每个人心里一亩田作文Word文件下载.docx
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高尚的信仰是净化灵魂的甘露，是战无不胜的力量。
坚持最初的信仰，可以看见明天最耀眼的光芒；
有着纯洁的信仰，可以陶冶自己的情操，净化心灵；
忠诚于自己的信仰，可以获得一笔巨大的财富。
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，有着自己的信仰，并且坚持到底，收获的就是战无不胜的力量、勇敢向前的动力和抵御诱惑的精神。
种下坚强的种子，收获一份成功。
坚强，是成功路上必不可少的精神。
可以哭，可以恨，但是不能不坚强。
因为还有一群人在关注你，你必须努力。
世界让我们遍体鳞伤，但伤口长出的是翅膀，向我们袭来的黑暗让我们更加闪亮。
尽管前方的路布满荆棘，我们也要坚强地向前冲。
每个人心中都有一亩田，种下善良、信仰和坚强的种子，让它发芽、成长。
【篇三：
每个人心里一亩田作文】
有一天在网上听三毛临死前留给朋友的的电话录音，好像一个曾经的故人，告诉我这些日子以来那些稀松平常的事。
我想到我们生活着的这个天地里，有过多少事情是我们从来都曾看不到，有过多少情感是我们想要经历而不得？
我们生活着的天地这样小，这样紧迫，让我们都来不及对待自己的心。
营营役役的日子里，我们在奔波中得到满足。
挣钱糊口娶妻养家，这些都是不错的理由，男人们都试图从中找出一个强大的自己。
天下女子貌美如花，但是我们终归要去流浪的，是不是？
这是从小就有的梦，这是从小就定的事，定的事就不会轻易的改变。
我们去流浪，为着自己的心。
你知道我从小就想做一个浪子，你知道我并不是不羁，也不是傲世，只是单纯想做一个浪子。
可是人家问我浪子是什么，我都是不知道的。
Natalie，今天我跟别人说：
浪子就是无论走到哪里，心里都装着一个沈碧君。
我觉得这是一个不错的解释呢。
Natalie我们没有经历的太多了，我们不知道的也太多了。
可是我们想要的并不多。
他们想要的多，我们想要的并不多，是这样的吧？
你知道的我要走了，我在24岁时去流浪，在本命年里寻找自己生命的间隔。
我不敢确定自己生活里的前路，我是必须要先看清以前的那个自己的。
我们都是守规矩的人，不想变得多么聪明，只希望自己还有那么一丝丝对待生命的悟性和灵气。
在这个时候我可不可以告诉你一句话，就像三毛也对她的朋友讲过的那样：
我曾经巴不得，巴不得，你不要松掉我衣袖，在一个夜雨敲窗的晚上。
人一生中只要一次奇遇并不难，只是为着什么样的原因，我现在要去浪迹天涯，你却依然小姑独处呢？
【篇四：
每个人心里一亩田、一个梦】
“每个人心里一亩、一亩田，每个人心里一个一个梦。
”“用它来种什么？
”“种桃种李种春风，开尽梨花春又来。
”在《梦田》这首歌的陪伴下，我们的网络研修和磨课活动渐进尾声。
但我们心里的那亩田却在这个寒冷的冬季种上了一缕暖暖的春风，种上了一个永远为之奋斗的梦。
我们在静静的等待，等待梨花开尽，又一个春天向我们的心田走来。
同一篇课文，不同的思路，不同的演绎，相同的期待。
在反复的磨课中，去尽繁琐，留下精华，收获喜悦。
这是这次磨课活动给我最大的感受。
经历“三次备课两轮打磨”这一过程，我们明白了：
磨课的过程便是能力的提升和经验的积累过程，通过磨砺走向卓越。
虽然其中有苦也有累。
但我们知道：
梅花香自苦寒来！
下面就这次磨课活动谈几点反思体会：
一、钻研教材各抒己见
本次我们组磨课的内容是小学五年级上册《莫高窟》。
在确定了教学内容后，先有执教老师提交个人经验备课，但大家看了他的教案之后，总觉得在某些方面有欠缺，和这次网络研修对阅读课的教学要求相去甚远。
为此全组成员对首次教案各抒己见，直言不讳，本着精益求精的目的，辩论了对这一节课的看法和有效设计想法，并及时提交了修改稿。
全组的每一个成员都对教学内容作了详细的解读和精心的构思。
阅读教学是培养学生语文学习自主能力的主阵地，也是语文教学实施素质教育的途径。
教师只有深入钻研教材，认真分析教材，挖掘其课文中的语文知识和语文技能，在此基础上深入研究学生的已有经验和认知能力，精心创设活动情境，才能有效地开展教学。
全组成员的真诚直言，为后面的磨课成功奠定了坚实的基础。
二、解读文本找到课程资源
《莫高窟》一文描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展现在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的智慧与勤劳。
由于课文属于说明文，通常会给人一种枯燥、乏味的感觉，课堂通常也会显得沉闷。
因此，在一开始设计教案的时候，老师们都觉得运用多媒体辅助教学，突破难点。
用多媒体展示敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞。
这样有声有色、生动形象、超越时空限制，可以调动学生的学习兴趣，丰富学生感知，提高学生观察能力能起到很大作用。
但后来，我们发现，我们的教学设计自觉不自觉的又走到了教课文的老路上去了。
后来经过反复研讨，我们确定了本课的教学目标，主要是理解词语和学习课文的写作方法，在这个基础上，通过对语言文字的品读了解“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。
所以，在教学中，我们的刘老师注重加强词、句的训练，说话、写话的训练。
在“飞天”内容的教学，让学生有感情地朗读：
壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；
有的怀抱琵琶，轻拨银弦；
有的倒悬身子，自天而降；
有的彩带飘浮，漫天傲游；
有的舒展双臂，翩翩起舞……指名声情并茂地朗读。
然后让学生把想像到的飞天的画面描述出来。
在熟读的基础上，把这些优美的句子，深刻地记在脑海里，即进行背诵练习。
并仿照书上“有的……有的……有的……”的句式，再说说这些飞天还有哪些不同的神态和个性。
在这样的过程中学生不仅感受到了飞天那神态各异的美，同时学会了怎样把感受到的美表达出来，实现了语文能力的提升。
这样我们的教学也就实现了语文教学从教课文到教课程的美丽转身。
三、启发心灵关注学生成长
学生是课堂教学的主体，在教学中，不容置疑学生是最需要被关注的，教师的教是为了学生更好的学。
二次备课中，执教教师接纳小组成员的建议，找准知识建构点，对学生已有的生活经验，学生的个性特点和学习习惯等做了深入的了解，确定利用学生的生活经验解读解读文本的教学思路恰到好处。
俗话说：
“授人以鱼，不如授人以渔。
”教学中将学法渗透于许多细微处，让学生领悟读书的方法，这对学生来说将是终身受益无穷的。
在“彩塑”的教学时，让学生带着情感读好几次出现的词语，再读好相应的句段，从而更好地体会了文字里的意韵。
同时注重学生对言语的理解、积累、内化和应用。
老师在学生自主感悟的基础上，依托课文的描写，引导想像壁画上还有什么姿态的飞天，让学生用“有的……有的……有的……”句式来写一写其他飞天的形象进行小练笔，很好地体现了读写结合的原则，让学生有感而发，真情流露。
这样的训练都是扎实有效的训练，使人文性与工具性有机地融在了一起。
学生在受到莫高窟宏伟瑰丽的美的熏陶的同时，也提高自己的语文能力。
观课老师听后深有感触。
作为教师，就应该花更多的时间在学生身上，从细微处去关注学生，去激发学生的探究欲望，去鼓励学生的发现，及时优化和引导学生，促使学习能力进一步的提升。
四、反思不足将打磨进行到底
教学永远是一门有遗憾的艺术。
单就最后的课堂展示而言，教师做到了从学生的学习需要出发，精心设计教学过程，让学生始终带着问题探索知识，结构清晰，层层深入，使教学过程紧凑而且环环相扣，有效地达到了教学目标。
但不足也是存在的，从学生回答问题来看，回答问题的的深度还不够，教师在充分利用激励性语言，激发学生完整的回答问题处理的不够到位，课堂上总是急于提示和代言。
所以，我们又在反思，怎样做到教师应尽量少一些提示，体现学生的自主性呢？
由此看来，磨课是必要的，课堂上需要打磨的东西很多很多，教学需要全方位的打磨。
“每个人心里一亩、一亩田，每个人心里一个、一个梦。
”“种桃种李种春，风开尽梨花春又来。
”为了我们心中的梦，为了早日看到梨花开尽之后的又一个春天，不论山高水远，岁月几多，我们都要一直打磨下去，直到我们的心田里花开满坡、清香遍野！
【篇五：
每个人心中有一亩田】
有多少人已经忘却了那一条条老街，有多少人已经忘记了那满墙的爬山虎？
有多少人已经忘却了心中那一份简单与淳朴？
时光在我们的身边恣意地流淌着，只有这一条条古老而深沉的老街记得曾经的喧嚣与亲近，也许只有老街还在默默守护那份淡定与坚强。
古老的灰灰的建筑，古老的阴沉的老天，还有穿着灰灰的外套的我，独自漫步在这条熟悉的老街上，像是徘徊在一个泛着淡蓝色的梦境中，这儿，是如此安静，即使是马路上也鲜有车辆的经过，偶尔的车鸣声激荡在微湿的空气中，也显得那般刺耳。
在这个熟悉的地方留下了我太多的欢笑，眼前似乎又浮现出那一排排一幢幢破旧的老房子，还有那“吱吱”作响的通上二楼的漆着红漆的楼梯，以及那只爱趴在扶梯上睡懒觉的老猫，还有那个天真无邪总是挂着小脸的女孩，这些记忆如同奔涌的潮水一般，“哗”地冲进了我的世界，却是那般寂静。
没有喧嚣——从未有过，即使是孩子们的笑声，而在这种安静的空气中，也像电影中泛黄的回忆场景一样遥不可及。
小时候的我，在这样一个安静的，像是永远在沉睡的地方生活着，成长着，像是这样一个如同晴天的午后、雨天的下午一样静谧的地方流连着，从未有过疑惑，有过腻烦，有过彷徨。
冬天的老街，没有了往日的活泼与欢快，也没有了那碧绿的满墙的爬山虎，有的只是这寂寥的街道和两旁沉默而高大的梧桐，耳边隐约传来一两声鸟的鸣声，飘荡在宁静的空气中，那样孤单却又那样惬意。
这，就是陪伴我度过美好童年的老街，还有那终将流失而我想要挽留的岁月……
每个人的心中也许都会有这样的一亩田。
我们在那里耕种，在那里等待，在那里收获。
在那里我们感受到温暖，感受到舒适，感受到真正的快乐与幸福。
上帝为每个人都创造了一亩田，生命始于此也终于此，我们将所有的悲伤、快乐、痛楚、笑声化作无形的种子，撒在这一亩田上，从此生根发芽，结出美丽的果实。
老街，我心中的那一亩田。
【篇六：
每个人心中一亩田】
童年珍藏着无数记忆，散发出无限魅力。
记忆中收藏着无数秘密，都有其中的乐趣。
闪烁着刺眼的光芒，照耀着心中的一亩田，展开了无穷的思绪。
风轻轻地吹拂着，朝窗外望去，在田野里那青青的野草们在争先恐后的钻出来，惹来蝴蝶蜜蜂作舞。
猛然回想，春天正踏着轻盈的脚步向我走来。
是的，春天是一切的开始，是种子萌芽的时间。
思绪不由得飘到心中的秘密，在那田里，我曾经和小伙伴们飞奔疾跑。
踏着绿绿的草儿，像踩在白云上，轻飘飘的，却留下一个个脚印，那里曾记载着我们的梦想。
哪怕那时还离我们很遥远，可毕竟是一个美丽的梦，从未有人去打破它。
我从屋里缓缓的走出来，伴随着空气与草的混合味儿。
寻找着那时所就下的足迹，我知道寻找的不仅仅是一颗丢失的心，还有更多的天真浪漫。
明知不会留下，可笑的是身子在不由自主的倾斜着、寻找着，哪怕只有一点点印记，一点点幸福……
天是湛蓝湛蓝的，如蓝水晶一般。
坐在田野里，听着不远处溪水流淌声，看着轻柔的云朵，闻着清新的草味儿，回想起过去的梦想——做一名大自然的爱好者。
那时，一有机会，我总会到这儿来，无论是酷热的夏天，还是悲伤的秋天，和落魄的冬天。
我喜欢看它的勃勃生机，看它的金色丰秋，看它的傲气十足。
这里，曾让我：
感悟出在梦想面前，不应向磨难低头，就正如那一亩田，不屈服于夏热秋凉冬冷。
在远处的山间传来此起彼伏的鸟儿声，不知不觉，太阳已向我挥手告别，我站起身来，深情地望了望这片土地，依然是那么绿，那么让人不自觉融入到其中。
转过身，提起缓缓的步子，蹑手蹑脚地走着，生怕打扰了这个宁静的梦。
我愈离愈远，不再回头……
每个人心中一亩田，那一亩如黄连一般的苦；
如蜂蜜一般的甜；
如梅子一般的酸；
如辣椒一般的辣；
各有其真滋，但都是在你心中最深刻的。
每个人心中一亩田，是伴随着我们纯真的童年，心底最真诚的秘密，那里留下了我们的美好，留下一串串成长的足迹。
似乎它会知道，有一天我们会向它挥手告别。
那里会成为一个结束点，却又是一个旅途的起点。
每个人心中一亩田，我的那一亩田至今是否依然存在？
【篇七：
每个人心里都有一亩田，那亩田中有世界上最诚挚，最无私，最勇敢的爱！
清晨，朦胧的我正缓缓从床上爬起，妈妈早已在准备早饭。
洗漱完毕，妈妈的饭也已出锅，那是一碗再普通不过的清汤面，面上还有几颗油菜闪耀着绿光。
热腾腾的面汤，从喉中下落，瞬间温暖了那一颗冰冷的心………
上学的时间到了，我背起书包朝学校走去。
睡意仍在的我在课堂上不停地打着哈欠，老师的粉笔正在黑板上吱呀吱呀的响着，熬过了一上午，可以回家了。
我同几个同学一起下楼，朝学校门口走去。
回到家，妈妈仍在厨房中东忙西忙，我便坐在沙发上，竟安逸的睡着了。
当我醒来时，发现我正处在茫茫人海之中，不知去向……
我在街道上走动着，车辆来来往往，声音不断。
我望着宽阔的道路，一名小女孩正准备过马路，她左看看，右看看，确定没车后，便向前走去。
她走到马路中间，好像被什么东西吸引，弯下身摸索着。
一辆汽车飞驰的从我身旁经过，我一转头，一个黑影飞过，落到了地面。
我定睛一看，竟是那小女孩。
霎时，我脑中一片空白，不知所措。
我呆呆的望着，那名小女孩就躺在马路中间，一个个人流经过，那名小女孩仍躺立不动。
我拿红润的心像被封锁了一样冰冷起来。
一辆辆车经过，司机好像没有了心，径直走过去，“咔嘣声”不绝于耳。
一名70多岁的老太婆，拄着拐杖，走了过去，我的心变得更加冰冷。
突然，这位奶奶一回头，抱起了她，将其依偎在怀中。
霎时，我的心如被太阳灼烧，温暖了……
一声清脆的“喂”将我叫醒，看到妈妈的脸庞才恍然大悟。
我心中的那一亩田已被深深发掘，播种了世间最美的心。
【篇八：
每一个人心里一亩田，种花树种种春天。
子是否轻忽流逝，心灵是否恍恍惚惚，生命的轮轴中，在来去之间，我们一直苦于追忆那些个已过去的岁月，忧虑那些未来临的时光。
子不断的变迁。
时光不停地把岁月的脚步追赶，几多风云变幻，忙碌依旧在将我们纠缠。
我们见不到万物是不停的流转，只要心安于当下，则有觉醒的心灵，只要即时的观照，则是醒觉的生命，以这一份觉，则能精进不懈，明明了了的看清红尘中的一切。
每个人都在寻找所谓的真幸福，太多的贪图惹关注，最好的归宿总在你边，忽略的瞬间不经意的流逝，打开紧紧锁住的心室，看清楚放下贪恋，解开心中的束缚，赢和输不到最后分不出关键的胜负，每个人都要面对许多人许多事，太多的感触难解释，万般姻缘路总有喜或苦；
高低的起伏，为自己的演出，迈开勇往直前的脚步不停止，扶持互助，人间关和扶助是最美好的物，像微风吹拂有心的人能体悟。
纵使了，纵使拥有，不能长久，不必强求，不用烦忧，放下见，相信，真心对待，烦恼，忧愁会随风消散，红尘中，痴痴缠绵，一转眼，海枯石烂，以如云烟，高山若然不动，流不流，抛开这一切，那曾经拥有，用宽容的心包容一切。
雁鸟在天空自由地飞，折翼了也要往南追，一路有希望能相随，有一个梦的确最美。
我快乐因为你的笑脸；
我心疼因为你流泪；
我感动因为大地的慈悲。
让生命化做永恒的智慧。
在年少的过程中，有多少次的忧虑，有多少次的欢愉，有多少伤事我不堪重提，总在以为最了解自己的时候，让你一一为我分析为我解开，心中串串难题，在零的岁月中，有多少次的怀疑，有多少次的努力，有多少失败我无法回避，总在不知不觉跌倒的时候，你会慢慢的将我扶起。
校园里有那首歌的痕迹，就在叶飞的子后，才发觉子实在不够，走到半途我匆匆回首，才发觉你一直在陪我走，就在季风吹起的时候，我的心已开始不断发抖，再一次请你好好珍惜，接受我这份衷心的感。
打开心中那个充满梦想的地方，你会发现冲破人生层层的阻挡，向天空向海洋展开快乐的翅膀，种希望和梦想飞翔在。
像风一样吹落你满怀的忧伤，让小雨滋润你那干枯的心房，像雨一样飘落在暖暖的天空。
你会发现世界仍然充满光。
人生就象播种，一份耕耘一份收获。
匆匆岁月沧海桑田，甜酸苦辣在所难免。
放下所有望和名利，努力奋斗，追求理想和心中的信念，幸福就在眼前，以平常心去笑看人间。
安贫乐道知足常乐有失有得坦然面对。
常言道，脚踏实地随遇而安幸福就在眼前。
每一个人心里一亩田，种花种树种天。
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