浙江电大机考5712学前儿童健康与体育活动专题复习题Word格式文档下载.docx
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耐力是肌肉组织自身机能状态，反映了肌肉活动时收缩力大小。
耐力与神经系统灵活性关于，反映了肌肉放松与收缩交替快慢限度。
跑步过程中，教会幼儿使用用口呼吸气办法。
葡萄糖含碳水化合物较为丰富。
祛病强身，祈祷和巫术是惟一健康途径，这一观点是属于自然哲学医学模式。
人处在亚健康状态时，其机体有明显疾病。
人体6岁时脑重占成人80%。
人体出生时脑重占成人50%。
人体淋巴系统在第一种发育非常迅速。
人体淋巴系统在第一种逐渐退缩。
人体身高、体重第二次突增是在胎儿期到一岁。
人体身高、体重第一次突增是在青春初期阶段。
人体身高、体重第一次突增是在胎儿期到一岁。
人体生长发育成直线上升。
以为“生命活动是机械运动”观点是自然哲学医学模式。
以为金、木、水、火、土相生相克，与人体重要部位相相应，五行若生克适度则生命健康。
这一观点属于神灵主义医学模式。
以为人任何疾病都能用生物机制紊乱来解释观点是生物医学模式。
柔韧性受神经系统调节功能所支配，反映了胯关节肌肉、韧带、肌腱伸展性。
乳糖含碳水化合物较为丰富。
若被黄蜂蜇伤，可在伤口处涂弱酸性液体。
若被蜜蜂蜇伤，可在伤口处涂弱酸性液体。
若伤口较浅，仅仅蹭破了表皮，只需将伤口处泥沙等杂物清洗干净即可。
生物医学模式缺陷是其以为疾病完全可以用偏离正常可测量生物变量来阐明。
生物医学模式应当向“生物---心理---社会医学模式”转变。
恰当运动，可以改进大脑供氧状况，提高机体对氧运用率。
适量服用鱼肝油、维生素D制剂等以增进钙吸取运用。
速度受神经系统调节功能所支配，反映了胯关节肌肉、韧带、肌腱伸展性。
速度与神经系统灵活性关于，反映了肌肉放松与收缩交替快慢限度。
碳水化合物几乎占每日热能总量30%。
碳水化合物几乎占每日热能总量50%。
碳水化合物也是最经济供热营养素。
淘新米时用力搓揉，不会丢失维生素B1。
体育锻炼要通过不同组织形式，贯穿不同活动内容进行不同体育活动。
铁是合成血红蛋白重要原料。
铁是人体骨骼和牙齿重要物质。
维生素A缺少时，皮肤粗糙，眼球干燥、机体抵抗力下降。
维生素C加热不会被破坏。
维生素C缺少时容易患夜盲症。
维生素C溶于水。
维生素K缺少时容易患夜盲症。
狭义体育涉及体育教诲、竞技运动、身体锻炼三某些。
当代三维健康观以为生理健康、心理健康和社会健康是机械地罗列在一起。
小班每天可以安排一次教学活动，最初每次10分钟。
小班每天可以安排一次教学活动，最初每次5分钟，后来逐渐增长到10分钟。
小班幼儿宜安排专门素质练习。
选取学前小朋友健康教诲内容要与学前小朋友所受社会影响异步。
学前小朋友两餐之间时间不适当少于1小时。
学前小朋友每日膳食中碳水化合物占30%。
学前小朋友每日膳食中脂肪占50%。
学前小朋友身心发育水平存在个体差别，其总体发展水平可以不在正常范畴内。
学前小朋友在膳食中若摄入过量碳水化合物，会导致肥胖症。
普通来说，3-4岁幼儿能灵活地钻过各种障碍物。
普通来说，3-4岁幼儿排队时能较好地保持队形。
普通来说，3-4岁幼儿跑步时步幅较大，动作已较协调放松。
普通来说，3-4岁幼儿跑步时速度、竞争意识增强。
普通来说，3-4岁幼儿跳跃落地时能故意识地屈腿缓冲。
普通来说，3-4岁幼儿跳跃时可以故意识摆臂助跳，蹬腿和摆臂较协调。
普通来说，3-4岁幼儿已经可以在幼儿能力范畴内组织恰当攀登比赛。
普通来说，3-4岁幼儿已经可以纯熟地掌握单手肩上、肩侧等投掷动作。
普通来说，3-4岁幼儿走步已自然放松，平衡协调，能较好调节步幅和走步节奏。
一次体育活动中应当尽量使幼儿身体各部位、各器官功能及各种基本活动能力得到全面锻炼和协调发展。
婴儿动作发展顺序一方面是头部运动，后来发展到上肢，再日后发展到躯干活动，最后发展到下肢活动，遵循是正侧发展规律。
婴儿动作发育时由身体正中向侧面发展，遵循是头尾发展规律。
幼儿午睡时，保教人员可以离开寝室干私活。
幼儿园保教人员在幼儿入园后做好活动室内清洁工作及开窗通气。
幼儿园宜实行二餐制。
幼儿在体育活动时，不同类型、不同性质运动应合理搭配。
幼儿在体育活动中，活动强度可恰当过量。
幼儿自由活动时，可在保教人员视线之外。
鱼刺卡在咽部附近，采用吞咽饭团办法。
在胚胎时期，第一种形成是消化系统。
在学前小朋友健康教诲评价办法中，不加控制自然状态下对学前小朋友行为进行观测，属于访谈法。
在学前小朋友健康教诲评价办法中，研究者通过与调核对象或关于人员进行面对面地接触和有目地谈话，直接受集材料办法称为观测法。
在组织学前小朋友体育活动过程中，教师要科学安排体育运动负荷与密度。
制定学前小朋友健康教诲目的时，可考虑提出恰当过高或过低教诲规定。
中班每天可以安排一次教学活动，最初每次15分钟，后来逐渐增长到20分钟。
煮粥不要加碱，不会丢失维生素B1。
二、单选题
（）提出了健康教诲是综合各种学习经验，以促使人们积极采用有助于健康行为。
劳伦斯·
W.格林
从目的拟定、内容安排、办法选取等方面都要体现出以幼儿为主体，体现了学前小朋友健康教诲实行（）规定。
主体性
对学前小朋友跳跃动作进行教学指引时，要把起跳和（）作为指引和练习重点。
落地动作
对学前小朋友健康教诲活动及其筹划执行状况进行评价是（）。
过程评价
对学前小朋友健康教诲目的实现限度作出判断，可以及时调节和纠正健康教诲方向，属于健康教诲评价（）原则。
方向性
钙广泛存在于下列哪种食品中？
（）虾皮
各领域内容要有机联系，互相渗入，注重综合性、趣味性、活动性，寓教诲于生活、游戏中，体现了学前小朋友健康教诲实行（）规定。
整合性
既要客观、公正、科学地拟定评价原则，不能在评价过程中随意变化，属于健康教诲评价（）原则。
客观性
既要为她们现实发展负责，又要有助于拓展经验和视野，更要为孩子们可持续发展和终身幸福奠定基本，体现了学前小朋友健康教诲实行（）规定。
发展性
寄宿制幼儿园户外活动时间每天不得少于（）小时。
3
健康是机体从良好健康到疾病变化过程中呈现状态，其间有许多变化，体现了健康（）。
动态性
将个人全面健康与人类整体健康结合起来，体现了健康（）。
全面性
解说刷牙重要性以及对的刷牙办法，属于学前小朋友健康教诲（）办法。
解说演示
教师设计“陌生人”和“走失小孩”办法，属于学前小朋友健康教诲（）办法。
情境表演
教诲评价是由美国教诲家（）提出。
泰勒
借助欣赏某些典型文学作品来讨论办法，属于学前小朋友健康教诲（）办法。
讨论评议
评价学前小朋友知识、态度和行为与否由于健康教诲活动干预而发生有力变化评价是（）。
影响评价
凭亲身体验，让事实说话办法，属于学前小朋友健康教诲（）办法。
感知体验
人体生长发育第二次突增是在（）。
青春初期
人体生长发育第一次突增是在胎儿期到（）。
1岁
人体胚胎时期，第一种形成就是（）神经系统
烧伤伤及皮下组织和肌肉，属于（）。
三度烧伤
烧伤伤及真皮层，局部皮肤除红肿外、还浮现水泡，疼痛激烈，属于（）。
二度烧伤
烧伤只损伤皮肤表皮层，局部皮肤红肿、疼痛、无水泡，属于（）。
一度烧伤
生长发育按一定比例增长，从出生到成人，躯干增长（）倍。
2
生长发育按一定比例增长，从出生到成人，上肢增长（）倍。
生长发育按一定比例增长，从出生到成人，头部增长（）倍。
1
生长发育按一定比例增长，从出生到成人，下肢增长（）倍。
4
生理健康可以借助医疗设备对人体生化指标、生理指标测量成果来把握，体现了健康（）。
生理健康、心理健康和社会健康三者和谐发展构成了人健康状态，体现了健康（）。
统一性
下列属于对学前小朋友健康服务评价是（）。
卫生保健制度制定
向关于人员及时反馈信息，以增进工作改进，属于健康教诲评价（）原则。
以增进身心发展、增强体质、发展身体素质和基本活动能力为重要目，以基本动作为重要内容，以游戏活动为基本形式，具备一定情节、角色、规则、娱乐性和竞赛性称为（）。
体育游戏
幼儿户外活动时间每天不得少于（）小时。
幼儿体育活动应当合理安排在幼儿每日生活各个环节，体现了学前小朋友体育教诲组织（）原则。
寻常性原则
幼儿体育活动中，应以通过严格控制次数、活动时间、活动强度和活动密度来达到适当运动量。
体现了学前小朋友体育教诲组织（）原则。
适量性原则
幼儿园应与家庭、社区密切合伙，综合运用各种教诲资源，共同为幼儿发展创造良好条件，体现了学前小朋友健康教诲实行（）规定。
全方位
幼儿园应制定合理一日生活作息制度。
两餐间隔时间不得少于（）小时。
3.5-4
在保证评价体系科学合理同步，力求做到简便易测，属于健康教诲评价（）原则。
可行性
在学前小朋友健康教诲评价办法中，研究者将所要研究问题编成问题表格形式，邮寄或分发给关于人员填写，从而收集资料一种办法，称为（）。
问卷法
组织幼儿体育活动时应当强调活动节奏性，注意动静交替、急缓结合。
动静交替性原则
三、多选题
《幼儿园教诲指引纲要》中关于健康领域目的涉及：
（）。
身体健康,在集体生活中情绪安定、高兴,学习保护自己,喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
《幼儿园教诲指引纲要》中提到幼儿健康领域目的涉及：
身体健康，在集体生活中情绪安定、高兴,生活、卫生习惯良好，有基本生活自理能力,懂得必要安全保健常识，学习保护自己,喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
鼻腔内进入异物，解决办法是：
安慰幼儿不要紧张,对置入较浅异物，用手紧按无异物一侧鼻孔,异物取出后，如有鼻粘膜损伤，可依照需要涂点消炎药
蛋白质重要功能涉及：
构成和修补组织,调节生理功能,提供机体抵抗力
当幼儿发生惊厥时，采用办法涉及：
畅通呼吸道,专人守护,设法降温,辅助解决
对基本幼儿体操创编，要注意问题涉及：
依照幼儿身心特点，选编各类基本体操动作,可以恰当加入某些舞蹈化动作,使音乐与动作构造配合更加协调一致
对学前小朋友健康教诲活动进行过程评价时参照内容涉及：
活动目的与否科学、合理,活动内容与否具备兴趣性,活动过程与否具备高兴性,活动成果与否具备发展性
健康教诲发展趋势涉及：
观念更新,人人参加,传播与教诲并重,行政干预
健康教诲基本含义涉及：
以人身心健康作为教诲终极目的,需要社会行动和行政干预,应先理解健康决定因素,核心在于健康知识与个人实际行为统一
进行学前小朋友体育活动内容设计时要做到：
要考虑活动内容对活动目的贡献率,制定活动内容要考虑幼儿年龄特点和实际水平,活动内容制定要充分考虑活动场地器材运用
拟定学前小朋友健康教诲目的根据涉及：
遵循学前小朋友身心发展特点和规律,依照学前教诲和健康教诲目的和规定,结合社会发展需要
若幼儿摄入钙量局限性，则体现为：
牙齿发育不良,易患佝偻病,骨骼正常发育受到影响,引起手足抽搐症
若幼儿摄入锌量局限性，则体现为：
生长迟缓,伤口愈合慢,味觉减退,食欲差
三大产热营养素涉及：
碳水化合物,脂肪,蛋白质
身体健康，在集体生活中情绪安定、高兴,生活、卫生习惯良好，有基本生活自理能力,懂得必要安全保健常识，学习保护自己,喜欢参加体育活动，动作协调、灵活身体健康,在集体生活中情绪安定、高兴,生活、卫生习惯良好，有基本生活自理能力,懂得必要安全保健常识
身体素质普通涉及：
力量,耐力,速度,柔韧性
恰当运动对学前小朋友个性发展作用涉及：
在体育活动中培养幼儿自信心，使幼儿获得成功体验,在体育活动中培养幼儿良好意志品质,在体育活动中培养幼儿互相合伙精神和集体荣誉感,在体育活动中培养幼儿竞争意识
恰当运动对学前小朋友身体发展作用涉及：
能使骨骼和肌肉长结实、关节灵活,提高幼儿心肺系统功能,增强体内营养物质消耗,整个消化系统功能得到提高
提供平衡膳食详细规定涉及：
食物合理搭配,食物不应具有致病微生物及任何有害物质,事物烹调加工应使食物易于消化吸取和减少营养素损失,膳食多样化，具备良好感官性状和一定饱腹感
体育活动教案涉及哪几某些内容？
（）活动名称,活动目的,活动准备,活动过程
体质普通涉及：
体格,体能,适应能力,心理状态
体格,体能,人体适应能力,心理状态
维生素B1重要功能涉及：
可增进食欲,协助食物消化吸取,维持神经系统正常功能,缺少时患脚气病
维生素C重要功能涉及：
防止坏血病,协助造血,增进伤口愈合,抗癌作用
下列哪些食物含蛋白质较为丰富？
（）乳类,鱼虾类,蛋类
（）瘦肉,大豆,蛋类
下列哪些食物含钙较为丰富？
（）奶类及其制品,虾皮,骨粉,豆类及其制品
下列哪些食物含胡萝卜素较为丰富？
（）胡萝卜,辣椒,红心甘薯,柿子
下列哪些食物含碳水化合物较为丰富？
（）大米,小麦,玉米,高粱
下列哪些食物含铁较为丰富？
（）瘦肉类,动物血和肝,豆制品,黑木耳
下列哪些食物含维生素A较为丰富？
（）肝脏,肾,蛋黄,乳类
下列哪些食物含维生素B1较为丰富？
（）谷类,豆类,硬果类,动物内脏
下列哪些食物含维生素C较为丰富？
（）辣椒,西红柿,山楂,草莓
下列哪些食物含锌较为丰富？
（）牛羊肉,海产品,豆制品,奶类
下列哪些是颅内出血危险信号：
受伤后有恶心、呕吐现象,受伤后浮现过意识丧失,头部激烈疼痛，脸色苍白,眼内、耳内、鼻内有出血
正处在意识丧失状态,身体痉挛、手脚麻痹、言语障碍,头部激烈疼痛，脸色苍白,眼内、耳内、鼻内有出血
下列哪些是身体健康重要体现：
生长发育良好,适应能力加强,身体素质逐渐提高
下列哪些是心理健康重要体现？
（）动作发展正常,性格特性良好,情绪健康,认知发展正常
下列哪些是学前小朋友生长发育普通规律？
（）生长发育是量变到质变过程,生长发育是由一定程序性和阶段性持续过程,生长发育速度呈波浪式,各系统器官发育不平衡，但统一协调
下列哪些是学前小朋友体育活动设计反馈个别指引阶段内容？
（）对不同幼儿身体基本动作指引,对不同幼儿体育素质发展指引,教师自我反思
下列哪些是学前小朋友体育活动设计主体教诲阶段起始、基本、结束3个环节内容？
（）活动内容,活动顺序,教师指引内容,教师指引方略
下列哪些是学前小朋友体育活动设计准备阶段内容？
（）教学内容建构活动,教具和教学环境准备,必要知识,角色准备活动
下列哪些属于25-36个月婴儿教养内容与规定？
准时上床，安静入睡,有模仿她人做事兴趣,在生活中感知常用动植物和简朴数
（）学着唱唱跳跳,逐渐适应集体生活,积极入厕
（）自主用杯喝水,乐意参加阅读活动,开始理解人、物、事之间简朴关系
下列哪些属于3-4岁小朋友生活常规教诲目的？
（）白天不尿裤，晚上不尿床，不随处大小便,初步养成坐、立、行等对的姿势,在成人提示下养成勤洗澡、理发、剪指甲习惯
下列哪些属于4-5岁小朋友生活常规教诲目的？
（）初步养成良好准时作息习惯，姿势对的,初步形成看书、绘画时保持对的姿势,不随处吐痰，不乱扔果壳、纸屑等
下列哪些属于5-6岁小朋友生活常规教诲目的？
（）食欲旺盛，不挑食，吃东西时精力集中，细嚼慢咽,饭前便后懂得洗手，饭后漱口，坚持早晚刷牙,学会上厕所，有定期排泄习惯
下列哪些属于晨间接待对保教人员规定？
（）做好室内外清洁工作及开窗通气,向家长询问幼儿在家状况,晨间检查,组织晨间活动
下列哪些属于晨间接待时对保教人员规定？
（）中、大班值日生工作组织与指引,提示幼儿入厕,协助幼儿整顿服装,组织晨间活动
下列哪些属于晨间接待时对幼儿规定？
（）衣着整洁，高兴入园,有礼貌地和教师、小朋友会面,有礼貌地和家长告别,学会告诉教师自己身体有无不舒服感觉
下列哪些属于大班生活常规教诲内容？
（）可以依照自身需要养成经常喝水习惯,良好进餐习惯,良好午睡习惯,注意个人仪表
（）可以依照自身需要养成经常喝水习惯,不乱扔物品，可以做到积极维护公共场合卫生,保护牙齿健康,注意个人仪表
下列哪些属于大班体育教诲目的：
（）？
能轻松自如地绕过障碍进行走和跑,能原地蹬起起跳持续纵跳触物,可以半侧面、单手投掷小沙包等轻物约4m远,能两臂侧平举单足站立不少于5分钟
能快跑30m或接力跑,能双脚纯熟地变化方向跳,能抛接高球，或两人相距2-4m互抛互接打球,能纯熟协调地侧身、缩身钻过50cm高障碍物
能听信号左右分队走,能纯熟地在垫上前滚翻、侧滚翻,能随音乐节奏有精神地做徒手操和轻器械操，动作有力，到位,热爱体育活动，有积极参加各种身体锻炼习惯
下列哪些属于蛋白质功能？
（）构成和修补组织,调节生理功能,提供机体抵抗力
下列哪些属于盥洗对保教人员规定？
（）做好盥洗前准备工作,依照用品设备，分批进行盥洗,教给幼儿洗手、洗脸对的办法,逐个检查幼儿盥洗状况
下列哪些属于盥洗时对幼儿规定？
（）学习掌握洗手、洗脸一定顺序办法,自觉遵守盥洗规则、办法,不浸湿衣服和地板
下列哪些属于教诲活动时对保教人员规定？
（）准备好教诲活动筹划,做好活动身心准备,灵活运用各种形式和办法,教诲活动后效果检查
下列哪些属于教诲活动时对幼儿规定？
（）逐渐转入安静状态,逐渐养成动脑和手脑并重习惯,积极思考，踊跃发言或提问,不影响活动秩序
下列哪些属于进餐时对保教人员规定？
（）进餐前半小时安排幼儿安静地活动,指引值日生工作,领取和分发食物,午餐后组织幼儿10-15分钟自由散步
下列哪些属于进餐时对幼儿规定？
（）高兴、安静地进餐,逐渐掌握独立进餐技能,进餐时不大声说话,对的使用餐具
下列哪些属于升国旗、早操对保教人员规定？
（）做操前半小时准备好场地,前一天认真检查器械所需数量，清洁、安全,以身作则,精神饱满
下列哪些属于升国旗、早操时对幼儿规定？
（）尊敬国旗,听从指挥做操,注意力集中，姿势对的,注意爱护轻器械
下列哪些属于生理功能指标？
（）肺活量,脉搏,血压
（）视功能,听力检查,实验室检查
下列哪些属于体育活动结束工作（）？
合理结束活动,收拾整顿活动器械,组织幼儿盥洗
下列哪些属于午睡时对保教人员规定？
（）幼儿就寝半小时，开窗通气,努力避免新异刺激,纠正不良睡姿,发现幼儿神色异常应及时报告与解决
下列哪些属于午睡时对幼儿规定？
（）保持安静情绪,不带小玩物上床,脱衣、脱裤,早醒幼儿可进行安静活动
下列哪些属于小班生活常规教诲内容？
（）有良好进餐习惯培养,掌握对的盥洗办法,入厕习惯培养
（）睡眠习惯培养,个人卫生习惯培养,有收拾玩具习惯
下列哪些属于小班体育教诲目的：
能上体正直、自然走和跑,能较轻松自然地双脚同步向上跳,能双手用力将球向前抛,能在平行线中间走
能从25cm高处自然地跳下,能双手用力将球向前抛,会玩滑梯、攀登架、转椅等大型体育活动器械并注意安全
能从25cm高处自然地跳下,能单手自然地将沙包等轻物投向前方,初步学会听各种口令和信号并做出相应动作
下列哪些属于小班体育教诲目的？
（）能上体正直、自然走和跑,能双手用力将球向前、上、后方抛,能在平行线中间走
下列哪些属于心理健康原则内容？
（）理解自我,悦纳自我,智力正常
下列哪些属于心因性疾病？
（）心理性肥胖,偏头痛,精神性厌食
下列哪些属于形态指标？
（）身高,体重,头围,胸围
下列哪些属于学前小朋友安全生活教诲内容？
（）懂得玩电、玩火、玩水危害,养成良好饮食卫生习惯,不携带不安全物品,外出活动时注意安全
（）遵守运动和游戏规则,防止坏人拐骗,学习结识交通标记，遵守交通规则,学会求救技能
下列哪些属于学前小朋友安全知识与技能教诲内容？
（）懂得玩电、玩火、玩水危害,养成良好饮食卫生习惯,不携带不安全物品,学会求救技能
下列哪些属于学前小朋友健康内涵？
（）学前小朋友健康一方面意味着持续正常生长发育,学前小朋友身心发育存在个体差别,总体发展水平必要保持在正常范畴内，与同年龄小朋友发展水平接近,学前小朋友心理健康重要前提是认知能力发展
（）学前小朋友健康重要涉及身体、心理和社会性健康发展,学前小朋友健康应当呈永恒上升趋势,总体发展水平必要保持在正常范畴内，与同年龄小朋友发展水平接近,学前小朋友心理健康重要前提是智力正常发展
下列哪些属于学前小朋友社会性发展良好内容？
（）能尽快融入集体生活,人际关系良好,自我
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