福建省南平市学年高一上学期期末考试语文试题+扫描版含答案Word文档格式.docx
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C．漫溯（sù
）租赁（lì
n）义愤填赝（yīnɡ）变徵之声（zhǐ）
D．嬉笑（xī）纤细（qiān）否极泰来（pǐ）道义相勖（xù
）
【参考答案】B
【命题立意】本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音字形的能力。
能力层级为A级。
【试题分析】字音涉及多音字、形声字和易读错的字，字形涉及形近字。
A选项中的“百舸争流”的“舸”正确读音为ɡě，考生易读成半边“可kě”的读音；
C选项中“义愤填赝”的“赝”正确字形为“膺”，两字形近，考生易误写；
D选项中“纤细”的“纤”是多音字且是易读错的字，考生易将“纤”误读为qiān，正确读音为xiān。
2．对下列句子中加点的词语的解释，完全正确的一组是（3分）
A．因人之力而敝之（损害）父母宗族，皆为戮没（杀死）
悟言一室之内（通“晤”，面对面）正襟危坐而问客曰（端坐）
B．荆轲废（倒下）令将军与臣有郤（通“隙”，隔阂，嫌怨）
知不可乎骤得（突然得到）后世之谬其传而莫能名者（识其本名）
C．阙秦以利晋（侵损、削减）未有封侯之赏，而听细说（小人的谗言）
不能喻之于怀（明白）而卒葬之（最终，最后）
D．比诸侯之列（并，列）料大王士卒足以当项王乎（对等，比得上）
映带左右（映衬、围绕）纵一苇之所如（往）
【参考答案】D
【命题立意】本题重点考查考生理解常见文言文实词的能力。
能力层级为B级。
【试题分析】《考纲》上规定“理解常见文言文实词在文中的含义”，所谓“在文中的含义”就是指在具体语境中的含义。
A选项中“父母宗族，皆为戮没”出自必修一《荆轲刺秦王》，根据原文，“戮没”解释为杀戮和没收，重要的人杀掉，其他人等收为奴婢；
B选项中“知不可乎骤得”出自必修二《赤壁赋》，根据原文，“骤得”解释为屡次得到；
C选项中“而卒葬之”出自必修二《游褒禅山记》，根据原文，“卒”解释为死后。
3．下列句子中加点的词语，全都属于古今异义的一组是（3分）
①若舍郑以为东道主②樊於期偏袒扼腕进曰③君王为人不忍
④亦将有感于斯文⑤白露横江⑥亚父南向坐
⑦感慨系之矣⑧今行而无信
至于幽暗昏惑而无物以相之
A．①②⑤⑥⑧B．③④⑤⑧
C．②④⑤⑥⑦D．①③⑥⑦
【参考答案】A
【命题立意】本题考查考生理解文中词语古今异义的能力。
【试题分析】①“东道主”古义为东方道路上的主人，今义是泛指接待或宴客的主人；
②“偏袒”古义为解衣袒露一臂,今义指偏护一方，保护一方不受伤害；
③“为人”意为做人和跟人交往的态度，指人在形貌或品性方面所表现的特征；
④“斯文”古义为这篇文章,今义为有涵养、文质彬彬，或文化、文人和有修养的人；
⑤“白露”古义为白茫茫的雾气，今义为秋天的露水，或二十四节气之一；
⑥“南向”古义为面向南方，今义为南面，方位名；
⑦“感慨”意为感触，感叹；
⑧“无信”古义为没有凭信之物，今义为不守信用；
“至于”古义为到了……，今义为表示另提一件事或一个话题；
①②④⑤⑥⑧⑨全都属于古今异义；
③⑦不属于古今异义。
4．按照词类活用分类，加点词归类正确的一项是（3分）
①而其见愈奇②顺流而东也③齐彭殇为妄作
④古人云：
“死生亦大矣”⑤朝济而夕设版焉⑥又前而为歌曰
⑦泣孤舟之嫠妇⑧此亡秦之续耳
群臣怪之
A．①②⑥/③⑦/④/⑤/⑧/
B．①/②⑤⑥/③⑦/④/⑧/
C．①⑧/②⑥/③
/④/⑤/⑦ D．①/②/③
/④⑧/⑤⑥/⑦
【参考答案】C
【命题立意】本题考查考生理解词类活用的能力。
【试题分析】①⑧动词活用为名词，“见”见到的景物、“续”后继者；
②⑥名词活用为动词，“东”向东进发、“前”走上前；
③⑨形容词意动用法，“齐”把……看作相等、“怪”对……感到奇怪；
④形容词活用为名词，“大”大事；
⑤名词活用为状语，“朝”在早上；
⑦动词使动用法，“泣”使……哭泣。
5．下列各组句子中，加点的词的意义和用法完全相同的一组是（3分）
A．
C．
B．
D．
且君尝为晋君赐矣因左手把秦王之袖
何为其然也或因寄所托
项王则受璧，置之坐上逝者如斯，而未尝往也
既其出，则或咎其欲出者举所佩玉玦以示之者三
【参考答案】C
【命题立意】本题考查考生理解常见文言虚词的意义和用法的能力。
【试题分析】A项中“为”给予，动词；
因为，介词。
B项中“因”为于是，连词；
依，随着，介词。
C项中“则”，就，便，表承接，连词，意义和用法完全相同。
D项中“者”，的水，助词；
表停顿，助词。
6．按照文言句式特点分类，下列句子归类正确的一项是（3分）
①此余之所得也②而燕国见陵之耻除矣③当其欣于所遇
④而今安在哉⑤徘徊于斗牛之间⑥有碑仆道
⑦是寡人之过也 ⑧群臣侍殿上者⑨籍何以至此
A．①/②/③⑤⑥/④⑨/⑦⑧B．①⑦/②/③⑤/④⑨/⑥/⑧
C．①/②⑦/③⑤⑥/④/⑧⑨D．①⑦/②⑥/③⑤/④⑨/⑧
【命题立意】本题主要考查考生判断文言文特殊句式的能力。
能力层级为C级。
【试题分析】此题9个文言句子，选自必修一和必修二的6篇文言文，包含了6种文言文的特殊句式。
其中①⑦判断句、②被动句、③⑤状语后置句、④⑨宾语前置句、⑥省略句、⑧定语后置句。
7．下列选项中对相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．《战国策》是我国古代的国别体史学名著。
国别体是指按国家分别记载历史，最早的一部国别体史书是《国语》，相传为春秋时期左丘明所著。
B．“项羽季父也”中“季父”，古代兄弟或姊妹间依长幼排行时，习惯上以伯、仲、叔、季为次序，“季”是最小，年龄最小的叔父称季父。
C．“修禊事也”，古时以三月上旬的“巳”日为修禊日，三国魏以后用三月三日。
禊事，三月三日人们到水边洗濯，嬉游，以祈福消灾的风俗。
D．“七月既望”中的“既望”，指农历十六日。
古代对农历一个月中某些特殊的日子有特定的称谓，如每月十五日为“望”，最后一天为“朔”。
【命题立意】本题考查考生识记课内文言文化常识的能力。
【试题分析】A项“《战国策》”出自必修一《荆轲刺秦王》；
B项“季父”出自必修一《鸿门宴》；
C项“禊事”出自必修二《兰亭集序》；
D项“既望”出自必修二《赤壁赋》，最后一天为“晦”，而不是“朔”，故D项错误。
第二大题：
课外阅读（61分）
（一）小说阅读（本题共3小题，15分）
小说《蹭饭王》选自《微型小说月报》2019年4期。
字数1500多字，篇幅适宜。
内容上，塑造了鲜活的人物形象，表现了人物的美好的品格和高尚的情怀；
艺术表现上，语言生动，刻画人物手法多样，叙事颇具匠心；
格调上，积极向上，有利于促进学生形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品味，在塑造学生健全人格、促进学生全面发展方面具有积极意义。
这篇小说兼具深刻的思想性和较高的艺术性，是一篇优秀的主旋律佳作，适合对高一学生的考查。
阅读下面的小说，完成8～10题。
蹭饭王孙博
石奇峰连续开了五个小时车，终于在天黑前抵达枫城。
入住酒店后已饥肠辘辘，他顾不上洗把脸，径直去寻找吃的。
来到二楼中餐厅，只见“北大加拿大枫城校友会”把场子包了，准备举办“青少年人工智能促进会”成立大会。
他不想去一楼吃那讨厌的西餐，便有想混进去的念头。
顺便也想了解一下，这个人工智能（AI）促进会到底做啥的？
进门时，有个貌美如花的姑娘把他拦住，胸牌上写有“苗燕子秘书”，她彬彬有礼地说：
“请问先生是北大校友会的吗?
”
高大的石奇峰摇摇头，她说：
“会员才免费，那你得交五十块钱餐费。
“入校友会有啥要求?
“那简单，只要在北大学习和工作过的人，都有资格申请，交十块钱。
石奇峰内心想，只要申请就能省下四十块加元，何乐而不为?
便向她拿了一张表，在旁边桌子上飞速地填写。
燕子接过表格一看，叫了起来:
“你根本不是北大毕业的!
“请你看清楚。
燕子哭笑不得地说:
“你只是在那儿上过幼儿园啊。
“幼儿园难道不是学习吗?
”他冷静地说。
燕子这才仔细打量他，满脸的络腮胡子，长发及肩，上身穿着短袖无领T恤，下身是发白的牛仔裤，棕色的皮鞋也已破旧，还真有点儿像叫花子。
她拉长了脸，说:
“石先生，我看你是来蹭饭的吧!
“应该叫合理蹭饭。
国外赚钱也不容易，能省则省嘛。
”他理直气壮地答。
她大声说:
“今儿总算碰到‘蹭饭王’了!
“苗秘书，你这话有点儿重了。
”他板起脸。
年长的丁会长见到有状况，马上疾步走来，把燕子拉到一边，窃窃私语。
尔后，丁会长来到石奇峰面前，笑眯眯地说:
“石先生，我看这样吧，问你两个简单的问题，如果答对了，马上就入会。
他耸耸肩，丁会长问:
“你是上的北大哪个幼儿园？
“我在东门外的燕东园内，另一个在西门对面的蔚秀园内。
”他如数家珍。
丁会长又问:
“那你父母在北大工作吗?
他边点头边答:
“我们家是一九八四年去的深圳大学，父母都是去援建的。
那时，我刚上完幼儿园。
丁会长抬高手，说:
“那你肯定是北大家属，我就特批你入会了。
他双手作揖，说:
“谢谢丁会长相容并包!
丁会长微笑着答:
“这也是咱北大精神嘛。
石奇峰面带三分笑，把十块钱交给了燕子，便大摇大摆地闯进去了。
看着他的背影，燕子气得直跺脚，自言自语:
“简直是一个人渣!
丁会长安慰起来:
“林子大了什么鸟儿都有，你就多担待点。
石奇峰进入偌大的餐厅，几乎都满座了。
最终，他在主席台旁边的桌子找到一个空位。
入座后，他狼吞虎咽般地吃着点心，连喝了三杯饮料，总算充饥了。
同桌的八九个人，都看得目瞪口呆。
片刻后，丁会长上台主持会议，宣布“青少年人工智能促进会”正式成立。
他说该会是由校友会的几个年轻人牵头，旨在促进本城青少年的研究，正在筹备AI设计大赛，还望大家支持，有钱的出钱，有力的出力。
接着，丁会长请出年轻的吴鑫博士演讲。
吴博士走上台，扼要介绍了AI的研究现状及发展趋势，前后半小时，引起不少反响。
临下台前，吴博士突然指着石奇峰那桌，说道:
“事实上，最有资格讲AI最新发展趋势的人不是我，而是在座的石奇峰博士，在AI开发上，加拿大的蒙特利尔大学走在世界前列，石博士就是其中一员大将。
明天将在这里召开国际AI研讨会，我又可以聆听石博士的教诲了。
石奇峰被这突如其来的点名搞晕了，丁会长趁机冲上台，大声说:
“真是无巧不成书啊，石博士是今天才加入咱们校友会的特批会员，就请他上来讲几句吧。
石奇峰无法拒绝掌声，只好硬着头皮上台。
他拿着话筒说:
“我的导师是AI领域的先驱本吉奥，我本人只是蒙特利尔AI军团的成员。
刚才，吴博士讲得太棒了，不必重复。
据丁会长说将举办AI设计大赛，我建议办成全球性的，我的团队愿意效劳。
当然，这需要较大的启动资金，我先以个人名义捐赠两万加元，希望可以抛砖引玉。
全场爆发出雷鸣般的掌声，台下多人举手愿意捐款。
丰盛的晚餐后，石奇峰当场开了支票，双手递给丁会长，两人紧紧握手。
一旁的燕子无颜以对，恨不得找个地洞钻进去。
（有删改）
8．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说用较大的篇幅，描写石奇峰和苗秘书、丁会长的对话，在对话中塑造了人物形象，推动故事情节的发展。
B．小说讲述了石奇峰在酒店蹭饭的经过，故事情节一波三折：
石奇峰想吃中餐，蹭饭受阻，后获准入会用餐，最终捐款两万。
C．丁会长灵活变通，善于化解矛盾。
既安抚了苗秘书，又让大会顺利进行，甚至抓住时机让大会掀起新的高潮。
D．小说结尾燕子“恨不得找个地洞钻进去”这一动作描写，生动地表现了燕子的羞愧之情，衬托了主要人物形象。
【参考答案】D
【命题立意】本题主要考查考生分析文学作品内容结构、表现手法，赏析作品内涵，品味语言表达艺术的能力。
能力层级为D级。
【试题分析】D项，考查对小说描写技巧的掌握和对小说细节内涵的理解。
小说结尾燕子“恨不得找个地洞钻进去”此处属于心理描写，表现的是燕子秘书误会石奇峰博士后的羞愧之情，作用上衬托了石奇峰博士高尚的情怀。
因此，D项不正确，是本题答案。
9.石奇峰这一人物形象有何特点？
请结合文本简要分析。
（6分）
【参考答案】要点：
①保留传统，不忘根本，虽身居国外，仍喜爱中餐；
②朴实低调，不张扬，不注重物质享受；
③青年才俊，在AI领域成就突出；
④有科学情怀，希望以自己的努力促进青少年人工智能的发展。
【命题立意】本题考查鉴赏文学作品人物形象的能力。
能力层级为D级。
【试题分析】小说通过人物形象表现主题，人物形象是小说的三要素之一，学会鉴赏人物形象，是小说鉴赏最基本、最重要的能力之一，也是高一学生必须掌握的技能。
鉴赏人物形象的基本方法是抓住作品中人物的外貌、语言、动作、心理、细节等描写进行分析，概括出人物形象的特点。
答题时，可以总说人物的身份地位与性质，将人物特点列举出来并对人物特点逐一简要分析。
首先可以分析外在形象，接着分析内在特点:
个性性格、人生态度、待人接物、成长事业等等。
本题结合作品对石奇峰博士这一形象进行分析，概括出其四个性格特点，并对这些特点逐一简要分析。
10.吴博士点明石奇峰的身份，使情节陡转，请结合文本简要分析这样安排的作用。
【参考答案】要点：
①增添了小说的波澜，石奇峰真实的身份让读者始料未及，具有强烈的戏剧性；
②在对比中丰富了人物形象，与上文石奇峰的外貌言行形成强烈反差，更突出石奇峰个性；
③凸显了小说主题，赞美了海外华人科学家的高尚品格。
【命题立意】本题考查学生对文学作品分析与鉴赏的解读能力。
能力层次为D级。
【试题分析】情节是小说的三要素之一，是近年来考试的热点之一。
分析情节，往往要从情节的组织与安排、人物形象的刻画、作品主题的表现等方面入手，结合作品进行分析，从不同侧面分点答题。
教学中要注意指导学生的答题思路，帮助学生建立答题规范。
（2）散文阅读（本题共2小题，6分）
散文《定居的河流》选自2017年10月27日《光明日报》，原文1534字，删减后817字，篇幅适宜。
内容上，叙述了川北人利用山水生财，脱贫致富的经历，贴近同为山区人的南平学生的生活实际；
艺术表现上，语言自然朴实，又以雅言卒章显志，富有张力；
主题上，倡导生态经济观，积极向上，有利于促进学生形成正确的价值观、世界观，于学生核心素养的提高具有积极意义。
这篇散文文、理俱佳，契合主旋律，适合对高一学生的考查。
阅读下面的文字，完成11～12题。
定居的河流彭家河
我的老家在川北深山中。
川北自古贫瘠，“阆苍南，最苦寒”，即是说阆中、苍溪、南部三县最为荒芜落后。
如何才能让山水生财，把绿水青山变成金山银山？
苍溪早年就在山上做文章，满山柏树灌木卖不成钱，那就改种果树啊，比如雪梨和猕猴桃。
在我上小学的80年代初，就知道苍溪雪梨味道好，只有过年时父母才会买个雪梨罐头全家分食，吃完罐头还要往罐头瓶子里倒些温水涮一涮，把微甜的水喝完。
如今，无论是雪梨还是猕猴桃，尽可大快朵颐。
每年梨花盛开的时候，花下还总少不了来自全国各地的游客。
阆中呢？
不是有一片片青瓦旧院吗？
当别的地方都在大规模拆迁改造建高楼的时候，阆中逆其道而行之，修旧如旧，保护古城，换个地方建新城。
如今，阆中古城已是全国四大古城之一，每逢节假日，阆中街巷火树银花，人如潮涌。
人们可以到苍溪买雪梨、猕猴桃，以饱口福；
可以到阆中看风景，以饱眼福。
那么，嘉陵江顺流而下的南部呢？
既然水能生财，那就不能让它白白流走！
上世纪70年代，为了解决川东400余万人的饮水困难，上万南部人民曾肩挑背扛，在升钟镇两山间修起了一道79米高的大坝。
13亿立方米的水体存放在川北高山之间，这是一笔巨大的隐形财富啊！
可是如何让这湖死水变活水呢？
发展旅游是个好办法。
于是升钟水库更名升钟湖，开始举办全国钓鱼大赛聚人气招客商。
想不到，这办法行！
南部县至今已连续举办了9届国际钓鱼比赛，升钟湖美名远扬，渔家乐、农家乐、钓鱼场如雨后春笋相继开业。
几年间，嘉陵江梯级开发工程相继竣工，苍溪、阆中、南部城边都建好了高大的水坝，湖水让沿江的三县临湖而居，让川北大山里的村落、城镇兼有了江南水乡的风韵，还带来了鱼米之乡的商机。
定居的水，让川北山乡蝶变为远近闻名的休闲度假景区，再一次刷新了世人对川北的印象。
流动的水固然有其流动灵秀之美，定居的水也有其平静深邃之美。
积水成渊，积善成德，让水定居，更能因水聚财。
重回故土，老区已换新颜。
苍溪看山，阆中看城，南部看水，可谓“阆苍南，美名扬”。
（有删改）
11．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．首段中的“阆苍南，最苦寒”，既交代了川北山乡人寻求脱贫的原因，又与结尾“阆苍南，美名扬”形成鲜明对照。
B．本文叙说川北山乡的发展历程，重点突出了川北南部利用升钟水库发展旅游从而摆脱贫困的过程。
C．作者回忆上小学时全家分食雪梨罐头的经历，主要目的在于说明童年时家乡的贫困，往事不堪回首。
D．“定居的水，让川北山乡蝶变”，川北人利用山水生财，把绿水青山变成金山银山。
“蝶变”一词形象概括了这种巨变。
【命题立意】本题主要考查考生对散文思想内容、艺术特色的分析与鉴赏能力。
分析与鉴赏文学作品的能力是考生必须掌握的基本能力，也是文学类文本考查的重点之一。
因此，本题的设计，除了要求考生对散文内容进行理解概括外，主要从所选文本的思想艺术特色方面提出问题，重点考查学生对文学作品的分析鉴赏能力。
能力层级为Ｃ级与Ｄ级。
【试题分析】C项作者回忆上小学时全家分食雪梨罐头的经历，不是为了说明“往事不堪回首”，主要目的在于突出苍溪雪梨味道好，这是苍溪走水果致富之路的基础。
故C项不正确。
12．作者说“定居的水也有其平静深邃之美”，请结合作品简要分析其丰富内涵。
（3分）
①让流动的水定居于川北高山之间，既解决了川东人民的饮水困难，又积聚了巨大的隐形财富；
②让川北的村落、城镇兼有江南水乡的风韵，带来商机；
③体现了家乡人民的勤劳与智慧，突出了绿水青山就是金山银山的主题。
【命题立意】本题考查考生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为D级。
【试题分析】理解重要句子的含义，要注重体会其思想内容的丰富性。
把握重要句子的“丰富含意”，要注意六看：
看关键词、表达、结构，看相邻、段意、主旨。
本题所选句子表达含蓄，蕴含深层意义，要准确理解，需综合文章的内容、主旨，联系作者的情感态度，再从“表层意义”出发，联系语言环境，结合语境意义，加以引申，从而全面分析其丰富内涵。
“定居的水也有其平静深邃之美”出现在文本最后一段，是对前文川北人脱贫致富经历的总结，“定居”指的是川北人通过建水库、水坝把流动的水存放于川北高山之间。
再结合紧接的句子“积水成渊，积善成德，让水定居，更能因水聚财”，就可以明白“平静深邃之美”美在一则解决了饮水问题、积聚了隐形财富，二则形成了水乡风韵、带来商机，三则凸显了川北人的勤劳智慧，综合而言更突出了本文的主题：
绿水青山就是金山银山。
（3）文言文阅读（本题共4小题，23分）
文言文阅读，包括4道小题，关于李孝恭的这段文字选自《新唐书》，原文篇幅略长，我们根据命题需要作了删节。
整体上看，这段人物传记属于典范的文言文，有较强的故事性，文字较为浅易，适合对高一学生的考查。
阅读下面的文言文，完成13～16题。
李孝恭，少沉敏有识量。
高祖已定京师，诏拜山南招慰大使，徇巴蜀，下三十馀州。
进击朱粲破之俘其众诸将曰粲徒食人挚贼也请坑之孝恭曰：
“不然。
今列城皆吾寇，若获之则杀，后渠有降者乎？
”悉纵之。
繇是腾檄所至辄下。
萧铣据江陵，孝恭数进策图铣，帝嘉纳。
进王赵郡，乃大治舟舰，肄水战。
会李靖使江南，孝恭倚其谋，遂图江陵，尽召巴蜀首领子弟收用之，外示引擢而内实质也。
俄进荆湘道总管，统水陆十二军发夷陵，破铣二镇。
纵战舰放江中，诸将曰：
“得舟当济吾用，弃之反资贼，奈何？
”孝恭曰：
“铣之境南际岭，左薄洞庭，地险士众。
今铣濒江镇戍，若城未拔而援至，我且有内外忧。
舟虽多，何所用之？
见舻舳蔽江下，必谓铣已败，不即进兵，觇候往返，以引救期，则吾既拔江陵矣。
”已而救兵到巴陵，见船，疑不进。
铣内外阻绝，遂降。
帝悦，迁荆州大总管，诏图破铣状以进。
辅公柘反，寇寿阳，诏孝恭为行军元帅讨之。
引兵趋九江，李靖、李勣、黄君汉、张镇周、卢祖尚皆禀节度。
公柘将冯惠亮等拒崄邀战，孝恭坚壁不出，遣奇兵绝饷道。
贼饥，夜薄营，孝恭卧不动。
明日，使羸兵扣贼垒挑之，祖尚选精骑阵以待。
俄而兵却，贼追北且嚣，遇祖尚军，薄战，遂大败。
惠亮退保梁山。
孝恭乘胜破其别镇，贼赴水死者数千计。
公柘穷，弃丹阳走，骑穷追，生禽之，江南平。
贞观初，为礼部尚书，改王河间。
暴薨。
隋亡，盗贼遍天下，皆太宗自讨定，谋臣骁帅并隶麾下，无特将专勋者，惟孝恭独有方面功以自见云。
（节选自《
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