幼儿园手工任务一任务四附答案Word下载.docx
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B.审美性和趣味性相结合
C.幼儿进行参和
D.遵循多样性原则
A
4、幼儿园要为幼儿创造良好的（），使环境在一偶尔健康成长的过程中起到潜移默化、促进发展的作用。
A.生活环境和学习环境
B.社会环境和家庭环境
C.物质环境和精神环境
D.室内环境和室外环境、
5、以下选项哪种不属于幼儿手工的范畴（）
A.绘画
B.剪纸
C.折纸
D.撕纸
多选题共5题，每题5分，共25分
6、学前儿童手工教育的任务是（）。
A.认识并逐步学会使用手工材料和工具。
B.教会学前儿童掌握基本的手工知识和表现技能。
C.使幼儿的大脑得到全面的发展。
D.鼓励、支持幼儿将手工制作用于生活美化和其他活动中去。
ABD
7、学前儿童手工是指幼儿徒手或者借助简单工具，运用（）等加工、变形手段使物质材料形成占有一定空间的、具有实感形象的造型活动。
A.折叠
B.切割
C.组合
D.想象
ABC
8、幼儿园环境创设应考虑（）等条件因素。
A.简单
B.安全
C.经济
D.易行
BCD
9、对幼儿来说手工的学习和操作过程，是促进其（）、技能等方面协调发展的过程，并为今后的发展奠定良好的基础。
A.情感
B.态度
C.能力
D.知识
ABCD
10、以手工制作为表现形式的环境创设可分为（）。
A.绘画装饰
B.拼贴装饰
C.吊挂装饰
D.综合性装饰
判断题共10题，每题5分，共50分
11、具体的操作和实践是手工知识技能习得和掌握的主要途径。
A.对
B.错
12、手工使用是学前儿童手工教育的根本任务。
13、设计具有艺术性、科学性、创造性、以及经济性等特征。
14、对幼儿手工能力的评价主要从幼儿的操作过程和结果两个方面进行。
15、幼儿园设计一般包括整体规划设计、建筑设计和室外环境设计。
16、幼儿园环境设计强调环境的安全性、教育性、艺术性和互动性等特点。
17、学前儿童手工更注重造型结果，而非造型过程。
18、设计可以分为视觉传达设计、工业设计、空间环境设计三种类型。
19、环境设计要从幼儿身心发展的特点和幼儿园实际出发，充分体现以环境为本的理念。
20、设计是一种具有审美属性和精神价值的造物活动。
任务二
1、手工活动中，幼儿十指的动作和（）的配合，使得大脑获得积极有效的刺激，这种刺激有利于幼儿大脑皮层主要机能的发育和完善。
A.眼
B.手工材料
C.思维
D.脑
D
2、手工操作及其作品是幼儿智慧的产物，反映着幼儿的（）。
A.能力和技能
B.能力和态度
C.情感和态度
D.技能和态度
3、不同年龄班幼儿手工能力评价应该有不同的侧重。
对小班幼儿应注重（）的评价。
A.操作过程
B.操作结果
C.操作态度
D.操作技能
4、幼儿园户外环境装饰一般而言，小空间多用（）构图。
A.鸟瞰式
B.焦点式
C.散点式
D.动点式
5、在幼儿园，绘画、手工属美术范畴、（）领域。
A.语言
B.科学
C.艺术
D.社会
6、手工制作及其作品可以和（）活动相结合。
A.科学教育
B.语言教育
C.健康教育
D.社会教育
7、户外环境是指幼儿园建筑以外的空间，包括（）。
A.绿化
B.幼儿玩具
C.幼儿活动场地
D.幼儿园外墙饰
ACD
8、幼儿园设计一般包括（）
A.整体规划设计
B.建筑设计
C.室内外环境设计
D.教具设计
9、对学前手工制品的欣赏和评价，除其内容和形式上的协调统一及健康向上的表现内涵以外，主要以（）几个方面来判断。
A.适用
B.经济
C.美观
D.创新
10、幼儿活动室环境创设应遵循（）的原则。
A.内容选择突出主题
B.装饰色彩鲜艳和谐
C.材料多样体现特色
D.师生共同设计创设
11、幼儿园科技小制作可分为模型类、动力类、标本类三种类型。
12、指（纸）偶既是教具也是玩具，具有造型简单、材料方便易得和制作、表演简单易行的特点。
13、户外环境是指幼儿园建筑以内的空间，包括绿化、幼儿活动场地、幼儿园外墙饰等。
14、以手工制作作为表现形式的环境创设可分为拼贴装饰、吊挂装饰和组合装饰。
15、传统木偶一般分为杖头木偶、提线木偶和布袋木偶等不同的艺术形式。
16、模型是物品外观的再现，是具有固定性的造型或手工拼接型小制作。
17、动力类科技制作有人工动力型、自然动力型和电热能动力型等几种形式。
18、在工具的提供上要重点关注工具的适用性。
19、为幼儿提供多种多样的游戏材料是幼儿园教师的重要职能之一。
20、幼儿园布袋木偶制作通常分为偶头、服饰和组合三个部分。
任务三
1、为幼儿提供（）的游戏材料是幼儿园教师的重要职能之一。
A.操作工具
B.多种多样
C.装饰手工
D.服装
2、手工学习的最终目的是（）
A.玩
B.使用
D.想像
3、常见的幼儿园环境创设表现形式和手段主要有绘画和（）
A.纸艺
B.布艺
C.玩具
D.手工
4、（）是被广泛使用于幼儿园教育的各个领域
B.游戏
C.手工
D.道具
5、幼儿园舞台美术设计和制作的关健是（）
A.造型
B.设计者
C.参现者
D.布景
6、学前专业手工的种类从手工作品的用途划分，有（）。
A.实用手工
B.玩赏手工
D.拼帖手工
7、演出服饰包括（）和其他角色需要的装饰品。
A.灯光
B.服装
C.和服装有关的饰物
D.化妆
BC
8、动力类型科技小制作的形式有（）。
A.人工动力类型
B.自然动力型
C.电热能动型
D.风力动力型
9、游戏材料具有（）及可以反复使用等特点。
A.操作性
B.工具性
C.启发性
D.活动性
10、布景思维设置主要有（）和虚拟性装饰布景几种。
A.仿真性装饰布景
B.想象性装饰布景
C.幼儿园活动场地
AB
11、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分。
12、手工，是幼儿园教育的基本活动,手工不仅给幼儿带来了快乐，更重要的是促进了幼儿综合素质和能力的发展。
13、科技小制作按其动力原理可分为电动和手动两大类。
14、传统木偶一般分为仗头木偶、提线木偶和布袋木偶等不同的艺术形式。
15、绘画对幼儿手、眼、脑的协调发展具有重要意义。
16、教会幼儿掌握基本的手工知识和表现技能是学前儿童手工教育的基本任务
17、皮影是对皮影戏和皮影人物以及道具景物造型的统称。
18、手工制作和幼儿园教育教学实际相结合，一直是学前手工教育的主张。
19、户外环境布布置和创设要有利于实现教育目标，促进幼儿全面发展。
20、手工和艺术的关系好似一枚硬币的两面，两者紧密联系，缺一不可，相互促进。
任务四
简答题共4题，每题25分，共100分
1、简述幼儿园科技小制作的制作原则。
25
答：
适合幼儿园年龄特点，易于理解，制作过程简单易行，便于模仿；
作品形象生动，能激发幼儿形象思维和发散思维，同时刺激幼儿产生动手操作的欲望；
能够直观的反映或展示简单的科学原理和常识。
2、简述教学活动区创设中应注意的问题。
内容选择突出主题，装饰色彩鲜艳和谐，材料多样体现特色。
师生共同设计操作。
3、简述幼儿园舞台设计的基本原则。
舞美的创设应适合幼儿的特点，富于想象，形式活泼、夸张，整体设计要和表现的主题相一致，设计中的各个元素搭配要和谐统一，设计具有时代性、区域性特点。
4、简述学前儿童手工教育的意义。
有助于学期儿童身体和心智的发展，有助于学前儿童认知能力的发展，提高审美能力，有助于学前儿童思维发展及代理解决问题能力的养成，有助于学前儿童学习其他知识和综合能力的提高
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