PEP新版英语三年级下册教案Word格式.docx
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课题
Unit1A1
课型
New
编写教师
教学目标
1听懂会说Wehaveanewfriend
today.I'
mfromAmerica.
2掌握I'
mfrom...句型。
3认识美国、加拿大、中国的国旗。
并会介绍自己。
1
使用教师
教学重点
Learntosay“IamfromAmerica/Canada/China.”
教学难点
Learntointroduceyourself.
教学准备
多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片
课时安排
一课时
教学过程
动态修改
一、Warm-up
与学生对话:
Goodmorning,boysandgirls.
Nicetoseeyouagain.
Howareyou?
Ss:
I'
mfine,thankyou.
T:
Fine,thanks.
Doyouhadahappynewyear?
你们新年快乐吗?
Yes.
【设计意图】：
与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
二、Presenation
1.T:
Wehaveanewfriendtoday.
Guess!
Whoisit?
Aboyoragirl?
生猜.
师说出答案:
Sheisagirl.
教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.
Look,sheisLili.SheisfromQingdao.
然后新生自己介绍一下自己.（课前教师可以提前教给学生）
S:
Hi!
mLili,I'
mfromQingdao.
T:
Welcome,Lili.
达到师生互动教学。
2.播放Let'
stalk录音
3.教师扮演Amy,与学生打招呼。
4.学生练习one
by
one
达到生生互动教学。
三、Practice
1.Playagame
猜一猜Aboyoragirl?
学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。
2.击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。
通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
作业设计
1、学生回家做不同国家的小国旗,根据国旗向家长介绍自己.
2、听录音三遍.
板
书
设
计
Unit1WELCOMEBACKTOSCHOOL
IamfromAmerica/Canada/China.
教
学
反
思
1小学三年级英语学科第二册第一单元第二课教学设计
Unit1A2
1听懂会说China，Canada，theUK，theUSA
2听说认读boygirl
3跟读Let'
schant
Let’stalkLet’slearn
Thenewwordsandsentences.
Step1：
Warm-up
Nicetoseeyouagain.
Howareyou?
Ss:
Step2:
LearnthewordsofPartA
1、Lookatthepictures.
2、Listentotherecording
3、Lookatthesentencesandreadthemaftertherecording
4、Readthesentencestogether
5、Trytosay“watchout”tosomeone..
Step3:
Let’splay
Step4:
LearnthenewwordsofPartA
1、Learnthenewwords.
2、Playagame
猜一猜Aboyoragirl?
3、听Let'
schant.
学生跟唱.
4、Listenanddo.
1小学三年级英语学科第二册第一单元第三课教学设计
Unit1A3
1、知道短元音[æ
]，以及字母a在单词中的发音
2、听说读写单词：
cat,bag,dad,hand.
字母a的基本发音[æ
]
1．Warm－up（热身）
Teacherplaysthetunes“boyandgirl”andaskstudentstofollow.
2．Preview
Showtheflagsofthecountry,reviewthecountry’snameandthesentencepattern.“Whereareyoufrom?
I’mfrom…….”
3.Presentation（新课呈现）
（1）、Listen,repeat,andchant.
（1）Teachershowsthepictureof“cat,bag,hand,dad”.LeadSsreadthewordsandtrytofindthefeatureofthewords.Forexample,thereisaletter“a”inthefourwordsandtheyareallpronouncedas[æ
].
（2）、Teacherplaysthetunes,Ssreadthewords.
（3）、以cat为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出cat，引导学生思考cat是由几个因素组成，分别是什么因素。
并以同样的的方式引出bag,dad,和hand.
4、Read,listenandcircle.
（1）Readthewordsandspell.
（2）Listenandcircle.
5、Listenandwrite.
在书写时注意观察学生的书写习惯及字母正确，及时纠正。
1小学三年级英语学科第二册第一单元第四课教学设计
Unit1B1
1、听懂会说Whereareyoufrom?
mfrom.../Thisismyfriend,...
2、能够正确运用语音、语调朗读对话。
3、能够运用所学句型进行简单对话。
对所学句型的正确运用。
1、与学生对话:
Nicetoseeyouagain.
mfine,thankyou.
2、出示写有数字的小球，复习学过的数字。
通过歌谣与对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。
1.叫一位学生上台，并对话。
Thisismyfriend,Amy.（提示全班向她问好）
C:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
I'
mfromChina.Whereareyoufrom?
（语速稍放慢，并有意强调几遍）
教师用同样方法介绍Mike.
2.教读Whereareyoufrom?
全班读,小组读,再请学生分别问Mr.Black,和Amy这个问题,给与说的流利的学生奖励.
3.game:
学生以开火车的方式一问一答,主要练习Whereareyoufrom?
mfrom...
4.放录音,学生跟读
Amyfrom...别忘了分手时要说Boodbye.
请三个学生上台表演Let'
stalk的内容。
3.教师拿出朋友的照片，说：
Thisismyfriend，...He'
s/She'
sfrom...
让学生也拿出他们朋友的照片作介绍.
4.game教师将人物头饰,写有数字的小球,和几面小国旗放入三个不同的小箱,请一位学生上台,全班向她问候,Goodafternoon.并依次提问What'
syourname?
Howoldareyou?
Whereareyoufrom?
学生根据抽到的头饰,小球,国旗灵活做答.
四、课堂评价
本单元B,Let'
stalk部分
1小学三年级英语学科第二册第一单元第五课教学设计
Unit1B2
1、听懂会说Let'
slearn:
teacher,student.Comein,I'
msorry,It'
sOk.
2、能够正确使用he,she.
3、能够做简单问答。
句子：
Heisa……,Sheisa……
1.师生互相问候
2.用开火车方式进行日常口语练习
Goodmorning/afternoon,I'
m...
What'
syournameplease?
B:
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
m
from...Whereareyoufrom?
Goodbye.
通过复习对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。
1.事先安排一位学生迟到,敲门表示想进来.教师说:
Comein.学生进来后说.I'
msorry.教师回答It'
sOK.示意学生回到座位上去,向学生解释这三个短语和句子的意思.
教师戴上Mr.Black的头饰,说:
mMr.Black.I'
mateacher.重复说几遍,突出teacher的发音,让学生跟读.
3.同样方法教学student,I'
m...I'
ma...（职业）
达到师生互动教学,并将学生引入英语情景.。
4.播放Let'
slearn录音,学生跟读.
5.教师出示单词卡,学生认读单词.
1.学生分别戴上人物头饰上台作详细的自我介绍
全班同时回应Nicetomeetyou.
2.请学生分别介绍他的朋友或父母,教师先作示范.
Look,thisismyfriend,...He'
s/She'
sastudent.Thisismydad,he'
sateacher.
3.出示人物图片,让学生猜What'
she/she?
（职业）
达到生生互动教学,并充分调动学生积极性。
slearn部分
要求：
表头字体小三号宋体，表内字体小四号宋体
1小学三年级英语学科第二册第一单元第六课教学设计
Unit1B3
1．能够理解Starttoread部分内容并作出正确选择。
2．会唱Let’ssing“boyandgirl”.
3.了解Storytime的故事。
Starttoread部分对之前所学内容的应用。
一、Warmup
Teacherplaysthetunes“boyandgirl”andaskstudentssingittpgether.
二、preview
1．Teachershowsthepicturesofthewodswelearntbefore.Leadstudenstosaythemout.
2．Asksomestudentstointroducethemselvesbyusingthesentencepatternswelearntbefore.
三、Presentation
1．Starttoread
（1）Readthesentencetogether.
（2）在熟读这些句子之后，让学生们作出正确的选择。
（3）Readthesentenceagain。
2．Let’scheck.
（1）先引导学生观察四幅图片分别出现了什么人物，并说出他们在干什么，然后教师播放录音。
（2）Asksomestudentsactthesepicture.
3．Storytime
（1）放录音，学生看书上的插图，理解故事。
特别是几个难句。
（2）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。
（3）鼓励学生分角色表演故事。
允许对故事进行改编。
4．课堂评价（Assessment）
（1）引导学生对刚才的表演进行评价。
（2）做活动手册上相应的内容。
5．课外活动（Add-activities）
讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。
1小学三年级英语学科第二册第二单元教学计划
本单元重点学习有关Myfamily引出句子Who’sthat/boy/girl/woman/man?
及其回答She’s/He’s…,同时教会学生womanmanfathermother这四个单词。
这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。
但其回答She’s,He’s有些学生分得不是很清楚。
【知识目标】听、说、认读单词womanmanfathermother,句子Who’sthatboy/girl/woman/man?
She’s/He’s…并能在情景中运用。
【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题Myfamily展开对话，并尝试模仿情景自编对话。
【情感目标】通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。
【学习策略】注重观察、模仿、理解、想象。
2.Let’stalk部分中的句型。
1.熟练掌握本单元的重点单词和句型。
2.学会用本单元的语言简单的介绍家人及朋友。
Let’sstartALet’stalkLet’splay
MainsceneALet’slearnlet’sdo
let’sspell
BLet’stalkCLet’scheck
BStarttoreadPairwork
1小学三年级英语学科第二册第二单元第一课教学设计
Unit21
1听懂会说询问别人的语句。
2掌握he和she的用法
3通过Let'
spractise练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员，从而巩固Let'
father,mother的发音。
1、日常口语练习
Goodmorning/afternoon.
m...I'
Whereareyoufrom?
向全班同学介绍。
ThisisB.Wehaveanewfriendtoday.
Welcome.
1.让学生带上准备好的头饰，其中一位指着Amy问全班Look!
Who'
sthisgirl?
然后示范回答Oh,she'
sAmy.She'
smyfriend.
并强调she的发音，让学生反复跟读She'
接着请Mike起立，提问其他同学Who'
sthisboy?
让学生做尝试性回答。
然后加以纠正。
教师示范：
He'
sMike.He'
2.将其余带头饰的同学叫起来，问相同的问题，全班做答。
3.教师出示照片，引导学生提问。
教师可以说：
Look,Ihaveapicture.Doyouknowwhosheis?
Trytoaskme"
Who'
sthatwoman?
"
重复几遍，直到学生理解。
然后回答：
She'
4.教师出示全家福，说：
Thisismyfamily.Thereare4peopleinmyfamily.Doyouknowwhotheyare?
鼓励学生指着照片中的人提问。
当说到父母时，引出生词，mother,mom,father,dad,教读几遍。
达到师生互动教学,并充分利用教学情景。
1.学生听录音，指出图中相应的句子。
2.老师不按顺序读句子，学生两人一组比赛，看谁指的对。
3.学生出示照片，另一学生提问，Who'
sthatman?
带照片的同学回答：
smydad/She'
smymom...教师注意纠正he和she的误用。
4.学生两人一组，谈论各自的照片，操练Let'
spractise的内容。
四、Homework
1小
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