小班情景阅读优质课《爸爸的手影戏》教案.docx

小班情景阅读优质课《爸爸的手影戏》教案.docx

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小班情景阅读优质课《爸爸的手影戏》教案

小班情景阅读优质课：

《爸爸的手影戏》教案

　　小班情景阅读优质课《爸爸的手影戏》教案

　　内容简介

　　晚上，小姑娘玲玲躺在床上，要爸爸给她讲一个睡前故事。

爸爸今天会讲什么呢?

于是，爸爸在黑黑的屋子里打开台灯，有一道光照在墙上，爸爸的手指在灯光前开始变换出兔子、小狗等各种动物的样子。

有趣的故事和手影戏表演开场了，大家一起来听故事吧！

　　主题分析

　　故事中的爸爸是个聪明又有趣的爸爸，他边讲故事边做手影游戏。

在和小姑娘一起听爸爸讲故事的过程中，孩子们感受到手影的多变，对手影这种传统的游戏方式产生了浓厚的兴趣；与此同时，也了解了一些常见动物的特征。

　　情节分析

　　故事从爸爸给临睡前的玲玲用手影讲故事开始，带领孩子们进入了一个神奇、有趣的世界。

爸爸讲故事的过程又是一场精彩的手影游戏表演。

　　小鸡想要吃面包，当它决定种麦子后，它找到小鸭、小猫、小狗和兔子来帮忙。

但是，都遭到了它们的拒绝。

小动物们似乎都有自己拒绝的理由，但是小鸡一点都没有灰心，

　　继续工作。

　　小鸡和狐狸用白白的面粉一起做出了香喷喷的面包，面包的香味吸引了小动物们。

面对没有帮忙的它们，小鸡歪歪脑袋想想，它会和小动物们一起分享面包吗?

　　故事的结尾小动物们围坐在一起，每个小动物的手里都拿着一块小小的面包，一个个笑容可掬、心满意足。

此时爸爸的手影也出现了，好像张嘴在问：

“这个故事是不是很有趣?

”

　　角色分析

　　《爸爸的手影戏》中用了一种独特的方式——手影戏来表现故事情节。

勤劳的小鸡决定在农田里种麦子，它找到小鸭、小猫、小狗和兔子来帮忙。

每当小动物拒绝它时，小

　　鸡的表情总是很失望，但是它没有灰心也没有沮丧，依然微笑着自己撒种子、浇水、收麦子、磨面粉。

最后，小鸡终于收获了成功的喜悦，和狐狸一起做出了香喷喷的面包。

故事

　　描画出一个栩栩如生的、勤劳、自信、不轻易放弃的、完美的小鸡形象。

　　小动物们闻到香味，都赶了过来，我们可以看到它们吐出舌头、垂涎欲滴的样子。

这些可爱、馋嘴，又有些自我的小动物们，无疑就是孩子们的化身，因而很容易得到孩子们

　　的共鸣，同时又反衬出小鸡的勤劳与友善。

　　图画分析

　　．画面构图、色彩

　　构图非常巧妙，左边一页显示的是爸爸用手做出的造型以及灯光下的手影，为了凸显手影戏的感觉，整个色调是微黄的，给人一种夜晚宁静的感觉。

右边一页则色彩鲜明地描绘了一个童话般的故事，强调并突出了动物们随着情节变化的动作和表情。

从形似到神似，作者用这样一个个鲜明的对比来表现整个故事画面。

　　2．图画中蕴藏的细节

　　图画书中最凸显的细节可能就在手指的表现上。

昏暗的灯光下，爸爸用手指做出了各种动物造型。

它们形态不一，但运用的色彩基本一致，让人一看就知道哪个是手指、哪

　　个是影子。

此外，细细品味读本，会发现动物们的神态、动作是那么可爱有趣：

有的撇着嘴，有的拍着翅膀……小鸡磨面粉时满头大汗的样子可以看出它是多么用心。

这些细节

　　将传统的手影游戏与童话故事完美地结合了起来。

　　语言分析

　　通篇运用了大量对话的形式，有玲玲和爸爸的对话，更多的则是故事中小动物的对话。

通过对话，将故事情节层层推进、引人入胜。

　　从词汇意义的类别来分，故事中出现了很多动词，如种、撤、浇、收、刨、找、做、闻等。

还有四字叠词：

摇摇摆摆、喵呜喵鸣、蹦蹦跳跳。

此外，还出现了很多形容词，如勤劳的、香喷喷的、白自的等。

　　同时，图画书也向大家介绍了简单的面包制作过程，从种麦子——撒下种子——浇水——收麦子——磨面粉——做面包等，精准的语言表述有利于孩子积累相关经验。

　　活动设计1

　　．设计思路

　　活动开始部分以《小手爬呀爬》的律动引出，唱唱、做做小手指的游戏，并说说自己小手的名字和本领，使孩子的视线锁定在“手”上。

　　活动第二部分引导孩子倾听故事，通过问问、说说、看看等，知道故事中的小动物角色。

初步理解故事内容，为学习动物之间的对话作好铺垫。

　　活动最后，引导孩子学学故事中熟悉的小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐。

　　2．活动目标

　　倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影，并初步理解故事内容。

　　用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐。

　　3．活动准备

　　图画书

　　PPT

　　灯光照明

　　4．活动过程

　　兴趣导入，做做手指律动

　　①在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。

　　②认认、说说自己的手。

　　小结：

每个人都有一双手，手有各种各样的本领。

　　倾听故事，初步理解故事内容

　　一爸爸的手有什么本领?

　　一看一看，爸爸的手指变出了什么?

　　观看，教师完整讲述故事

　　一小鸡要种麦子，它请谁帮忙?

小鸭愿意吗?

小鸭怎么说的?

一小鸡找小猫干什么?

小猫同意了吗?

它怎么说的?

　　一小鸡找小狗做什么?

小狗同意了吗?

　　一小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么?

　　一谁帮助小鸡一起做面包的?

它们做的面包好吃吗?

　　一最后小动物有没有分享到好吃的面包呢?

　　一我们听了一个好听的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戏》。

　　玩玩手指游戏，体会游戏的快乐

　　一手指游戏真有趣，我们也来和爸爸一起学一学吧!

用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?

　　活动设计2

　　．设计思路

　　在幼儿理解故事内容、熟悉故事情节的基础上，愿意学说故事中角色的对话，并大胆尝试扮演小动物的角色来讲述故事。

想一想、说一说为了做出香喷喷的面包，都要做哪些事情，让幼儿逐步了解小鸡在农田里的辛勤劳作。

　　2．活动目标

　　熟悉故事内容，在扮演动物角色的过程中学说对话。

　　对手影游戏产生兴趣，能尝试用手指进行表现。

　　3．活动准备’

　　PPT

　　小动物的头饰若干

　　4．活动过程

　　观看，回忆故事内容

　　①播放故事封面，幼儿回忆故事内容。

　　一还记得故事的名字吗?

　　一故事里有哪些小动物?

你最喜欢谁?

说说为什么?

　　一小鸡最后做出了香喷喷的面包，还记得它做了哪些事情吗?

香喷喷的面包做好了，小鸡愿意和好朋友一起分享吗?

　　②观看，教师带领幼儿完整讲述故事。

　　小鸡去找小动物们帮忙，它是怎么说的?

小动物们又是怎么回答的呢?

　　—小鸡说：

“小鸭，小鸭，跟我一起种麦子吧。

”小鸭说：

“不行，我要在池塘里游泳。

”

　　—小鸡说：

“小猫，小猫，跟我一起浇浇水吧。

”小猫说：

“不行，我要在草堆里睡午觉。

”

　　—小鸡说：

“小狗，小狗，跟我一起收麦子吧。

”小狗说：

“不行，我在找地里的肉骨头呢。

”

　　—小鸡说：

“兔子，兔子，跟我一起做面粉吧。

”兔子说：

“不行，我在练习跳远。

”

　　猜一猜，玩一玩

　　—手影游戏真有趣，我们也来玩一玩吧!

　　—老师先做几个手影，请你们猜一猜可能是什么，然后你们来学一学

　　故事表演，情感体验

　　①出示头饰，引起幼儿表演的兴趣。

　　②请几位幼儿分别扮演不同的动物角色，尝试用故事中的语言进行对话，其他幼儿则用手指表现动物的模样。

　　活动拓展

　　在美工区中投放各色颜料、白色卡纸等，让幼儿在白色卡纸上印上自己的一双手，然后可以和同伴比一比，也可以在手指上添画。

　　2．阅读角中投放该图画书，并提供台灯，让幼儿在阅读的同时，照着书上试一试，从而进一步对手影游戏产生兴趣。

　　阅读区的活动

　　“我的小手真有趣”：

鼓励幼儿大胆想象，将自己想到的手指可以变出的造型画下来，由教师装订成册，并配上相关文字，鼓励幼儿和同伴相互阅读。