九年级英语下学期教学工作计划文档格式.docx

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识记、理解、掌握书中的所有单词，纯熟应用重点单词和，复习初中前四册中的所有单词。

语法：

掌握8种时态，一般如今时,一般过去时,一般将来时,如今进展时,过去进展时,如今完成时,过去完成时和过去将来时。

理解局部构词法，掌握英语的根本构造：

五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。

阅读：

主要训练学生根据问题找细节的才能。

然后根据不同同学的程度，再分层次阅读文章。

在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子构造的才能。

写作：

书面表达是中考中失分的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的根本构造及时态。

并多做一些连字成句、连句成篇的训练。

培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。

三、教学进度安排

第一周到第二周完九年级全部教学内容;

第三到第九周复习七—九年级课本根底知识;

第十周到第十三周进展详细、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子构造、复合句、交际用语、写作。

第九周到第十二周讲解会考指导，第十四周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。

最后做好考前发动。

在复习中注重对学生难点进展打破，稳固重点，强化根底，迎接六月中旬的中考。

四、教学

根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：

（1）首先要从思想上改变学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。

（2）根据学生各人的详细情况，要求各自提出明确的学习目的，详细的分数，每次考试后都要进展分析并制定下一次的目的只准前进不许后退，建立错题集，并催促为实现目的实在地刻苦学习。

（3）每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生掌握必须掌握的根本的东西，注意检查学生做笔记的情况。

（4）利用课外时间进展培优补差、抓两头，促中间。

把学生分成两类，中上学生进步括充知识点，后进生有一定潜力的，以抓好根底知识为重。

缩小两极差异兼顾整体共同进步。

九年级英语下学期教学工作方案2

一、教材分析

1.新教材充分表达了新课标的“以人为本〞教学理念。

到达“以人为本〞全面开展的新型素质教育观，新教材突出了功能和构造的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个详细的话题展开，突出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合。

让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵敏运用。

2、倡导“任务型〞教学，强调课堂上师生互动。

本教材共15单元，分二个学期教学。

按要求，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元。

课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。

二、学生情况分析

本班共有学生53人，情况不是很好。

根底知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有54%左右，阅读写作得分率低。

课堂学习积极性不高，答复下列问题不积极，绝大多数同学不能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。

受、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开场产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大局部学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。

从学生成绩来看，存在明显不平衡。

少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。

学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。

三、教学措施和要求

A类学生：

课堂上要求能答复较难提问，考虑问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。

B类学生：

加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们，并且用抓两头促中间的使他们时时有危机感。

要求能较好地完成教学任务，能答复上课提出的稍难问题。

C类学生：

教学中多关心、多保护他们，平时与他们多进展谈话，让他们认识到英语的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。

要到达这一目的：

首先，应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。

假设继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用才能的培养，不仅调动不起大多生的积极性，而且也不能充分到达教学目的。

四、教学进度

第一周unit1Howdoyoustudyforatest?

第二周unit2Iusedtobeafraidofthedark.

第三周unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

第四周unit4Whatwouldyoudo?

第五周unit5ItmustbelongtoCarla.

第六周unit6Mainlyrevision

第七周Revision1-3

第八周Revision4--5

第九周Mid-termexam

第十周unit7Wherewouldyouliketovisit?

第十一周unit8I’llhelpcleanupthecityparks.

第十二周unit9Whenwasitinvented?

第十三周unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.

第十四周unit1Mainlyrevision2

第十六周Revisionunits7-8

第十七周Revisionunits9-10

第十八周FinalRevision

第十九周Finalexamination

九年级英语下学期教学工作方案3

一、指导思想：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创新精神;

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，活泼思维，展现个性，开展心智和视野;

3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

今年学生的根本情况较差，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加根底性和兴趣性，以此来进步学生对英语学习的兴趣。

三、教学措施

我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法〞作为班的总复习方案，“三轮复习法〞要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习。

做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

第一轮复习针对学生对已学根底知识，因时间久，局部已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底知识的复习。

这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进展梳理，同时应注重根底词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考察）并通过配套练习、复习检测形成才能。

在复习过程中，还要采取一些必要的措施来稳固和增强复习效果。

如做到：

（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习;

（二）循环考试，即每学完一局部后，进展阶段性测试，对试卷进展评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

（时间：

3-四月）

第二轮复习要求突出重点，结实掌握，进展专项训练。

在总揽教材，学生对根底知识掌握得比拟扎实根底上，相应地进步要求，进展系统整理，抓住重点，加深理解，强化记忆。

要求学生对那些在教材中屡次出现和辅导教材中一再提及，反复强调局部，应视为重点，格外加以注意。

同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆才能。

第二轮复习直接关系到中考的效果。

知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。

这要求老师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原那么，做到讲——练——评结合。

既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联络，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵敏运用，触类旁通，举一反三。

从中考题型来看，近年来对听、读、写才能的考察份量逐渐加强。

.因此在复习的过程中要进展适量的听力强化练习，不能光临着对语言的归纳总结而无视了听的才能的训练。

训练应贯穿整个复习当中。

再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读才能的综合考察。

从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进展综合运用才能。

因此这几类题型有必要进展专门性的操练。

值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作才能，如可以要求学生缩写课文大意，写，或适当对一些图表进展写作练习。

时间：

五月份

第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，进步应试技巧。

本轮侧重培养学生审题解题才能，同时要在老师指导下进展综合练习和模拟测试，知识考察和才能考察并重，从而使复习到达良性的循环：

知识——才能——知识。

六月份

总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使才能得到进步和加强力争中考获得理想的成绩。

阶段的复习工作非常关键。

在这种情况下，就需要更加深化地研究教材，根据学科特点及学生特点研究实在可行的课堂教学形式。

努力探究合适学生特点、学生乐于承受的及形式。

同时，要进展分层次教学。

对于学生要因势利导，因材施教，使学生在原有的根底上有所进步。

四、自我进步与教科研

本学期继续作好做好理论学习工作，我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念，经常阅读老师业务书籍，自觉参加学习与培训，使自己的业务程度有所进步。

。

阅读《《给老师的建议》》，《《成功教育》》，《《人文读本》》等并做好学习笔记。

继续执行学校的要求，.并及时做好学习笔记。

学习过程中，针对自己的读书进展，积极向其他老师学习，取长补短，本学期听课应不少于20节。

针对自己的教学也应积极做好教学后记和反应，在教研组活动中进展每次经历交流。

积极参加学校组织的汇报课活动。

九年级英语下学期教学工作方案4

一教学目的

根据国家教委颁发的《《九年制义务教育全日制初级中教学大纲》》。

通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最根本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进展交际的才能;

寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的根底。

以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，进步学生的记忆、观察、思维及想象才能，为学生的终身学习奠定根底。

二学情分析

九

（1）班是原来八

（1）和八

（2）班学生合并而成，男生占大局部。

从整体情况来看，由于以前调换老师较多，普遍学生英语根底较差，兴趣不高，甚至有局部学生的听说读写才能还不够小学三年级程度，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规那么，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习气氛。

有少局部学生根底较好，自制才能较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务，如曾燕鹏、卢杨源、丘思曼等人。

总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少时间和精力。

三教材分析

九年级英语是人民教育出版社出版的新目的英语，本册书仍然是分为SectionA、SectionB、Self-check和阅读四局部，其中A局部为新课呈现，B局部为拓展延伸，教材编排有以下目的：

1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的才能;

养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的根本方法;

为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。

2.使学生明确学习英语的目的性，

3.培养初步运用英语交际的才能和才能。

四课时安排

本书为初三全年级用书，共15单元，每单元后都有一篇阅读文章，外加两个复习单元，根据上年度中山市的教学进度，本学期详细安排如下：

每单元约6-7课时时间，在其中考试前上完第六单元，本学期上完第十单元。

五教学措施

1、根据学生根本情况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步进步学生英语交际才能。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本才能。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

九年级英语下学期教学工作方案5

面对着升学的压力和任务，作为九年级的英语老师，我感到宏大的压力，为了帮助学生们在中考获得良好成绩，根据学科特点及学生特点研究各种教学形式，因材施教，促进学生英语的进步。

从本次期末的检测的成绩来看，学生英语程度普遍较差，成绩好的不多，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加兴趣性，以此来进步学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好根底，从最根本的东西抓起，防止拔苗助长。

针对以上实际情况，我们准备从以下几个方面着手，调整教学目的和教学措施：

1、大约用2周时间完毕新课，接下开就进入了全面复习状态.

2、针对学生对已学根底知识局部已遗忘的共性，本着依纲靠本和温故知新的原那么，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习过渡到知识的系统归纳上，使根底知识更加条理化，扎扎实实搞好根底知识的复习。

在这一阶段我们方案按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进展梳理，同时重点把握根底词汇、词组、句型。

从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考察。

在教材整体上开场总复习，由于时间紧任务重，我们可以重新整合教材进展复习。

这样可以节约时间，进步效率。

在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，同时针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。

并通过配套练习、复习检测加以稳固。

本轮复习直接关系到中考的效果。

因此在复习中要突出重点，结实掌握。

遵循精讲多练的原那么，做到讲--练--评结合。

在本轮复习中，听力、口语分散在每节课中，重点词汇要求必须会写。

针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考中要求掌握的语法工程，一步一个脚印，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。

3、在这一阶段我们方案按考纲要求的语法工程，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练。

在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进展一次小测。

找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。

在第一轮复习的根底上，针对中考题型进展强化训练，进步对各种题型的解题才能。

对听力、单项填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进展专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生理解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。

对所复习的知识重新整理，查漏补缺。

通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。

让学生开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。

模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。

运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进展应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥才能和应变才能。

除了掌握根本知识，考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。