一年级音乐下册教案Word文件下载.docx

1、1、学唱歌曲小胖胖。2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。一、复习歌曲红灯停 绿灯行 二、教师演唱歌曲小胖胖 1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为做出判断，举红牌或绿牌。2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分两种的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物？3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起演唱。1、学生跟教师学唱歌曲。2、学生一边演唱一边自行设计表演动作。四、领唱与齐唱。1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱，或

2、对唱等。第 三 课 时（总3课时） 认识四分休止符，有节奏地念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。1、感受和认识四分休止符。2、按节奏念儿歌。3、演奏打击乐器。一、复习红灯停 绿灯行游戏。二、学念儿歌。1、教师一拍一拍有节奏地出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看到红牌念“m ”，模仿鸭子叫出声或不叫出声。如：绿 红 绿 红 绿 绿 绿 红 ga m ga m ga ga ga m 2、请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等，继续按教师的节奏发声或不发声。3、教师一边念儿歌，一边有节奏地出示红牌或绿牌。4、学生跟着教师学念儿歌。三、认识四分休止符。1、音乐中的声

3、音用音符表示，如：一拍，两拍-，音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0。2、现在用代替绿牌，用0代替红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器表演。第 四 课 时（总4课时） 第三周 学唱小蚂蚁，跳邀请舞。1、学唱歌曲小蚂蚁。2、边唱歌曲，边跳邀请舞。一、复习小胖胖 二、听教师演唱歌曲小蚂蚁 小蚂蚁有什么特征？2、教师唱歌曲小蚂蚁，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？3、教师演唱歌曲，学生用动作表演。三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。第二单元 春天来了 第 一 课 时（总5课时） 歌曲小雨沙沙。 沙锤。1、学会歌曲小雨沙沙。2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。3、激发和培养学生对音乐的兴

4、趣。1、用教科书上的插图引入歌曲小雨沙沙的教学。2、听歌曲小雨沙沙的录音一遍。3、教师范唱一遍。4、让学生跟着老师模唱曲谱。5、教师朗读歌词，并讲解歌词内容。6、用听唱发教唱歌词。7、教使用琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。8、学生完整地齐唱歌词。9、让学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。10、出示沙锤实物，让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。11、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。12、用沙垂为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。教学随笔：第 二 课 时（总6课时） 第四周 1、听赏管弦乐曲春天悄悄来临。2、活动春光好。1、使学生在聆听音

5、乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、通过音乐活动春光好，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。1、播放管弦乐曲春天悄悄来临。2、让学生为歌曲命名。3、告诉学生曲名。4、再播放一遍此曲，同时播放有关春天来临万物复苏，冰雪消融的音像资料。5、启发学生用语言、动作、图片等来表达对乐曲的感受。6、用课本上的插图引入音乐活动春光好。7、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。8、自由讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。9、结合课本上的插图画面，鼓励学生创编以“春游”、“春耕”为主体的音乐游戏。10、用声音、语言、动作等来表现“春游”和“春耕”游戏中的情

6、节。第 三 课 时（总7课时） 1、复习歌曲小雨沙沙沙。2、歌曲云。3、附点二分音符。1、学会歌曲云。2、认识附点二分音符。1、复习歌曲小雨沙沙沙，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。2、听歌曲云的录音一遍。5、用听唱法教唱歌词。6、教师用琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。7、在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。8、用课本中的插图认识附点二分音符。9、教师出示节奏卡片图： - - - - 10、教师用课本插图上的动物叫声师范读出上述节奏型。11、自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏型。12、要求学生指出歌曲云中的附点二分音符。第 四 课 时（总8课时） 第五周 1、听赏童声齐唱春

7、天音乐会2、用打击乐器表现春天音乐会。2、培养学生在音乐体验中的想象力和联想能力。3、用人声以及打击乐器来表现春天音乐会，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力。1、复习歌曲云，并背唱该曲。2、用课本上的插图引入童声齐唱春天音乐会的欣赏教学。3、教师朗读歌词。4、学生朗读歌词。5、教师结合歌词讲解春天的自然常识。6、完整听赏春天音乐会。7、启发学生用人声以及各种打击乐器来表现春雨、春风、春雷春雨来临时的景象。8、复听春天音乐会，并用打击乐器为之伴奏。9、复习歌曲小雨沙沙沙。第三单元 音乐中的动物 第 一 课 时（总9课时） 1、音乐活动：声音的强弱。2、歌曲小动物在唱歌。根据学生已有的生活经验

8、，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。1、教师提前在黑板上贴上各种动物的图片。2、教师可先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。3、教师让学生说出生活中还有哪些声音能表示声音的强弱？4、认识f和p：（1）教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比：谁的叫声大？谁的叫声小？（2）在音乐中声音大用f表示强，声音小用p表示弱。5、学习歌曲小动物唱歌 （1）教师范唱 （2）跟老师按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚 （3）教师分句教唱。在演唱中，可以模仿所听的动物的典型动作。（4）创编歌词：请你将

9、猫和狗的叫声，换成你喜爱的动物的叫声，并大声领唱。第 二 课 时（总10课时） 第六周 2、歌表演：小动物唱歌。进一步理解、感受声音的强弱，能正确地运用到歌曲的演唱之中，通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？3、复习歌曲小动物唱歌 4、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，解释含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。5、拿出你绘制出的头饰，粘在老师准备好的空白的头饰上，戴在头上参加歌表演活动。形式上可齐唱、可领唱，可创编歌词演唱，表演

10、中可拍手、模仿所叫的动物的典型动作。第 三 课 时（总11课时） 学习歌曲：咏鹅 欣赏乐曲：口哨与小狗 1、通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。2、通过欣赏乐曲口哨与小狗，体会乐曲的情绪欢快活泼。一、活动：“古诗大赛”。二、在同学们会背诵的古诗中，有哪些是描写动物的诗？三、学习歌曲咏鹅。1、有谁会背诵这首诗？请背诵给大家听。2、教师为学生讲解歌词的含义。3、学生大声朗诵歌词，体会诗意。4、教师范唱。5、学生跟录音学唱歌曲。四、欣赏乐曲口哨与小狗 1、初听乐曲：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？2、再听乐曲：主任于小狗在

11、做什么？他们的心情是什么样的？3、对比这两首乐曲的情绪：咏鹅的情绪是优美抒情的，口哨与小狗的情绪是欢快活泼的。第 四 课 时（总12周） 第七周 复习歌曲咏鹅 学习歌曲小毛驴爬山坡 1、复习歌曲咏鹅，要求学生能熟练背唱。2、通过学习歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐中描绘小毛驴的情绪俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。3、鼓励学生选用双响筒或响板为乐曲配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。（1）教师范唱。（2）教师分句教唱歌曲。（3）学生完整演唱歌曲，体会乐曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描述小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。（4）请你为歌曲伴奏：提供打击乐双响筒

12、和响板。请学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎样敲击？2、复习歌曲咏鹅 你能背唱着首歌曲吗？第 五 课 时（总13周） 欣赏乐曲快乐的小熊猫 在欣赏过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教时可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成古诗讲给大家听。1、观看动画片熊猫百货商店 2、初听全曲：感受乐曲的情绪。3、分段欣赏：（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景？（2）谁出现了？它在干什么？（3）森林里的动物们在做什么？（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么？4、完整欣赏全曲，并为插图排列顺序。5、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大

13、家听吗？6、随着音乐即兴表演。第四单元 五 十 六 朵 花 第 一 课 时（总14课时） 第八周 学唱歌曲乃哟乃。1学唱歌曲乃哟乃。2跟着老师模唱歌谱。3了解有关土家族的简单知识。4能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。一、导人新课：教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。二、范唱：三、学唱歌曲 1教师范唱或放录音，要求学生听、记忆涂了颜色的小节。2教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手；教师范唱，学生在此小节处设计其他动作。3学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。4学生完整地演唱歌曲。5请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。6学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。四、课下活动

14、：请同学们回家试着找可以发出do、mi、sol三个音的物体演奏这首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。第 二 课 时（总15课时） 1复习乃哟乃。2欣赏杵歌。1用茶杯、碟子、碗演奏乃哟乃。 一、 复习乃哟乃 1齐唱歌曲。2请学生独唱歌曲。二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏乃哟乃。三、请同学们用其他“乐器”演奏乃哟乃。 ， 四、欣赏杵歌。1请问学们介绍有关高山族的知识。3随歌曲杵歌做舂米的动作。第 三 课 时（总16课时） 第九周 欣赏快乐的罗嗦。1听辩乐曲的情绪。2、随着音乐律动。一、模唱练习 1=F2/4 55 3 |55 3 |35 51 | 3 32 |13 32 |12

15、 6 | 62 16 |11 6 | 1跟着老师分乐句用“la”模唱。2学生用“la”完整模唱。二、欣赏快乐的罗嗦 1.问：这首乐曲的情绪是什么样的（欣赏第一遍）?2听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次（欣赏第二遍）?3感受第二部分的情绪（欣赏第三遍）。4.欣赏第四遍，请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个格中涂上相应的颜色。5.随音乐律动（欣赏第五遍）。6.介绍弹拨乐知识。三、课下活动 请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料。第 四 课 时（总17课时） 学唱歌曲勇敢的鄂伦春。1有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春。2了解有关鄂伦春民族的简单知识。一、导入新课： 请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关

16、知识，老师小结补充。二、教师范唱。要求：学生能安静地聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。1有节奏地朗读歌词。2跟着老师学唱歌曲。3学生完整地演唱歌曲。4请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。5分小组演唱，其他同学评价；也可由一位学生代表独唱。四、练习 用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分乃哟乃与勇敢的鄂伦春的不同，还可以从服装上区分。五、课下活动 请同学们查找有关傈僳族的相关资料。第五单元 第一课时（总18课时） 第十一周 快乐的孩子爱歌唱 1初步学会歌曲快乐的孩子爱歌唱。2学习有表情地朗读歌词，吐字清晰、灵巧。3能用打击乐器为歌曲配伴奏。1出示鸟儿飞翔图、蜜蜂采蜜图和夜空流萤图，结合课本上快乐孩子歌唱图，引人教学主题。2指着图片师生接唱：通过接唱练习使学生熟悉歌曲的旋律，培养师生间默契的合作能力，同时也对学生的发 声进行了一定的训练。3听范唱录音23遍。4、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。5、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。6、边听录音，边在每小节的后两拍拍手（X X X）。然后用“X X X X X”的形拍腿拍腿拍 手式再练习几遍。7、教师出示“X XX XX”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌伴奏。8、分组表演用打击乐器为歌曲作伴奏。9、一组学生用打击乐器伴奏，其他学生