山东省中考语文现代文之记叙文阅读10篇Word格式文档下载.docx
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为此，我和先生发生了激烈的争吵。
之后，我给老头子打了电话，听着他的声音，满心委屈涌出来。
可是讲给他有什么用呢？
他也只能是一个人陪着乱操心。
于是我说台南的空气很好，水果味道香甜，这里一切都好。
⑪我们聊了很久，直到无话可聊。
要挂电话时，他问：
“那个……你还有什么话没说吧？
”我说：
“没。
⑫一向快言快语的父亲听了，慢慢地说：
“空气好，吃得好是重要，但最重要的，还是要心情好……我这几天都在家。
如果你烦了闷了，就找我老头子说说话。
⑬“哪有什么烦闷啊。
”我连忙说。
“没有更好。
”老头子在电话那边笑了。
但在电话挂断时，我听到话筒里传来一声轻轻的叹息。
⑭女儿一岁的时候，我带着她回到上海。
那天老头子一直在笑。
喝了酒，话就多了。
他拉着我先生说：
“我跟你讲，你不要以为你在台湾，我就没办法了。
你要再敢欺负我女儿，我做鬼也不会放过你。
”当时先生听了哈哈大笑，回程的路上却有些不悦，诘问道：
“咱们吵架的事，你和他说干什么？
⑮“我从来没说过。
”“那他为什么对我说这种话？
”我靠在车窗上，有点懒得回答。
“等女儿长大，你或许会懂吧。
⑯一年后，老头子突发急性肺栓塞去世。
人走得很快，没什么痛苦，我也没能见上最后一面。
先生帮我办的后事，十分风光。
老头子的那套房子，先生建议我把它卖掉，我没同意。
先生说：
“那把固定电话拆了吧，又没有人用。
“先留着吧。
⑰去年年底，因为种种积蓄已久的矛盾，我和先生的感情终于走到尽头。
痛苦之余，我却迟迟没有下定决心离开他；
我更舍不得的是女儿，不忍心让她吃苦；
然而留在这个家里一直委屈自己，我又怎能甘心？
……
⑱除夕那天晚上，我翻来（fù
）去地睡不着，拨了那串熟悉的号码。
铃声响了几声，就听到了老头子的声音传过来：
不是去锻炼，就是去买菜了，一会儿就能回来，听到嘟的一声，把你要说的话留下来好了。
⑲这声音给我慰（jiè
），让我冰冷的心一下子暖和起来。
⑳老头子说得没错。
家里有个固定电话，你至少还有一个家。
16．在括号内给相应汉字注音；
根据拼音，在田字格中正确、规范、美观地填写汉字。
（3分）
诘问（）翻来fù
去慰jiè
17．文章围绕“老头子的固定电话”主要写了6件事，请结合表格中的提示，简要概括出其余的4件事。
（4分）
段落
内容概括
②—④
事件①：
父亲抱怨受到固话的骚扰，却不同意拆除它。
⑥—⑦
事件②：
父亲没等到我新婚夜的电话，认为我受了委屈。
⑧—⑨
事件③
⑩—⑬
事件④
⑯
事件⑤
⑱—⑲
事件⑥
18．结合上下文，说说第⑦段中加点词语“矫情”和“感动”在文中的具体含义。
我觉得他有点矫情，又忽然有些感动。
⑴矫情：
⑵感动：
19．第⑫段中的加点词语和画线句子，表达很形象，情感很丰富。
请认真品味，任选其一加以品析。
一向快言快语的父亲听了，慢慢地说：
20．结合全文，分析文章最后一段在结构和内容方面的作用。
【参考答案】
16．jié
覆藉
17．答案示例：
事件③：
父亲用我买的答录电话为我录音。
事件④：
我和先生争吵后，父亲在电话中感到我受了委屈。
事件⑤：
父亲去世后，我不同意拆除固定电话。
事件⑥：
除夕夜，父亲的电话录音暖和了我的心。
18．答案示例：
年老的父亲看到录像中我跪拜给公婆奉茶，心疼得跺脚、落泪；
这些表现与他的年龄不符，显得有些夸张。
（2分）⑵感动：
我出嫁那天父亲一直没有等到我的电话，以为我受了委屈，一夜未眠；
他对我的牵挂和疼爱让我心生感动。
（2分）
19．答案示例1：
“慢慢”形象地写出了父亲此时说话的情形，与“一向快言快语”形成对比（2分）；
表现出父亲说话时父亲的情感，体现了父亲对“我”的担心、牵挂和疼爱等情感（2分）。
答案示例2：
画线句是对父亲的语言描写，形象地写出父亲欲方又止的情形，他感受到了“我”受了委屈，却不愿直接说出（2分）；
表现子网父亲说话时复杂的情感，体现了父亲对“我”的担心、牵挂和疼爱等情感（2分）。
20．答案示例：
结构上：
收束全文，与题目（或“第③段”）照应。
（1分，答出一点即可）
内容上：
深化中心，赞美细腻而深沉的父爱，表达了“我”对家的珍惜和对父亲的思念、感激之情。
（2015山东青岛）
贼道
余显斌
那年，雪很大，雪花一片一片向下拍。
王小义坐在炉火前，伸着双手烤火。
突然“啪”的一声，飞进一个纸蛋。
王小义知道，买卖来了。
王小义是盗，说白了，就是贼，身手很高，三十年来，没落过网。
之所以如此，是他有一套周密的计划。
王小义做贼，有踩探的，销赃的。
生意做成，三七分成。
没人担心王小义食言独吞，在贼界，王小义贼德很高，口碑甚好，从未发生此事。
因而，谈起王小义，赋们都一翘手指，道：
“王哥，高!
这次送信人在信中详细指出了银子所在地方，而且画了地图。
当然，信中没有忘记告诫，自己那份，藏在月亮洞内，月明之夜，自己去拿。
纸中，还包了一个玉饰，碧绿的玉鱼儿。
信中特地嘱咐，偷了银子，把玉鱼儿放下。
王小义火不烤了，也没心思坐了，出去了一趟。
天很阴，雪花那个大呀，一团一团落下来，砸在雪地上，“噗噗”直响，但王小义走过，地上没一点脚印。
王小义出去了一趟，证实了信息的准确性。
当夜，一身白衣，出了门。
银子整齐地码在那儿，一夜间，全转移了地方。
当然，临走，王小义没忘了放下那个玉鱼儿。
尽量满足同伙要求，是王小义另一贼道。
第二天，王小又起得很迟，见没啥动静，走到街上去遛遛。
城里，到处贴着告示。
昨夜，县衙门所接受的救济捐款，和朝廷下拔的救济款，一文不留，被贼全部盗走。
“听说，那银子放在一处极秘密的地方，怎么可能?
”有人议论。
“天哪，没有救济银子，几年大旱，没粮过冬，那还不把人饿死光。
”又有人接口。
王小义心里一惊，很是后悔。
正常情况下，他只偷富户，不偷穷家小户，没啥可偷；
也不偷官府，惹不得，弄不好会掉头的。
王小义心情惶惶回了家，坐不是，站不是。
下午，又有消息传出，贼已显了影踪：
在藏银地方，发现了一个玉鱼儿，是县尉大人的饰品。
县令一怒，捆了县尉，严刑拷打，不交银子，就交人命。
王小义听了，窜到街上，随着看热闹的人流，涌向衙门。
衙门外，人满为患。
县尉跪在堂上，满身刑具，浑身是血。
县太爷坐在堂上，咳嗽一声，对着县尉道：
“你一生清明，口碑甚好，为什么做这样为人不齿的事?
下面，所有县民，议论纷纷，也纷纷点头。
县尉没说什么，转过身，对着县民们跪下，一下下叩头，然后泪流满面道：
“乡亲们，我有罪，没搞好治安，让贼偷了大家的救命银子。
但，我绝不是贼啊。
县令笑了，呵呵的，一拍惊堂木，道：
“你自夸清明，却如此卑鄙。
来呀，大刑侍候。
”一声令下，棍棒如雨，不一会儿，县尉晕倒地上。
县令一挥手，让人将县尉提下去。
一县百姓，也叹息着离开。
第二天，县尉又被提上大堂，不待动刑，他抬起头，道：
“大人，你给我几天期限，我一定把银子追回来，分文不少。
“好吧，把县尉大人的母亲接进县衙，县尉大人你免除了后顾之忧，好好捉贼吧。
”说完，哈哈大笑。
大家都明白，这是在扣人质，县尉是个大孝子啊。
时间一晃，到了月半，县尉依然一筹莫展。
那夜，在狱中，空中飞下一个纸团，教他这一句话，而且保证，一定会找到啊，可是至今没有音讯。
正在长吁短叹，又一个纸团飞下，落在他手上。
他拿起纸团，忙追出，外面，空空的，不见—人。
那夜，明月如盘，高挂天上。
月亮洞，黑幽幽一片，阴森可怖。
一个人影，鬼魅一般，闪进洞，火则一亮，照着洞内银子，分明不像是四成，倒像十成。
银旁，插一木牌，上写：
贼亦有道，盗亦有德。
黑影一惊，转身欲逃。
一声锣响，一群差役拥上来，围住蒙面人。
当头是县尉，抓住蒙面人面巾，一扯，一惊：
那人，竟是县令。
（节选自2010年1月《文学报》有删改）
15.请用简洁的语言梳理这篇小说的故事情节。
16.文章多次出现“玉鱼儿”有什么作用》
17.联系全文，分析县令这一人物形象。
18.文章以“贼道”为题有什么含义？
15.王小义雪夜收信盗银王小义发现盗银来历县尉被捉、被审县尉依计捉贼。
16.⑴埋下伏笔，巧设悬念⑵推动情节的发展⑶前后照应，结构严谨。
17.县令贪赃枉法、监守自盗、栽赃他人，是一个为官无德、不顾百姓死活、阴险狡诈的“贼”官。
18.王小义行盗有周密计划、行盗水平高；
贼德好，口碑好，守信用；
尽量满足同伙要求；
只偷富户，不偷贫户与官府；
做贼有原则、有底线、讲道德。
（2015山东莱芜）
给狗留个位置
张建忠
开学没几周，一位老师生病住院了。
老校长找我商量让我接那位教师的语文课及班主任工作，我爽快地答应了。
老校长很高兴，亲自把我送到教室。
老校长把我介绍一番后走了，我便接着上课。
一会儿，一声报告，门口探进一个小脑袋。
“请进!
”我和蔼地说。
一个虎头虎脑、矮个子、浑身脏兮兮的男孩儿溜到了座位上，班里哄堂大笑。
我这时才看清楚，有一只小狗摇着尾巴紧跟着颠颠进来了。
我问是谁带来的，没有人理会。
我试着轰走小狗，可是小狗对我龇牙咧嘴汪汪叫。
我窘极了，于是试着环视一下教室，希望有同学出来解围，可是大家都一副毫不在意的样子。
我给自己找个台阶说：
“请同学下次不要再把小狗带进教室。
我们继续上课。
小狗也摇着尾巴来到那位迟到的男孩的座位旁，昂着脑袋望着小主人。
我在上面讲得津津有味，可这些孩子们却在底下逗引小狗。
小狗一会儿跑到这位同学的桌旁，一会儿又溜到那位的桌底下。
男生笑嘻嘻的，胆小的女生一惊一乍的，班里乱了起来。
我生气了，指着那位男孩呼呼地说：
“你看你，把狗带进班里，弄得大家还怎么听课？
”“我又没带它来，是它自己跑来的。
”男孩低着头，小声辩解。
“那这次就算了，下次千万别带进班里来。
”我语气缓和多了。
“嗯……知道了。
”男孩嗫嚅着。
下课了，我很扫兴地走了。
接连几天，我上课时再没有学生把小狗带进班里了。
一天，我在上课，上次的那位男生连报告都没打直接溜进教室急忙把门关上。
我一愣，正待说话。
门动了一下，“别报告了，直接进来得了！
”我一语双关。
门又动了一下，“叫你进来，你怎么不进来呢？
”我气呼呼打开门。
吓了一跳，那条小狗大模大样地摇着尾巴颠颠地进来了。
那个男孩窜过去就去撵小狗，可小狗在同学们的座位底下钻来钻去，就是不出去。
缓过神的我气得跑到男孩跟前，指着他说：
“你……你是存心捣蛋，我找校长去！
”我气呼呼地走了。
不一会，我把老校长叫来了。
老校长往门口一站，班里突然安静了下来。
那个男孩也回到座位上低着头，小狗伸着舌头喘着气趴在他的脚旁。
老校长径直走到小狗跟前，朝小狗一脚踢去，小狗哀哀狂叫，夹着尾巴往同学们的座位底下躲。
男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。
老校长又拎着板凳做出砸的样子硬是把小狗赶出了教室。
老校长批评了那个男孩，说他不该把狗带到班里影响老师上课。
接着，又恨铁不成钢地对全体学生进行教育，说他们不尊重教师，说我是在完成本职工作之外来给他们义务上课的，他们不珍惜这难得的机会。
孩子们都似懂非懂地点着头。
老校长颤巍巍地走了，那个男孩趴在位置上抽泣……以后，我再上课时，没有发现那个男孩。
难道是因为上次小狗的事吗？
我有些愧疚。
于是，我决定到男孩家家访，让他尽快来上课……
第二天，那男孩来到了班里，我把他的位置调得比别的孩子宽敞了许多，那条小狗静静地趴在他的脚旁。
老校长巡视时，看到了小狗，气冲冲地闯进来。
我拦住了老校长，老校长睁大了眼睛看着我。
“这个留守孩子太可怜了，唯一陪伴他的竟然是这条小狗……”我哽咽了。
老校长动情地握着我的手说：
“上次打小狗，我也不忍心，只是怕影响你上课。
你能这样做，我很高兴，还有什么比给小狗留个位置更体现人性化教育呢？
（《中学语文教学》204.9）
15.阅读文中画线的文字，写出“我一语双关”中双关的两层意思。
16.下面是两处对小男孩的描写，请品味加点文字。
①“嗯……知道了。
②男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。
17.“你……你是存心捣蛋，我找校长去！
”这句话中的省略号和感叹号有什么作用？
18.根据你对文章主旨的理解，说说结尾处“人性化的教育”指的是什么？
15.一是指叫门外的人直接进来，二是暗指那位男生连报告都没打直接溜进教室。
16.
（1）“嗫嚅”指小男孩在老师面前想说“可是如果小狗自己要来呢”而又吞吞吐吐不敢说出来的情景。
（2）神态描写。
写出了小男孩面对老校长踢小狗的行为感到震惊、不理解，对小狗心疼的思想感情。
也为下文写小男孩的意外离校埋下了伏笔。
17.省略号的作用是表语言中断。
感叹号的作用是表示感情强烈的句子末了的停顿。
两处标点都表明了“我”对小男孩把小狗带进教室后了扰乱了课堂秩序后的气愤心情。
18.应该善待留守儿童，关心他们的生活、学习，更要关心他们的感情世界。
也要善待动物，因为动物是我们的伙伴。
（2015山东荷泽）
加州牛肉面
穿过五月花广场的时候，林郁急匆匆的脚步声第一次放舒缓了一些，还仰起了脸迎着夕阳金色的余晖。
恰好教堂敲响礼拜的钟声，成群的鸽子从喷泉劲射的水柱旁掠过。
几位黑人摇滚乐手走过来，向他露出了好看的白牙。
今天是个美妙的日子。
林郁不禁哼着《美丽的加利福尼亚》，找了一家加州牛肉面馆，正经八百地坐在餐桌旁，接受美国女招待的服务。
一年多来，他一直在这样的馆子干洗盘子的苦差，至今也没有品尝出加州牛肉面和咱们的兰州牛肉面有什么不同。
好了，总算幸运，他设计的小童凳，终于被一家儿童用品超级商场的老板点了头。
美国佬真痛快，看中了，一下就拿出5000套的订单。
在加州，成功往往在不经意之间。
同是武汉来的一位电脑工程师，为停车场晒太阳的小汽车设计了折叠式钢丝白布蓬，起了个俏皮的名字叫“汽车太阳镜”，从老美的荷包里掏出大把大把的钞票，如今开了两家公司呢。
回到寓所，林郁却不敢陶醉，伏在设计图上精心修改。
这是一组竹节、树兜、蘑菇形状的小童凳。
一个个富有中国园林的山野情趣，又有那么一点点西方抽象艺术的现代韵味。
或许，这就是美国佬乐意说OK的妙处所在？
楼道里响起沉重的脚步声，接着响起沉重的关门声。
林郁知道，这是邻居——一位著名的台湾流体力学专家回来了。
他原来好风光，供职于一家高科技军火公司，年薪让大陆人想都不敢想。
偏偏“冷战”降下帷幕，经济萎缩，以高科技军火工业闻名的加州倍受打击。
他被炒了“鱿鱼”，这几天正被迫在街头擦皮鞋。
“皮鞋，也需要流体力学吗？
”林郁觉得有点开心。
加州牛肉面真不容易吃啊！
林郁为自己庆幸，不禁抓起床头的拉力器使劲拉了一下，仿佛要试试自己的力量。
在用尽力气撑开最后一个回合时，他一眼瞥见床头妻子和女儿的照片，眼角一下迸出了泪花。
一切努力都十分顺利。
林郁同家乡的一家工艺品出口公司订了货，还点名挑选著名的星海钢琴厂承担油漆工艺。
他要让小童凳闪烁中国国漆的古典光彩，柔和而凝重，体现东方文化的高雅与悠远，征服加利福尼亚和整个美利坚。
样品很快送来加州，果然出色，宛如一套精致的工艺品。
国漆的光泽沉静温润，又拉出了木纹、竹斑……很适合贵夫人们去娇宠她们的小宝宝。
美国的童凳太没文化，不是一段粗糙笨拙的原木，就是冷冰冰的钢制组装品。
林郁特意借了台湾流体力学家的高级轿车，去超级商场送样并确定交货期。
他已胜券在握，让国内提前生产了5万套。
“NO，NO，”一位经销主管连连摇头，“林先生，你为什么修改设计，给这么有魅力的作品穿了一件多余的外衣？
完全出乎意料，林郁急忙托起一只“蘑菇”说：
“瞧，只有中国才能制造出这么美妙的工艺品……”
“NO，孩子们不需要工艺品。
他们只需要最原始、最自然、最亲切或者能唤起好奇心而动手去组合的东西。
林郁懵了，只顾选择一些美丽的词语，夸耀中国的传统国漆工艺。
“NO，在我们美国人看来，越是漂亮的东西越不可靠。
顾客们有充分的理由这么怀疑：
只有非常糟糕的木料，才用得着刷这么好看的油漆……尽管我个人对你们国漆工艺充满敬意。
林郁又找到了一家加州牛肉面洗盘子。
半夜三更，饥肠辘辘扒拉牛肉面时，他依稀觉得味道与中国的牛肉面不太一样。
抬起眼，窗外一派灯红酒绿。
加州不是他的家，但加州牛肉面还得吃下去，吃出味道来……
18.第①段划线句子属于描写，其作用是。
19.阅读小说，填写下面表格（2分）
20.下面对文章的理解有误的一项是（）（3分）
A.题目“加州牛肉面”既是全文的线索，同时又具有一定的象征意义。
B.写电脑工程师和流体力学专家两个事例，说明在加州成功往往在不经意之间，而失败也常常会不期而至，让读者对主人公所处的环境有了更多的了解。
C.第⑥段画线句子“他一眼瞥见床头妻子和女儿的照片，眼角一下迸出了泪花。
”，表现了林郁思念、欣慰、心酸等多种复杂的情感突然被触发，一下子宣泄出来。
D.小说通过讲述林郁在国外独自打拼的故事，让一个吃苦耐劳、坚忍不拔、忍辱负重、委曲求全的主人公形象跃然纸上。
21.第⑧和⑪段写了林郁与经销主管对童凳的不同态度，从中可以看出，这也是林郁失败的主要原因。
22.根据对小说的理解，体会下面句子的言外之意。
18.环境
渲染异域情调的特定氛围，暗示美国文化的生活气息，使读者首先从文化氛围上感觉到中美的不同，为下文展开情节揭示全文的主题作铺垫。
19.
①不敢陶醉②胜券在握
20.D
21.中美两国的巨大文化差异
22.小说最后写林郁打算将加州牛肉面继续吃下去，吃出味道来，表明他打算弄清美国文化的特点以及与中国文化的差别。
（2015山东烟台）
冰湖
陈彦斌
（1）“爹，遛吧？
”儿子猫腰拎起大漂子，扔到船上。
刚遛了几下就喊起：
“大鱼！
爹，上了一条大的！
”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！
”他一别船桨，渔船贴过去，渔紧挨在船的右舷边。
（2）大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。
他掂起抄罗子探过身去，连鱼带一起抄到船上。
“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。
”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从上摘下，扔进舱里。
（3）“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！
”他看着儿子说。
“不！
”儿子一直没回头，还在遛着，“我和你一起打鱼。
”“我揍你……没出息的小兔崽子！
（4）下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移过来。
他忙招呼儿子起。
他们刚把渔拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。
翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。
气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。
（5）不好！
他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。
可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。
渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。
他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。
（6）大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。
在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。
他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。
这么冷的天，湖随时都会封上。
（7）天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。
船浆抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。
不好，封湖了，封湖了！
他拿起船桨，疯狂地砸着冰。
儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只桨砸下去。
冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。
渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。
（8）他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。
儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。
他探手摸摸儿子的头，滚烫！
可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。
（9）中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。
此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在身上。
他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气。
双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。
他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。
可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。
（10）“咔嚓”一声，桨断了。
桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。
他凶狠地骂一句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。
他直起腰来朝湖岸那边看去，隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。
他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。
他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。
（11）“爹，你怎么啦？
”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹！
”“放开手，爹……爹送你……回去……上学！
”他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。
儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。
（12）湖岸那边有船过来了。
他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地抠进船板里……
（选自《金奖小小说》，有删节）
18．请根据文章内容和下面的提示，将小说的故事情节补充完整。
父子俩遛打鱼——
（1）——砸冰行船——
（2）——看到希望
19．试分析第（7）段画线句环境描写的作用。
20．笫（11）段画线句的语言极富表现力，请简要分析。
他的左手紧紧
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