新教材部编道德与法治小学四年级上册6 我的家庭贡献与责任 教案2课时Word文档格式.docx

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教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

（一）导入

1.情境：

小刚的爷爷生病了，爸爸妈妈都要上班。

没有人照顾爷爷，该怎么办呢？

2.师：

这种情况该怎么办呢？

3.生自由回答。

4.师：

有些同学回答得不错，那就是小刚可以在课余时间照顾。

小刚是在承担家庭责任。

今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。

（二）讲授新课

目标导学一:

我的家庭贡献

活动与探究一:

想一想，说一说

（1）生阅读教材第42页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你有没有对家庭做过贡献？

☆你对作贡献保持什么态度？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结:

家庭中的每位成员都很重要。

家庭的幸福需要每位成员做出贡献。

作为孩子，我们也要对家庭有所贡献。

活动与探究二:

看一看，想一想

（1）生阅读教材第43页内容

☆你身边有个类似的事情吗？

☆你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴？

家庭中的每个成员都是不可缺少的。

家庭成员之间的相互陪伴，相互支持，相互关心，就是家庭成员对家庭的贡献。

活动与探究三:

说一说，写一写

（1）生阅读教材第44页内容

☆你对家庭做过哪些贡献？

☆为家庭中央贡献和你的心情怎么样？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

作为家庭的一员，尽管我们的能力有限。

但是也可以为家庭事务出主意，用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。

活动与探究四:

演一演

（1）生阅读教材第45页内容

☆你认为上述方法怎么样？

☆你还能想到什么样的妙计？

孩子是维持家庭亲情的纽带。

第二课时

（一）复习导入

（二）讲授新课。

目标导学二:

我也有责任

想一想，看一看

（1）生阅读教材第46页内容

☆你对上述情形的看法是什么？

☆如果出现了上述情况，你会怎么办？

家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有像我们这样的小孩。

在家庭中大人要尽的责任，我们年纪虽小，但也要尽到自己的责任

阅读第47面的阅读角

（1）生阅读教材第47页内容

☆你对上述材料有何看法？

☆假如你是文中的主人公，你会怎么办？

家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持到底的责任。

看一看

（1）生阅读教材第47面阅读角和活动圆

（2）小组合作，探究问题：

☆你认为上面事列对你有用吗？

☆你认为自己具备这种精神吗？

有了为家庭负责任的精神，我们就会处处为家庭着想。

主动做力所能及的事情，不会认为这只是大人做的。

读一读

（1）生阅读教材第48面的阅读角

☆读了此篇文章，你从文中感受到了什么？

☆假如你是主人公，你会怎么做？

（三）师总结：

我们要增强家庭责任意识，体会自己作为家庭一员的重要性，能主动为家庭做贡献，尽责任。

板书设计。

6.我的家庭贡献与责任

主动关心家人和家庭事务

每个家庭成员都要主动承担家庭责任

部编道德与法治小学五年级上册：

12低碳生活每一天1-2课时人教（新版）

12部编道德与法治小学四年级上册《低碳生活每一天》教案

教学目标

1.引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。

2.引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。

通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

培养学生环保意识、责任和行动。

。

教学重难点

让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿。

学习过低碳绿色生活。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对碳排放认识较少，对其危害性认识不够，没有低碳生活的意识和行动。

再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

（一）导入

1.从发烧说起：

一个人发烧了是什么症状呢？

请大家说一说。

（生自由交流）

2.发烧的滋味很难受！

那如果地球“发烧”了，会是什么症状呢？

今天，我们就来探究一下这些问题。

板书课题。

地球发烧了

看一看第88面的知识窗

（1）生阅读教材第88页内容

☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化？

☆多上述材料你有什么感想？

（4）师小结：

地球变暖，导致全球范围内的气候异常。

想一想

（1）生阅读教材第89页内容

☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗？

☆你的周围有没有这种情况？

对环境和人类生存造成一系列影响和伤害。

（1）生阅读教材第90页内容

☆看我上述材料你是如何想的？

☆你会怎么办呢？

地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。

看一看教材第91面的知识窗

（1）生阅读教材第91页内容

☆在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的？

☆看完上述材料你有什么感想？

生活中有很多环节都在大量制造温室气体。

（一）复习旧知识导入。

减少我们的碳排量

算一算

（1）生阅读教材第92页内容

☆你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗？

☆通过计算你有什么发现？

生边还有很多意想不到的碳排放。

（1）生阅读教材第93页内容

☆你认为这常生活中有哪些是碳排放的？

☆若你发现这种情况，你是如何处理的？

（4）生完成教材P93空格内容,师指导、补充

说一说

（1）生阅读教材第94页内容

☆你的家庭中存在哪些碳排放？

☆你能想一个合适的解决方法吗？

（4）生完成教材P94空格内容,师指导、补充

看一看第95名知识窗

（1）生阅读教材第95页内容

☆你有没有参加过类似的活动？

☆读了上述材料，你有什么感想？

低碳排放从我做起

地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关，在日常生活中减少碳排放，学习过低碳绿色的生活。

12.低碳生活每一天

地球“发烧”了

减少我们的碳排放

3我们班—他们班第1-2课时人教（新版）

第一单元《与班级共成长》

第3课《我们班--他们班》（第1-2课时）教案

1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。

2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。

通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。

培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。

正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。

正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

雪

教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索

（一）导入。

1.师：

学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。

那班级之间有哪些关系呢？

（师出示班级合作与竞争的画面）

生：

自由回答。

师：

这些关系主要有合作与竞争。

2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。

走进他们班吧！

走进他们班

（1）生阅读教材P16页三幅图内容。

☆在校园里你有类似的问题吗？

☆你了解其他班级吗？

在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。

查一查

（1）生阅读教材P17页三幅图内容。

☆你知道他们班最擅长什么吗？

☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？

（4）生完成教材P17空格内容,师指导、补充

增进班级间的合作

1.活动与探究一:

（1）生阅读教材P18页三幅图内容。

☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？

☆如果有的话，你们是如何合作的？

每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。

2.活动有探究二:

想一想，写一写

（1）生阅读教材P19页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题:

☆你认为开展这类班级活动有何意义？

☆大家可以从中获取什么？

（4）生完成教材P19空格内容,师指导、补充。

（一）复习导入。

目标导学三:

正确对待班级间的竞争

议一议，想一想

（1）生阅读教材P20页三幅图内容。

☆你在校园中有过类似的现象吗？

☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果？

班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。

班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。

甚至会产生不良后果。

谈一谈，想一想

（1）生阅读教材P21页三幅图内容。

☆所以说这些做法是否正确？

☆如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？

班级间的竞争必须使用正当方式。

目标导学四:

为他班喝彩

看一看，议一议

（1）生阅读教材P22页三幅图内容

☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？

☆法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？

☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？

每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。

能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

想一想，议一议

（1）生阅读教材P23页三幅图内容。

☆你如何看待上述想法？

☆你会为他们班喝彩吗？

为什么？

真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。

（三）师总结：

我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正的看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。

3.我们班他们班

增进班级间合作

正确对待班级间竞争