学年外研版四年级英语上册导学案全册Word文件下载.docx
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5.组内朗读活动1。
6.组内分角色表演活动2.
自
主
学
习
1.教师领读单词。
学生跟读。
2.教师领读句子，学生跟读。
1.识记单词
3.组内朗读活动1。
4.组内分角色表演活动2
小
组
合
作
翻译短语或句子。
1.besidethetree2.onyourleft
3.onyourright4.atNo.2ParkStreet
5.Excuseme.6.Gostraighton.
7.Turnleft.8.Turnright.
9.nexttoacinema10.besidethecinema
11.Thankyousomuch!
展
示
反
馈
根据汉语意思将单词补充完整
1、lft左边；
向左2、rght右边；
向右
3、lve居住4、strt街道
5、trin火车6、bsde在·
·
旁边
7.cinema电影院8.ne接近，临近
9.hse房屋10.spermrket超市
释
难
解
疑
besidethetree在树后面
onyourright在你的右边
nexttoacinema靠近电影院
拓
训
练
翻译句子
1.你在哪里？
我在你的右边。
2.汤姆在哪里？
他在树后面。
作业设计
1、完成课堂检测中的相关习题。
2、结合本课内容创编一个新对话并将其表演出来。
板书设计
Unit1Gostraighton
Whereareyou?
I’m…
Whereis…?
It’s...
Behindon…lefton…right
Turnrightturnleftnextto
Besidegostraighton
小学四年级英语学科导学案
2
复习巩固单词，能够运用turnleft,gostraighton.等短语进行指路。
掌握问路的句型，进行简单的交际对话。
并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
掌握问路的句型，能够根据实际情况用英语问路和指路。
进行交际对话，熟练运用问路的基本句型。
1.复习检测
识记复习本课单词
2.检测
听写单词，
1.读本课单词
2.挑写单词
3.组内检查纠错评比
根据图片指示说出行走路线。
1.自读活动3、4并翻译
2.同桌互读
3.组内纠错
1.组内检查交流。
2.小组表演所造对话。
3.优秀小组展示对话。
填入适当的词完成对话。
A:
me.Wherethesupermarket?
B:
straighton.Turnright.
Thankyouso.
B：
You’re.
straighton直着走
Turnright向右转
Turnleft向左转
Excuse.isthezoo,please?
left.Gostraight.It’snextacinema.
Thankyou.Goodbye.
Bye-bye.
2、背写活动4。
Unit1Gostraighton
Turnrightturnleftgostraighton
小学四年级英语学科教案
Module2Unit2It’satthestation
能够正确听、说、朗读句型：
Thetrainisgoingup/down/pastthehill.
能够正确听、说、认读单词:
hill,house,station,train,up,down.
能够听懂、会说、会表演对话的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流。
在交流对话中养成运用英语交流的习惯，培养学生乐于助人的品质
学习句型Thetrainisgoingup/down/pastthehill.
掌握表示地点和方位的词
录音机、磁带.
I.Warmingup
TPR活动：
教师或一名同学下口令turnleft/standup/sitdown等,全班学生做动作。
II.Revision:
请几名学生展示自己上节课画的路线图并向大家介绍从自己家到学校的路线，教师可把学生的路线图用投影放出来。
1出示火车图片并说：
There’satrainfromBeijingtoourcity.Whereisthetraingoing?
将火车贴在山上的位置，引导学生说出：
“Thetrainisgoingupthehill.板书该句子。
2.移动火车到山下的位置问：
“Whereisthetraingoingnow?
引导学生说出：
“Thetrainisgoingdownthehill.
教师将“hill”,”houses”,”school”,”station”,图片交给学生请他们站在相应的位置。
将”train”的头饰交给另一名学生，并邀请一些学生乘坐火车
老师请火车开动起来，并请其他同学一起说出火车经过了哪些地方。
1完成P8练习3。
学生两人一组，学生A说出路线，学生B根据A的描述找到相应的地点。
学生A：
Gostraighton,turnleft.It’sonyournight.学生B:
Isitthesupermarket?
学生A:
No,itisn’t.
2活动：
Howcanwegotosupermaket?
学生以小组为单位讨论后设计出从学校到最近的一家supermaket的路线图。
然后到前面来给全班学生讲解路线，选出最合理的一组获胜。
出示火车图片并说：
Thebusisupthehill.
Thebusisdownthehill.
Thebusisnearthepark.
Thebusisatthestation.
选词填空：
Thebusisgoing_______thehill.（上山）
Thebusisgoing______thehill.（下山）
It’s_______thestation.（在车站）
It’s________thehouse.（在附近）
It’s___________asupermarket.（在旁边）
请学生总结今天所学的重点句子和单词。
Unit2It’satthestation
小学四年级英语学科教案
Module1Unit2It’satthestation.
掌握Train/up/hill/down/past/station,能够正确运用所学短语进行指路。
在交流对话中养成运用英语交流的习惯，培养学生乐于助人的品质。
能流利说唱chant.
能用英语发出指令，能听懂并做出正确的反应。
录音机、磁带、图片
指导学生看第6页图片，用英语说出；
1.公共汽车在山上。
2.公共汽车在山下。
3.公共汽车在公园附近。
4.公共汽车在车站。
两人合作，角色扮演活动。
描述某物在某地的句型.
学会在自然的情景中运用介词描述事物的位置。
学Chant。
教师首先播放一遍chant录音，请学生边看图边听。
学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。
再放录音，逐行停顿，学生边听边模仿学说。
听录音连贯跟读几次，鼓励学生加上动作。
听chant并填空。
------foot,-------foot,leftfoot,right,
-------allday,andmarchingall-------.
--------straighton,now------------------.
-----------------------,kids!
You’re--------allright!
Whereisthesupermarket?
It’s…
结合本课内容创编一个新对话并将其表演出来。
用英语描述如何去某地。
Unit2It’satthestation
Leftfoodrightfoodallday
allnightcomeon
Module2Unit1She’sreadingabook
能够正确的听、说、朗读单词,词组及句型I/we/Shelike/likes…He/Sheisdoing…
合作探究
在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音、语调及语感。
现在分词构成
现在进行时的构成
单词卡片
1.学习课文活动
2.引导学生看图
3.引导学生发现动词ing
形成。
1，试着翻译课文，老师加以指导。
2，自由读活动
1.自主读活动
2.找出动词的ing形式。
自己学习活动
1.小组内交流读活动
2.讨论发现的问题
推荐一名学生口述动词ing形式，老师加以辅导。
Take的动词ing形式是taking
写出下列动词的ing形式：
play，take，
Read，run，watch
1.背诵活动
2.作业上默写
动词的ing构成：
1.直接在词尾加ing
2.以不发音的e结尾的动词，去掉字母e再加ing
Module2Unit1She’sreadingabook
掌握现在进行时构成
培养学生学习英语的兴趣
现在进行时构成
Be动词应随人称的变化而变化
多媒体
1，通过昨天学习活动，你有什么发现？
2，学习活动
1.学生口述发现的规律
2.学生表演活动
3.运用现在进行时描述正在做的动作或发生的事情
学生再读课文，找出发现
运用现在进行时写句子
小组内互相讨论现在进行时的构成
口述现在进行时的构成=be动词+动词ing形式
1.be动词+动词ing形式意为：
正在
2.be动词应随人称的变化而变化
把下面的句子变成否定句和一般疑问句并作否定回答。
Iamplayingfootball。
在作业上写出10页活动4构成句子。
She’sreadingabook
正在进行时：
主语+be动词+动词ing+其他
主语+be动词+not+动词ing+其他
be动词+主语+动词ing+其他+其他？
小学四年级英语学科导学案
Module2Unit2WhatareYoudoing?
课型
能够正确听、说、朗读Whatareyoudoing?
I´
mlisteningtomusic.
等询问某人正在做某事以及描述正在发生的事情的句型。
复习上节课内容，通过多媒体出示图片及对话，学生可以正确的听、说、认读。
词汇：
fly,kite,ride,children,talk,about.
掌握现在进行时的特殊疑问句。
多媒体课件、录音机、磁带、图片。
播放chant,第一遍让学生听大意；
第二遍引导学生校对答案。
1.小组展示自学成果
2.听录音，读一读下列单词及短语，并写出中文意思。
fly_______kite_______
ride_________Bike_______
children______about_______
Listentomusic_________
1.白板出示单词及短语。
2.播放活动一、活动二
指名读单词及短语。
1.同桌根据卡片练习句子:
I'
mlisteningtomusic/readingabook/watchingTV
2.小组对话练习。
3.分角色朗读。
将下列中文句子译成英文。
1.孩子们你们正在做什么？
________________________
2.我正在和我的学生聊天。
3.他们正在骑自行车。
___________________________
4.他正在读一本关于中国的书。
___________________
选出错误的一项，并在横线上改正过来。
（）
（1）Iamreadabook.________
ABC
（）
（2）Theyarerideingabike._____
ABC
运用本节课学习的单词或短语造句。
1.听录音并背诵对话。
2.结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。
Unit2Whatareyoudoing?
I’mlisteningtomusic/watchingTV/readingabook。
Unit2Whatareyoudoing?
能够正确运用watchTV,playfootball,listentomusic,readabook,writealetter等词语。
使用电脑出示歌词，老师做动作示范，师生一同演唱。
在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。
学习如何表述及回答正在发生的动作。
现在进行时的特殊疑问句。
多媒体课、录音机、磁带、图片
播放相关短语的句子
学生写出短语的中文意思
①listentomusic②talkto
③readabook④playfootball
⑤comehere⑥domyhomework
白板出示词，学生连词成句，并将其译为中文。
⑴are,What,you,doing（?
）__________
⑵Come,and,here,look（.）__________
⑶to,I’m,talking,you（.）____________
⑷I’m,homework,doing,my（.）-_______
小组展示自主学习中的句子。
听写词语:
watchTV，playfootball，listentomusic,readabook,write
aletter.
现在进行时的特殊疑问句的句型及答语。
下列句子各有一个错误，你能找出来并改正吗？
⑴whatarehedoing？
__________________________________
⑵I'
mwatchTV.
⑶Thisismyfather.Sheisreadingabook.
⑷I'
mdoinghomework。
_________________________________
⒈完成本节课的练习册。
⒉结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。
Unit2Whatareyoudoing？
Whatareyoudoing？
m…
Whatishe/shedoing？
He/Sheis…
Module3Unit1Whataretheydoing?
1、孰记单词，短语，会读、会写、会用。
2、学习句型：
询问他们正在做的事情及回答。
能够正确听说认读本课相关词汇geton.Lotsof.playchese.和主要句型Whataretheydoing?
，并将其运用到真实场景中。
通过丰富多彩的活动，激发学习英语的兴趣。
能够理解现在进行时如：
They̓replayingfootball.并熟练运用。
现在进行时的运用及回答。
1、师生对话:
Whatareyoudoing?
Iam……
2、听录音，学习课文。
圈出不认识的单词。
3、学习单词。
听录音读单词。
getgeton
Lotsofinteresting
Thingpeople
老师领读。
学生领读。
讲读课文，学习本课句型。
会运用句型进行对话。
1、熟记单词。
2、听录音读课文。
3、用课文中的句子进行对话。
1、学生几人一组朗读对话。
2、Whataretheydoing?
Theyare+动词ing.
1、Let̓s________thebus.Wecansee_____interestingthing.
2、Look_______thepeople_____thelake.
3、Lookatthemen______thebigtrees.
Let̓s以及定冠词the的用法。
Let̓s后面接动词原形。
th
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