秋季最新部编人教版九上历史知识提纲全册Word文件下载.docx
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法典内容十分广泛,可以清晰地了解 古巴比伦 社会。
法典中的规定说明 商品经济 在古巴比伦比较活跃。
(4)评价:
《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产,表明人类社会的 法制传统 源远流长。
第3课 古代印度
通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度
社会。
1.古代印度河流域文明
(1)兴起:
最早出现于 印度 河流域。
公元前1500年左右, 雅利安 人侵入印度,后来出现了许多小国家。
(3)鼎盛:
孔雀 王朝统治时期,印度基本上实现了统一,首都 华氏城 是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
2.森严的种姓制度
(1)建立:
雅利安 人进入印度后,逐渐建立的严格的 社会等级 制度。
(2)主要内容
名称
从事职业
婆罗门
掌管 祭祀
刹帝利
掌管军事、行政权力
吠舍
从事农业、畜牧业、商业
首陀罗
由被征服的居民构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,为前三个等级服务
最卑贱的“不可接触者”—— 贱民
(3)特点:
各等级之间贵贱分明,世代相袭。
低等级的人不得从事高等级的职业, 不同等级 的人不得通婚。
3.释迦牟尼创立佛教
(1)创立:
公元前6世纪, 乔达摩·
悉达多 创立。
(2)教义:
反对 婆罗门 的特权。
提出“ 众生平等 ”,宣扬“忍耐顺从”。
(3)发展:
信仰佛教的民众日益增多,一度成为印度的国教。
(4)传播:
公元前3世纪后开始外传。
经中亚传入中国,后传到朝鲜、日本、越南等国。
往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨
等国。
单元总结
位置
统一
文明成果
古埃及
尼罗河流域
公元前3100年左右
金字塔、象形文字
古巴比伦
两河流域
约公元前2400年
《汉谟拉比法典》、楔形
文字
古代印度
印度河流域
孔雀王朝统治时期
种姓制度、佛教
第二单元 古代欧洲文明
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
知道希腊城邦和雅典民主,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
1.希腊城邦
包括 希腊 半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区。
(2)特点:
海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和 海外贸易 的发展。
产生于爱琴海地区,爱琴文明包括 克里特 文明和迈锡尼文明。
此后进入 荷马 时代。
(4)兴起:
公元前8世纪,希腊出现了城邦, 斯巴达 是最大的城邦。
(5)居民:
分为公民和非公民,二者是统治与被统治的关系。
成年男性 公民有参与统治的权利,只有公民才能占有土地;
参军打仗 是公民的义务;
城邦各项活动都以公民为主体。
2.雅典的民主政治
(1)背景:
经过几次改革后,雅典建立了民主政体。
公元前5世纪中后期, 伯里克利 主政时期,雅典民主达到全盛,奴隶制政治发展到
高峰。
(2)表现:
雅典公职人员几乎都是从 全体公民 中抽签产生。
代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务;
主席团由各地抽签产生,主席团主席也经抽签产生;
公民大会 是最高权力机构。
伯里克利还建立了 津贴 制度。
(3)局限:
占雅典人口绝大多数的 外邦人 、奴隶、妇女没有任何政治权利。
3.亚历山大帝国
公元前4世纪,马其顿成为军事强国。
(2)东征:
公元前334年,马其顿国王 亚历山大 率军东征,先后打败波斯帝国、埃及,进入两河流域,最远到达印度河流域。
(3)成果:
建立亚历山大帝国,地跨欧、亚、非三洲。
(4)局限性:
亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,也掠夺了东方世界的无数财富。
(5)积极性:
促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的 经济联系 和贸易往来;
帝国境内建造的新城后来成为新的 经济文化 中心。
第5课 罗马城邦和罗马帝国
知道罗马城邦,了解罗马帝国的征服与扩张。
1.罗马城邦
(1)建国:
公元前509 年,罗马建立共和国。
国家统治的决策权掌握在 元老院 手中,两个权力相等的执政官主持日常政务, 公民大会 是形式上的最高权力机关;
设立两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议;
颁布了《 十二铜表法 》。
(3)扩张:
公元前3世纪初,罗马征服了整个 意大利 半岛;
随后战胜了 迦太基 ,控制了西地中海地区;
公元前2 世纪成为整个地中海地区的霸主。
(4)危机:
公元前73年, 斯巴达克 发动奴隶起义,使罗马共和国进一步衰落。
2.罗马帝国
(1)政权更迭:
公元前49年, 凯撒 控制元老院。
公元前31年, 屋大维 成为最后的胜利者,他首创“元首制”,掌握最高统治实权。
公元前27 年,罗马共和国演变为罗马帝国。
屋大维 采取了许多措施解决矛盾,罗马帝国进入了和平发展的时代。
2世纪,罗马帝国进入黄金时期。
帝国版图横跨欧、亚、非三洲, 地中海 成为罗马帝国的“内湖”。
3.罗马帝国衰亡
(1)原因:
3世纪,罗马帝国陷入长期的政治经济大危机;
日耳曼 人侵入罗马帝国。
(2)灭亡:
4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。
476 年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
第6课 希腊罗马古典文化
以建筑艺术、公历为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
1.文学和雕塑
(1)文学:
《 荷马史诗 》是了解早期希腊社会的主要文献。
(2)雕塑:
奥林匹亚神庙中的 宙斯像 是世界古代七大奇迹之一。
《 掷铁饼者 》是希腊雕塑艺术中的杰作。
2.建筑艺术
(1)希腊:
体现在 神庙 建筑,雅典的 帕特农神庙 是典型代表。
(2)罗马:
特点是石拱门、 穹顶 等。
代表性建筑有 罗马大竞技场 、引水道工程、凯旋门、方尖碑和 万神庙 等。
3.哲学和法学
(1)哲学:
德谟克里特 提出了“原子论”;
苏格拉底 指出求得知识的最好办法是有系统的问和答,主张“人应该认识你自己”;
亚里士多德 创立了逻辑学等新的学科。
(2)法学:
《 十二铜表法 》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源;
万民法、经济法以及众多的法律概念,构成了完整的罗马法学系统。
4.公历的缘起:
凯撒 命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“ 儒略历 ”。
儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。
4世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法。
古希腊
古罗马
出现
公元前8世纪,出现许多城邦
公元前509年建立共和国,公元前27年进入帝国时期
文明
伯里克利主政时期,雅典民主政治发展到高峰
元老院,人民大会,颁布了《十二铜表法》
灭亡
公元前4世纪被马其顿控制
395年帝国分裂,476年西罗马帝国灭亡,1453年东罗马帝国灭亡
文化
《荷马史诗》,宙斯雕像,《掷铁饼者》,帕特农神庙,哲学家德谟克里特、苏格拉底、亚里士多德
有罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑和万神庙等;
罗马的《十二铜表法》,“儒略历”
关系
希腊是西方文明的摇篮,罗马是其继承者,两者构成了地中海文明
第三单元 封建时代的欧洲
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
了解基督教的兴起。
以法兰克王国为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
1.基督教的兴起:
1世纪时,兴起于巴勒斯坦地区。
传道者宣传说, 耶稣 是“救世主”。
4世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。
2.法兰克王国
西罗马帝国灭亡前后, 日耳曼 人建立的许多王国中最强大的是 法兰克 王国。
克洛维皈依了 基督教 ,承认罗马教会在欧洲的重要地位。
保留了原来罗马大地主的土地,把原属 罗马国有 的土地和 无主土地 赐给自己的亲兵和官吏。
(3)版图:
延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。
3.封君与封臣
(1)形成:
8世纪前期,法兰克王国对 土地 的分封形式进行改革。
要求得到封地的人必须提供 兵役 服务。
赐地的人成为 封君 ,接受封地的人成为封臣。
(2)关系:
封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候, 无偿 地为封君服兵役、提供金钱等;
封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和 财产 安全;
当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。
封君与封臣的关系有严格的 等级 性,而且权利、义务
交织。
(4)影响:
以 土地 的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍
存在。
4.查理曼帝国
(1)继位:
8世纪,法兰克国王丕平之子 查理 继承王位,成为法兰克国王。
(2)扩张:
800年前后,版图扩展到今天的 意大利 北部、西班牙北部和德国西部的广大地区,成为当时西欧最大的王国。
(3)统治:
实行鼓励 基督教 发展的政策,命令人民贡献“ 什
一税 ”。
(4)加冕:
800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行加冕礼,因此查理又称“ 查理大帝 ”或“查理曼”,法兰克王国史称“ 查理曼帝国 ”。
(5)分裂:
843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以后德意志、 法兰西 和意大利三个国家的雏形。
第8课 西欧庄园
了解西欧庄园生活,知道庄园是欧洲中世纪社会的
基础。
1.庄园的领主与佃户
9世纪开始形成,大约到11世纪庄园遍布欧洲各地。
一个独立的 自给自足 的经济和政治单位。
(3)生产关系:
庄园的居民均为领主的 佃户 ;
土地分为领主的“ 直领地 ”和佃户的“份地”;
庄园周围土地被称为“ 公用地 ”;
自由农民 是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。
2.庄园法庭
(1)权利:
有 司法 权,主持法庭的是领主或他的管家。
佃户 在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。
(2)开庭:
一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次,地点不固定。
(3)惩罚:
手段通常是处以 罚金 ,罚金全部归领主所有。
出席法庭是 佃户 的义务,无故缺席的佃户也会被罚款。
(4)审判:
依据 习惯法 或村法,领主可以凭借法庭奴役佃户, 佃户 也可以利用法庭维护自己的权益,甚至有权参与案件的审理。
(5)作用:
起着维护庄园 公共秩序 的作用;
既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。
第9课 中世纪城市和大学的兴起
知道西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地,也是一个相对自治的共同体。
以巴黎大学、牛津大学的兴起为例,初步认识欧洲的早期大学。
1.自由和自治的城市
西欧农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长。
旧的城市复苏,新的城市不断产生。
城市自治斗争
原因
城市一般坐落在 封建领主 的领地上,受领主控制
史实
城市居民争取自由和自治斗争,常用的手段是 金钱赎买 和武力斗争
结果
许多城市取得了一定程度的自由与特权,成为自由城市;
部分城市有权选举市长、市政官员和设立 城市法庭
影响
国王给城市颁发 特许状 ,既削弱了 割据势力 ,又获得城市的拥护
2.城市居民的身份
(1)由来:
手工工匠和商人是城市的基本居民。
农奴 在自由城市住满一年零一天,就获得市民的身份,从此享有自由。
(2)生产生活:
手工业者 主要从事小商品生产,家庭既是生产作坊,也是店铺。
商人专事商业和贸易,通常比手工业者富裕。
市民阶级形成,随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的 资产阶级 。
3.大学的兴起
随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播, 阿拉伯 文化也不断传入西欧。
(2)兴起:
12世纪,西欧的教育与学术出现了新气象, 大学 的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。
巴黎教师组成教师行会,选举会长管理学校;
13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持, 自治权利 得到了保证。
大学的自治地位主要体现在免赋税特权、 司法特权 、教育自主权。
(4)课程设置:
基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐;
专业课程包括法学、医学、神学。
学完基础课程后进入专业课程。
课程设置一方面受 基督教会 的影响,另一方面反映了经济和 社会发展 的要求。
第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝国的历史
地位。
1.查士丁尼及《查士丁尼法典》
(1)帝国版图:
囊括希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。
西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国进入了“ 黄金时代 ”。
(2)查士丁尼:
527年,查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。
编订法典
目的
为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力
法典
《 查士丁尼法典 》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》,统称为《 罗马民法大全 》
内容
承认 奴隶 制;
对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定
评价
《罗马民法大全》被誉为 欧洲民法 的基础
2.拜占庭帝国的灭亡
(1)外来侵略:
7世纪起, 阿拉伯人 不断攻击拜占庭帝国;
9世纪以后,面临多个外部军事势力的进攻;
西欧封建主组建 十字军 东征拜占庭。
(2)抗击侵略:
把行省改为军区,把自由民编入军队,军事将领成为地方的行政长官。
(3)帝国灭亡:
1453年, 奥斯曼土耳其 帝国攻破君士坦丁堡,拜占庭帝国最终灭亡。
(4)帝国影响:
拜占庭文化在世界上产生过重大影响;
为后来西欧的 文艺复兴 提供了丰富的精神营养。
1.拜占庭帝国的兴亡
2.西欧社会概览
政治
法兰克王国对土地分封进行改革,确立了欧洲的封建制度
查理继承法兰克王国王位,扩张版图,加冕称帝;
843年分裂,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形
东罗马帝国的皇帝查士丁尼,编订了《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》,统称为《罗马民法大全》
宗教
在1世纪巴勒斯坦地区,耶稣创立基督教;
4世纪末被定为罗马国教
教权与王权的斗争,防止了神权政治或君主专制
经济
大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地,其居民有领主和佃户,设有庄园法庭
西欧城市兴起并为自治权进行斗争;
形成市民阶级和早期资产阶级
12世纪,西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”;
拜占庭文化为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养
第四单元 封建时代的亚洲国家
第11课 古代日本
知道大化改新,初步了解日本古代社会。
1.6世纪前的日本
1—2世纪,日本有100多个小国。
5世纪初, 大和 政权统一了日本。
大和国的最高统治者称“ 大王 ”,依靠贵族统治全国;
王室和贵族各有自己的私有领地,居民以“ 部 ”的形式组织生产;
部民是贵族的私有民,地位近似于奴隶。
2.大化改新
6—9世纪,日本积极吸收中国文化,刺激了大和的统治者。
(2)概况:
646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。
(3)内容:
政治上,建立以天皇为中心的 中央集权 制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理;
经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;
国家将 土地 分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,不能买卖;
统一赋税。
使日本发展成为一个中央集权的 封建 国家。
3.武士和武士集团
土地私有和土地兼并盛行。
贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,组成 庄园 ,大庄园还享有“不输不入”的特权。
(2)武士集团:
地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的强壮男子武装起来,组成一种 血缘关系 和主从制相结合的军事集团,成员称为“ 武士 ”。
(3)武士夺权:
12世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士集团,其首领 源赖朝 获得“征夷大将军”称号,设幕府于 镰仓 ;
镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力,日本由此进入 幕府统治 时期。
(4)幕府统治:
幕府与天皇朝廷并存。
幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命,实际上大权旁落。
国家大权基本掌握在 武士阶层
手中。
(5)武士道:
武士集团的长期统治,逐渐形成了武士道。
武士效忠的对象不是国家,而是他的主公。
第12课 阿拉伯帝国
了解伊斯兰教的传播,初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。
1.穆罕默德创立伊斯兰教
6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。
(2)创立:
穆罕默德 阐述独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创立伊斯兰教。
(3)传播:
最初在 麦加 城传教,遭到传统势力的反对;
622年,穆罕默德迁居 麦地那 ,建立穆斯林公社, 政教合一 的阿拉伯国家的雏形由此诞生;
630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加,半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认 穆罕默德 的统治地位, 阿拉伯 半岛基本统一。
2.阿拉伯帝国
(1)版图:
至8世纪中期,阿拉伯帝国形成,版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。
(2)影响:
伴随着帝国扩张, 伊斯兰教 向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
3.阿拉伯文化
(1)发展原因:
哈里发重视知识,认为“ 人最美的装饰是知识 ”;
830年,哈里发在巴格达设立“ 智慧宫 ”,支付与译著同重量的黄金
稿酬。
大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文;
改造了古代印度人从0到9的计数法,形成了“ 阿拉伯数字 ”;
完整的代数学由阿拉伯人创造;
“ 西医 ”有很多阿拉伯人的贡献;
编著了《 医学集成 》和《医典》,长期被欧洲医学界奉为经典;
《 天方夜谭 》是阿拉伯文学的瑰宝。
阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献;
中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等,都由阿拉伯人传入欧洲。
1.世界三大宗教归纳一览表
答:
放大镜的中间厚,边缘薄,光线在透过放大镜时会产生折射,因此会把物图像放大。
佛教
基督教
18、建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法,我国的九寨沟、长白山、四川卧龙等地都建立了自然保护区,自然保护区为物种的生存、繁衍提供了良好的场所。
伊斯兰教
8、我们把铁钉一半浸在水里,一半暴露在空气中,过几天我们发现铁钉在空气中的部分已经生锈,在水中的部分没有生锈。
通过实验,我们得出铁生锈与空气有关。
时间
前6世纪
6、化学变化伴随的现象有改变颜色、发光发热、产生气体、产生沉淀物。
1世纪
17、细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
7世纪初
地点
9、月球地貌的最大特征,就是分布着许多大大小小的环形山,环形山大多是圆形的。
关于环形山的形成,目前公认的观点是“撞击说”。
古印度
硫酸铜溶液的颜色逐渐变浅,取出铁钉后,发现浸入硫酸铜溶液中的那部分变红了。
巴勒斯坦
麦加
人物
释迦牟尼
耶稣
19、夏季是观察星座的好季节,天空中有许多亮星,其中人们称之为“夏季大三角”的是天津四、织女星和牛郎星。
它们分别属于天鹅座、天琴座、天鹰座。
穆罕默德
教义
众生平等
宣扬“博爱”
信仰“安拉”
经典
《圣经》
《古兰经》
2.阿拉伯帝国的扩张
3.世界古代地跨欧亚非三洲的帝国
国家名称
地跨三洲的时间
波斯帝国
公元前6世纪
亚历山大帝国
公元前4世纪
罗马帝国
2世纪
阿拉伯帝国
8世纪中叶
拜占庭帝国
395年至1453年
奥斯曼土耳其帝国
16世纪
第五单元 步入近代
第13课 西欧经济和社会的发展
课程标准:
讲述租地农场、手工工场等生产组织的确立。
初步理解近代早期西欧经济社会的重要变化。
1.农业与手工业的变化
土地集中 成为一种趋势,手工业者逐渐脱离农业。
建立 租地农场 ,并将产品推向市场;
雇佣劳动者与雇主形成彻底的 雇佣关系 。
推动了农业和手工业生产组织逐渐 资本主义化 ,开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。
2.现代农业的出现:
富裕农民 、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地,并逐渐建立起自己的新型地产,他们以新的经营方式控制了生产、交换等环节,还控制了乡村行政事务。
3.市民阶级的兴起
城市居民 取得了特殊的法律地位,受到王室、教会的特许状和城市法的保护。
(2)地位:
成为 强化王权 所需要的政治力量,出席国王召集的会议,不断提出自己的政治主张。
第14课 文艺复兴运动
知道但丁、达·
芬奇、莎士比亚的代表作品。
理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
1.原因:
形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,要求建立一种以 人 为中心的生活哲学。
2.实质:
一场反对教会“神权至上”和提倡 人文主义 的新文化
运动。
3.评价:
涌现出了许多文学家、思想家和艺术家,他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲 资本主义 的产生奠定了思想文化基础。
4.代表
(1)但丁:
文艺复兴的先驱