第5课时 凤仙花开花了 教案教学设计1Word格式.docx

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（1）凤仙花在生长过程中发生了什么变化呢？

它由哪几部分组成的？

（2）雄蕊、雌蕊各有什么特点？

（3）各种植物的花有什么共同点？

3.实验后，汇报交流实验现象。

三、深入研讨，建构认识

1.雄蕊和雌蕊分别有什么作用？

2.花的哪一部分将来有可能发育成果实？

四、拓展应用，深化认识

1.试着为凤仙花进行人工授粉。

2.自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉的过程。

只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。

3.蜜蜂等昆虫在花丛中飞来飞去可以帮花朵传粉。

【板书设计】

凤仙花开花了

花的构造：

花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

花粉　　　传粉

果实是由雌蕊发育而来的

果实里面有种子

【教学反思】

　　本课的理论知识较多，学生学起来不容易记牢，因此我在本课中设计了多种教学活动形式，运用多种媒体辅助教学。

如在讲解花的结构时，让学生解剖凤仙花，学生有真实的体验；

在讲解“传粉和受精”时，请“小老师”上台讲解，使学生有新鲜感；

活动多样化，能不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣，他们就不会感到枯燥乏味。

　　按新课标要求，还要注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，因此在本课教学过程中我注意到渗透这方面的教育，有意识地培养学生爱护花、珍爱生命的态度。

具体操作是：

上课开始时给学生欣赏美丽的鲜花照片，再听美妙的音乐，欣赏花开的动态过程，这时学生的注意力马上被吸引住了，情感也得到了熏陶；

在上课结束时，让学生齐声朗读“当我们欣赏着美丽的花，品尝着香甜的果实，别忘了平时要注意爱护身边的一草一木”，使学生的情感得到升华。

1.8《凤仙花的一生》教案

科学概念目标

1.植物都有自己的生命周期，凤仙花一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。

2.在植物的生长过程中植物不断发生变化，会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。

3.植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

科学探究目标

1.用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题。

2.通过整理观察记录，发现植物生长的规律。

3.用适宜的方法陈述自己的观点。

科学态度目标

1.体会生命的神奇，激发研究生命现象的兴趣。

2.体会资源共享的快乐，提高合作意识。

3.树立用证据表达观点的意识。

科学、技术、社会与环境目标

体会到环境与植物生存及繁殖之间的关系，具有保护环境的意识。

【教学重点】

通过对凤仙花一生的生长变化的整理，认识植物都有自己的生命周期，在植物的生长过程中植物不断发生变化，会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。

几个重要生长阶段的凤仙花的图片，PPT课件

学生活动手册，个人观察记录或观察记录表

【教学流程】

教学环节

教师指导与评价

学生学习活动

评价要点

一、导入

（2分钟）

经过长达几个月的种植活动，我们亲历了栽培、管理的过程，并且观察、记录了凤仙花一生的生长变化。

展示种植过程中的图片。

观看活动图片，回忆种植活动

将注意力集中到整个种植活动上。

二、聚焦

（2分钟）

这节课我们就来整理和分析我们收集的信息，看看能有哪些新的收获。

学生准备自己的种植观察材料。

聚焦观察资料的整理分析，指向对植物一生的了解。

三、探索

（30分钟）

任务一:

展示植物的生长变化记录。

鼓励学生展示自己的观察记录。

任务二:

结合我们记录的不同时期凤仙花的照片，可以将其按照生长变化的顺序进行排列。

结合排序可以看到凤仙花的一生经历了种子萌发、幼苗生长发育、植物开花结果以及衰老、死亡的过程。

这就是凤仙花的生命周期。

任务三:

根据对凤仙花的生长记录，我们来计算一下凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多久时间。

任务四:

根据凤仙花不同阶段植株的高度，绘制统计图，分析凤仙花高度生长变化的规律。

绘制完统计图，结合统计图来进行分析，我们发现凤仙花生长变化的规律是：

第1周至第6周，生长较快；

进入开花结果期，生长缓慢，接下来不再生长。

研讨：

1.凤仙花生长的过程中，哪些现象可以说明水、阳光、空气、温度等影响植物的生长呢？

小结：

结合种植经验进行说明。

2.成熟的凤仙花植株包括哪几部分？

每部分有什么作用？

成熟的凤仙花包括根、茎、叶、花、果实、种子六部分。

根有吸收水分和固定植株的作用；

茎有运输水分和养料的作用；

叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用；

花是植物的繁殖器官，果实和种子是植物开花、传粉以后形成的，果实里有种子，种子的存在使物种得以繁衍后代。

3.凤仙花的生命周期是多长时间？

运用我们的观察记录说明凤仙花生长变化的规律。

结合种植经验，可知凤仙花的生命周期大约在5个月左右，幼苗期和营养生长旺盛期生长较快，进入开花结果期，生长缓慢、接下来不再生长。

学生结合自己的观察记录进行汇报。

学生结合凤仙花的生长记录描述凤仙花的整个生命周期。

学生计算凤仙花每一阶段经历的时间。

学生绘制统计图，观察凤仙花高度生长规律。

基于学习成果，研讨相关内容。

认识到植物都有自己的生命周期，凤仙花一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。

认识到在植物的生长过程中植物不断发生变化，会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。

认识到植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

四、拓展

（6分钟）

1.课下找材料，做一个凤仙花实物模型。

2.了解更多植物的生长变化，与凤仙花进行比较。

寻找材料制作模型；

结合种植经验比较。

增强对凤仙花植株的整体认识。

教科版四年级科学下册：

1.《种子里孕育着新生命》教案

课题

种子里孕育着新生命

单元

一

学科

科学

年级

四

学习

目标

1.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。

2.种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶。

3.用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。

4.根据对植物生长的已有认识，预测植物种子的内部结构。

5.解剖浸泡的种子，研究种子的内部结构。

6.激发关注植物生长变化的兴趣。

7.意识到绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。

重点

种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶。

难点

用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

视频导入，种子里孕育着新生命。

学生观看。

激发兴趣。

讲授新课

种子有什么特征呢？

绿色开花植物几乎都是从种子开始生命的。

种子是开花植物所特有的器官，是由完成了受精过程的胚珠发育而成的，通常包括种皮，胚和胚乳三部分。

种子在一定条件下能萌发成新的植物体。

那么，种子有什么特征呢？

（1）种子在哪儿？

绿色开花植物的种子保存在果实中,其外面是层层果皮。

果皮分为外果皮、中果皮和内果皮。

外果皮是外面薄薄的一层皮，比如桃子的外皮;

中果皮通常指果实多汁多肉的部分，比如桃核和外层薄皮之间的部分;

内果皮通常是指种子外面包裹的部分，比如桃核。

种子则是被包裹在果皮之内的。

（2）种子有什么特征呢？

①有的非常小、有的比较大……②通常被果皮包裹着、也有直接裸露在外面的……

③有的呈圆形、有的呈卵形、有的呈椭圆形……④有的呈白色、有的呈红色、有的呈绿色、有的呈黄色……⑤有的表面光滑、有的表面粗糙……

（3）我知道的种子有瓜子仁、核桃仁、花生仁、各种豆粒、苹果的种子、西红柿的种子……

收集各种植物的种子，观察并描述它们的外部特征。

有些种子太小了，我们要用放大镜观察！

用手摸一摸种子。

综合运用感官并用比较的方法能观察到种子更多的特征。

观察准备:

花生、玉米、绿豆、红豆、小麦、蚕豆、凤仙花等植物的种子，放大镜。

观察方法：

（1）用肉眼观察种子的颜色、大小、形状及其他显著特征。

（2）用手摸一摸种子的软硬、光滑程度。

（3）用鼻子闻一闻种子的气味。

（4）用放大镜观察较小的种子的特征。

观察记录。

观察结果：

不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等特征各不相同。

猜测种子内部结构是怎样的，将我们的想法画下来。

观察蚕豆的外部形态和内部结构。

观察目的:

观察蚕豆的外部形态和内部结构有什么不同。

蚕豆、水、镊子、放大镜、记录本。

观察方法:

（1）将几粒蚕豆放在水中,浸泡一天。

（2）取一粒干的蚕豆和一粒浸泡一天的蚕豆。

（3）从整体观察浸泡一天的蚕豆，并跟没有浸泡过的蚕豆进行比较，观察它们的外部形态有什么不同。

观看视频资料。

（4）用镊子轻轻剥掉浸泡过的和没浸泡过的蚕豆的种皮，从有缝隙的一侧分别将“豆瓣”分开,用放大镜观察“豆瓣”相连的部分有怎样的结构，浸泡过和没浸泡过的种子内部结构有什么不同。

观察结论:

（1）蚕豆的外形呈肾形,接近长方形,有较硬的种皮保护种子。

蚕豆的内部结构包括种皮和胚两个主要部分，其中胚由胚根、胚芽和子叶构成。

（2）浸泡过的蚕豆和没浸泡过的蚕豆相比，从外部看，浸泡过的蚕豆体积更大,种皮破裂,发出嫩芽;

从内部看蚕豆的胚根长长了，子叶更饱满。

观察更多植物种子的内部结构。

虽然种子的形状是各种各样的，但是它们的内部结构基本相同。

通过观察发现，种子包括种皮、胚、胚乳、子叶等结构。

其中种皮起到保护种子的作用。

胚包括胚芽、胚轴、胚根等，胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接茎和根的部分。

胚乳为种子萌发提供营养。

子叶的作用是在叶子（真叶）生长出来之前为种子提供营养或转化胚乳中的营养。

不同植物种子的外部形态有什么不同之处？

植物的种子千差万别，不同植物的种子有不同的特征，它们的大小、形状、颜色、气味、表面光滑程度等各方面都有不同之处。

不同植物种子的内部结构有什么相同之处?

不同植物种子的内部有相同的基本结构。

种子表面都有种皮，种皮起到保护种子的作用；

种子内部都有胚，胚由胚芽、胚根、胚轴、子叶组成，胚可以发育成植物的根茎、叶；

玉米等单子叶植物种子中有胚乳，胚乳为种子的发育提供营养。

种子的哪一部分有可能发育成植物?

种子的胚有可能发育成植物。

胚是新植物的幼体，包括胚根、胚芽、胚轴、子叶等结构，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴发育成植物的根和茎中间连接的部分，子叶内储存着丰富的营养物质，为种子萌发提供发育所需的养分。

寻找不同植物的种子，做一幅种子贴图。

制作准备:

各种各样的种子、胶水、刮刀、4或8开卡纸、铅笔、筛网、镊子。

制作步骤:

（1）确定要制作的主题，比如小动物、花草、房屋等。

（2）取张合适的卡纸，先设计好主题，再用铅笔画出轮廓，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

（3）根据自己的设计意图，选取不同形状、不同颜色的种子。

（4）在卡纸上涂少许胶水（适量，防止干燥），用刮刀均匀地铺开。

再按照由上而下的顺序向各部分填放种子。

（5）根据种子的大小而定,大粒的用手或镊子，小粒的可用筛网均匀地洒在规定部位。

种子全部填放完后，用手把种子按牢，等胶水稍干后修整下。

制作须知:

（1）胶水要涂抹均匀、适量。

（2）所选种子的颗粒要饱满。

（3）种子的采集要考您颜色、大小、形状的多样性。

学生或小组代表回答问题。

学生收集种子进行试验。

记录员做好记录，并交流观察结果。

小组实验，并记录。

小组交流猜测结果。

小组代表展示小组的种子图。

认识种子之前，首先有必要了解种子与果实的区别，知道种子是植物体的哪一部分:

然后引导学生联系生活实际，说一说印象中的种子有哪些；

最后从种子的大小、颜色、形状、外表等方面说说它们的不同特征，建立起不同种子有不同特征这一概念。

一般的种子由种皮、胚和胚乳构成，其中种皮的作用是保护种子:

胚是种子最重要的部分，可以发育成植物的根、茎和叶。

胚乳的作用是贮存营养。

有些种子，比如蚕

豆、豌豆和菜豆等豆科植物，种子发育初期虽有胚乳，但后期完全被发育中的胚吸收消耗了，因此种子成熟时没有胚乳或者只在种皮下残存1~2层胚乳细胞（看不清楚）:

这种无胚乳的种子，胚具有肥厚而肉质的子叶，在种子萌发时为胚提供营养。

课堂小结

通过本节课的学习，我们知道了不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。

意识到绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。

板书

1.种子里孕育着新生命

不同植物的种子的形状、大小、颜色等特征各不相同。

胚是新植物的幼体，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶。