送教上门工作总结 送教上门活动总结3篇Word文档下载推荐.docx

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送教上门是一项长期又艰巨的特殊教育工作，送教上门既工作平凡而艰辛，但只要残障学生们需要，我们都会利用自身的专业优势义无反顾地把送教上门工作坚持下去。

在校领导的正确领导和大力支持下，把这项工作做好，切实保障残障孩子享受教育的权利，为创办人民满意的特殊教育做出应有的贡献。

送教上门工作总结送教上门活动总结2

哪里有残疾孩子，哪里就有爱心的凝聚。

为切实保障因生活不能自理等客观原因，不能到学校接受教育的重度残疾儿童少年受教育的权利，真正体现教育公平，早在20xx年，我校便开始了送教上门工作的尝试和探索。

为了践行党的群众路线教育活动的精神，为了让更多的残疾儿童和家庭享受到政策之惠，本学期，我们加大了送教上门工作的力度，把送教工作做得更规范，更扎实。

在上级政府的支持和市教育局的重视下，我校送教上门工作已逐步走上正轨，在圆满完成了教育局交付任务的同时，也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。

省教育电视台、宜春电视台及高安电视台分别对我校的此项工作进行了深入采访，报道了专访内容。

一、爱心为本，情动稚儿家长心

教育不仅是一份工作，还是一门艺术，特殊教育事业更是一种爱的传递，爱的奉献。

送教上门工作的对象是中重度的残疾儿童，身患残疾是每一个孩子和家长都无法逃避的不幸，那么，家境的贫困更使残疾人家庭雪上加霜，似冰冻三尺，让家长们都饱受着经济压力和精神压力的双重折磨。

为了切实落实党和政府的政策和关怀，让残疾儿童及其家庭真切感受到社会的温暖，我们一贯重视提高教师的师德修养，对参与送教工作的教师提出了最基本的一项要求：

对残疾孩子及家长要尊重、理解与同情，热情服务，耐心作答。

爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在爱与责任的召唤下，我们的老师克服种种困难，全身心融入了这份崇高的事业，送教上门风雨无阻，从未间断。

每一位送教的老师对孩子和家长都是百般尊重和关心，态度亲和，语言温婉，工作耐心细致。

每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。

可以说一个孩子一个样，如：

文慧属于重度弱智，平时经常会哇哇大叫，大吵大闹，乱扔玩具，情绪极不稳定，虽然多次强化训练，毫不见效，有时她会蒙住头，有时她会抖动手脚，教她说小熊，她偏说小猫，根本不能进行正常的训练。

于是，游老师改变方法，把文慧抱在手中，细心地为她做康复，就像孩子的亲人一样。

当学生志威发脾气把口水吐在她身上的时候，家长非常歉疚，她却毫不在意地擦掉，继续微笑着引导她，教育她。

熊老师耐心细致的教学和亲切温柔的话语，让景煜和奶奶如沐春风。

邹老师送教的孩子陈武，右手、右腿残疾，走路颠跛得很厉害，发音有障碍，至今生活还不能自理。

邹老师将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，直到孩子能较为熟练地掌握。

罗老师和兰老师把子越、子馨搂在怀中，教他们说话、唱儿歌，指导他们做康复小

游戏，每次去的时候，小家伙都缠着老师，情不自禁地亲吻老师的脸，舍不得老师离开?

?

多么感人多么温馨的画面啊！

他们正努力地把温暖的阳光送进孩子的心坎里，让孩子们体验到了人性的温暖，社会的关怀。

他们努力着，他们也收获着。

老师们认真的工作精神、耐心的工作态度、细心的工作方式，换来的是家长们的笑颜，欣慰与感激的泪光。

志威的爷爷还特意送感谢信到学校，信中写道：

看着别的孩子都去上学，而我的孙子只能跟着我到田间地头玩耍，有时甚至只能一个人在村子里游荡，我感到十分痛苦和无助。

在这万般无奈之时，幸校长、邓校长、卢主任和游老师带着慰问品亲自到我家上门送教。

在你们的多次沟通和引导下，现在我孙子已经有了很大的进步。

在此，我要向幸校长和全体老师表示诚挚的感谢和深深的敬意，祝你们好人一生平安！

教育局华局长亲自参与了一次我们的送教活动，每当看到孩子搂着老师又亲又抱，孩子的点滴进步都能让家长欣喜异常时，他总会情不自禁地赞许道：

我们的老师确实富有爱心，真让人感动。

你们的工作做得很实，坚持做下去，一定会取得很好的成效！

学校不仅为这些残疾孩子家庭送上了免费的教育服务，还关心这些残疾孩子家庭方方面面的困难：

为贫困家庭送上了慰问物品，为每位残疾孩子送上免费的校服，为特困家庭争取政府的扶助，为他们送上医疗康复的信息?

没有爱，就没有教育；

没有爱，就没有孩子的康复和进步。

唯有热情服务，才能切实地把党和政府的关怀传递到残疾孩子家庭；

唯有真诚关爱，才能让残疾孩子及家长感受到生活的阳光。

用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。

这是我们工作的追求。

二、潜心为法，多种渠道练师能

特殊教育在我国的发展较晚，而学前的智力康复教育更是在这几年才开始兴起。

作为一所综合性的特殊教育学校，我校办校晚，师资力量弱。

并且，近年由原来的以聋生为主开始转为以智障生为主。

所以，教师在智力康复方面的知识和技能有待提高。

幸校长作为一校之长，极具前瞻性的眼光。

在他的决策下，我校成立了特教送教上门服务队，以新理念、善管理、求合作、讲实效为目标，以职责上分，思想上合；

工作上分，目标上合为具体要求，用心做好特教事业。

幸校长想方设法通过多种培训途径，加强对教师职业道德和职业技能培训，引导教师主动进行知识的更新和充电，通过自学、专家讲座、教科研活动、课堂实践等形式，切实转变教育观念，提高教师的教育理论水平和实践能力。

积极创造条件，提高专职教师的实践指导能力。

还利用社会资源，聘请一些专门的技术专家到学校任兼职教师，不断扩充师资队伍。

积极开展特殊教育学校的职业教育研究和交流，了解国外特殊教育学校职业教育的最新动态，学习国外的先进经验，全方位、多渠道提高教师的业务水平。

努

力培养一支能够致力于且勇于探索的不同层次、不同类别的师资队伍。

今年x月，组织全体教师到南昌师专学习。

5月上旬，选派一些教师到南昌师专聆听台湾东华大学特殊教育专家讲座。

5月下旬，又派出教师到南昌市东湖区培智学校学习三天，全程跟踪该校骨干教师的教学。

6月，再次组织部分教师到万载参加全市康复工作现场会，并观摩了万载汇爱儿童康复中心的康复教学。

除组织教师外出学习取经外，学校还利用每周三下午的时间进行校本培训，组织教师进行业务学习。

通过一系列的学习培训活动，开拓了教师的视野，更新了教育理念，教师的教育教学技能得到了稳步提高。

作为学校学前教育及康复工作的负责人，邓副校长在幸校长的领导和指导下积极地开展工作。

不仅妥善地安排好每次的送教活动，还想方设法提高教师的专业技能。

她积极加强与外校的联系，为教师培训学习提供途径。

看到老师们热情工作，苦于无法提高专业技能，她建议学校根据老师的意愿购买了逾千元的相关书籍供教师借阅。

每次外出学习回来，都要将学习成果一一向领导和教师们汇报。

她还经常在网上搜寻相关的材料，上传至群与大家共享，或打印、下发给所有教师学习。

组织教师完善各项材料和表格，为工作规范有序开展奠定基础。

所有参与送教工作的教师，都能自觉地加强业务学习，认真撰写业务笔记。

在送教的过程中，自觉摸索，细心总结。

在对孩子进行初步评估后，他们用心琢磨自己教的孩子有什么特点，应该从哪些方面进行康复，怎样进行康复。

用心地制定个别化教育服务计划，在送教过程中有的放矢地进行落实。

每次送教前，认真拟写教案；

送教回来，认真撰写教学反思。

他们热情指导家长进行家庭康复，与家长切磋探讨孩子的康复计划。

教师之间还就送教及康复工作进行激烈的讨论，在辩论中不断提高教学水平。

I不管是领导还是教师，大家都是潜下心来，用心探索，积极思考，勤于实践，为送教上门工作能取得良好成效竭心尽智。

三、恒心为绳，期待明天更美好

特殊教育学校教育的发展，任重而道远。

残疾儿童的康复不是一天两天就能见成效，特殊教育事业也不是一朝一夕就能取得长足发展。

但是，只要我们特殊教育学校的教育工作者不断开拓创新，勇于探索，持之以恒地努力，在经济转型的新形势下，不断地改革创新，增强自身发展活力，积极、主动地适应经济社会的发展需要，特殊教育学校教育的质量一定会有较大提高，一定能培养出一大批高素质聋人、盲人技能型人才！

从20xx年开展送教上门工作的探索，到现在逐步完善这项工作，所有领导和教师都付出了许多的汗水与心血。

康复工作是艰辛的，过程是漫长的，需要教师不断努力提高专业素养，不懈付出汗水与心血。

下一步，我们还将开展社区送教活动，整合社区资源，活化送教形式，提高送教效率；

并将对每一位送教对象进行长期的教学跟踪服务。

迄今为止，我们共为中重度残疾儿童少年成功送教50余人次，收到了良好的教学效果，社会反响强烈。

老师们的爱心举动像缕缕春风滋润着每一个残障孩子的心田，给他们的家庭带去了信心，带去了希望，也让这些社会上的最弱势群体感受到了党和国家的温暖。

省残联康复处的邹处长、乐副处长一行在地区残联彭理事长、金副理事长及市残联胡理事长的陪同下，在我校考察后提出让我们尽快把所有资料完善，力争作为全省的一个样板进行推广。

市教育局付局长、华副局长也对我校的送教上门工作非常赞许，并向我们提出了宝贵的意见和建议。

上级领导的肯定和鼓励，让我们全体教师倍受鼓舞，是我们做好送教工作的不竭动力和力量源泉。

我校的送教上门工作虽已基本走上正轨，但还存在许多的困难。

虽然任务繁重，但我们全体教师一定不畏辛苦、力行奉献，把党、政府、领导与社会各界的关爱，通过送教这一途径传达到更多的残疾孩子及其家庭。

我们一定会努力通过送教上门工作，让更多的残疾孩子能够通过康复，达到生活自理，切实减轻家庭的负担。

潮平两岸阔，风正一帆悬，《特殊教育提升计划》的发布，让我们看到全社会关爱残疾孩子的春潮正在涌动，发展特殊教育的春风正在劲吹。

送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我校将会义无反顾地把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。

我们相信：

特殊教育的明天将更美好，残疾孩子的明天将更光明，生活将更温暖！

送教上门工作总结送教上门活动总结3

有成效的进行，在送教之前，资源中心负责人闫宾艳老师和专职教师张丹丹老师就送教工作做了具体的方案计划，并将送教教师分为四个小组，分别由四位领导担任送教小组组长，负责本组送教工作。

之后，组长及时开展组内会议，针对本组学生的实际情况，商议探讨本次送教将要采取哪些形式；

每位老师承担的送教任务及分工；

并要求老师要提前撰写教案，准备好教具、学具；

两个老师一小组，分别担任主教和辅教老师，两位老师要配合好，辅教的老师同时负责拍下上课时候精彩的镜头。

送教之后，大家把拍到的照片发到群里共享，由资源中心收集整理并保存。

之后由资源中心撰写本次送教的报道稿并上传公众号。

大家既分工又合作，井然有序，确保送教工作顺利进行。

一、加强学习，提高认识

为了确保送教的质量，组长会对送教教师严格要求，让每一位老师明确职责，严把送教质量观。

在送教准备阶段，教师们根据平时收集的教育案例和在一些报刊杂志及网上上看到的有关特殊教育的理论文章、视频等等及时复习巩固，并根据学生的实际情况，相互探讨学生的教学内容，提前备好课，争取尽自己的最大努力为孩子们送去最有效的教学活动，上完课后，送教组内的老师在车上一起研讨当天送教的工作。

根据学生的学习效果，来总结自己上的课成功与否，好的地方大家相互借鉴，不足之处，大家共同商榷，确保下次送教时候能够发扬优点，修正不足，不断提升送教上门的质量，进一步明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。

二、走近身边，开启心门

家里有一个这样的孩子，家长难免会心疼、觉得亏欠他，给其充分的溺爱，但由于没有同龄孩子愿意与其玩耍，所以比较孤独，语言能力差，不愿意理人。

或由于由于程度过重，没有办法进行语言交流，给送教工作带来很大的难度。

但教师们都能适时地调整自己的心态，心平气和地慢慢来，通过播放儿歌、带各种玩具或食物等多种方法来吸引学生们的注意力，争取跟学生们建立友好的关系。

经过本学期的不懈努力、反复刺激，这次送教过程中学生们都慢慢接受送教教师的到来，并从开始的从不正视、嘴巴紧闭，到后来有了简单的眼神交流。

三、积极参与，热情服务

本次送教过程中，老师们有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。

送教前，认真备课确定相应的教学内容。

将教学目标定位于：

从生活实际出发，帮助智障儿童了解社会，认识社会，适应社会。

教学过程不求快，只求对象有进步。

生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容。

教师将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，手把手教学，直到孩子能较为熟练地掌握。

智障儿童的进步是缓慢的。

然而在送教时，每当她们取得点滴进步，你真行！

你真棒！

几乎成为了送教上门老师的口头禅。

四、关注差异，因材施教

每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。

可以说送教学生几个孩子几个样，承担送教上门服务的教师，本着注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、社会的能力为宗旨，针对送教上门服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定了切实可行的个别化教育计划。

有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。

根据他们的个别教学目标，为其选择相应的教学内容，制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。

五、注重方法，循循善诱

送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。

送教上门的老师们，把这些孩子看在眼里，放在心里，时刻注意这些孩子的健康发展，用真诚的爱去打动和感染他们。

自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子树立信心。

使他们能真切感受到老师的关爱，感受集体大家庭的温暖。

六、指导家长，增强效果

家长是孩子的第一任老师，尤其是这些残疾在家的孩子的家长，所以在教育上，取得家长的配合，是非常重要的。

送教老师送教结束后，都会向家长介绍本次送教的内容，以及如何在家里带孩子巩固所学的内容，引导家长参与孩子的教育、康复训练，疏导家长的羞愧心理，鼓励家长带领孩子走出家门，参与日常的家庭活动。

并在本学期不定期的召开家长会，邀请泾阳县家庭教育讲师团王小芹老师召给残疾孩子家长做培训，让家长也能掌握家庭康复教育的方法，不断地为家长树立自信心，鼓励家长以阳光的心态面对孩子，积极乐观地做好孩子的家庭教育工作。

七、收集整理，完善档案

每次送教结束后，资源中心负责收集整理送教学生的教案，作品等等，更是把在送教的过程中拍摄的照片、视频等整理出来，来记录学生进步的点点滴滴，将学生的学习辅导照片打印出来，装订成册，为学生完善成长档案。

八、宣传报道，总结经验

为了让特殊教育之花开遍泾阳县的每一个角落，提高公众对特殊教育的知晓率，充分利用网络资源，资源中心在上半年申请了公众号并开始运行。

本次送教结束，资源中心及时撰写报道稿向外界宣传报道本中心的活动资讯信息。

到目前为止，公众号涉及康复训练、新闻资讯、政策宣传等方面，随着信息量的增加，资料的更新，内容的完善，关注该公众号的人数不断增加，不但有省内外同行，还有教育局干部，学生家长等相关人员，到目前为止，关注人数已达到160多人，使公众对特殊教育有了更广泛的宣传。

通过本学期的送教活动，在送教教师的辛勤工作下，学生们不但学习了知识，得到了从未有过的鼓励，而且教师们也能主动指导家长如何帮助孩子学习，帮助孩子进行协调性训练和康复训练，提高他们适应生活、适应社会的能力，得到家长的欢迎和社会的高度关注。

虽然开展送教上门是一项长期的特殊教育工作，送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我校将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。

我们真诚地希望自己的行动能够感召社会上更多的力量来关注弱势群体，让这些孩子与其他儿童一样，在社会各界的大力支持下，在同一片蓝天下健康幸福地成长，让每一朵鲜花都有绽放的机会，让每一个孩子都有尊严的生活。