政治必修四笔记Word格式.docx
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这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据，把物质归结为具体的物质形态（如：
水、火、
气、土等），把复杂的问题简单化了
②近代形而上学唯物主义：
在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义
把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，
因而具有机械性、形而上学性、和历史观上的唯心主义等局限性
③辩证唯物主义和历史唯物主义：
客观实在
合理性：
正确揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的要求，反映了最广大人民的根本利益，
是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大
思想武器
4.唯心主义：
意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质
（2）两种基本形态：
①主观唯心主义：
把人的主观精神（人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的东西，当成本
原的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神
②客观唯心主义：
把客观精神（上帝、理念、决定精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世
界只是这些客观精神的外化和表现
第三课时代精神的精华
一、哲学与时代精神：
1.时代经济、政治决定哲学：
一定形态的经济和政治决定一定形态的文化，一定形态的文化又反作用于一定
形态的经济和政治
2.真正的哲学是自己时代的精神上的精华的原因：
它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的
脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果
3.哲学是社会变革的先导：
（1）它可以通过对旧制度、旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想
（2）它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来
（3）它可以动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大的物质力量
二、马克思主义哲学：
5.产生条件：
（1）马克思主义哲学产生的阶级基础是无产阶级的产生和发展
（2）马克思主义哲学产生有其自然科学基础，最具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论
（3）马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义
6.基本特征：
（1）实现了唯物主义与辩证法的有机统一
（2）实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一
（3）实现了实践基础上的科学性和革命性的统一
①科学性：
它坚持科学的实践观点，它全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验
②革命性：
它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级科学的世界观和方法论
7.马克思主义中国化的重大理论成果：
（1）毛泽东思想：
被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结
①精髓：
实事求是
②基本立场、观点、方法、活的灵魂：
实事求是、群众路线、独立自主
（2）中国特色社会主义理论体系：
①邓小平理论：
A.基本问题：
如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义
B.主题：
什么是社会主义、怎样建设社会主义
②“三个代表”重要思想：
A.本质：
立党为公、执政为民
B.始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源
C.进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题
D.创造性的回答了建设什么样的党，怎样建设党的问题
③科学发展观
④中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果
第二单元探索世界与追求真理
第四课探究世界的本质
一、世界的物质性：
1.物质的含义：
不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在
2.物质的唯一特性：
客观实在性
3.世界的物质性：
（1）自然界的物质性：
自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，
都是统一的物质世界的组成部分
（2）人类社会的物质性：
①人类社会是物质世界长期发展的产物
②人类社会的构成要素都是客观的
（3）意识是物质世界长期发展的产物
二、物质和运动的关系：
8.运动的概念：
宇宙间一切事物、现象的变化和过程
9.物质与运动的关系：
（1）运动是物质的固有属性和存在方式
（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者
原理：
物质和运动的关系
世界观：
物质是运动的物质，运动是物质的固有属性（3）世界上不存在脱离运动的物质
和存在方式；
运动是物质的运动，物质是运3.运动与静止的关系：
动的承担者
（1）运动是绝对的、无条件的和永恒的
方法论：
用运动的观点来看问题
（2）静止时有条件的、暂时的和相对的
（3）物质世界是绝对运动和相对静止的统一
（4）只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止会导致相对主义和诡辩论
4.物质世界是绝对运动和相对静止的统一：
（1）人一次也不能踏进同一条河流√
（2）人两次不能踏进同一条河流×
三、运动是有规律的：
1.规律的含义：
事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系
（1）看不见、摸不着、不能直观感受——规律（遗传和变异、新陈代谢）
（2）看得见、摸得着、能直观感受——现象（四季更替、昼夜更替、水往低处流）
2.（世界观）规律具有普遍性和客观性
3.（方法论）按客观规律办事：
要求我们遵循规律，不违背规律，自觉按规律办事
第五课把握思维的奥秘
一、意识的本质：
1.从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物
2.从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统——人脑的机能
（有人脑就一定有意识×
）
3.从意识的内容看，它是客观存在的主观映象
（意识从内容上看是客观的，从表现形式上看是主观的）
（意识不是像照片一样原封不动的呈现出来的）
物质和意识的关系
物质决定意识，意识对物质具有能动作用，既能发映又能反作用于物质，正确意识对事物发展起促
进作用，错误意识起阻碍作用
一切从实际出发，实事求是，主管符合客观，做到主客观具体的、历史的统一
二、意识的作用（主观能动性）：
10.人能够能动地认识世界：
特点：
（1）意识活动具有目的性和计划性
（2）意识活动具有创造性和自觉选择性
（意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件）
（世界上只有尚未被认识之物，而没有不可认识之物）
11.人能能动地改造世界：
（1）意识对改造客观世界具有指导作用
（2）意识对人体生理活动具有调节和控制作用
三、一切从实际出发，实事求是：
5.如何做到一切从实际出发：
（1）充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实
的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理
（2）把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来
（3）反对夸大意识能动作用的唯意志主义，反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想
主观能动性和客观规律的关系
规律是客观的、普遍的，人可以发挥主观能动性来认识和利用规律
把尊重客观规律和发挥主观能动性相统一
第六课求索真理的历程
一、实践和认识的关系：
1.人们改造客观世界的物质性活动
2.特点：
（1）实践具有客观物质性
（2）实践具有主观能动性
（3）实践具有社会性、历史性
3.实践和认识的辩证关系：
（1）实践是意识的基础
①实践是认识的来源
②实践是认识发展的动力
③实践是检验认识的真理性的唯一标准
④实践是认识的目的和归宿
（2）认识反作用于实践
（认识推动实践的发展×
）→正确的认识——推动实践的发展
错误的认识——阻碍实践的发展
实践和认识的辩证关系
实践是意识的基础，实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一
标准，实践是认识的目的和归宿；
认识反作用于实践
理论联系实际，发挥正确认识的促进作用
二、真理性的认识：
12.真理的含义：
标志主观同客观相结合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映
（所有正确的认识都是真理×
（不存在绝对的真理）
13.真理的性质：
（1）真理最基本的属性是客观性
（2）真理都是有条件的
（3）真理都是具体的
认识具有反复性和无限性
认识具有反复性；
认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程；
从认识到实践的循环是一种
波浪式的前进或螺旋式的上升
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理
第三单元思想方法与创新意识
第七课唯物辩证法的联系观
总原则——联系、发展
核心、实质——矛盾
一、联系的普遍性：
1.联系的含义：
事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用
2.（选择题）
（简答）
（1）世界上一切事物都与周围事物有联系
联系的普遍性
（2）每一事物内部的各个部分之间有联系
联系具有普遍性和客观性
（3）世界是一个普遍联系的有机整体
用联系的观点看问题
二、联系的客观性：
14.分类：
联系的客观性
联系具有客观性
（1）自在事物的联系
要从实物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性
（2）人为事物的联系
15.人们可以根据实物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的关系，建立新的具体的联系
三、联系的多样性：
6.表现：
直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系
联系的多样性
联系具有多样性
注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移
四、整体和部分的辩证关系：
4.区别：
整体部分
含义事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多
地位主导地位，整体统帅部分，具有部分所不具备的功能在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，服
从服务于整体
整体和部分的辩证关系
整体和部分相互联系、密不可分，谁也离不开谁，关键部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用
树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，同时必须重视部分的作
用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展
五、掌握系统优化的方法：
掌握系统优化的方法
着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向
用综合的思维方式来认识事物
第八课唯物辩证法的联系观
一、发展的实质和普遍性：
发展的实质和普遍性
发展具有普遍性，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡
用发展的观点看问题
二、发展的趋势——前进性和曲折性的统一：
发展的趋势
事物发展是前进性和曲折性的统一
用发展的观点看问题，充满信心，坚信前途是光明的，同时准备好走曲折的道路
※新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物
三、发展的状态——量变和质变相统一：
1.含义：
（1）量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态
（2）量变：
事物数量的增减和场所的变更（结构的调整），是一种渐进的、不显著的变化
（3）质变：
事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种之态的飞跃，是一种根本的、显著的变化
发展的状态
事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；
事物的发展就是这
样一个由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进
做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；
抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；
反对
急于求成或优柔寡断
（量变到一定程度才会引起质变）
（所有量变都会引起质变×
第九课唯物辩证法的实质与核心
一、矛盾的含义及属性：
对立统一
2.基本属性：
（1）统一：
（同一性）——相互依赖；
相互贯通，在一定条件下可以相互转化
（2）对立：
（斗争性）——相互排斥、相互对立、相互差异
3.对立性和统一性的关系：
（会考）同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在
和发展；
斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能
存在和发展。
矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展
（高考）同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中
矛盾
矛盾就是对立统一，矛盾具有普遍性，我们要勇于承认矛盾、揭露矛盾
用一分为二的观点看问题
二、矛盾的普遍性：
矛盾的普遍性
矛盾具有普遍性，时时事事有矛盾
要承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，解决矛盾
三、矛盾的特殊性：
16.表现：
（1）不同事物有不同矛盾
（2）同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾
（3）同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性
矛盾的特殊性
矛盾具有特殊性（不同事物有不同矛盾；
同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；
同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性）→适当展开
坚持具体问题具体分析，这是正确认识事物的基础，正确解决矛盾的关键
四、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系：
矛盾普遍性与特殊性的辩证关系
矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性离不开
普遍性，二者在一定条件下相互转化
（会考）矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具
体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据
（高考）树立由特殊到普遍，再有普遍到特殊的思维方式；
学会科学的工作方法（抓典型、一般号召
与个别指导相结合、从群众中来，到群众中去）
五、两点论和重点论的统一：
主次矛盾的辩证关系
（会考）在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾，它的存在和发展决定或影
响着其他矛盾的存在和发展，这就是主要矛盾。
其他处于从属地位、对事物发展不起决定作
用的矛盾是次要矛盾。
主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化
（高考）复杂事物中处于支配地位、对事物发展起决定作用的是主要矛盾，其他为次要矛盾，二者相
互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化
集中力量解决主要矛盾，既要善于抓重点，又要统筹兼顾，处理好次要矛盾，做到两点论和重点论
的统一
※主要矛盾决定事物发展的方向
矛盾主次方面的辩证关系
每一个矛盾中的两个方面的力量是不平衡的，必有一方处于支配地位的，起着主导作用，这就是矛
盾的主要方面；
另一方处于被支配地位，这就是矛盾的次要方面。
二者相互排斥，又相互依赖，并
且在一定条件下相互转化
既要全面，又要善于分清主流和支流，坚持两点论与重点论统一
※主要矛盾的主要方面决定事物性质
（矛盾的主次方面——对一个事物进行评价）
第十课创新意识与社会进步
一、辩证的否定观：
辩证否定
辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己，是发展的环节、联系的环节，
实质是“扬弃”
树立创新意识，做到不唯上、不唯书、只唯实
5.辩证法的本质：
批判的、革命的、创新的
6.辩证法的革命精神和创新意识要求我们：
密切关注变化着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；
注重研究新情况，
善于提出新问题，敢于存照新思路，确立新观念，开拓新境界，这是我们事业不断取得成功的关键
二、创新是民族进步的灵魂：
创新是民族进步的灵魂
1.创新推动社会生产力的发展
17.创新推动生产关系和社会制度的变革
18.创新推动人类思维和文化的发展
19.创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉
〓与创新有关的知识点〓
7.认识具有反复性、无限性
8.发展的普遍性
9.发展的趋势
10.辩证否定观
11.革命批判精神与创新意识
12.创新的社会作用
第四单元认识社会与价值选择
第十一课寻觅社会的真谛
一、社会存在和社会意识辩证关系：
社会存在和社会意识辩证关系
1.社会存在决定社会意识
2.社会意识具有相对独立性，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展
起积极的推动作用
二、社会发展规律：
社会发展规律
1.社会基本矛盾及其规律：
生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾,是贯穿人类社会
始终的基本矛盾
20.社会发展趋势：
社会历史发展的总趋势是前进的、上升的；
发展的过程是曲折的
21.改革：
社会主义社会的基本矛盾是非对抗性的矛盾，只能通过社会主义的自我发展、自我完善加
以解决。
改革是社会主义的自我完善和发展
三、社会历史的主体——人民群众：
社会历史的主体——人民群众
1.人是社会历史的主体
13.表现：
（1）人民群众是社会物质财富的创造者
（2）人民群众是社会精神财富的创造者
（3）人民群众是社会变革的决定力量
坚持群众观点，走群众路线
四、（会考）：
5.群众观点的基本内容：
相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向
人民群众学习
6.群众路线的基本内容：
一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去
第十二课实现人生的价值
（价值观、人生观原理）
【从典型人物事例中学到什么】
一、价值观：
1.价值观有导向作用：
（1）价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用
（2）价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用
2.价值判断与价值选择的标准是：
（1）自觉遵循社会发展的客观规律
（2）自觉站在最广大人民的立场上
二、人生价值：
22.人生价值包括贡献和索取，真正的人生价值在于贡献
23.如何实现人生价值：
（1）在劳动和奉献中创造价值。
（2）在个人与社会的统一中实现价值
（3）在砥砺自我中走向成功
①实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神
②需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质
③需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引
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