一年级音乐下册教案Word文件下载.docx

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1、学唱歌曲《小胖胖》。

2、自行设计表演动作。

3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。

一、复习歌曲《红灯停绿灯行》

二、教师演唱歌曲《小胖胖》

1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为做出判断，举红牌或绿牌。

2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分两种的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。

学生判断歌曲中有几个人物？

3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

三、学生跟着教师一起演唱。

1、学生跟教师学唱歌曲。

2、学生一边演唱一边自行设计表演动作。

四、领唱与齐唱。

1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。

2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。

3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱，或对唱等。

第三课时（总3课时）

认识四分休止符，有节奏地念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。

1、感受和认识四分休止符。

2、按节奏念儿歌。

3、演奏打击乐器。

一、复习《红灯停绿灯行》游戏。

二、学念儿歌。

1、教师一拍一拍有节奏地出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看到红牌念“m”，模仿鸭子叫出声或不叫出声。

如：

绿红绿红绿绿绿红

gamgamgagagam

2、请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等，继续按教师的节奏发声或不发声。

3、教师一边念儿歌，一边有节奏地出示红牌或绿牌。

4、学生跟着教师学念儿歌。

三、认识四分休止符。

1、音乐中的声音用音符表示，如：

一拍×

，两拍×

-，音乐中的静默用休止符表示，如：

一拍休止0。

2、现在用×

代替绿牌，用0代替红牌，看着节奏谱，念儿歌。

四、打击乐器表演。

第四课时（总4课时）

第三周

学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。

1、学唱歌曲《小蚂蚁》。

2、边唱歌曲，边跳邀请舞。

一、复习《小胖胖》

二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》

小蚂蚁有什么特征？

2、教师唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？

3、教师演唱歌曲，学生用动作表演。

三、跟教师学唱歌曲。

四、跳邀请舞。

第二单元春天来了

第一课时（总5课时）

歌曲《小雨沙沙》。

沙锤。

1、学会歌曲《小雨沙沙》。

2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。

3、激发和培养学生对音乐的兴趣。

1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙》的教学。

2、听歌曲《小雨沙沙》的录音一遍。

3、教师范唱一遍。

4、让学生跟着老师模唱曲谱。

5、教师朗读歌词，并讲解歌词内容。

6、用听唱发教唱歌词。

7、教使用琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

8、学生完整地齐唱歌词。

9、让学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。

10、出示沙锤实物，让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。

11、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。

12、用沙垂为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。

教学随笔：

第二课时（总6课时）

第四周

1、听赏管弦乐曲《春天悄悄来临》。

2、活动《春光好》。

1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。

3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。

1、播放管弦乐曲《春天悄悄来临》。

2、让学生为歌曲命名。

3、告诉学生曲名。

4、再播放一遍此曲，同时播放有关春天来临万物复苏，冰雪消融的音像资料。

5、启发学生用语言、动作、图片等来表达对乐曲的感受。

6、用课本上的插图引入音乐活动《春光好》。

7、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。

8、自由讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。

9、结合课本上的插图画面，鼓励学生创编以“春游”、“春耕”为主体的音乐游戏。

10、用声音、语言、动作等来表现“春游”和“春耕”游戏中的情节。

第三课时（总7课时）

1、复习歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《云》。

3、附点二分音符。

1、学会歌曲《云》。

2、认识附点二分音符。

1、复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。

2、听歌曲《云》的录音一遍。

5、用听唱法教唱歌词。

6、教师用琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

7、在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。

8、用课本中的插图认识附点二分音符。

9、教师出示节奏卡片图：

×

--×

×

-×

-

10、教师用课本插图上的动物叫声师范读出上述节奏型。

11、自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏型。

12、要求学生指出歌曲《云》中的附点二分音符。

第四课时（总8课时）

第五周

1、听赏童声齐唱《春天音乐会》

2、用打击乐器表现《春天音乐会》。

2、培养学生在音乐体验中的想象力和联想能力。

3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力。

1、复习歌曲《云》，并背唱该曲。

2、用课本上的插图引入童声齐唱《春天音乐会》的欣赏教学。

3、教师朗读歌词。

4、学生朗读歌词。

5、教师结合歌词讲解春天的自然常识。

6、完整听赏《春天音乐会》。

7、启发学生用人声以及各种打击乐器来表现春雨、春风、春雷春雨来临时的景象。

8、复听《春天音乐会》，并用打击乐器为之伴奏。

9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。

第三单元音乐中的动物

第一课时（总9课时）

1、音乐活动：

声音的强弱。

2、歌曲《小动物在唱歌》。

根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。

认识音乐中的力度记号：

f和p，并能够正确运用到音乐之中。

1、教师提前在黑板上贴上各种动物的图片。

2、教师可先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。

3、教师让学生说出生活中还有哪些声音能表示声音的强弱？

4、认识f和p：

（1）教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比：

谁的叫声大？

谁的叫声小？

（2）在音乐中声音大用f表示强，声音小用p表示弱。

5、学习歌曲《小动物唱歌》

（1）教师范唱

（2）跟老师按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚

（3）教师分句教唱。

在演唱中，可以模仿所听的动物的典型动作。

（4）创编歌词：

请你将猫和狗的叫声，换成你喜爱的动物的叫声，并大声领唱。

第二课时（总10课时）

第六周

2、歌表演：

小动物唱歌。

进一步理解、感受声音的强弱，能正确地运用到歌曲的演唱之中，通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。

1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：

谁发出的声音强？

谁发出的声音弱？

2、在音乐中“强”用什么表示？

“弱”用什么表示？

3、复习歌曲《小动物唱歌》

4、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，解释含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。

5、拿出你绘制出的头饰，粘在老师准备好的空白的头饰上，戴在头上参加歌表演活动。

形式上可齐唱、可领唱，可创编歌词演唱，表演中可拍手、模仿所叫的动物的典型动作。

第三课时（总11课时）

学习歌曲：

《咏鹅》

欣赏乐曲：

《口哨与小狗》

1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。

2、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪——欢快活泼。

一、活动：

“古诗大赛”。

二、在同学们会背诵的古诗中，有哪些是描写动物的诗？

三、学习歌曲《咏鹅》。

1、有谁会背诵这首诗？

请背诵给大家听。

2、教师为学生讲解歌词的含义。

3、学生大声朗诵歌词，体会诗意。

4、教师范唱。

5、学生跟录音学唱歌曲。

四、欣赏乐曲《口哨与小狗》

1、初听乐曲：

你听到了哪种动物的叫声？

除了小狗你还听到了什么声音？

2、再听乐曲：

主任于小狗在做什么？

他们的心情是什么样的？

3、对比这两首乐曲的情绪：

《咏鹅》的情绪是优美抒情的，《口哨与小狗》的情绪是欢快活泼的。

第四课时（总12周）

第七周

复习歌曲《咏鹅》

学习歌曲《小毛驴爬山坡》

1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生能熟练背唱。

2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐中描绘小毛驴的情绪——俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。

3、鼓励学生选用双响筒或响板为乐曲配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。

（1）教师范唱。

（2）教师分句教唱歌曲。

（3）学生完整演唱歌曲，体会乐曲的情绪。

学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描述小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。

（4）请你为歌曲伴奏：

提供打击乐——双响筒和响板。

请学生分组讨论选择什么乐器？

为什么？

表现什么？

怎样敲击？

2、复习歌曲《咏鹅》

你能背唱着首歌曲吗？

第五课时（总13周）

欣赏乐曲《快乐的小熊猫》

在欣赏过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。

教时可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成古诗讲给大家听。

1、观看动画片《熊猫百货商店》

2、初听全曲：

感受乐曲的情绪。

3、分段欣赏：

（1）你听到了什么？

是谁在叫？

这是一幅什么样的情景？

（2）谁出现了？

它在干什么？

（3）森林里的动物们在做什么？

（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么？

4、完整欣赏全曲，并为插图排列顺序。

5、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听吗？

6、随着音乐即兴表演。

第四单元五十六朵花

第一课时（总14课时）

第八周

学唱歌曲《乃哟乃》。

1．学唱歌曲《乃哟乃》。

2．跟着老师模唱歌谱。

3．了解有关土家族的简单知识。

4．能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。

一、导人新课：

教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。

二、范唱：

三、学唱歌曲

1．教师范唱或放录音，要求学生听、记忆涂了颜色的小节。

2．教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手；

教师范唱，学生在此小节处设计其他动作。

3．学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。

4．学生完整地演唱歌曲。

5．请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。

6．学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。

四、课下活动：

请同学们回家试着找可以发出do、mi、sol三个音的物体演奏这首歌曲。

如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。

第二课时（总15课时）

1．复习《乃哟乃》。

2．欣赏《杵歌》。

1．用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。

’

一、复习《乃哟乃》

1．齐唱歌曲。

2．请学生独唱歌曲。

二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。

三、请同学们用其他“乐器”演奏《乃哟乃》。

，

四、欣赏《杵歌》。

1．请问学们介绍有关高山族的知识。

3．随歌曲《杵歌》做舂米的动作。

第三课时（总16课时）

第九周

欣赏《快乐的罗嗦》。

1．听辩乐曲的情绪。

2、随着音乐律动。

一、模唱练习

1=F2/4

553|553|3551|332|1332|126|6216|116||

1．跟着老师分乐句用“la”模唱。

2．学生用“la”完整模唱。

二、欣赏《快乐的罗嗦》

1.问：

这首乐曲的情绪是什么样的（欣赏第一遍）?

2．听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次（欣赏第二遍）?

3．感受第二部分的情绪（欣赏第三遍）。

4.欣赏第四遍，请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个格中涂上相应的颜色。

5.随音乐律动（欣赏第五遍）。

6.介绍弹拨乐知识。

三、课下活动

请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料。

第四课时（总17课时）

学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

1．有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

2．了解有关鄂伦春民族的简单知识。

一、导入新课：

请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。

二、教师范唱。

要求：

学生能安静地聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。

1．有节奏地朗读歌词。

2．跟着老师学唱歌曲。

3．学生完整地演唱歌曲。

4．请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。

5．分小组演唱，其他同学评价；

也可由一位学生代表独唱。

四、练习

用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。

五、课下活动

请同学们查找有关傈僳族的相关资料。

第五单元第一课时（总18课时）

第十一周

《快乐的孩子爱歌唱》

1．初步学会歌曲《快乐的孩子爱歌唱》。

2．学习有表情地朗读歌词，吐字清晰、灵巧。

3．能用打击乐器为歌曲配伴奏。

1．出示鸟儿飞翔图、蜜蜂采蜜图和夜空流萤图，结合课本上快乐孩子歌唱图，引人教学主题。

2．指着图片师生接唱：

通过接唱练习使学生熟悉歌曲的旋律，培养师生间默契的合作能力，同时也对学生的发

声进行了一定的训练。

3．听范唱录音2～3遍。

4、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

5、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。

6、边听录音，边在每小节的后两拍拍手（XXX）。

然后用“XXXXX”的形拍腿拍腿拍手式再练习几遍。

7、教师出示“XXXXX”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌伴奏。

8、分组表演用打击乐器为歌曲作伴奏。

9、一组学生用打击乐器伴奏，其他学生