1、C漫溯（s） 租赁（ln） 义愤填赝（yn） 变徵之声（zh）D嬉笑（x） 纤细（qin） 否极泰来（p） 道义相勖（x） 【参考答案】B【命题立意】本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音字形的能力。能力层级为A级。【试题分析】字音涉及多音字、形声字和易读错的字，字形涉及形近字。A选项中的“百舸争流”的“舸”正确读音为，考生易读成半边“可k”的读音；C选项中“义愤填赝”的“赝”正确字形为“膺”，两字形近，考生易误写；D选项中“ 纤细”的“ 纤”是多音字且是易读错的字，考生易将“纤”误读为qin，正确读音为xin。 2对下列句子中加点的词语的解释，完全正确的一组是（3分）A因人之力而敝之（损
2、害） 父母宗族，皆为戮没（杀死） 悟言一室之内（通“晤”，面对面） 正襟危坐而问客曰（端坐）B荆轲废（倒下） 令将军与臣有郤（通“隙”，隔阂，嫌怨） 知不可乎骤得（突然得到） 后世之谬其传而莫能名者（识其本名）C阙秦以利晋（侵损、削减） 未有封侯之赏，而听细说（小人的谗言） 不能喻之于怀（明白） 而卒葬之（最终，最后） D比诸侯之列（并，列） 料大王士卒足以当项王乎（对等，比得上） 映带左右（映衬、围绕） 纵一苇之所如（往）【参考答案】D【命题立意】本题重点考查考生理解常见文言文实词的能力。能力层级为B级。【试题分析】考纲上规定“理解常见文言文实词在文中的含义”，所谓“在文中的含义”就是指在具
3、体语境中的含义。A选项中“父母宗族，皆为戮没”出自必修一荆轲刺秦王，根据原文，“戮没”解释为杀戮和没收，重要的人杀掉，其他人等收为奴婢；B选项中“知不可乎骤得” 出自必修二赤壁赋，根据原文，“骤得”解释为屡次得到；C选项中“ 而卒葬之” 出自必修二游褒禅山记，根据原文，“卒”解释为死后。3下列句子中加点的词语，全都属于古今异义的一组是（3分） 若舍郑以为东道主 樊於期偏袒扼腕进曰 君王为人不忍 亦将有感于斯文 白露横江 亚父南向坐 感慨系之矣 今行而无信 至于幽暗昏惑而无物以相之A B C D【参考答案】A【命题立意】本题考查考生理解文中词语古今异义的能力。【试题分析】“东道主”古义为东方道路
4、上的主人，今义是泛指接待或宴客的主人；“偏袒”古义为解衣袒露一臂,今义指偏护一方，保护一方不受伤害；“为人”意为做人和跟人交往的态度，指人在形貌或品性方面所表现的特征；“斯文”古义为这篇文章,今义为有涵养、文质彬彬，或文化、文人和有修养的人；“白露”古义为白茫茫的雾气，今义为秋天的露水，或二十四节气之一；“南向”古义为面向南方，今义为南面，方位名；“感慨”意为感触，感叹；“无信”古义为没有凭信之物，今义为不守信用； “至于”古义为到了，今义为表示另提一件事或一个话题；全都属于古今异义；不属于古今异义。4按照词类活用分类，加点词归类正确的一项是（3分）而其见愈奇 顺流而东也 齐彭殇为妄作古人云：
5、“死生亦大矣” 朝济而夕设版焉 又前而为歌曰泣孤舟之嫠妇 此亡秦之续耳 群臣怪之 A/ B/ C/ D/【参考答案】C【命题立意】本题考查考生理解词类活用的能力。【试题分析】动词活用为名词，“见”见到的景物、“续” 后继者；名词活用为动词，“东” 向东进发、“前” 走上前；形容词意动用法，“齐”把看作相等、“怪” 对感到奇怪；形容词活用为名词，“大”大事；名词活用为状语，“朝”在早上；动词使动用法，“泣”使哭泣。5下列各组句子中，加点的词的意义和用法完全相同的一组是（3分）ACBD 且君尝为晋君赐矣 因左手把秦王之袖 何为其然也 或因寄所托项王则受璧，置之坐上 逝者如斯，而未尝往也 既其出，则
6、或咎其欲出者 举所佩玉玦以示之者三【参考答案】C 【命题立意】本题考查考生理解常见文言虚词的意义和用法的能力。【试题分析】 A项中“为”给予，动词；因为，介词。 B项中 “因”为于是，连词；依，随着，介词。 C项中“则”，就，便，表承接，连词，意义和用法完全相同。 D项中“者”，的水，助词；表停顿，助词。6按照文言句式特点分类，下列句子归类正确的一项是（3分）此余之所得也 而燕国见陵之耻除矣 当其欣于所遇 而今安在哉 徘徊于斗牛之间 有碑仆道 是寡人之过也 群臣侍殿上者 籍何以至此 A/ B/ C/ D/【命题立意】本题主要考查考生判断文言文特殊句式的能力。能力层级为C级。【试题分析】此题9个
7、文言句子，选自必修一和必修二的6篇文言文，包含了6种文言文的特殊句式。其中判断句、被动句、状语后置句、宾语前置句、省略句、定语后置句。7下列选项中对相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A战国策是我国古代的国别体史学名著。国别体是指按国家分别记载历史，最早的一部国别体史书是国语，相传为春秋时期左丘明所著。 B“项羽季父也”中“季父”，古代兄弟或姊妹间依长幼排行时，习惯上以伯、仲、叔、季为次序，“季”是最小，年龄最小的叔父称季父。C“修禊事也”，古时以三月上旬的“巳”日为修禊日，三国魏以后用三月三日。禊事，三月三日人们到水边洗濯，嬉游，以祈福消灾的风俗。D“七月既望”中的“既望”，指农历十六日
8、。古代对农历一个月中某些特殊的日子有特定的称谓，如每月十五日为“望”，最后一天为“朔”。【命题立意】本题考查考生识记课内文言文化常识的能力。【试题分析】A项“战国策”出自必修一荆轲刺秦王；B项“季父”出自必修一鸿门宴；C项“禊事”出自必修二兰亭集序；D项“既望”出自必修二赤壁赋，最后一天为“晦”，而不是“朔”，故D项错误。第二大题：课外阅读（61分）（一） 小说阅读（本题共3小题，15分）小说蹭饭王选自微型小说月报2019年4期。字数1500 多字，篇幅适宜。内容上，塑造了鲜活的人物形象，表现了人物的美好的品格和高尚的情怀；艺术表现上，语言生动，刻画人物手法多样，叙事颇具匠心；格调上，积极向上
9、，有利于促进学生形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品味，在塑造学生健全人格、促进学生全面发展方面具有积极意义。这篇小说兼具深刻的思想性和较高的艺术性，是一篇优秀的主旋律佳作，适合对高一学生的考查。阅读下面的小说，完成810题。蹭饭王 孙博石奇峰连续开了五个小时车，终于在天黑前抵达枫城。入住酒店后已饥肠辘辘，他顾不上洗把脸，径直去寻找吃的。来到二楼中餐厅，只见“北大加拿大枫城校友会”把场子包了，准备举办“青少年人工智能促进会”成立大会。他不想去一楼吃那讨厌的西餐，便有想混进去的念头。顺便也想了解一下，这个人工智能（AI）促进会到底做啥的？进门时，有个貌美如花的姑娘把他拦住，胸牌上写有“
10、苗燕子秘书”，她彬彬有礼地说：“请问先生是北大校友会的吗?”高大的石奇峰摇摇头，她说：“会员才免费，那你得交五十块钱餐费。“入校友会有啥要求?“那简单，只要在北大学习和工作过的人，都有资格申请，交十块钱。石奇峰内心想，只要申请就能省下四十块加元，何乐而不为?便向她拿了一张表，在旁边桌子上飞速地填写。燕子接过表格一看，叫了起来:“你根本不是北大毕业的!“请你看清楚。燕子哭笑不得地说:“你只是在那儿上过幼儿园啊。“幼儿园难道不是学习吗?”他冷静地说。燕子这才仔细打量他，满脸的络腮胡子，长发及肩，上身穿着短袖无领T恤，下身是发白的牛仔裤，棕色的皮鞋也已破旧，还真有点儿像叫花子。她拉长了脸，说:“石先
11、生，我看你是来蹭饭的吧!“应该叫合理蹭饭。国外赚钱也不容易，能省则省嘛。”他理直气壮地答。她大声说:“今儿总算碰到蹭饭王了!“苗秘书，你这话有点儿重了。”他板起脸。年长的丁会长见到有状况，马上疾步走来，把燕子拉到一边，窃窃私语。尔后，丁会长来到石奇峰面前，笑眯眯地说:“石先生，我看这样吧，问你两个简单的问题，如果答对了，马上就入会。他耸耸肩，丁会长问:“你是上的北大哪个幼儿园？“我在东门外的燕东园内，另一个在西门对面的蔚秀园内。”他如数家珍。丁会长又问:“那你父母在北大工作吗?他边点头边答:“我们家是一九八四年去的深圳大学，父母都是去援建的。那时，我刚上完幼儿园。丁会长抬高手，说:“那你肯定是
12、北大家属，我就特批你入会了。他双手作揖，说:“谢谢丁会长相容并包!丁会长微笑着答:“这也是咱北大精神嘛。石奇峰面带三分笑，把十块钱交给了燕子，便大摇大摆地闯进去了。看着他的背影，燕子气得直跺脚，自言自语:“简直是一个人渣!丁会长安慰起来:“林子大了什么鸟儿都有，你就多担待点。石奇峰进入偌大的餐厅，几乎都满座了。最终，他在主席台旁边的桌子找到一个空位。入座后，他狼吞虎咽般地吃着点心，连喝了三杯饮料，总算充饥了。同桌的八九个人，都看得目瞪口呆。片刻后，丁会长上台主持会议，宣布“青少年人工智能促进会”正式成立。他说该会是由校友会的几个年轻人牵头，旨在促进本城青少年的研究，正在筹备AI设计大赛，还望大
13、家支持，有钱的出钱，有力的出力。接着，丁会长请出年轻的吴鑫博士演讲。吴博士走上台，扼要介绍了AI的研究现状及发展趋势，前后半小时，引起不少反响。临下台前，吴博士突然指着石奇峰那桌，说道:“事实上，最有资格讲AI最新发展趋势的人不是我，而是在座的石奇峰博士，在AI开发上，加拿大的蒙特利尔大学走在世界前列，石博士就是其中一员大将。明天将在这里召开国际AI研讨会，我又可以聆听石博士的教诲了。石奇峰被这突如其来的点名搞晕了，丁会长趁机冲上台，大声说:“真是无巧不成书啊，石博士是今天才加入咱们校友会的特批会员，就请他上来讲几句吧。石奇峰无法拒绝掌声，只好硬着头皮上台。他拿着话筒说:“我的导师是AI领域的
14、先驱本吉奥，我本人只是蒙特利尔AI军团的成员。刚才，吴博士讲得太棒了，不必重复。据丁会长说将举办AI设计大赛，我建议办成全球性的，我的团队愿意效劳。当然，这需要较大的启动资金，我先以个人名义捐赠两万加元，希望可以抛砖引玉。全场爆发出雷鸣般的掌声，台下多人举手愿意捐款。丰盛的晚餐后，石奇峰当场开了支票，双手递给丁会长，两人紧紧握手。一旁的燕子无颜以对，恨不得找个地洞钻进去。 （有删改）8下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A小说用较大的篇幅，描写石奇峰和苗秘书、丁会长的对话，在对话中塑造了人物形象，推动故事情节的发展。B小说讲述了石奇峰在酒店蹭饭的经过，故事情节一波三折
15、：石奇峰想吃中餐，蹭饭受阻，后获准入会用餐，最终捐款两万。C丁会长灵活变通，善于化解矛盾。既安抚了苗秘书，又让大会顺利进行，甚至抓住时机让大会掀起新的高潮。D小说结尾燕子“恨不得找个地洞钻进去”这一动作描写，生动地表现了燕子的羞愧之情，衬托了主要人物形象。【参考答案】 D【命题立意】 本题主要考查考生分析文学作品内容结构、表现手法，赏析作品内涵，品味语言表达艺术的能力。能力层级为 D 级。【试题分析】 D 项，考查对小说描写技巧的掌握和对小说细节内涵的理解。小说结尾燕子“恨不得找个地洞钻进去”此处属于心理描写，表现的是燕子秘书误会石奇峰博士后的羞愧之情，作用上衬托了石奇峰博士高尚的情怀。因此，
16、D项不正确，是本题答案。9.石奇峰这一人物形象有何特点？请结合文本简要分析。（6分）【参考答案】要点：保留传统，不忘根本，虽身居国外，仍喜爱中餐；朴实低调，不张扬，不注重物质享受；青年才俊，在AI领域成就突出；有科学情怀，希望以自己的努力促进青少年人工智能的发展。【命题立意】本题考查鉴赏文学作品人物形象的能力。能力层级为 D级。【试题分析】小说通过人物形象表现主题，人物形象是小说的三要素之一，学会鉴赏人物形象，是小说鉴赏最基本、最重要的能力之一，也是高一学生必须掌握的技能。鉴赏人物形象的基本方法是抓住作品中人物的外貌、语言、动作、心理、细节等描写进行分析，概括出人物形象的特点。答题时，可以总说
17、人物的身份地位与性质，将人物特点列举出来并对人物特点逐一简要分析。首先可以分析外在形象，接着分析内在特点:个性性格、人生态度、待人接物、成长事业等等。本题结合作品对石奇峰博士这一形象进行分析，概括出其四个性格特点，并对这些特点逐一简要分析。10.吴博士点明石奇峰的身份，使情节陡转，请结合文本简要分析这样安排的作用。【参考答案】 要点：增添了小说的波澜，石奇峰真实的身份让读者始料未及，具有强烈的戏剧性；在对比中丰富了人物形象，与上文石奇峰的外貌言行形成强烈反差，更突出石奇峰个性；凸显了小说主题，赞美了海外华人科学家的高尚品格。【命题立意】本题考查学生对文学作品分析与鉴赏的解读能力。能力层次为D级
18、。【试题分析】情节是小说的三要素之一，是近年来考试的热点之一。分析情节，往往要从情节的组织与安排、人物形象的刻画、作品主题的表现等方面入手，结合作品进行分析，从不同侧面分点答题。教学中要注意指导学生的答题思路，帮助学生建立答题规范。（2）散文阅读（本题共2小题，6分）散文定居的河流选自2017年10月27日光明日报，原文1534字，删减后817字，篇幅适宜。内容上，叙述了川北人利用山水生财，脱贫致富的经历，贴近同为山区人的南平学生的生活实际；艺术表现上，语言自然朴实，又以雅言卒章显志，富有张力；主题上，倡导生态经济观，积极向上，有利于促进学生形成正确的价值观、世界观，于学生核心素养的提高具有积
19、极意义。这篇散文文、理俱佳，契合主旋律，适合对高一学生的考查。阅读下面的文字，完成1112题。定居的河流 彭家河我的老家在川北深山中。川北自古贫瘠，“阆苍南，最苦寒”，即是说阆中、苍溪、南部三县最为荒芜落后。如何才能让山水生财，把绿水青山变成金山银山？苍溪早年就在山上做文章，满山柏树灌木卖不成钱，那就改种果树啊，比如雪梨和猕猴桃。在我上小学的80年代初，就知道苍溪雪梨味道好，只有过年时父母才会买个雪梨罐头全家分食，吃完罐头还要往罐头瓶子里倒些温水涮一涮，把微甜的水喝完。如今，无论是雪梨还是猕猴桃，尽可大快朵颐。每年梨花盛开的时候，花下还总少不了来自全国各地的游客。阆中呢？不是有一片片青瓦旧院吗
20、？当别的地方都在大规模拆迁改造建高楼的时候，阆中逆其道而行之，修旧如旧，保护古城，换个地方建新城。如今，阆中古城已是全国四大古城之一，每逢节假日，阆中街巷火树银花，人如潮涌。人们可以到苍溪买雪梨、猕猴桃，以饱口福；可以到阆中看风景，以饱眼福。那么，嘉陵江顺流而下的南部呢？既然水能生财，那就不能让它白白流走！上世纪70年代，为了解决川东400余万人的饮水困难，上万南部人民曾肩挑背扛，在升钟镇两山间修起了一道79米高的大坝。13亿立方米的水体存放在川北高山之间，这是一笔巨大的隐形财富啊！可是如何让这湖死水变活水呢？发展旅游是个好办法。于是升钟水库更名升钟湖，开始举办全国钓鱼大赛聚人气招客商。想不到
21、，这办法行！南部县至今已连续举办了9届国际钓鱼比赛，升钟湖美名远扬，渔家乐、农家乐、钓鱼场如雨后春笋相继开业。几年间，嘉陵江梯级开发工程相继竣工，苍溪、阆中、南部城边都建好了高大的水坝，湖水让沿江的三县临湖而居，让川北大山里的村落、城镇兼有了江南水乡的风韵，还带来了鱼米之乡的商机。定居的水，让川北山乡蝶变为远近闻名的休闲度假景区，再一次刷新了世人对川北的印象。流动的水固然有其流动灵秀之美，定居的水也有其平静深邃之美。积水成渊，积善成德，让水定居，更能因水聚财。重回故土，老区已换新颜。苍溪看山，阆中看城，南部看水，可谓“阆苍南，美名扬”。 （有删改） 11下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，
22、不正确的一项是（3分）A首段中的“阆苍南，最苦寒”，既交代了川北山乡人寻求脱贫的原因，又与结尾“阆苍南，美名扬”形成鲜明对照。B本文叙说川北山乡的发展历程，重点突出了川北南部利用升钟水库发展旅游从而摆脱贫困的过程。C作者回忆上小学时全家分食雪梨罐头的经历，主要目的在于说明童年时家乡的贫困，往事不堪回首。D“定居的水，让川北山乡蝶变”，川北人利用山水生财，把绿水青山变成金山银山。“蝶变”一词形象概括了这种巨变。【命题立意】本题主要考查考生对散文思想内容、艺术特色的分析与鉴赏能力。分析与鉴赏文学作品的能力是考生必须掌握的基本能力，也是文学类文本考查的重点之一。因此，本题的设计，除了要求考生对散文内
23、容进行理解概括外，主要从所选文本的思想艺术特色方面提出问题，重点考查学生对文学作品的分析鉴赏能力。能力层级为级与级。【试题分析】C项作者回忆上小学时全家分食雪梨罐头的经历，不是为了说明“往事不堪回首”，主要目的在于突出苍溪雪梨味道好，这是苍溪走水果致富之路的基础。故C项不正确。12作者说“定居的水也有其平静深邃之美”，请结合作品简要分析其丰富内涵。（3分）让流动的水定居于川北高山之间，既解决了川东人民的饮水困难，又积聚了巨大的隐形财富；让川北的村落、城镇兼有江南水乡的风韵，带来商机；体现了家乡人民的勤劳与智慧，突出了绿水青山就是金山银山的主题。【命题立意】本题考查考生体会重要语句的丰富含意，品
24、味精彩的语言表达艺术。能力层级为D级。【试题分析】理解重要句子的含义，要注重体会其思想内容的丰富性。把握重要句子的“丰富含意”，要注意六看：看关键词、表达、结构，看相邻、段意、主旨。本题所选句子表达含蓄，蕴含深层意义，要准确理解，需综合文章的内容、主旨，联系作者的情感态度，再从“表层意义”出发，联系语言环境，结合语境意义，加以引申，从而全面分析其丰富内涵。“定居的水也有其平静深邃之美”出现在文本最后一段，是对前文川北人脱贫致富经历的总结，“定居”指的是川北人通过建水库、水坝把流动的水存放于川北高山之间。再结合紧接的句子“积水成渊，积善成德，让水定居，更能因水聚财”，就可以明白“平静深邃之美”美
25、在一则解决了饮水问题、积聚了隐形财富，二则形成了水乡风韵、带来商机，三则凸显了川北人的勤劳智慧，综合而言更突出了本文的主题：绿水青山就是金山银山。（3）文言文阅读（本题共4小题，23分）文言文阅读，包括4道小题，关于李孝恭的这段文字选自新唐书，原文篇幅略长，我们根据命题需要作了删节。整体上看，这段人物传记属于典范的文言文，有较强的故事性，文字较为浅易，适合对高一学生的考查。阅读下面的文言文，完成1316题。李孝恭，少沉敏有识量。高祖已定京师，诏拜山南招慰大使，徇巴蜀，下三十馀州。进击朱粲破之俘其众诸将曰粲徒食人挚贼也请坑之孝恭曰：“不然。今列城皆吾寇，若获之则杀，后渠有降者乎？”悉纵之。繇是腾
26、檄所至辄下。萧铣据江陵，孝恭数进策图铣，帝嘉纳。进王赵郡，乃大治舟舰，肄水战。会李靖使江南，孝恭倚其谋，遂图江陵，尽召巴蜀首领子弟收用之，外示引擢而内实质也。俄进荆湘道总管，统水陆十二军发夷陵，破铣二镇。纵战舰放江中，诸将曰：“得舟当济吾用，弃之反资贼，奈何？”孝恭曰：“铣之境南际岭，左薄洞庭，地险士众。今铣濒江镇戍，若城未拔而援至，我且有内外忧。舟虽多，何所用之？见舻舳蔽江下，必谓铣已败，不即进兵，觇候往返，以引救期，则吾既拔江陵矣。”已而救兵到巴陵，见船，疑不进。铣内外阻绝，遂降。帝悦，迁荆州大总管，诏图破铣状以进。辅公柘反，寇寿阳，诏孝恭为行军元帅讨之。引兵趋九江，李靖、李勣、黄君汉、张镇周、卢祖尚皆禀节度。公柘将冯惠亮等拒崄邀战，孝恭坚壁不出，遣奇兵绝饷道。贼饥，夜薄营，孝恭卧不动。明日，使羸兵扣贼垒挑之，祖尚选精骑阵以待。俄而兵却，贼追北且嚣，遇祖尚军，薄战，遂大败。惠亮退保梁山。孝恭乘胜破其别镇，贼赴水死者数千计。公柘穷，弃丹阳走，骑穷追，生禽之，江南平。贞观初，为礼部尚书，改王河间。暴薨。隋亡，盗贼遍天下，皆太宗自讨定，谋臣骁帅并隶麾下，无特将专勋者，惟孝恭独有方面功以自见云。 （节选自
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