理咨询与心理治疗

1．心理治疗的概念及意义。

2．心理咨询的概念及意义。

3．心理治疗与心理咨询的主要理论和技巧。

1．心理治疗与心理咨询的关系。

2．心理咨询的基本过程及主要特点。

1．心理治疗的原则。

2．心理治疗的基本过程。

3．心理咨询的形式与原则。

4．心理治疗与心理咨询的关系。

5．心理咨询的基本过程及主要特点。

6．心理治疗的原则。

7．心理治疗的基本过程。

8．心理咨询的形式与原则。

学生自学

第十三章临床心理护理的理论与模式

1．心理护理在整体护理中的地位和作用。

2．心理护理的实践范围。

1．心理护理的基本概念。

2．心理护理与其他护理方法的区别及联系。

3．心理护理的主要功能。

1．心理护理的基本要素及作用。

2．心理护理的实施程序。

2．心理护理与其他护理方