青海省平安县第一高级中学中图版高中地理必修三教案第2章第1节中国黄土高原水土流失的治理共2课时Word文档格式.docx
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第一章我们学习了区域相关内容，包括区域及区域差异，以及区域和人类活动的相互关系。
今天我们将学习，以某区域为例，分析该区域存在的问题及其原因，并探索其治理措施。
【过渡】
那么，什么是“可持续发展”，环境问题又有哪些呢？
（学生思考回答）
【板书总结】
黄土高原水土流失的基本概况
一.可持续发展
1.包括环境、经济、社会三方面的协调发展
（基础）（条件）（目的）
环境污染
2.环境问题生态破坏（水土流失、土地荒漠化、森林湿地减少等）
资源枯竭
【学生思考】
（展示水土流失的图片）大家试着给水土流失这种现象下个定义，什么样的现象就是水土流失呢？
（教师引导，学生回答，定义展示在PPT上）
二.水土流失
1.定义
2.分布：
山地、丘陵、高原、降水丰富
3.典型：
中国黄土高原
【展示资料】
根据定义，水土流失容易发生在哪些区域呢？
（地形陡，降水多）所以说，中国很多地方如西南山区、南方丘陵等都能发生水土流失现象，而众所周知，水土流失最严重的地区是哪里？
（黄土高原）所以我们今天来研究一下，中国黄土高原的水土流失现象。
【活动一】
阅读课本“黄土高原的范围、地形”图，感知黄土高原——
1）黄土高原的东、南、西、北方的边界在哪里？
（黄土高原北以长城为界，南以秦岭为边，西邻祁连山东部乌鞘岭，东接太行山。
经纬度大致为38°
N,110°
E.）
2）黄土高原包括哪些省区？
（青海、甘肃、内蒙古、宁夏、河南、陕西和山西。
）
三.黄土高原的水土流失
1.范围
【活动二】
看课本，认识黄土高原的特别地貌，并辨认PPT上展示的黄土高原的地貌（PPT展示相关资料）。
【思考】
（展示相关图示）思考两个问题——
1）黄土高原的地貌特征是？
（千沟万壑，支离破碎。
2）该种地貌特征说明该区域哪种现象？
（说明该区域水土流失现象严重。
黄土高原地区出现严重的水土流失现象，必有其原因，下面我们就来探索一下，黄土高原水土流失现象严重的原因。
在这之前，我们来做几组实验——
【实验猜测】
（PPT展示四组实验）提问，每组实验的结果说明了什么？
（第一组——地形；
第二组——降水；
第三组——土壤；
第四组——植被。
【学生活动】
根据这四组实验给你的启发，请同学们探究黄土高原水土流失的原因。
【PPT补充】
根据学生的回答，教师PPT补充不足内容。
【板书总结】
2.原因：
六．课堂小结
这一节课我们学习了黄土高原的水土流失现象，并思考探讨了出现水土流失的原因。
七．课后作业
填充图册P19的基础巩固1~5题。
八．课后反思
这节课设计的还不错，PPT做的也不错，只是两个班的白板都不怎么给力，导致几乎都是传统模式进行授课。
虽然效果还可以，但要是多媒体讲课，效果会更完美。
2016年10月9日
阿姨阿
第二课时产业转移对区域地理环境的影响
一．教学过程
复习前一节的内容——
1）黄土高原的范围和位置？
2）黄土高原的地貌特征？
3）黄土高原水土流失的自然和人为原因？
上节课我们了解了水土流失现象，及黄土高原之所以出现水土流失的原因。
今天我们来看看，水土流失给区域发展带来的危害，以及探讨如何治理黄土高原的水土流失问题。
黄土高原的水土流失会给区域发展带来什么危害呢？
提示（PPT展示）——
1）水带走了什么？
对当地环境和人类活动有何影响？
（水带走土壤，使得土地养分流失，土地生产力下降，农业减产；
另一方面，流水侵蚀过程中，使得地表沟壑加剧，容易引发泥石流、滑坡等地质灾害，影响工矿和交通安全。
2）带到了哪里？
对那里的环境和人类活动有什么影响？
（水土流失使得中下游地区泥沙淤积，河床抬高，易发洪涝灾害。
【看图思考】
阅读课本“图2-1-9三门峡水库放水排沙”图，提问：
这样做是为什么？
这样做带来的问题是什么？
（河道淤泥阻塞，只好利用水资源清除泥沙。
这样做浪费了水资源。
【板书小结】
【小组活动】
回顾黄土高原水土流失的原因，探究治理措施。
有没有哪些是我们生活中常见的举措？
（小组活动5分钟）
【共同总结】
（看课本“图2-1-10黄土高原治理水土流失的生物措施”）治理水土流失首要的任务就是恢复植被，为了恢复植被，我们可以做哪些？
（退耕环林，退耕还草等等）
我们可以做那些工程措施呢？
（兴修水库和大坝，调节降水量；
在沟谷低洼河道，打坝淤地，种植农作物，既蓄水保土，又能带动经济发展；
另外，在缓坡地区，可以开发水平梯田。
（阅读课本“图2-1-11黄土高原治理水土流失的工程措施”），这样做的好处是什么？
还有没有相关类似的措施？
（沟垄种植。
还有地膜覆盖、套种间作等等。
【综合应用】
在黄土高原，有很多沟道流域，我们称之为“小流域”。
小流域的综合开发利用，可以以点带面。
逐步推进大环境的治理。
通过PPT展示的资料，思考：
小流域是如何进行综合治理开发的鄂？
（坡地植树造林，缓坡处开挖梯田，沟谷河道兴修水库，打坝淤地；
在农业耕作过程中，采取一系列的生物措施。
因地制宜，综合治理。
）
【课堂练习】
PPT展示。
二．课堂小结
这一节课我们了解了黄土高原水土流失的危害及治理措施。
三．课后作业
17班——填充图册基础巩固6道题目，能力训练1和3题
18班——优化设计随堂演练所有题目
五．课后反思
这一节内容不是很复杂，课堂设计和效果都还可以，做到了条理清晰的目标；
只是在想，如何能让课堂内容变得更丰富而不失条理清晰，以及板书简洁呢？
讲课真是一件看似简单却很难度的事啊，太酷了！
2016年10月11日
第二节太阳对地球的影响
阐述太阳对地球的影响。
1.知识与技能——1）了解太阳能量来源及其对对地球的影响；
2）了解太阳活动的主要类型及其对地球的影响。
2.过程与方法——1）通过讨论生活中生活中常见的太阳辐射现象，了解太阳辐射在不同方面对地球的重要影响；
2）学会搜集近年来出现的太阳黑子、耀斑、太阳风暴现象，分析归纳太阳活动对地球的影响。
3.情感态度价值观——树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。
重点——1）太阳能量来源及其对地球的影响；
2）太阳活动对地球的影响。
难点——太阳活动对地球的影响。
【新课导入】万物生长靠太阳，我们几乎每天都会看到我们的太阳，如此熟悉。
可是我们真的了解它么？
今天我们来认识一下太阳。
【课前思考】
1.太阳的真实面目是什么？
2.太阳离我们有多远？
3.太阳为何有那么多源源不断的能量产生？
4.太阳是靠什么向我们传递能量？
5.太阳的结构是怎样的？
将大部分时间交给小组，小组自主讨论学习。
【板图辅助图】
在学生自主学习期间，教师在黑板上画出以下辅助图示——
He+能量
那么，怎么在茫茫宇宙中这么多天体中找到地球呢？
即宇宙是如何分层的。
【板图+比较】
老师引导学生做板图如下——
1．天体系统
总星系————————星系————————恒星系统————————行星系统
其他恒星系统
银河系其他行星系统
太阳系
总星系地月系
河外星系
【动画演示】
将板图内容再以动画演示的形式过一遍，让学生的理解更加清晰。
【练习题二】
1.人类所观察到的最高级别的天体系统？
2.地球所在的最低级的天体系统是？
3.跟仙女座河外星系级别相同的是？
通过这节课内容的学生，我们一定要了解宇宙中的天体都有哪些，以及我们的地球在茫茫宇宙中的位置。
选做一——选择一种形式（如一篇小论文或绘制一幅图），描述地球在宇宙中的位置；
选做二——优化设计相关题目。
这一节最大的突破在于，讲解“天体系统层次”时运用了板图法，跟学生思维同步，效果很好。
再加上动画演示的应用，基本可以让全部同学理解。
不足之处在于，没有展示太多天体的图片，本应充满趣味的一节内容，显得单调了很多。
2015年9月25日
2．天体系统
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