三年级下册知识点梳理汇总Word格式文档下载.docx
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课外：
香气袭人冰心玉骨雍容华贵姿态万千亭亭玉立晶莹欲滴秀丽淡雅出淤泥而不染
●荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
●白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
●这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；
看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
●我忽然觉得自己放佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
●过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
课外补充：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（杨万里）
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
（苏轼）
学习2—3自然段，体会作者是如何描写荷花的各种优美的姿态。
学习4—5自然段，体会作者赏荷时的想象和感受。
一是，在读文章，想画面中，体会作者丰富的想象力；
二是，感悟描写的细腻以及语言表达的生动形象，并积累语言；
三是在欣赏魅力的荷花中，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。
5.翠鸟
翠、腹、透、壁、赤
（翠、脆）（腹、复）
（泡、炮）（壁、碧）
（俏、峭）（杆、秆）
（秆、竿）（绣、透）
（泛、眨）（泡、跑、袍、抱）
（陡、徒）（锐、说、脱）
（喝、褐）
（峭、悄、稍、梢、消）
爪
四字词语：
小巧玲珑、灵活透亮、
一动不动
词语搭配：
红色的小爪子、翠绿色的花纹、赤褐色的衬衫、橄榄色的头巾、浅绿色的外衣、又尖又长的嘴、锐利的眼睛、
灵活透亮的眼睛
紧紧地抓住、鸣声清脆、
近反义词：
【近义词】
清脆——清凉
饲养——喂养
灵活——灵敏、敏捷
锐利——锋利
念头——想法
机灵——灵巧、伶俐
【反义词】
玲珑——粗笨
灵活——呆板
陡峭——平坦
运用查词典、联系上下文等方法理解句中词语，理解关键词句在表情达意上的作用。
描写翠鸟外形的句子：
如：
“头上的羽毛像橄榄色的头巾”等
描写翠鸟捕鱼动作的句子：
翠鸟叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
衬托翠鸟动作快的句子：
尽管它这样机灵，还只难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
第一自然段中，描写翠鸟的颜色鲜艳，采用了总分写法，自上而下有顺序地描写。
在了解翠鸟外形特点和捕鱼特点的基础上，引导学生体会翠鸟的外形与其捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
（段与段之间的联系）
本文通过对翠鸟样子可爱、动作迅速、灵活的描写，表达了对翠鸟的喜爱之情，同时教育我们要自觉保护鸟类，提高环保意识。
抓住事物的特点进行生动形象的描写是本文的一大特点。
（翠鸟的美丽、敏捷）
课文分几方面介绍翠鸟，连段成篇。
有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
6.燕子专列
欧、洲、瑞、舒、骤
（起、启）（政、正、证、症）
（候、后、厚）（图、涂、途）
（呼、乎）（坚、艰、尖）
（湿、温）（端、瑞）
（呼、乎）（涂、途）
（濒、频）（坚、竖）
空调仿佛
长途跋涉、饥寒交迫、濒临死亡、满天飞舞、四处寻找、皑皑白雪、成千上万
舒适的空调列车、特殊的客人、长途飞行、寻找燕子、冒着严寒、顶着满天飞舞的大雪、坚硬的山路、冻僵的燕子、皑皑白雪的山间
特殊──特别、疲劳──疲倦、决定──决计、呼吁──呼唤、致谢──道谢
在乎──介意、消息──信息、覆盖──遮盖 舒适──舒服、温暖──暖和
特殊──平凡、舒适──艰苦、麻烦──简单、坚硬──松软
抓住描写人物言行的句子，理解句子中的重点词语，从而理解句子的深刻含义。
例：
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
（这句话写出了居民们听到救助燕子的消息后的表现。
“纷纷”一词说明了居民们都走出家门自觉得加入这个行动。
“冒着”、“顶着”“踏着”说明居民们不怕寒冷，外出寻找燕子。
“四处”说明人们到处寻找燕子，生怕漏掉一只。
这句话表现了人们爱鸟的行动。
捕捉燕子处境的相关信息，能概括燕子面临的处境.（第2自然段的内容）
文章的3、4自然段，写了人们以实际行动救助遇到困难的燕子。
第3自然段是概括地写，第4自然段是具体写。
本文通过记叙有一年春天，由于气温骤冷燕子濒临死亡。
人们在政府的呼吁下，自觉地救护燕子的事情。
表现了人类和动物之间真挚的感情，赞扬了瑞士人民对鸟儿的喜爱和保护。
理清课文层次，明确课文脉络。
第一部分（第1自然段）
第二部分（2-4自然段）
第三部分（第5自然段）
文章的首尾呼应。
本文没有采用平常
的按照时间发展顺序进行叙述，而是先将事件的结果呈现出来，这样的表达方式叫做——倒叙。
有感情地朗读课文。
7.一个小村庄的故事
易错字音：
咆哮湛裸
易错字形：
葱湛黎
（概盖）（扩阔括）
（利梨犁黎）（冻栋）
（吹砍次）（课棵颗裸）
（柴些紫）（喘端瑞）
（郁随）（匆忽葱）（盖益）
露应尽卷
部首：
黎（氺）
郁郁葱葱清澈见底
各式各样应有尽有
家家户户
特殊结构：
郁郁葱葱家家户户
各式各样一栋栋一座座
美丽的村庄、锋利的斧头
裸露的土地、大量的树木
各式各样的工具、咆哮的洪水、应有尽有的家具
清澈——清亮、湛蓝——深蓝、锋利——锐利、所有——全部、应有尽有——一应俱全、清新——清爽、咆哮——怒吼、各式各样——各种各样、裸露——暴露、拎起——提起、
扩大——缩小、减少——增加、清澈——浑浊、咆哮——低吟、应有尽有——一无所有、裸露——隐藏、清新——污浊、消失——出现、美丽——丑陋、黎明——黄昏
理解词语：
郁郁葱葱清澈湛蓝甜润裸露咆哮黎明应有尽有奇多
1.体会含义深刻的句子。
A“谁家想盖房……一棵一棵砍下来。
”（两个“谁”不作疑问代词，是“任指”，表示没有例外，人们没有任何的约束和限制，因此，森林被破坏也就顺理成章了，因为没有人管。
用“拎”不用“拿、带”表达人们随意砍树的心态，“一棵一棵”表示不确定数目，突出人们没有将砍树当作一回事。
B“就这样……裸露的土地”。
（“出现”和“裸露”，表明周围的环境开始发生恶化）
C“一年年……土地不断扩大……（两个“不断”表明对破坏还在继续）
D“树木变成了……消失在天空了。
”（三个“变成”，体现了人们对森林的破坏。
“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了”，这是低效的利用方式，又是轻易的破坏方式!
表达出对错误行为的一种遗憾和谴责。
E“不管怎样……还都不错。
”（对当时情况的实实在在的说明，“还”字，表达较勉强的味道，是对人们行为的否定。
F“可是……不知卷到了何处。
”（“咆哮”反映在失去树林的保护后，洪水是多么的肆虐，突出了乱砍滥伐的严重后果。
G“什么都没有了……锋利的斧头。
”（“一切”指通过砍伐树木获得的所有物品。
“什么”不是用来提问，是用以“任指”突出乱砍滥伐树木所引发的惨重后果。
“锋利的斧头”，代表着人们对树木森林的无情的、残酷的破坏、短视的利用，甚至可以说是那些无知的人们的一种象征。
2.“树木变成了……消失在天空了。
”（三个“变成”，构成排比句）
3.“大雨没喘气儿”（运用拟人手法写出大雨连续不断、几天没停。
1.一、五自然段：
美丽的小村庄与什么都没有进行对比；
2.“树木郁郁葱葱”与二、三自然段裸露的土地对比；
3.“河水清澈见底”与四自然段咆哮的河水对比；
4.第一自然段总分写法；
1.本文讲述了一个小村庄由于过度砍伐树木，在一场连续的大雨之后被洪水卷走了。
这个故事呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。
2.言简意深是本文的特点。
3.文章采用对比写法，写出了小村转前后的变化；
4.有感情地朗读课文。
9.寓言两则
字音：
窟窿叼辕辙
字形：
寓窟窿叼缠
（寓、遇、预）（则、择、责）
（狼、廊、郎、琅）（街、接）
（硬、应、映）
（寓、愚、遇、偶）
（则、测、侧、厕）
（狼、浪、粮）（街、衔、衍）
（悔、诲、侮）（硬、便）
圈、钻、结
盘（皿）
结结实实南辕北辙
修补羊圈堵上窟窿
亡羊补牢窟窿
街坊南辕北辙
把式盘缠
劝告—劝说街坊—邻居
赶快—赶紧盘缠—路费
后悔—懊悔
南辕北辙—背道而驰
接受—拒绝
亡羊补牢——执迷不悟
结结实实——松松垮垮
1.不该不接受街坊的劝告。
（了解句式特点，进行相关练习。
）
2.他赶快堵上那个窟窿，把
羊圈修得结结实实的。
（抓住“赶快”“结结实实”这两个词语，体会养羊人补牢的速度和决心。
1.楚国在南边，他硬要往北边走。
他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带的越多，走得越远，就越到不了楚国。
（谈谈你对这段话的理解。
1.读寓言，明寓意。
（1）《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：
一个人做了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
千万不能一错再错，造成更为严重的后果。
（2）《南辕北辙》这则寓言告诉我们：
做事情时行动与目的要保持一致，不能背道而驰，这则寓言用来讽刺那些行动与目的相反的人。
2.背诵这两则寓言。
10惊弓之鸟
羸、弦、嘣
魏、射、雁、愈、痛
（弓、公、攻、功、宫、供）（射、设、社、摄）（箭、剑）
（雁、燕）（愈、喻）（裂、烈）
（魏、魂、魄）（射、谢）
（猎、借、惜、腊、蜡）
（弦、炫）（悲、辈）（箭、煎）
（愈、渝、逾、喻、愉）
（裂、烈、列）
为
弓（弓）
魏（鬼）
边飞边鸣
慢慢地飞来仔细地看
飞得很慢离开同伴
得到帮助
惊弓之鸟大吃一惊
愈合作痛孤单失群
有名—著名本事—本领
使劲—用力孤单—孤独
悲惨—凄凉
悲惨—幸福愈合—裂开
害怕—无畏
1.指着大雁对魏王说：
“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
”
（更羸的话中用了“只要……就”，表达出更羸的胸有成竹，所以读时语气要肯定。
2.更羸笑笑说：
“不是
我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
（这里，理解更羸“笑笑”的意思是因为事情的发生全在他的意料之中。
1.通过理解最后一个自然段更羸说的话，进行理解语言文字和正确思维方法的训练
1.全文结构特点：
倒装
因果（先果后因）的结构。
2.分角色朗读全文。
11.画杨桃
嘱、幅、晌、悉、诲
字形:
嘱：
右边是“属于”的“属”。
肃：
笔顺
悉：
上半部分不是“禾”。
（叮、钉、盯）（审、婶、沈）
（晌、赏）（幅、福）（排、徘）
（肃、速、素）（悦、阅）
熟、相
（叮、盯、订、钉）（排、徘）（幅、福）（审、婶）（肃、萧）
（悦、说）（晌、响）
（诲、悔、侮）
肃
认认真真老老实实
哈哈大笑
严格要求经常叮嘱
回到讲台摆在桌上
认真地看画得准确
相信自己神情严肃
叮嘱走了样审视
半晌和颜悦色教诲
叮嘱—叮咛审视—端详
平时—平常准确—精确
教诲—教育
熟悉—陌生
认认真真—马马虎虎
和颜悦色—疾言厉色
课文中有许多道理深刻的话，结合生活实际说说对它们的理解。
1.你看见一样东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然画走了样。
2.但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。
3.我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
4．老师的神情变严肃了。
理解、背诵第十八自然段。
（反复朗读，弄懂每句话的意思以及句与句之间的关系。
这段话讲了三点意思：
一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样；
二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；
三是讲应该实事求是。
1．了解全文分为几部
分，每部分主要讲了什么？
2．读了这篇课文你明
白了什么道理？
3．说一说生活中的相
关事例。
13.和时间赛跑
a时光如梭（suō）俊峻（根据偏旁区分）
b慰（wè
i形声字）
c忧（yōu）犹优（根据偏旁区分）
d将（多音字）
e哀衰（组词）
哀号（就是悲哀地号哭，人在号哭时就会张开嘴吧，所以“哀”的中间用“口”）
衰竭（由于疾病生理机能极度减弱，因此，人此时就得躺下休息，身子就成了“—”，所以“衰”的中间用“—”）
f疼痛（借助形近字的字音：
通、桶来区分）
g暑署（根据偏旁区分）
受益无穷
忧伤（忧愁）哀痛（悲痛）
安慰（宽慰）假若（假如）
受益无穷（受益匪浅）
忧伤（喜悦）成功（失败）
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”
“光阴似箭，日月如梭”
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
所有时间里的事物，都永远不会回来了。
（1）外祖母去世，我明白时间一去不复返。
（2——7）我对时间的惶恐和迷惑。
（8——10）我对时间的珍惜和利用。
理清几个层次：
作者对时间认识的逐步深入——情感的变化——对发展的影响。
14.
检阅
俱、截、慕、席
（俱、具）（博、膊、搏、薄）
（鸭、鸦）（慕、墓、幕）
（截、戴）（棒、捧）
（席、习）（重、众）
盛大、情不自禁
鸦雀无声、情不自禁、
人山人海、彩旗飘扬、
成千上万、
棘手的事、洪亮的声音、
沉默的局面、盛大的节日、隆重的检阅、情不自禁地鼓掌
近：
（确实的确）
（洪亮响亮）
（盛大隆重）
（纠正改正）
对话中标点符号的运用。
课文第4、7、8、14、15自然段。
根据提示划分段落并简单归纳段意。
感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自信、坚强的个性品质。
15.争吵
易读错字：
嫉妒（jí
dù
易写错字：
墨、缘、愤、毕、既
（成、承）（原、缘）
（愤、奋）（毕、必）
（既、即）（杠、抗）
（肩、眉）（骂、驾）
诚心诚意
抓住关键的词语来理解句子的意思，体会人物的心理变化。
初步感受段的划分，归纳段意。
初步感受按照事情的发展顺序把握文章的层次结构。
17.可贵的沉默
兴奋霎时赦免
顾享复
容易写错的字：
（顾、故）
（稚、志、致）
（享、亨）（导异）
（稚、推）
同音形近：
（迅、讯）
（察觉检查）
看、几、数、兴
左顾右盼寂然无声
神气十足异口同声
四面八方多种多样
珍贵无比
可贵的沉默快乐地交谈
珍贵的东西慢慢地回来
躲闪的目光
稚拙的礼物
特别的惊喜
多大的享受
霎时顿时享受享用
安静沉静缓和舒缓
反：
肯定否定
热闹安静迅速缓慢
理解体会句子表达方式及效果，学习运用多样的句式表达。
文中有许多的句子，我们体会一下这样句子能结合上下文理解一下。
（比喻、拟人的运用）
只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。
像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来。
1.读初步感知
每一段的意思。
2.思考从几方
面表述内容，尝试分层。
3.概括重点段
落的主要内容。
教师引导渗透归纳的方法。
1.在抓住人物的神态、动作进行描写的方法，深入领会课文内容，领悟文章的主要内容，体会沉默的可贵。
2.。
读懂文章的表达的主要内容，懂得的道理。
18她是我的朋友
易读错的字：
“输”“附”“拳”“扎”“炸”
易写错的字：
睫、垫、拭、
型-形医-依
制-治输-舒
垫-店演-掩
炸-作输-愉-偷酒-洒
掩-淹
咽：
yè
（呜咽、哽咽）
yān（咽头、咽喉）
弹：
dà
n（子弹、弹弓、炮弹） tá
n（弹性、弹琴、弹射）
yà
n（咽气、咽食）
血：
xiě（血淋淋血晕）
xuè
（血液鲜血）
竟、匆、哀
迫在眉睫、持续不断、
一所孤儿院、一阵沉默、
一名儿童、一根针；
接到消息、扎进血管、掩盖痛苦、停止哭泣；
迅速赶到、立刻抢救、竭力制止；
颤抖地举起；
轻柔的声音
颤抖--发抖啜泣--抽泣
轻柔--温柔确认--确定消息--信息呜咽--哽咽竭力--尽力迅速—立刻
痛苦--欢乐掩盖--揭露
迅速--缓慢输血--失血犹豫─果断 遗憾─满意厚─薄
体会人物的动作、神情地描写对于表现人物的内心活动的作用。
但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
尝试归纳各部分的主要内容的方法：
第一段（1～4）：
几名儿童在炮弹爆炸中死伤，一个小姑娘伤重，急需抢救输血。
第二段（5～11）：
阮恒愿意，医生抽了他的血。
第三段（12～14）阮恒表示，献血是为了朋友。
掌握抓住人物的动作、神情地描写来体会人物的内心活动的方法，从而感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。
19七颗钻石
易读错：
涸、凑、绊倒
易写错：
渴罐
（竟、竞）
（罐、灌）
（渴、喝、褐）
（罐、灌、鹳）
（匆、怱、勿）
（哀、衰）（舔、添）
（颗、棵、课）
累、咽
累（丝字底）
反（厂字头、又）
匆（包字头）
竟（立、儿）
哀（衣、点横）
喜出望外、匆匆忙忙
端端正正、焦渴而死
巨大的水流哀哀地尖叫
清澈新鲜的水
干涸干枯
清澈明亮
赶紧急忙
一定肯定
喜出望外大失所望
清澈混浊
干涸滋润
抓住描写水罐变化的句子，体会“神奇”，感受童话丰富的想象力。
1.抓住情节的变化，初步读懂每一段的意思。
2.抓住几次在什么情况下水罐变成了什么，读明白童话故事，感受童话体彩的描写特点。
1.感受小姑娘的美好心灵，体会童话的寓意。
2.复述故事。
3.拓展本作者还有什么童话，读一读，可以讲给大家听。
21.
太阳
shè
摄氏、比jià
o较、
抵得上、摄氏、繁殖、蔬菜
dǐ：
抵得上、海底
shì
：
摄氏、试验、城市、世界、事件、算式、解释、显示、电视、
jià
:
庄稼、装甲、装扮、木桩、出售
shò
u:
野兽、接受、传授、瘦肉
fá
n:
繁殖、平凡、烦恼
zhí
殖民地、值日、笔直、植树
shū:
蔬菜、梳理、疏忽
shā:
杀害、风沙、砂石
yù
预习、寓言、遇到、教育、名誉玉石、洗浴
差（相差）着（看着）羞（羞愧）
抵（抵得上）低（低头）
氏（姓氏）民（民众）
庄（庄稼）压（压倒）
存（存折）在（正在）
繁（繁荣）紫（紫色）
麻（麻烦）磨（石磨）
较（较量）校（学校）
杀（杀害）希（希望）
预（预习）项（项目）
差（差不多）（差距）（出差）
寸草不生、很远很远、越聚越多
（日夜不停）地走
（密切）的关系（杀菌）的能力（吸收）的热量
（美丽可爱）的世界
（关系）密切（预防）疾病（治疗）疾病
送来（光明）送来（温暖）
繁殖——繁衍密切——亲密吸收——吸取
估计——估量温暖——暖和预防——预备
漂浮——悬浮美丽——漂亮寸草不生——不毛之地
吸收——排除密切——疏远流动——凝固
漂浮——沉淀光明——黑暗温暖——寒冷
美丽——丑陋
假设：
（列数字的说明方法）
如果步行，日夜不停地走，差不多要3500年。
就是坐飞机，也要飞二十几年。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
因果：
（打比方的说明方法）
因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。
转折：
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
反问句：
这么远，箭哪能射得到呢？
（这么远，箭不能射到。
（比较的说明方法）
我们看到太阳，觉得太并不大，实际上他大得很，130万个地球才抵得上一个太阳。
过渡句：
太阳虽然离我们很远，但是他和我们的关系非常密切。
含义深刻的句子
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
自读每段，抓住重点词概括1-3自然段的主要意思。
（写了太阳的哪些特点？
第4段：
每段写了什么？
本文介绍了太阳的特点及太阳与地球、人类的密切关系，使我们懂得太阳的重要性，并激起我们探索大自然奥秘的兴趣。
背诵最后一段。
培养收集资料的习惯。
22月球之谜
易错字
“临”lí
n，不要读lí
ng
“悬”xuá
n，不要读xiá
n
奥、登、临、悬
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