小学生健康教育备课教案1Word格式.docx
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②为什么走路和躺着看书都不好？
③趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处？
（5）全班讨论：
①为什么要保护眼睛？
②少年儿童的眼睛轻易得什么病？
③你知道什么是近视？
近视眼是怎么形成的？
近视有什么危害？
④接洽本人说说今后应改正哪些不良的用眼习惯。
（6）小结
同学们，少年儿童最容易得的眼病就是近视眼。
近视眼形成的原因主要是因为平时用眼的习惯不好，读书、写字的姿势不正确，书本和眼睛的距离太近、阅读和写字的时间连续过长、光线太暗，以及常在平稳晃动的汽车上看书等，日久天长，缓缓形成了近视眼。
要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。
“三注意”：
①看书写字眼睛与书本距离一市尺。
②看书一小时，要休息几分钟。
③字要写大些，要清楚整齐。
“两不看”：
①光芒太暗不看书。
②躺卧不看书。
3.教导学生要留神眼睛干净和避免意外的损害。
（1）看图：
课本第39页上的图。
①上面两幅图画的是什么意思？
②为什么要用自己的毛巾洗脸？
③用手揉眼睛为什么不好？
④你平时做的怎样？
（3）看图：
（4）提问：
①放鞭炮时为什么不要往别人的身上扔或自己拿在手里放？
②为什么不要拿棍棒追跑打闹？
③你平时做的怎样？
（5）小结：
眼睛是我们的“侦查兵”，眼睛不好，良多工作都不能做，学习也受影响。
小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确（身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一市尺）；
看书写字时间不要太长；
要认真做好眼睛保健操；
不要在光线太强或太暗的地方看书；
不要在行走时看书；
不要躺着看书；
看电视（或玩游戏机）的时间不能过长；
距离电视不要太近。
此外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。
4.强固
（1）提问：
近视眼是怎么构成的？
怎样预防近视眼？
你哪些处所做的不好？
（2）讨论：
有的同学说：
“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近,决战南京，可是我的眼睛并没有得近视眼？
”这种说法对吗？
（三）安排作业
预防近视，保护视力，同学之间互相监视、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。
板书设计
保护眼睛
预防近视
1.坐姿、写姿正确2.字要写大些、清楚整洁
3.当真做眼保健操4.看书写字时间长了要休息几分钟
5.光线太暗不看书6.躺卧不看书
[课题2]正确的学习姿势
教学目标
知道养成正确的读写姿势才干掩护视力，教会学生读书、写字、听课等准确学习姿势，初步养成良好的学习习惯。
教学过程
一、讲故事导入
同学们，今天老师在路上看到了一个小男孩,哭得很伤心。
你们想知道他为什么哭吗？
二、听故事明理
本来，这个男孩叫明明，原来他有一双晶莹的大眼睛，可是当他看到有些小朋友戴着一副眼镜，也有的大人戴着眼镜，感到很难看，他很是爱慕，也想戴眼镜，可是他妈妈告诉他说，眼睛近视了才戴眼镜的。
明明也愿望自己变成一个近视眼，那样自己不就可以戴眼镜了吗？
于是，他故意躺着看书，读书写字时成心趴的很近，终于有一天，他发现看什么东西都模模忽忽，他妈妈带他到病院一检查，果然成了近视眼。
明明这下可愉快了，他如愿以尝的带上了眼镜。
可是没过多久，他就不喜欢带眼镜了，因为他发现带眼镜时很不方便，比方别的小朋友可以随意跑着玩，可他不能，一跑眼镜会掉，而且一出汗镜片就含混了，什么也看不见。
可是一但摘掉眼镜，又什么都看不清楚了。
这不，今天他就在为这事哭呢！
同学们，你们想像明明那样吗？
{不想}
是呀，眼睛对我们每个人都非常重要，我们要爱惜我们的眼睛。
老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。
读书、写字的姿势正确了，对我们学常识、长身体都大有利益。
（出示运动课题）
三、演示导行
（1）出示读书姿势挂图
请同学们看挂图。
读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头正肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
（边说边指点挂图）
教师示范，学生随着做。
①身体坐直。
②头放正。
③肩放平。
④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
（注意：
眼睛离书本一尺远，可跟学生解释,“尺”相称于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。
）
教师巡视，纠正。
请同学上讲台示范。
过渡：
同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。
哪个同学会写字？
（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗。
写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。
（2）请学生看写字姿势挂图
看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
（边说边指导）
教师示范，学生跟着做
①人坐正，身材坐直。
②把书本放平。
③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。
“一寸”是多少呢？
“一寸”相称于老师两个手指并拢时的宽度。
对同学们来说，差未几三个指头并拢那么宽。
（试量一下）
握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的地位上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。
另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。
（反复两次）
④眼离书本一尺。
把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就能够了。
⑤胸离桌边一拳。
握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的旁边。
师生一起边说边做。
学生练习，先生巡查，逐一纠正，并请姿态较好的学生上讲台试范。
同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为有用的人才。
四提出其他的注意事项
1不要躺着看书2不能在阴暗的光线下看书写字。
3不能走路时看书，更不能做在车上看书。
4不能长时光看电视，看电视时还要注意坚持距离。
注意了这些后,还要注意上课的听课姿势,身体要坐直,回答问题时一定要举手发言,要从小养成良好的学习习惯.
五坚固和延长
同桌比赛，互相提示。
一周后评比读书写字姿势好的学生发小红花。
课题3：
合格食品鉴别方法
教学：
（一）食用油鉴别方法
一、气味：
不同品种的食用油有其奇特的气息，无酸臭异味；
二、色泽：
高品质油色彩浅，低品质油颜色深（香油除外）；
三、沉淀物：
高品质油无沉淀物和悬浮物，黏度小，如有沉淀物和白色块状凝固，多属勾兑了其余成份；
四、透明度：
高品德油无积淀度好、无浑浊。
如油脂产生变质或掺了假油，油质就会混浊；
五、有无分层现象：
若有分层景象，则很可能是掺假的混淆油；
六、查看：
出产日期、保质期，有无及格证，有无QS（食物保险）认证标记，是否表明等级等，生产名称，加工工艺标识等。
钟祥市花费者委员会提醒消费者，无厂名、无厂址、无品质合格证，没有ＱＳ认证标志的食用油，要特别注意，不要购置。
购买时索要并保存购物凭证，以便呈现问题时投诉，保护自身的正当权利不受损害。
（二）感官鉴别
用口、鼻、眼、耳和手等感到器官，通过对商品的形状、色泽、气味、滋味、透明度、
商品在外力作用下发出的声音、软硬以及包装的构造、装饰等的辨别，以断定商品的优劣和包装是否合乎要求的一种方式。
重要有以下五种：
（1）.味觉鉴别。
味觉鉴别就是用口来品味食品或是某些药品的味道、风味等，以断定食品的品质或是药品的真伪。
因为凡畸形的食品均有特有的滋味微风味。
即便是统一种食品因为种类、产地不同，加工调制的方法、用料不一，也使滋味、风味有显著差别。
品岳发生变化的食品，其滋味也将因之而变劣，如发霉、酸败或糜烂的食品，必定产生令人讨厌的怪味。
（2）.嗅觉鉴别。
嗅觉鉴别就是用鼻子鉴别商品的气味来评定商品的优劣。
气味的优劣和是否正常是许多食品、烟酒、日用化装品、日用化工产品、中草药等的优劣的重要项目。
凡品质精良的商品均存在其特有的正常气味或浓烈的香气。
如果品质发生变化，气味也必然发生相应的劣变，严峻者则产生霉、酸、馊、哈、臭等怪味。
某些怪味。
某些具备吸附性的商品受到不利环境的污染也会产生不正常的异味，严峻者可使商品失去应用价值。
（3）.视觉鉴别。
视觉鉴别就是应用眼睛观察商品的形状、结构、色泽、式样、包装和装潢及各种标志等能用眼看清的反应商品质量的名目。
前边讲的包装鉴别、商标鉴别、质量标志鉴别等均为视觉鉴别。
因而，视觉鉴别是极为广泛的一种鉴别方法。
（4）.听觉鉴别听觉鉴别就是用耳朵听，根据商品在外力触动下发出的声音是否精美正常，来判断商品的品质的优劣或者是否受损。
例如筛选鸡蛋时，动摇有水声，阐明鸡蛋陈腐或已腐朽变质。
（5）.触觉鉴别触觉鉴别就是用手触觉器官来触摸商品，根据商品的润滑过细程度、干湿、软硬、粒度、有无弹性、拉力大小、凉热等情形，判断商品的优劣和是否正常。
课题4：
正确的刷牙方法
①通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。
②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。
③了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。
④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相干的。
⑤关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。
重点和难点
通过材料剖析，关注本身健康、养成良好的刷牙习惯。
课前预备
教师：
准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。
学生：
每人发一把牙具。
教学设计
一：
新课引言：
通过找同学说一说牙齿的作用，指出厚味的食物可以使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经由牙齿的嚼碎，能力保障食物正常的消化吸收。
二：
创设问题情境。
发问生活常识，咱们为什么天天要刷牙？
刷牙的意义：
通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：
清洁牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到推拿作用，增进牙龈的血液轮回，改良其营养及氧的供给，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加牢固。
通过浏览课文，掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。
进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？
引诱学生应用生活教训，试着说出每天刷牙的好处。
引导学生进行资料视察与讨论
三：
怎样正确的刷牙？
思考分析：
①师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。
训练思维能力。
通过课文的学习，使同学们把握正确的刷牙方法?
上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要往返刷。
交流所知道的有关刷牙的资料。
②饮食好习惯包含：
进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐步养成每天迟早刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷的好习惯。
察看刷牙方法的动作图片。
通过提醒每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。
提问：
我们为什么要掌握正确的刷牙方法？
？
（横刷法，岂但不能刷净牙缝，有时还可能将食品残渣推入牙缝，而且往往使劲不平均，造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血，牙龈萎缩等疾病。
）找到说明问题的冲破口。
组织学生进行休会，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处?
?
不但有利于消化接收，还能保持牙齿名义的光华。
组织学生表演，引导学生通过自身的领会，意识到正确刷牙方法的重要。
演示幻灯片。
提出问题：
领导学生思考保护牙齿的重要意义。
小结：
师生独特总结本节教学内容：
刷牙的意思；
培育自己养成良好的刷牙习惯。
巩固练习：
讨论课后训练题。
课题五我又交了新朋友
教学目标：
学会与人来往，乐意与别人交流，朋友间互相了解。
教学过程：
一、唱一唱。
1、学生齐唱《找朋友》，边唱边与前后左右的小朋友一起表演。
（多唱几次，多找几个好朋友。
2、说说你交到了几个好朋友，分辨是谁？
二、填一填。
1、先说自己的好朋友是谁，你们是怎样成为好朋友的？
你们最喜欢一起做什么事？
2、完成书中的表格，为好朋友填写档案。
如果还有什么不清楚的可以互相问一问。
3、展示自己为好朋友填写的档案。
4、说说你还知道对于好朋友的什么事，说完后可以弥补在表格的后面。
三、读一读。
1、先读一读，再说一说你最近交了多少个好朋友？
你盘算把他们先容给你的老友人吗？
2、请新同学说说自己已经认识了几个同学，或者和谁成了好朋友？
四、做一做。
1、几个人讨论一下，要怎么制造“友谊卡”。
2、讨论之后，一起配合实现这张“友情卡”，而后评一评谁做得好，最后再把它送给你的新朋友。
课题六：
沟通化解小矛盾
引导学生正确处理同年人际抵触的方法。
一、听一听。
1、听老师讲故事。
2、说说故事讲的是一件什么事。
二、说一说。
1、丁丁做得对吗？
他应该怎么做？
2、你是否也碰到过这样的事，说说你是怎样处置的？
3、你认为你这样做对吗？
如果错了，你认为应该怎样做？
三、演一演。
1、同学不警惕把你的文具盒碰落地了，你怎么办？
各同桌配合演一演，看谁处理得最好。
2、学生评一评，选出处理得最好的一组，进行表彰。
四、读一读。
1、先读一读，说说朋友之间发生抵触时应当怎样做。
2、说说你从中得到的启示。
课题七：
自己的事情自己做
造就学生的自理才能，理解自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。
一、议一议。
两个小朋友做值日，一个说“我不会扫地，我叫爷爷来。
”另一个说：
“我叫奶奶来帮我。
”
两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。
1、说说这两个小朋友做得对吗？
应该怎样做？
2、平时在家时，你都做了哪些事？
你自己的事情有没有自己做？
3、假如不，今后要怎样做？
二、读一读。
1、读儿歌《我要自己走》。
先读一读，再说一说，你平时是怎么上学的。
2、同学互相交流，评一评谁做得最好。
三、说一说。
1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友？
说说你在学校，在家中能做些什么？
2、这些事情你有没有自己做，为什么？
四、评一评。
1、根据书上的资料说说你喜欢谁？
为什么？
你应该怎么做？
2、说说学习这课后，你有什么播种？
五、唱一唱。
演唱歌曲《歌声与微笑》。
课题八：
家庭小帮手
通过本课的教学，培养学生的家庭观念，加强学生良好习惯的养成。
1、全班一起演唱歌曲《妈妈的好帮手》。
2、你们家平时的家务都是谁做的，你认为他们累不累？
二、学一学。
1、听老师读一读课本上的男孩和女孩，说说他们做得好不好，为什么？
2、我们应该向他们学习什么？
3、怎样向他们学习。
1、你在家里帮爸爸妈妈干了哪些活？
2、以小组为单位，进行汇报。
依据同学在家的表现，比一比看谁最能干？
评出班级的“优良家庭小帮手”。
课题九：
谁想得最多
培养学生踊跃思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，用自己的智慧去发明，去发明，做个有心人。
一、比一比。
1、今天，老师要看看谁最聪慧，可能帮老师解决一个大难题。
2、你知道夸有哪些用处吗？
3、指名回答，适时引导，给予确定。
4、大家都很聪明，说得也不错,决战南京，我们去看看书上是怎么说的。
1、说出下列各物的用途，看谁说得最多。
报纸、钢笔、小刀、扇子、球
2、四人小组讨论，老师适时引导。
3、全班交流，将自己的主意说明白。
4、评一评，谁想得最多，说得最好。
三、想一想，写一写。
1、说观察书中的5个图形，说一说这些图形象什么？
与同学讨论，想好后，将自己的设法写下来。
2、四人小组交流自己所写的。
3、全班交流，比一比谁想得最好。
4、只有肯动头脑，没有什么困难可以难倒我们的。
课题十：
做守时的小学生
教育学生育成良好的时间观念。
一、看一看。
1、分四个小组讨论，为什么说他们很守时？
2、各组选一个说说你们认为为什么说他守时。
1、你们有没有制订作息时间表？
你每天是否按作息时间表的时间按时做完该做的事情？
2、看课本说说这几幅图分离在什么时间，小朋友在做什么？
3、在书本上填一填。
4、你以为图上的小朋友做得好吗？
好在哪里？
三、议一议。
分小组讨论，东东和明明谁说到没做到，为什么？
你认为该怎么做？
四、说一说。
1、守时会给别人和自己带来什么好处？
2、你是不是个守时的小学生？
怎样做到守时？
课题十一：
当受到批评的时候
教育学生正确面对挫折，敢于接收别人的批评。
一、想一想。
1、你做错过事件吗？
为什么做错事？
2、当你做错事时，别人批评过你吗？
受到批评时，心境是怎样的？
故事《宋奶奶向小孩子报歉》。
1、学生自己读故事。
2、说一说这故事讲的是谁，做了什么事？
3、你认为她的这种做法好吗？
1、我们要向宋庆龄奶奶和陈海根小朋友学习什么？
]
2、平时你受到批驳时，你是怎么做的？
1、分四个小组讨论，图中小朋友对待批评的立场，谁好谁不好？
2、群体汇报，说说谁好谁不好，并说说你们的理由。
3、比一比,一些杂乱和一些童话-博文预览，哪个小组分析得更好。
4、我们应该向哪些小朋友学习？
五、问一问。
“有则矫正，无则加勉。
”这名话是什么意思？
问问老师或家长。
课题十二：
幸福家庭
通过教育，让学生感触到家的暖和，使他们爱家、爱自己的长辈。
1、学唱歌，唱《可恶的家》。
2、说说你家里有什么人，平时你们是怎样相片，你爱他们吗？
二、做一做。
1、贴上自己的全家福照片，或自己着手画一张“全家福”贴上。
2、向同学介绍照片上或丹青上的家人。
三、填一填。
你知道你爸爸妈妈和自己的年龄和诞辰吗？
1、以小组为单位与同学交换。
2、在课本上填一填。
3、展现自己填的爸爸、妈妈和自己的小档案。
四、画一画。
1、画一画爸爸妈妈的长相。
2、填一填。
爸爸的工作：
______________
妈妈的工作：
爸爸在家最爱做的事：
妈妈在家最爱做的事：
爸爸妈妈对我的冀望：
爸爸妈妈对我的关爱：
全家最快活的时候是：
3、说说你还晓得爸爸妈妈的哪些兴致。
小学健康教育教案
小学健康教育备课
[课题13]做一个勇敢的好孩子
【活动设计】在小学阶段，特殊是中低年级的学生，对勇敢的意识和理解由于经历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、顽强的意志，由浅认识的勇敢回升到在学习上，在艰苦眼前，在紧迫关头刚强、一往无前的品质，从而树破正确的人生观。
【辅导目的】1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。
2、用辨证法的观点懂得“勇敢”，从而建立正确的人生观。
【辅导方法】1、讲述和探讨2、角色扮演3、自我测试
【辅导准备】 1、测试卷一份。
2、三个情境小品。
附：
测试卷问题：
学生回答“是”或“不是”
（1）你自己睡觉惧怕吗?
（2）晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?
（3）做不出标题，你想哭吗?
会发性格吗?
（4）遇到危险或
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