学年度八年级语文上学期第二次段考试题新人教版Word下载.docx
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）克扣（kè
）簌簌（sù
）
2、下边词语书写全对的一项是（）
A、锐不可当转弯抹角月明风青张皇失措
B、荡然无存眼花缭乱凄风苦雨莫名奇妙
C、微不足道绘声绘色景然有序筋疲力歇
D、情郁于中深不可测穷困潦倒连声诺诺
3、下列句子没有语病的一项是（）
A、还没有吃饭，我就已经做完了作业，还剩下语文作业没有动笔。
B、在政协会上,人大附中校长呼吁，不要把青少年的心理问题当成品德问题。
C、小明生日那天，收到了几个朋友送来的礼物。
D、有没有坚定的意志，是一个人事业取得成功的前提。
4、选出下列语段空白处运用词语最恰当的一项（）
摆手舞追忆的是土家族先民创业的艰辛，缅怀的是祖先的功绩，展示的是古往今来的生活场景，涵蕴的是人与社会、人与生活、人与自然的和谐。
它使封闭的山寨了，使沉寂的村落了,使古老的土地了，使天涯的距离了……
A、开明喧哗年青比邻B、开通喧闹年少拉近
C、开放喧嚣年轻咫尺D、开朗喧嚷青春缩短
5、下列句中加点成语用法不当的一项是（）
A、信客教地理惟妙惟肖，效果奇佳。
B、在艺术形式的处理中，往往是失之毫厘差之千里。
C、我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。
D、这里的建筑布局、环境气氛，和前几不分迥然不同。
6、下列关于笔顺和汉字结构的说法错误的一项是（）
A、“可”的第三笔是横折。
B、“掐”字一共有11画。
C、“句”字是包围结构。
D、“建”“旭”同属于包围结构，它们在结构书写顺序上是一致的。
阅读下面一则新闻，用一句话概括新闻的主要内容。
中国利川网讯：
12月9日至14日，×
×
市医改考察小组深入当阳、宜城等地村卫生室、乡镇卫生院和市医院，学习借鉴他们推进新一轮医改的先进经验，并实地收集了一线医务人员对医改的意见和建议。
考察组重点考察了×
市人民医院。
先后参观了普外科、神经外科、心胸外科等科室，向广大医务工作者“取经”学艺，在医保农合科，他们创立的“首诊在基层、病重转市院”的工作模式，对优化配置医疗资源、发挥两级平台优势有着良好的参考价值，这种工作机制，既可以充分发挥了大中小型医院在人才、技术及设备等方面的优势，又能最大限度地利用各医疗网点现有平台直接降低小病的医疗费用，做到小病不出村，大病不出市。
8、按要求填写古诗文。
（每小题1分，共6分）
（1）感时花溅泪，。
（2），长河落日圆。
（3）晴川历历汉阳树，。
（4）予独爱莲之出淤泥而不染，。
（5）《石壕吏》中两句渲染出了官吏如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。
（6）《望洞庭湖赠张丞相》中笔力千钧，备受后人赞赏的句子是：
。
名著导读。
（5分）
快到立秋，他又拉上了包月。
这回，比以前所混过的宅门里的事都轻闲；
要不是这样，他就不会应下这个事来。
他现在懂得选择事情了，有合适的包月才干；
不然，拉散座也无所不可，不象原先那样火着心往宅门里去了。
他晓得了自己的身体是应该保重的，一个车夫而想拚命——象他原先那样——只有丧了命而得不到任何好处。
经验使人知道怎样应当油滑一些，因为命只有一条啊！
（1）、文中主人公经历了三起三落的买车经历，根据提示，补写主要情节。
（3分）
第一次，他辛辛苦苦积攒了三年的钱买了一辆车，可
第二次，他没有灰心，从头再来，拼命攒钱，可
第三次，他与虎妞结婚后用虎妞的钱买了车，可好景不长
（2）他的性格前后发生了怎样的变化。
《3分）
二、现代文阅读理解。
（每题3分，共24分）
一朵栀子花
从没留意过那个女孩子，是因为她太过平常了，甚至有些丑陋――皮肤黝黑，脸庞宽大，一双小老像睁不开似的。
成绩也平平得很，字迹写得东倒西歪，像被狂风吹的小草。
所有老师都极少关注到她，她自己也寡言少语。
以至于有一次，班里搞集体活动，老师数来数去，还差一个人。
问同学们缺谁了。
大家你瞪我我瞪你，就是想不起来缺了她。
其时，她正一个人伏在课桌上睡觉。
她的位置，也是安排在教室最后一桌，靠近角落。
她守着那个位置，仿佛守住一小片天，孤独而萧索。
某一日课堂上，我让学生们自习，而我，则在课桌间不断来回走动，以解答学生们的疑问。
当我走到最后一排时，稍一低头，突然闻到一阵花香，浓稠的，甜蜜的。
窗外风正轻拂，是初夏的一段和煦时光。
教室门前，一排玉兰，花都开好了，一朵一朵硕大的花，栖在枝上，白鸽似的。
我以为，是那种花香。
再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执地绕鼻不息。
我的眼睛搜寻了去，就发现了，一朵凝脂样的小白花，白蝶似的，正落在她的发里面。
是栀子花呀，我最喜欢的一种花。
忍不住向她低了头去，笑道，好香的花！
好当时正在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她解得七零八落。
闻听我的话，显然一愣，抬了头，怔怔地看我。
当看到我眼中一汪笑意，她的脸迅速潮红，不好意思地嘴一抿。
那一刻，她笑的美极了。
余下的时间里，我发现她坐得端端正正，认真做着试题。
中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拨，她便懂了。
我心里叹，原来，她也是个聪明的孩子呀。
隔天，我发现我的教科书里，不知什么时候多了一朵栀子花。
含苞，但香气却裹也裹不住地漫溢出来。
我猜是她送的。
往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。
我对她笑着颔首，算是感谢了。
她脸一红，再笑，竟有着羞涩的妩媚。
其他学生不知情，也跟着笑。
而我不说，只对她眨眨眼，就像守着一段秘密，她知道，我知道。
在这样的秘密守候下，她发生了翻天覆地的变化，活泼多了，爱唱爱跳，同学们都喜欢上她。
她的成绩也大幅度提高。
让所有教她的老师再不能忽视。
老师们都惊讶地说，呀，看不出来这孩子，挺有潜力的呢。
几年后，她出人意料地考上一所名牌大学。
在一次寄给我的明信片上，她写了这样一段话：
老师，我有个愿望，想种一棵栀子树，让它开许多许多可爱的栀子花。
然后，一朵一朵，送给喜欢它的人，那么这个世界，便会变得无比芳香。
是的，是的，有时，无需整座花园，只要一朵栀子花。
一朵，就足以美丽其一生。
10、简要概括本文的主要内容。
11、“再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执地绕鼻不息。
”分析“固执”一词的表达效果。
12概括“一朵栀子花”的特征，分析它所蕴含的深层意义。
13、文章的最后一段有什么含义？
对你有什么启发？
南京古民居杨柳村
“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声”“昔我往矣，杨柳依依”，杨柳带给人不尽的遐思，营造出优美的意境。
古城南京郊外有一个美丽的村庄，就以杨柳为名，她就是江宁古民居杨柳村。
杨柳村古建筑群位于×
市城南约40公里的×
区湖熟镇。
她背倚马场山，南临杨柳湖，被人们誉为“世外小桃源”。
该民居颇具规模，现在完好保存的有17个宅院、366间房，面积达11160平方米，堪与×
市内号称“九十九间半”的甘熙故居相媲美。
杨柳村历史悠久。
相传明帝六世孙朱武公，生有三子，夫妇归天时将两间房子交给长子朱孔阳继承，孔阳即将房子分给弟弟，自己外出谋生，来到江宁杨柳村。
某日傍晚时分，朱孔阳在水塘边洗碗，不慎将碗滑落水底，再也捞不上来。
朱孔阳认为此乃天意：
杨柳，“杨留”，杨柳村要留我朱孔阳。
于是借宿一佘姓老翁家，帮助老人日出而耕，日落而息。
佘老翁见孔阳勤劳、忠厚，遂将女儿许配给他。
从此一家人男耕女织，辛勤劳动，日子逐渐红火起来，开始置田造屋。
到了清代，朱家后裔成了书香门第，出过翰林、进士、举人、大学士，名声显赫，家业渐旺。
自明万历年间建房，至清嘉庆年间止，历时200余年，逐渐建起了具有完整体系的民居，一直保留到今。
杨柳村设计别具匠心，外观古朴典雅。
整个建筑群呈“一”字形排列，东西长、南北窄，由36个单门独户的宅院组成。
高墙深院有很多进出门，少则三五进，多则七进。
每个宅院均有门厅、轿厅、客厅、住房、书房等。
杨柳村庭院雕梁画栋，房屋青砖灰瓦白墙，朴素淡雅，是典型的江南民居。
杨柳村古民居结构合理，布局巧妙。
房屋平面上呈横向多路、纵向多进的格局，轻巧秀丽中略带朴拙，形制典雅却功能齐全，处处可见设计者的匠心。
房屋之间，皆有封火山墙，即“青砖小瓦马头墙”，加上前后相通的“夹道”，可以较好地解决砖木结构的防火问题；
建筑物的外墙底部均有一米高的料石砌筑，防水作用显著；
室内木柱全为石础承托，防止木柱朽烂；
宅院厅堂多为格扇、屏门，既不影响通风，又利于采光，还可避免外人视线直观内厅；
整个建筑东西横长，漏窗透风，可以减少暑热。
杨柳村的结构显示出建筑的“高招”，与甘熙故居有异曲同工之妙。
杨柳村古民居还有着丰厚的文化内涵。
外墙料石上有云水、花卉、法器等图案，自然简洁，有镇水避邪之意。
门楼上的砖雕，具有内敛和书卷之气，不似徽派建筑高大张扬。
雕刻的动物图案充分体现了我国特有的吉祥文化。
比如，雕刻的象头代表吉祥如意，凤凰象征丹凤朝阳，兴旺发达。
门楼上有笔锭，意寓必定高升。
房檐的瓦当大气，弧线很有力度。
回眸仰望，但见门楼上镌刻的“家训”格言，仍历历在目。
像“出耕入读”、“厚德报福”、“和气致祥”、“行仁履义”等，至今仍能被人们接受，因为它们体现了耕读为本、勤劳致富的中华民族传统美德。
杨柳村古建筑群虽然不用彩绘，但装饰简洁，素雅明净，仿佛一位农家少女不施粉黛，却透露出清新自然之美。
杨柳村地处乡野僻壤，然四周山青水秀，古民居前的杨柳湖倩影宛在，湖畔垂柳依依，景色宜人，少有外界干扰，古风犹存。
她是南京地区历史最久、规模最大的古民居，更是一份珍贵的历史文化遗产。
14、南京古民居杨柳村有哪些基本特征？
15、第六段画线句子用了什么说明方法？
有何作用？
16、第4段和第5段可否调换顺序？
请简述理由。
17、“房屋平面上呈横向多路、纵向多进的格局，轻巧秀丽中略带朴拙，形制典雅却功能齐全，处处可见设计者的匠心。
”把句中加点的“略”字去掉好不好？
为什么？
三、古诗文阅读.（15分）
渡荆门送别
李白
流远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍连故乡水，万里送行舟。
18、颔联妙用“随”和“入”字，请简析其妙处。
19、尾联用什么手法抒发了诗人怎样的情感？
（2分）
湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：
“湖中焉得更有此人？
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：
“莫说相公痴，更有痴似相公者！
”
20、解释下列句中加点词的意思。
（1）、余挐一小舟
（2）、是金陵人，客此
（3）、余强饮三大白而别（4）、雾凇沆砀
21、将下面句子翻译成现代汉语。
（1）、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）、及下船，舟子喃喃曰：
22、“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
”这句中数量词的运用有什么独到之处？
23、文章开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，这是否矛盾，为什么？
四、实践：
自主学习。
（每题2分，共6分）
手机作为现代通讯的重要手段，日益走进普通百姓的生活，渐渐成为了人们联络感情、互通信息的必需品。
手机也悄然走进校园，成为了中学生的喜爱品。
据调查，目前有60—70%的中学生佩带了手机，80%多的中学生主张带手机。
那么，中学生究竟应不应该带手机进入校园，成为我们青少年应该深入思考的问题。
针对这种现象，某中学初三
（1）班召开了主题班会，请你完成以下任务：
24、为了让同学们对能否将手机带入校园有个清醒的认识，请阅读下面两则材料，用一句话概述你提取的信息。
【材料一】对某中学150名中学生手机使用情况调查统计
用途
玩游戏、听歌
攀比
发短信、聊天
联系父母方便
问同学作业
所占比例
38%
20%
39%
2%
1%
【材料二】
据了解，一所中学曾做过一个调查：
在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作一种时尚。
学生攀比成风。
每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。
校园里的手机越来越多,档次也越来越高,对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。
今年全国人大会议上，全国人大代表、市外国语学校副校长任美琴代表建议：
国家应制定相关的政策法规，禁止义务教育阶段的学生带手机进入校园。
你提取的信息：
25、据统计，80%以上的老师和家长认为中学生不应带手机进入校园。
针对这种情况，请结合实际，发表你的看法。
你的看法：
26、小明是一个手机控，经常通宵玩手机，上课时候睡觉，你作为小明的好朋友，会这样劝诫他？
五、作文（50分）
27、两题中任选一题作文，除诗歌外文体不限，篇幅不得低于600字，文中不能出现真实的人名、地名、校名。
1、命题作文：
阳光总在风雨后
2.半命题作文：
我在中得到了快乐
题目_____________________________
300字
600字
八年级第二次段考语文参考答案
1——6：
DDBCAD
7、×
市医改小组到外地考察并借鉴经验，
8、9略
10、一个平常的女孩，因老师一句真诚的赞美发生了改变。
出人意料地考上一所名牌大学。
11、拟人手法，生动形象地写出花香的浓郁和对我的吸引，很好地引起下文。
12、栀子花的特征：
芳香、可爱、洁白。
深层含义：
栀子花包含着对人的一种关爱、尊重、鼓励（理解、肯定）。
也象征人的美好心灵。
13、含义：
给予一个人细微的关注，有可能改变她（他）的一生；
教师对学生的无意关注，有可能对学生产生极大的影响（写对一点即可）。
启发：
对任何人都应该尊重；
对自己应该充满信心；
只要努力，一切都有可能发生；
不能用一成不变的眼光看待人
14、杨柳村历史悠久。
设计别具匠心，外观古朴典雅。
古民居结构合理，布局巧妙。
古民居还有着丰厚的文化内涵。
15、通过举例子，说明了雕刻的动物图案充分体现了我国特有的吉祥文化的特点，令人信服。
16、不能，因为第④节写的是杨柳村的外观，第⑤节写的是杨柳村的内部结构，这样由表及里（写出“由外到内”也可），符合人们的认知规律。
17、不好。
略，是略微的意识，是表示程度的副词，说明房屋格局朴拙的程度轻微，去掉之后，与后一句“形制典雅却功能齐全”字数不等，与事实不合。
体现了说明文语言的准确性、严密性。
18、随字表现出群山与平野的位置逐渐变换，富有空间感和流动感。
入字表现出江水汇流的气势，展现了诗人的广阔胸襟。
19、拟人，抒发了诗人对故乡的无限眷恋之情。
20、21略
22、以小衬大，仅用四组数量词将湖上景物渺小的特点表现出来，反衬出湖山雪景的空旷，表现作者置身于大自然中显得渺小的感慨。
23、不矛盾，作为认为芸芸众生不可为伍，体现了他的孤傲。
24、中学生使用手机不当的行为已经引起社会的关注，而且大家普遍认为应禁止中学生带手机进入校园。
（意对即可）
25、我赞同老师和家长的意见，学生带手机进入校园后就无心上课或上课的时候经常分神，会给学习带来不利的影响。
26、略
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