每个人心里一亩田作文Word文件下载.docx
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高尚的信仰是净化灵魂的甘露,是战无不胜的力量。
坚持最初的信仰,可以看见明天最耀眼的光芒;
有着纯洁的信仰,可以陶冶自己的情操,净化心灵;
忠诚于自己的信仰,可以获得一笔巨大的财富。
“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,有着自己的信仰,并且坚持到底,收获的就是战无不胜的力量、勇敢向前的动力和抵御诱惑的精神。
种下坚强的种子,收获一份成功。
坚强,是成功路上必不可少的精神。
可以哭,可以恨,但是不能不坚强。
因为还有一群人在关注你,你必须努力。
世界让我们遍体鳞伤,但伤口长出的是翅膀,向我们袭来的黑暗让我们更加闪亮。
尽管前方的路布满荆棘,我们也要坚强地向前冲。
每个人心中都有一亩田,种下善良、信仰和坚强的种子,让它发芽、成长。
【篇三:
每个人心里一亩田作文】
有一天在网上听三毛临死前留给朋友的的电话录音,好像一个曾经的故人,告诉我这些日子以来那些稀松平常的事。
我想到我们生活着的这个天地里,有过多少事情是我们从来都曾看不到,有过多少情感是我们想要经历而不得?
我们生活着的天地这样小,这样紧迫,让我们都来不及对待自己的心。
营营役役的日子里,我们在奔波中得到满足。
挣钱糊口娶妻养家,这些都是不错的理由,男人们都试图从中找出一个强大的自己。
天下女子貌美如花,但是我们终归要去流浪的,是不是?
这是从小就有的梦,这是从小就定的事,定的事就不会轻易的改变。
我们去流浪,为着自己的心。
你知道我从小就想做一个浪子,你知道我并不是不羁,也不是傲世,只是单纯想做一个浪子。
可是人家问我浪子是什么,我都是不知道的。
Natalie,今天我跟别人说:
浪子就是无论走到哪里,心里都装着一个沈碧君。
我觉得这是一个不错的解释呢。
Natalie我们没有经历的太多了,我们不知道的也太多了。
可是我们想要的并不多。
他们想要的多,我们想要的并不多,是这样的吧?
你知道的我要走了,我在24岁时去流浪,在本命年里寻找自己生命的间隔。
我不敢确定自己生活里的前路,我是必须要先看清以前的那个自己的。
我们都是守规矩的人,不想变得多么聪明,只希望自己还有那么一丝丝对待生命的悟性和灵气。
在这个时候我可不可以告诉你一句话,就像三毛也对她的朋友讲过的那样:
我曾经巴不得,巴不得,你不要松掉我衣袖,在一个夜雨敲窗的晚上。
人一生中只要一次奇遇并不难,只是为着什么样的原因,我现在要去浪迹天涯,你却依然小姑独处呢?
【篇四:
每个人心里一亩田、一个梦】
“每个人心里一亩、一亩田,每个人心里一个一个梦。
”“用它来种什么?
”“种桃种李种春风,开尽梨花春又来。
”在《梦田》这首歌的陪伴下,我们的网络研修和磨课活动渐进尾声。
但我们心里的那亩田却在这个寒冷的冬季种上了一缕暖暖的春风,种上了一个永远为之奋斗的梦。
我们在静静的等待,等待梨花开尽,又一个春天向我们的心田走来。
同一篇课文,不同的思路,不同的演绎,相同的期待。
在反复的磨课中,去尽繁琐,留下精华,收获喜悦。
这是这次磨课活动给我最大的感受。
经历“三次备课两轮打磨”这一过程,我们明白了:
磨课的过程便是能力的提升和经验的积累过程,通过磨砺走向卓越。
虽然其中有苦也有累。
但我们知道:
梅花香自苦寒来!
下面就这次磨课活动谈几点反思体会:
一、钻研教材各抒己见
本次我们组磨课的内容是小学五年级上册《莫高窟》。
在确定了教学内容后,先有执教老师提交个人经验备课,但大家看了他的教案之后,总觉得在某些方面有欠缺,和这次网络研修对阅读课的教学要求相去甚远。
为此全组成员对首次教案各抒己见,直言不讳,本着精益求精的目的,辩论了对这一节课的看法和有效设计想法,并及时提交了修改稿。
全组的每一个成员都对教学内容作了详细的解读和精心的构思。
阅读教学是培养学生语文学习自主能力的主阵地,也是语文教学实施素质教育的途径。
教师只有深入钻研教材,认真分析教材,挖掘其课文中的语文知识和语文技能,在此基础上深入研究学生的已有经验和认知能力,精心创设活动情境,才能有效地开展教学。
全组成员的真诚直言,为后面的磨课成功奠定了坚实的基础。
二、解读文本找到课程资源
《莫高窟》一文描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞,把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展现在我们面前,赞扬了我国古代劳动人民的智慧与勤劳。
由于课文属于说明文,通常会给人一种枯燥、乏味的感觉,课堂通常也会显得沉闷。
因此,在一开始设计教案的时候,老师们都觉得运用多媒体辅助教学,突破难点。
用多媒体展示敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞。
这样有声有色、生动形象、超越时空限制,可以调动学生的学习兴趣,丰富学生感知,提高学生观察能力能起到很大作用。
但后来,我们发现,我们的教学设计自觉不自觉的又走到了教课文的老路上去了。
后来经过反复研讨,我们确定了本课的教学目标,主要是理解词语和学习课文的写作方法,在这个基础上,通过对语言文字的品读了解“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位,增强民族自豪感。
所以,在教学中,我们的刘老师注重加强词、句的训练,说话、写话的训练。
在“飞天”内容的教学,让学生有感情地朗读:
壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;
有的怀抱琵琶,轻拨银弦;
有的倒悬身子,自天而降;
有的彩带飘浮,漫天傲游;
有的舒展双臂,翩翩起舞……指名声情并茂地朗读。
然后让学生把想像到的飞天的画面描述出来。
在熟读的基础上,把这些优美的句子,深刻地记在脑海里,即进行背诵练习。
并仿照书上“有的……有的……有的……”的句式,再说说这些飞天还有哪些不同的神态和个性。
在这样的过程中学生不仅感受到了飞天那神态各异的美,同时学会了怎样把感受到的美表达出来,实现了语文能力的提升。
这样我们的教学也就实现了语文教学从教课文到教课程的美丽转身。
三、启发心灵关注学生成长
学生是课堂教学的主体,在教学中,不容置疑学生是最需要被关注的,教师的教是为了学生更好的学。
二次备课中,执教教师接纳小组成员的建议,找准知识建构点,对学生已有的生活经验,学生的个性特点和学习习惯等做了深入的了解,确定利用学生的生活经验解读解读文本的教学思路恰到好处。
俗话说:
“授人以鱼,不如授人以渔。
”教学中将学法渗透于许多细微处,让学生领悟读书的方法,这对学生来说将是终身受益无穷的。
在“彩塑”的教学时,让学生带着情感读好几次出现的词语,再读好相应的句段,从而更好地体会了文字里的意韵。
同时注重学生对言语的理解、积累、内化和应用。
老师在学生自主感悟的基础上,依托课文的描写,引导想像壁画上还有什么姿态的飞天,让学生用“有的……有的……有的……”句式来写一写其他飞天的形象进行小练笔,很好地体现了读写结合的原则,让学生有感而发,真情流露。
这样的训练都是扎实有效的训练,使人文性与工具性有机地融在了一起。
学生在受到莫高窟宏伟瑰丽的美的熏陶的同时,也提高自己的语文能力。
观课老师听后深有感触。
作为教师,就应该花更多的时间在学生身上,从细微处去关注学生,去激发学生的探究欲望,去鼓励学生的发现,及时优化和引导学生,促使学习能力进一步的提升。
四、反思不足将打磨进行到底
教学永远是一门有遗憾的艺术。
单就最后的课堂展示而言,教师做到了从学生的学习需要出发,精心设计教学过程,让学生始终带着问题探索知识,结构清晰,层层深入,使教学过程紧凑而且环环相扣,有效地达到了教学目标。
但不足也是存在的,从学生回答问题来看,回答问题的的深度还不够,教师在充分利用激励性语言,激发学生完整的回答问题处理的不够到位,课堂上总是急于提示和代言。
所以,我们又在反思,怎样做到教师应尽量少一些提示,体现学生的自主性呢?
由此看来,磨课是必要的,课堂上需要打磨的东西很多很多,教学需要全方位的打磨。
“每个人心里一亩、一亩田,每个人心里一个、一个梦。
”“种桃种李种春,风开尽梨花春又来。
”为了我们心中的梦,为了早日看到梨花开尽之后的又一个春天,不论山高水远,岁月几多,我们都要一直打磨下去,直到我们的心田里花开满坡、清香遍野!
【篇五:
每个人心中有一亩田】
有多少人已经忘却了那一条条老街,有多少人已经忘记了那满墙的爬山虎?
有多少人已经忘却了心中那一份简单与淳朴?
时光在我们的身边恣意地流淌着,只有这一条条古老而深沉的老街记得曾经的喧嚣与亲近,也许只有老街还在默默守护那份淡定与坚强。
古老的灰灰的建筑,古老的阴沉的老天,还有穿着灰灰的外套的我,独自漫步在这条熟悉的老街上,像是徘徊在一个泛着淡蓝色的梦境中,这儿,是如此安静,即使是马路上也鲜有车辆的经过,偶尔的车鸣声激荡在微湿的空气中,也显得那般刺耳。
在这个熟悉的地方留下了我太多的欢笑,眼前似乎又浮现出那一排排一幢幢破旧的老房子,还有那“吱吱”作响的通上二楼的漆着红漆的楼梯,以及那只爱趴在扶梯上睡懒觉的老猫,还有那个天真无邪总是挂着小脸的女孩,这些记忆如同奔涌的潮水一般,“哗”地冲进了我的世界,却是那般寂静。
没有喧嚣——从未有过,即使是孩子们的笑声,而在这种安静的空气中,也像电影中泛黄的回忆场景一样遥不可及。
小时候的我,在这样一个安静的,像是永远在沉睡的地方生活着,成长着,像是这样一个如同晴天的午后、雨天的下午一样静谧的地方流连着,从未有过疑惑,有过腻烦,有过彷徨。
冬天的老街,没有了往日的活泼与欢快,也没有了那碧绿的满墙的爬山虎,有的只是这寂寥的街道和两旁沉默而高大的梧桐,耳边隐约传来一两声鸟的鸣声,飘荡在宁静的空气中,那样孤单却又那样惬意。
这,就是陪伴我度过美好童年的老街,还有那终将流失而我想要挽留的岁月……
每个人的心中也许都会有这样的一亩田。
我们在那里耕种,在那里等待,在那里收获。
在那里我们感受到温暖,感受到舒适,感受到真正的快乐与幸福。
上帝为每个人都创造了一亩田,生命始于此也终于此,我们将所有的悲伤、快乐、痛楚、笑声化作无形的种子,撒在这一亩田上,从此生根发芽,结出美丽的果实。
老街,我心中的那一亩田。
【篇六:
每个人心中一亩田】
童年珍藏着无数记忆,散发出无限魅力。
记忆中收藏着无数秘密,都有其中的乐趣。
闪烁着刺眼的光芒,照耀着心中的一亩田,展开了无穷的思绪。
风轻轻地吹拂着,朝窗外望去,在田野里那青青的野草们在争先恐后的钻出来,惹来蝴蝶蜜蜂作舞。
猛然回想,春天正踏着轻盈的脚步向我走来。
是的,春天是一切的开始,是种子萌芽的时间。
思绪不由得飘到心中的秘密,在那田里,我曾经和小伙伴们飞奔疾跑。
踏着绿绿的草儿,像踩在白云上,轻飘飘的,却留下一个个脚印,那里曾记载着我们的梦想。
哪怕那时还离我们很遥远,可毕竟是一个美丽的梦,从未有人去打破它。
我从屋里缓缓的走出来,伴随着空气与草的混合味儿。
寻找着那时所就下的足迹,我知道寻找的不仅仅是一颗丢失的心,还有更多的天真浪漫。
明知不会留下,可笑的是身子在不由自主的倾斜着、寻找着,哪怕只有一点点印记,一点点幸福……
天是湛蓝湛蓝的,如蓝水晶一般。
坐在田野里,听着不远处溪水流淌声,看着轻柔的云朵,闻着清新的草味儿,回想起过去的梦想——做一名大自然的爱好者。
那时,一有机会,我总会到这儿来,无论是酷热的夏天,还是悲伤的秋天,和落魄的冬天。
我喜欢看它的勃勃生机,看它的金色丰秋,看它的傲气十足。
这里,曾让我:
感悟出在梦想面前,不应向磨难低头,就正如那一亩田,不屈服于夏热秋凉冬冷。
在远处的山间传来此起彼伏的鸟儿声,不知不觉,太阳已向我挥手告别,我站起身来,深情地望了望这片土地,依然是那么绿,那么让人不自觉融入到其中。
转过身,提起缓缓的步子,蹑手蹑脚地走着,生怕打扰了这个宁静的梦。
我愈离愈远,不再回头……
每个人心中一亩田,那一亩如黄连一般的苦;
如蜂蜜一般的甜;
如梅子一般的酸;
如辣椒一般的辣;
各有其真滋,但都是在你心中最深刻的。
每个人心中一亩田,是伴随着我们纯真的童年,心底最真诚的秘密,那里留下了我们的美好,留下一串串成长的足迹。
似乎它会知道,有一天我们会向它挥手告别。
那里会成为一个结束点,却又是一个旅途的起点。
每个人心中一亩田,我的那一亩田至今是否依然存在?
【篇七:
每个人心里都有一亩田,那亩田中有世界上最诚挚,最无私,最勇敢的爱!
清晨,朦胧的我正缓缓从床上爬起,妈妈早已在准备早饭。
洗漱完毕,妈妈的饭也已出锅,那是一碗再普通不过的清汤面,面上还有几颗油菜闪耀着绿光。
热腾腾的面汤,从喉中下落,瞬间温暖了那一颗冰冷的心………
上学的时间到了,我背起书包朝学校走去。
睡意仍在的我在课堂上不停地打着哈欠,老师的粉笔正在黑板上吱呀吱呀的响着,熬过了一上午,可以回家了。
我同几个同学一起下楼,朝学校门口走去。
回到家,妈妈仍在厨房中东忙西忙,我便坐在沙发上,竟安逸的睡着了。
当我醒来时,发现我正处在茫茫人海之中,不知去向……
我在街道上走动着,车辆来来往往,声音不断。
我望着宽阔的道路,一名小女孩正准备过马路,她左看看,右看看,确定没车后,便向前走去。
她走到马路中间,好像被什么东西吸引,弯下身摸索着。
一辆汽车飞驰的从我身旁经过,我一转头,一个黑影飞过,落到了地面。
我定睛一看,竟是那小女孩。
霎时,我脑中一片空白,不知所措。
我呆呆的望着,那名小女孩就躺在马路中间,一个个人流经过,那名小女孩仍躺立不动。
我拿红润的心像被封锁了一样冰冷起来。
一辆辆车经过,司机好像没有了心,径直走过去,“咔嘣声”不绝于耳。
一名70多岁的老太婆,拄着拐杖,走了过去,我的心变得更加冰冷。
突然,这位奶奶一回头,抱起了她,将其依偎在怀中。
霎时,我的心如被太阳灼烧,温暖了……
一声清脆的“喂”将我叫醒,看到妈妈的脸庞才恍然大悟。
我心中的那一亩田已被深深发掘,播种了世间最美的心。
【篇八:
每一个人心里一亩田,种花树种种春天。
子是否轻忽流逝,心灵是否恍恍惚惚,生命的轮轴中,在来去之间,我们一直苦于追忆那些个已过去的岁月,忧虑那些未来临的时光。
子不断的变迁。
时光不停地把岁月的脚步追赶,几多风云变幻,忙碌依旧在将我们纠缠。
我们见不到万物是不停的流转,只要心安于当下,则有觉醒的心灵,只要即时的观照,则是醒觉的生命,以这一份觉,则能精进不懈,明明了了的看清红尘中的一切。
每个人都在寻找所谓的真幸福,太多的贪图惹关注,最好的归宿总在你边,忽略的瞬间不经意的流逝,打开紧紧锁住的心室,看清楚放下贪恋,解开心中的束缚,赢和输不到最后分不出关键的胜负,每个人都要面对许多人许多事,太多的感触难解释,万般姻缘路总有喜或苦;
高低的起伏,为自己的演出,迈开勇往直前的脚步不停止,扶持互助,人间关和扶助是最美好的物,像微风吹拂有心的人能体悟。
纵使了,纵使拥有,不能长久,不必强求,不用烦忧,放下见,相信,真心对待,烦恼,忧愁会随风消散,红尘中,痴痴缠绵,一转眼,海枯石烂,以如云烟,高山若然不动,流不流,抛开这一切,那曾经拥有,用宽容的心包容一切。
雁鸟在天空自由地飞,折翼了也要往南追,一路有希望能相随,有一个梦的确最美。
我快乐因为你的笑脸;
我心疼因为你流泪;
我感动因为大地的慈悲。
让生命化做永恒的智慧。
在年少的过程中,有多少次的忧虑,有多少次的欢愉,有多少伤事我不堪重提,总在以为最了解自己的时候,让你一一为我分析为我解开,心中串串难题,在零的岁月中,有多少次的怀疑,有多少次的努力,有多少失败我无法回避,总在不知不觉跌倒的时候,你会慢慢的将我扶起。
校园里有那首歌的痕迹,就在叶飞的子后,才发觉子实在不够,走到半途我匆匆回首,才发觉你一直在陪我走,就在季风吹起的时候,我的心已开始不断发抖,再一次请你好好珍惜,接受我这份衷心的感。
打开心中那个充满梦想的地方,你会发现冲破人生层层的阻挡,向天空向海洋展开快乐的翅膀,种希望和梦想飞翔在。
像风一样吹落你满怀的忧伤,让小雨滋润你那干枯的心房,像雨一样飘落在暖暖的天空。
你会发现世界仍然充满光。
人生就象播种,一份耕耘一份收获。
匆匆岁月沧海桑田,甜酸苦辣在所难免。
放下所有望和名利,努力奋斗,追求理想和心中的信念,幸福就在眼前,以平常心去笑看人间。
安贫乐道知足常乐有失有得坦然面对。
常言道,脚踏实地随遇而安幸福就在眼前。
每一个人心里一亩田,种花种树种天。