部编版六年级语文上册课外阅读试题及答案Word下载.docx
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“我”因为爱花而折花，却不料正是自己的喜爱摧毁了它。
对待真爱，应该学会尊重，学会放手，学会珍惜，而不是自私地占有。
二、课外阅读。
（17分）
翻越大雪山（节选）
【A】山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。
战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的包着被子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。
越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。
体弱的人，走一步站一会儿，喘一阵。
这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。
因此，大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步地前进。
在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。
同志们赶紧上前扶起他，一摸他的身子，已经冰凉了。
大家含着热泪，在冰雪上刨了个坑，安放下战友的遗体，用雪埋起来。
一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强地前进。
因为风雪太大，连饿带冻，那个患病的战士迈不开步子，渐渐地连站也站不住了。
指导员搀扶着他，一步一步向上攀登。
快到山顶的时候，一阵猛烈的风雪迎面扑来，那个患病的战士一个踉跄，一头栽倒在雪地上。
指导员和小战士赶紧把他扶起来，发现他脸色苍白，呼吸急促。
他望着指导员和小战士说：
“指导员，你们走吧，不要管我了！
”
指导员连忙说：
“不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。
那个战士两眼噙着热泪，摇摇头吃力地说：
“你们快走吧……这里不能久待呀，要不然……”话未说完就昏迷过去了。
指导员望着茫茫无际的白雪，心想：
只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。
指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。
然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去……
人们经过异常艰难的攀登，终于爬到了山顶。
【B】这时候天气突然转晴，强烈的阳光照射在晶莹的白雪上，特别耀眼。
战士们举目远眺，只见千里冰雪，银装素裹；
再低头俯视，山下的队伍，像一条灰色长龙，在雪海里游动，蜿蜒而上。
当天晚上，红一方面军的战士克服了重重困难，终于翻越了大雪山，和红四方面军胜利会师。
两支部队的战士欢呼着，跳跃着，紧紧地拥抱在一起。
1．短文首先叙述了红军翻越大雪山时遇到的各种困难，接着用点面结合的方法记叙了红军将士互相关心、共同克服困难翻越大雪山的场面，其中作者列举了战士江良兰倒地牺牲和连指导员帮助战友的事例，这是“点”的体现。
（6分）
2．阅读短文第一自然段，从“像被无数把尖刀割着”“浑身哆嗦”“牙齿打战”中，可以体会到天气冷到极点；
从“头昏脑涨，呼吸困难”“谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了”可以体会到红军战士行进十分困难，并且随时都有生命危险。
3．“指导员望着茫茫无际的白雪，心想：
”这句话是对指导员的心理描写，从中我体会到了红军将士互相帮助，同舟共济的革命友情。
4．请阅读并比较短文中【A】【B】两处的环境描写，两者有什么不同？
你从中体会到了什么？
【A】处突出了环境险恶、条件艰苦，从侧面表现出红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。
【B】处则体现了红军战士即将战胜困难，越过雪山的喜悦、激动的心情。
三、课外阅读。
（14分）
一起长大的玩具·
猪蹄儿灯
金波
①小时候过年，最大的乐趣莫过于三十晚上点燃“猪蹄儿灯”。
②那是一种自制的灯盏，点燃以后，高举过头，就像一支小小的火把。
③其实，玩猪蹄儿灯，最大的乐趣，还缘于它的制作过程。
④早在腊月二十几，不少人家就开始宰猪了。
我们小孩子家对于宰猪吃肉，当然有兴趣，但也早就巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，觊觎（jì
yú
）着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。
⑤被宰了的大肥猪，浸在热汤里，刮去了鬃（zōnɡ）毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。
我们拿一根长长的钉子，用钉子帽儿用力一钩，就把猪蹄儿壳钩了下来。
大人们很慷慨，尽管你去钩，反正对他们来说也没用。
⑥但是，想要一块猪油可就难了。
没有猪油是万万做不成猪蹄儿灯的。
所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。
而他们又总是说，这样一块猪油，够炒一个菜的了。
我们说，宁肯少吃一个菜，也愿得到一块猪油。
⑦快过年了，大人们也不愿拂了孩子们的面子，所以最后总是能满足我们的要求，割下一块猪油送给我们。
⑧有了猪油，再去找妈妈要一根棉捻儿，裹在猪油里，塞进猪蹄儿壳里，一盏灯就算做成了。
⑨最后一道工序简单多了，找一根高粱秆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成了。
⑩到了三十晚上，把猪蹄儿灯点着，互相招呼着，一齐走到街上来。
街上已有好多孩子提着各式各样的灯笼出来了。
他们的灯只能提着，低低地照着脚下一小片土地；
我们的猪蹄儿灯却总能举过头顶，照得很高很远。
最值得骄傲的是，我们的灯是自己做的。
1．萌萌想知道猪蹄儿灯的制作过程，她需要仔细阅读第④～⑨段。
（2分）
2．通过阅读，萌萌知道了制作猪蹄儿灯时所需要的材料有（ABCDE）（多选）（3分）
A.钉子 B．猪蹄儿壳 C．猪油 D．棉捻儿
E．高粱秆儿 F．灯罩
3．萌萌还知道在搜集制作猪蹄儿灯的材料时，最难得的是猪油，因为猪油可以炒菜，大人不舍得给。
4．现在，萌萌向我们简要地叙述了制作猪蹄儿灯的过程：
用一根棉捻儿，裹在猪油里，塞进猪蹄儿壳，再用劈开的高粱秆儿把猪蹄儿灯夹紧。
5．栋栋对怎样玩猪蹄儿灯感兴趣，他需要仔细阅读第②、⑩段。
6．栋栋还知道玩猪蹄儿灯的最大乐趣不是猪蹄儿灯能照得很高很远，而是它的制作过程。
四、课外阅读。
（16分）
抓 阄
张欣
夕阳西下，姐弟俩放牛回来。
父亲蹲在院子里的老槐树下，一声不吭地抽着旱烟。
姐弟俩回到家拴好牛，刚要进屋，父亲叫住了他们。
父亲迟疑了一下，说：
“明天……学校就要开学了……”姐弟俩互相看了看，明天就能一块儿上学了，他们多高兴啊！
父亲沉吟了半天，说：
“不过，你俩……只能去一个。
”姐弟俩一下子呆住了。
父亲尴尬地笑笑，咳了一声，说：
“咱家人手不够，你们来抓阄，谁抓到我手里短的草茎谁就在家放牛。
”说完，父亲伸出两只紧攥着的大手。
姐弟俩有些迟疑，互相看了看，谁也没动手。
父亲对弟弟说：
“来，你小你先抓！
”同时还神秘地朝弟弟眨了眨左眼。
弟弟在一瞬间明白了这意味深长的一瞥，便伸手去拿父亲左手里的草茎。
忽然，他又停住了。
父亲吃惊地望着他。
弟弟对姐姐说：
“姐，你先抓吧。
”姐姐走过去，伸出双手分别握住父亲的左右手，咬住嘴唇，久久拿不定主意。
终于，姐姐的手在父亲的右手上停了下来，父亲轻轻地舒了一口气。
姐姐刚要拿，弟弟忽然一步冲上来推开姐姐，喊着：
“我比你小，应该让我先来！
”姐姐和父亲都被弟弟这突如其来的举动惊呆了。
弟弟毫不犹豫地掰开父亲的右手，拿出草茎放在背后。
姐姐只好默默地拿了父亲左手的草茎。
父亲沉默地看着一双儿女，不知道说什么才好。
弟弟却伸出手嚷道：
“爹，我的草茎短……”话说得很激动，可他眼角分明含着泪珠。
谁知姐姐缓缓地伸出手说：
“看，我的更短……”弟弟脸上的笑僵住了，满是疑惑。
父亲黑着脸，拉过姐姐，掰开她的小手——掌心里还有一截草茎。
沉默了一会儿，父亲猛地站起来在老槐树上狠拍一掌。
然后把他粗糙的大手轻轻放在姐弟俩的头上，喃喃地说：
“好孩子，你们都去上学，这牛……”
夜，已经来临，村子里亮起了星星点点的灯光。
1．用简洁的语言概括短文的主要内容。
因家境困难，父亲用“抓阄”的方式决定姐弟俩中的一个去上学，姐弟俩想方设法让对方去上学，父亲深受感动，最后决定让姐弟俩都去上学。
2．在“抓阄”前，弟弟懂得了什么？
结合文中具体的语句说一说。
弟弟懂得了父亲让自己抓长的草茎，让自己去上学。
因为弟弟明白了父亲这意味深长的一瞥。
3．在姐姐“抓阄”前有一处细节描写“姐姐走过去，伸出双手分别握住父亲的左右手，咬住嘴唇，久久拿不定主意”，其中“主意”指的是（B）（2分）
A.怎样确定父亲哪只手里是短草茎。
B．怎样能让弟弟去上学。
C．怎样让父亲明白自己的良苦用心。
D．怎样让自己和弟弟都去上学。
4．对父亲的做法理解不正确的一项是（C）（3分）
A.是困窘的生活让父亲做出“抓阄”的决定，在“抓阄”时，父亲的心情是痛苦、难过的。
B．在姐弟俩中，父亲更偏爱弟弟，因此在“抓阄”时给弟弟提示。
C．父亲偏爱弟弟，希望弟弟去上学，而对姐姐有点儿漠不关心。
D．姐弟俩的做法让父亲很内疚，最终做出了让姐弟俩都去上学的决定。
5．结合短文内容，说说姐弟俩是怎样的人。
姐弟俩都互相想着对方，互相关爱着对方。
6．短文中，你对哪个人物的印象最为深刻，用“____”画出描写他（她）的句子，再用批注的形式谈谈自己对他（她）的认识。
示例：
此时父亲的心情是内疚的，姐弟俩互相关爱的表现让他感动，他下定决心，让姐弟俩都去上学。
这是一位尽职的父亲，只因生活困难让他之前做出了不合理的决定。
五、课外阅读。
（13分）
最幸福的一晚
那一晚犹在眼前，那时我十二岁。
爸爸妈妈带着我和妹妹一路上紧赶慢赶，就是为了在除夕前到达老家。
可到底没赶上最后一班长途客车，爸爸只好领着我们来到一家旅社。
打着哈欠的服务员告诉我们，住一晚需要十四块钱，爸爸羞愧地摸着钱包，妈妈则犹豫不决地看着我和妹妹。
我似乎领会到了什么，拿出小小男子汉的勇气说：
“妈妈，我们不住店。
就在那个寒风凛冽的夜晚，我们全家蜷缩在车站的长亭下，期待着天亮。
冷风中飘来抄手（馄饨）的香气。
妈妈兴奋地说，反正我们已省了一笔钱，索性去大吃一顿，暖暖身子。
我和妹妹当然是拍手叫好，爸爸则舔舔嘴唇，数了几张票子给妈妈后坚守原地。
他太节俭了，一生从来如此。
两毛钱一碗的抄手我们共吃了七碗，辣得我们浑身淌汗，妈妈扳着指头计算说：
“我们才花了一块四，以后当家就要这样，既不要奢侈也不要对不起自己。
”妹妹若有所悟地点点头。
过瘾回来，我们开始犯困。
爸爸脱下他的军大衣，妈妈脱下她的外套，给我和妹妹做了一个最舒适的地铺，我们很快就睡着了。
闭眼前，我看见爸爸妈妈哈出的白气在夜晚的灯光下急速升腾……我和妹妹感觉这真是我们在童年过得最幸福的一个夜晚，新奇、有趣又美妙。
很多年后，我们又谈起那晚时，妈妈说漏了嘴：
“那晚，是我一生中最冷的晚上。
”爸爸则戴着老花镜在看报纸，没说什么。
我突然记起，那晚，他们都没有地铺睡，爸爸甚至没吃抄手，他们都穿着单衣，哆嗦在寒冷的灯光下，守护着他们的两个小天使。
他们将寒冷隐没在我们认为最幸福的回忆里。
“妈，那晚你真的很冷吗？
”“很冷，但也很幸福。
”妈妈看着我们说。
1．根据意思，在文中找出相对应的四字词语写在后面的括号里。
（1）迟疑，拿不定主意。
（犹豫不决）
（2）似乎有点明白或好像有点理解。
（若有所悟）
2．对文中画“____”的句子理解不正确的一项是（A）（3分）
A.父母想省下钱吃抄手。
B．父母觉得住旅店的价格贵了。
C．父母的手头并不宽裕，为此而感到难受。
D．父母因不能提供良好的环境给孩子，对孩子的愧疚。
3．文中画“ ”的句子中，“舔舔嘴唇”说明爸爸也饿了，“坚守原地”说明爸爸为了省钱没有去吃抄手。
4．“既不要奢侈也不要对不起自己。
”这句话中的“奢侈”在文中指（C）（2分）
A.吃热腾腾的抄手 B．在车站的长亭下度过难忘的一晚
C．花十四块住旅社D．在除夕前赶回老家
5．妈妈感觉到那晚很幸福是因为她和爸爸在寒冷的夜里很好地守护了自己的孩子。
“我”和妹妹感觉很幸福是因为在寒冷的夜里花了很少的钱去吃上了热气腾腾的抄手，而且睡在了爸爸妈妈铺的最舒适的地铺上。
六、课外阅读。
遇 见
①一个久晦后的五月清晨，四岁的小女儿忽然尖叫起来：
“妈妈！
妈妈！
快点儿来呀！
”我从床上跳起，直奔她的卧室，她已坐起身来，一语不发地望着我，脸上浮起一层神秘的笑容。
“什么事？
”她不说话。
“到底是什么事？
”她用一只肥匀的有着小肉窝的小手，指着窗外，而窗外什么也没有，除了另一座公寓的灰壁。
“到底什么事？
”她仍然秘而不宣地微笑，然后悄悄地透露一个字：
“天！
②我顺着她的手望过去，果真看到那片蓝过千古而仍然年轻的蓝天，一尘不染令人惊呼的蓝天，一个小女孩在生字本上早已认识却在此刻仍然不觉吓了一跳的蓝天，我也一时愣住了。
③于是，我安静地坐在她的旁边，两个人一起看那神迹似的晴空。
透过惊讶和几乎不能置信的喜悦，她遇见了天空。
她的眸光自小窗口出发，响亮的天蓝从那一端出发，在那个美丽的五月清晨，它们彼此相遇了。
那一刻真是神圣，我握着她的小手，感觉到她不再只是从笔画结构上认识“天”，她正在惊讶赞叹中体认了那份宽阔、那份坦荡、那份深邃——她面对面地遇见了蓝天，她长大了。
④那是一个夏天的长得不能再长的下午，在印第安纳州的一个湖边，我起先是不经意地坐着看书，忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维，大团大团的，像棉花似的，有些飘到草地上，有些飘入湖水里，我仍然没有十分注意，只当是偶然风起所带来的。
⑤可是，渐渐地，我发现情况简直令人暗惊，好几个小时过去了，那些树仍旧浑然不觉地在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。
整个下午，整个晚上，漫天漫地都是那种东西，第二天情形完全一样，我感到诧异和震撼。
⑥其实，小学的时候就知道有一类种子是靠风力传播的，但也只是知道一条测验题的答案而已。
那几天真的看到了，满心所感到的是一种折服，一种无以名之的敬畏，我几乎是第一次遇见生命——虽然是植物的。
⑦我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么东西，我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。
也许在不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子足以成树，但造物者乐于做这样惊心动魄的壮举。
⑧我至今仍然常在沉思之际想起那一片柔媚的湖水，不知那群种子中有哪一颗种子成了小树，至少我知道有一颗已经长成，那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成荫，教会她，怎样敬畏生命。
1．文章围绕“遇见”写了哪两件事？
请用简洁的语言概括出来。
①女儿超越文字本身，面对面地遇见了蓝天。
②“我”超越书本学习，面对面地遇见了生命。
2．第②段中，“我也一时愣住了”的原因是（B）（3分）
A.“我”看到女儿脸上神秘的笑容。
B．“我”看到一尘不染、令人惊呼的蓝天。
C．“我”看到窗外另一座公寓的灰壁。
D．女儿在生字本上认识了“天”。
3．第③段中，“我”觉得“她长大了”的原因是（B）（3分）
A.她已经认识了“天”这个字。
B．她认识了天空，感受到了大自然的美好。
C．她知道抬头看到的那一片就是蓝天。
D．她知道看到天的时候叫“我”了。
4．仔细阅读第④～⑧段，把下面关于作者第二次的“遇见”过程中的心理变化补充完整。
暗惊→诧异和震撼→折服、敬畏与感动
5．作者以“遇见”为题，你觉得怎么样？
谈谈你的理解。
以“遇见”为题很好。
“遇见”既包含了“女儿面对面地遇见了蓝天”和“‘我’面对面地遇见了生命”两方面内容，又揭示了人的成长不仅靠书本知识的积累，更要靠在实践中一次次的感受和感悟。
七、课外阅读。
（12分）
“能吞能吐”的森林
森林涵养水源、保持水土、防止水旱灾害的作用非常大。
据专家测算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库，这正如农谚所说的：
“山上多栽树，等于修水库。
雨多它能吞，雨少它能吐。
”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称为“吞水吐雨器”。
说起森林的功劳，那还多得很。
它不但为人类提供木材及许多种生产生活的原料，而且在维护生态环境方面也是功劳卓著，它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。
因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高，生物是难以生存的。
大约在4亿年以前，海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林。
森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜的氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。
所以科学家又称森林是“吞碳吐氧机”。
森林，是地球生态系统的主体，是大自然的总调度室，是地球的“绿色之肺”。
森林维护地球生态环境的这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物种都不能取代的。
因此，我们必须高度重视植树造林，并且要保护好森林。
目前，值得我们每个人关注的是地球的“绿色之肺”在日益萎缩。
近200年间，地球上的森林已有三分之一以上被砍伐和毁掉。
而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加。
此消彼长，使得地球生态环境急剧恶化，主要表现为全球气候变暖。
全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响，甚至威胁人类生存。
因为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，气候变化加剧，所以容易引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。
为了使地球的这个“能吞能吐”的“绿色之肺”恢复健康，以改善生态环境，抑制全球变暖，减少水旱等自然灾害，我们应该大力植树造林，使每一座荒山都绿起来。
1．从选文每个自然段中各抓一个关键句，用“____”在文中画出来。
2．文中画“ ”句子中的“大约”一词能去掉吗？
为什么？
不能。
“大约”表示一种约数，体现出说明文语言的准确、严谨、科学。
3．将“森林”说成“地球的‘绿色之肺’”，这是使用了打比方的说明方法，其作用是生动、具体地说明森林“能吞能吐”的特征和维护地球生态环境的作用。
4．根据文章内容，下列不是地球的“绿色之肺”日益萎缩的原因的一项是（C）（2分）
A.地球上森林面积大幅减少。
B．地球上的燃烧物增多。
C．地球上海洋面积增大。
八、课外阅读。
屋顶上的月光
有一位少年，家境十分贫寒，生活非常艰苦，然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望。
他准备去距家400公里以外的汉堡拜师学艺。
来到了汉堡，他跑遍了几乎所有的音乐课堂，忍受着嘲笑与讥讽，终于得到一位老师的认可，做了他的学生。
他欣喜若狂，以加倍的热情投入学习，天赋与勤劳使他很快
（1）将本领全部显露出来。
少年渐渐不满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多著名作曲家的曲谱，回乡后便向哥哥提出了请求。
为了生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他
（2）深刻有力，情意深长地说：
“这些曲子我演奏了十几年还觉得吃力，你不要以为出去学了几天就了不起了，还是好好弹你的练习曲吧！
何况，那么珍贵的曲谱，你弄坏了怎么办？
”哥哥板着脸离开了，他却没有因此死心。
哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。
因为家里穷，点灯都是奢侈的事情，（3）皓月当空，星星稀少的晚上，他就爬上屋顶，在明亮温柔的月光下抄写曲谱。
曲谱的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的灵魂此时似乎插上了翅膀，在月光下任意翱翔。
一个夜晚，哥哥疲倦地归来。
临近家门，他听到一段优美而哀婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管风琴曲的变奏。
音乐在夜空中飘荡回旋，他不知不觉地被感染了，深为其悲。
音乐（4）好像在哭泣，又好像在诉说，有身世坎坷的感叹，有遭遇的伤感，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。
哥哥站在月光下倾听，眼泪潸然而下。
他终于相信，弟弟的天分足以演奏好任何一支曲子。
他走进屋，眼里含着泪水轻轻搂住弟弟，决定从此全力支持弟弟继续深造。
少年终于一偿夙愿，美梦成真——他就是近代奏鸣曲的奠基者巴赫。
有人曾经问他：
“是什么支持着你走过那么艰难的岁月？
”他笑着说：
“是屋顶上的月光。
”他将所有的挫折都囊括在这一简单而美丽的句子里。
1．根据文中画线部分的内容，写出相应的成语。
（1）脱颖而出
（2）语重心长 （3）月朗星稀 （4）如泣如诉
2．写出下列词语的近义词。
嘲笑——（讥笑） 困窘——（窘迫） 疲倦——（疲惫）
3．用“ ”画出文中起总领全文作用的句子。
4．“屋顶上的月光”象征着（C）（2分）
A.美丽的月色。
B．老师的鼓励和哥哥的支持。
C．理想、追求、信念和意志。
5．从短文中可以看出巴赫是一个怎样的人？
你从中得到了什么启示？
巴赫是一个有梦想、有毅力，不被艰难的生活压制，在艰难困苦中仍坚持自己的梦想，并为之不懈努力的人。
这个故事告诉我们：
有梦想就要去追，只要认准了方向，坚持下去，一切艰难困苦都会为我们让路。
九、课外阅读。
永远不能忘记的事情
在万国殡仪馆的灵堂中静静地躺着那个老人，每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。
我站在旁边，我的眼睛把这一切全看进去了。
一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。
另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却又把头伸进帷幔里来，红着眼圈哀求道：
“让我再看看吧，这是最后一次了。
灵堂里灯光不够亮。
一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。
忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了，其余的人马上低下头去。
有的在第三次鞠躬以后，还留恋地频频点着头。
孩子们的心是最真挚的。
他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。
“救救孩子！
”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。
我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。
他红着脸在灵堂的一角站了片刻，孩子似的恭恭敬敬行了三个礼，然后悄悄地走开了。
我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，一只手扶着另一个穿长衫的人的肩头，
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