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小学语文几种常见的修辞手法

小学语文几种常见的修辞手法

一、比喻:

就是打比方,即抓住两种不同事物的相似点,用一种事物来比喻另一种事物。

比喻由三部分构成:

 1、本体 2、喻体 3、比喻词

(比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有。

作用:

将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物

的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助

人深入理解。

 比喻的三种类型:

明喻、暗喻和借喻:

 

 

类别

特点

本体

比喻词

喻体

例句

明喻

甲像乙

出现

像、似的、

好像、如、宛如比、犹如

出现

那小姑娘好像一朵花一样。

暗喻

甲是乙

出现

是、成为

出现

 

那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画。

借喻

甲代乙

不出现

出现

1.不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗.(幼苗=儿童)

2 例句:

(1)降落伞像一朵朵彩云在天空飘荡。

(明喻)

(2)他摇曳着一头的蓬草,冲出门外(蓬草=凌乱的头发)(借喻) 

二、拟人

把物当做人写,赋予物以人的思想、感情、活动,用描写人的词来描写物。

 作用:

把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。

 例句:

 1.、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

《春》朱自清

 2.感时花溅泪,恨别鸟惊心。

《春望》杜甫

 3.太阳的脸红起来了。

《春》 朱自清   

三、夸张

对事物的性质,特征等故意地夸大或缩小。

作用:

提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想的效果。

 1、类别扩大夸张 :

对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

  柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

 教室里静得连根针掉在地上也听得到。

(形容特别静)

 看见那个孩子正在吃火腿肠,小明馋得口水流了一地。

(形容特别馋)

2、缩小夸张 :

对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小

 只能看到巴掌大的一块天地。

 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

在英雄红军的眼里,连绵起伏的五岭山脉,不过是一道道细小波浪在翻滚;气势磅礴的乌蒙山脉,只是几颗滚动着的小小泥球.-

 3、 超前夸张:

 故意把后出现的说成先出现的,或是同时出现的。

                她还没有端酒怀,就醉了。

太阳刚一出来,地上就已经像着了火。

       

四、排比

把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

 作用:

加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情(表达效果)。

例句1:

他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

 例2 狂风为我们呐喊!

暴风为我们助威!

巨浪为我们加油!

 

五、对偶

 字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。

 作用:

整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。

主要方式

1.正对。

上下句意思上相似、相近或相衬的对偶形式。

 

例如:

墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。

 

2.反对。

意思上相反或相对的对偶形式。

 例如:

横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛

朱门酒肉臭,路有冻死骨。

3、串对(流水对)。

上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

 例句:

才饮长江水,又食武昌鱼。

 六、反复 

为了强调某个意思,突出某种感情,重复某些词语或句子。

【反复与排比的区别】反复表达的侧重点在于重复的词语或句子上。

排比的侧重点不在相同的词语上。

   1.反复(中间无其他词语间隔)

 例句:

山谷回音,他刚离去,他刚离去。

 冒着敌人的炮火,前进!

前进!

前进!

    2. 间隔反复(中间有其他的词语)

 例句:

好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒

愈像一个国。

 作用:

主要用在诗文中,起到反复咏叹,表达强烈的情感作用。

也可以使

诗文的格式整齐有序,充满语言美。

七、设问

为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。

 作用:

引起注意,启发读者思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好

地描写人物的思想活动。

 例句:

这杯可乐是谁买的?

原来是妈妈买来了。

 八、反问 

用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表示否定,用否定形式反问表示肯定,只问不答,答案暗含在反问句中。

 作用:

加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。

 例句:

我呢,我难道没有应该责备的地方吗?

 九、引用

 写文章时,有意引用成语、诗句、格言、典故等,以表达自己想要表达的思想感情,说明自己对新问题、新道理的见解,这种修辞手法叫引用。

作用:

使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅。

 1、明引(直接引用)

 例句:

孔子曰:

“三人行,必有我师。

”是故弟子不必如师,师不必贤於弟子。

2、 暗引(间接引用) 

 例句:

失败乃成功之母,你千万不要气馁。

3、正引

正引又称“正用”,就是引用者对所引用的语句持肯定的态度,用在引文与原文意思相一致的场合。

正引一般是用来印证自己的观点,表达自己的思想感情。

它既可以是明引,也可以是暗引。

4、反引

反引又称“反用”,就是引用者对所引用的语句加以评判,持否定的态度,即所使用的意思与原来的意思是相反的,以达到标新立异,或起到讽刺的作用。

5、借引

借用有两种。

一种又称“改用”,就是原文的本意与所要表达的意义既不相同相似,也不相反相对,只是在某一方面有相关性。

它可以推陈出新,增强生动性,产生幽默风趣的效果,也可引起读者对故事的联想,增强形象性。

还有一种就是借用数学中的符号,组合成一个简单的公式,来表达复杂的思想内容,达到言简意赅的目的,有直观形象的艺术效果。

十、对比

对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格。

  例如:

 有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。

(臧克家《有的人》)

运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。

对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能成对比的。

 

 

一、指出下列句子的修辞手法

 

1、蟋蟀在平台上弹琴。

( )

 2、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。

()

 3、太阳冲破了云霞,跳出了海面。

()

4、那些像棉花球似的云,叫积云。

()

 5、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。

()

6、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

()

7、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。

()

8、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

()

9、父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?

()

 10、山风梳理着他蓬乱的头发。

()

11、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。

(   )

12、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。

(    )

 13、是谁创造了人类的文明?

是劳动人民。

(      ) 

14、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。

(        ) 

15、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。

(       ) 

16、三万里河东入海,五千仞岳上摩天。

()

 17、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?

()

18、因为红色是火的颜色,是血的颜色,是旗帜的颜色。

() 

19、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。

()

20、敬爱的周总理啊!

难忘您那爽朗的笑声,难忘您那爽朗的笑声,难忘您那

雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。

(   )   

 21、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵一朵鸡冠花。

(   )

22、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?

()

 23、什么花儿秋天阵阵香?

什么鸟儿秋天排成行?

桂花秋天阵阵香,大雁秋天排成行。

()    

24、傍晚在楼台小坐,看到天上的飞鸟还巢,他会想家;秋风萧瑟,看到树木

落叶归根,他会想家;每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家。

()

25、 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

() 

二、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

 

1、漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

 

________________________________________________ 

2、老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己的生命燃烧不止。

 

________________________________________________ 

3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

 

________________________________________________ 

4、笔直的公路上,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅的依仗队,整整齐齐地站着。

 

________________________________________________ 

5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。

 

________________________________________________ 

6、玉屑似的雪末随风飘扬。

 

______________________________________________  

 

三、按要求写句子。

 

1、站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像

________________________________________________。

(改为比喻句)

 

2、天空中有一轮明月。

(改为比喻句)

 

________________________________________________ 

3、窗外,风吹翠竹,飒飒作响。

(改为拟人句)

 

________________________________________________ 

4、河水哗哗地流着。

(改为拟人句)

 

________________________________________________ 

5、寒风吹到脸上很痛。

(改为夸张句)

________________________________________________ 

6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在_______________(改为拟人句)

 7、躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了;一会儿跑来了;一会儿。

(排比句)

 

 

8、考场上静得很。

(改为夸张句)

 ________________________________________________ 

9、高粱成熟了。

(改为拟人句)

________________________________________________ 

10、老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。

(用比喻手法)

                                                                

11、鸟儿在树枝上跳动。

(用拟人手法)

                                                     

12、我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。

(用夸张手法)

                                       

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