苏教版六上第五单元表格备课文档格式.docx

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（复习对比的写作方法。

）

5、这篇课文要求听写最后一个自然段，你背得了吗？

（检查学生课文的背诵情况）

6、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。

”这句话仅仅是在写柳树吗？

7、学习了这篇课文你得到了什么启示？

8、《草原》的作者是谁？

这篇课文主要写了什么？

8、草原给你留下了什么印象？

9、这篇课文要求背诵第1、2自然段，你背得了吗？

10、作者在描写草原美景的时候都用了哪些写作方法？

在课文中找到相应的句子说一说。

11、联系上下文，体会两个“回味”的意思有什么不同。

（课后第3题）

11、联系课文理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的意思。

板书设计：

理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的意思。

第五单元复习课

1、复习掌握本课所学的生字和词语，理解由生字组；

复习课文内容，回顾课文不同体裁

一、复习课文

1、《麋鹿》这篇课文是从哪些方面来介绍麋鹿的？

2、复习麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。

3、当小讲解员，抓住要点介绍麋鹿。

二、复习习作五

1、本次习作的要求是什么？

重点应突出什么？

2、优秀习作展示，说说这些同学的习作好在哪里？

还有哪些地方需要改进？

3、读读自己的习作，并对自己的习作进行再修改。

　4、同桌互相读习作，并提出自己的意见和建议。

。

5、根据老师的评语和同学的建议，下来对自己的习作进行再修改，并誊写。

三、复习练习五

1、复习《语文与生活》各种风的名称，了解它们之间的区别并能正确选用。

2、熟记“风速歌”，并从歌谣中获得知识，理解不同风速的特点。

3、检查诵读与积累。

4、说说你最喜欢的电视栏目、喜欢的原因和其中印象最深的内容。

麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历

复习课文内容，回顾课文不同体裁，检查背诵

复习掌握本课所学的生字和词语，理解由生字组；

一、听写

1、听写本单元课文的生字。

2、听写本单元课文的重点词语。

二、默写

默写本单元要求背诵的课文及课文的片段

三、（练习巩固）

一、读拼音，写词语

yāyì

xuà

nrǎnbōlí

fá

nzhí

（）（）（）（）

zhù

zà

ojīnpiāodà

iwǔyūhuí

qǔzhé

（）（）（）二、选择合适的关联词语填空。

不但?

?

而且只有?

才如果?

就虽然?

但是因为?

所以只要?

就

1、他（）机智，（）勇敢。

2、（）我们不团结，（）不会取得团体总分第一名的好成绩。

3、犯了错误，（）改正，（）是好孩子。

4、（）分别多年了，（）彼此的心还连在一起。

5、（）明天下雨，我们的郊游活动（）暂停。

四、按课文内容填空。

1、这株柳树没有，也没有，而是与，以的毅力与生存下来，终于造成

了。

命运给它的几乎是，它却

2、见到我们，主人们立刻________，_______着，_______着，在汽车左右与前面引路。

_______草原_________起来：

______声，车声，________声，响成一片。

3、麋鹿是______的一种，它的外形很奇特：

_______，_______，_______，

_________，所以又被称作“______”。

麋鹿是一种____性______动物。

它站着的时候，角的各枝尖都指向______，它的尾巴是鹿科动物中______的，蹄子_____，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是____色的，冬季为___色。

五、按要求写句子：

七、阅读答题。

这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是（）的清新，天空是（）的明朗，使我总想高歌一曲，表现我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨色勾勒的中国画那样，到处青翠欲流，轻轻流入云际。

这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这种境界里，连俊马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1在文中的括号内填上合适的词语。

2写出下来词语的反义词：

愉快（）柔美（）可爱（）清新（）

3简要说说文中写了哪些景物？

表达了作者什么样的心情？

见到我们，主人们立刻________，_______着，_______着，在汽车左右与前面引路。

复习第15课青海高原——株柳

　　一、词语：

　　望而生畏伫立青石嶙峋深邃凝滞弥漫铁铸锻铸撑立感召抑制不住抛散（sà

n）

　　虐杀摧毁灞河柳絮崇拜敬畏婀娜多姿漫天飞扬急骤艰苦卓绝畏怯抱怨韧劲

　　二、课文理解：

1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树强大的生命力和不屈的抗争意识，表现了作者的敬畏和赞颂之情。

　2、本文作者陈忠实，现任中国作家协会副主席，作品《白鹿原》曾获“茅盾文学奖”。

　　3、由这株柳你由想到哪些人物：

霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂……

　　4、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。

”这句话不仅仅写柳树，也在写人。

给我们的启示：

在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。

　　5、课题是“青海高原一株柳”，作者却用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳来对比、衬托，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。

《青海高原——株柳》

“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。

复习第16课草原

　一、词句：

　　绿毯渲染勾勒翠色欲流洒脱迂回群马疾驰襟飘带舞彩虹拨转马蹄民族拘束

　　鄂温克羞涩摔跤玻璃蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

　　1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客，表现了蒙汉人们之间的深厚情谊。

（课文第二部分从远道迎客、亲切相见、盛情款待、联欢惜别四个方面介绍。

　2、老舍：

中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，“人民艺术家”，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，长篇小说《四世同堂》、《骆驼祥子》。

3、“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

”是指草原辽阔无垠，一片绿色，但并不空洞，绿得实在，绿得动人，充满了生命的活力。

　　4、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。

何：

哪里；

“忍”是忍心；

天涯碧草：

指内蒙古大草原；

话：

话别，倾诉；

斜阳：

傍晚时西斜的太阳。

这句话的意思是：

蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？

夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。

　　5、“嗯，刚吃过。

（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！

”这句中的“回味”指吃过东西

　　以后，留在口腔中的余味。

　　“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。

”这句

　　中的“回味”指对经历或接触过的事情重新体味。

　　6、蒙古族习俗：

蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。

每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会，摔跤、骑马、射箭、套马等是大会的主要内容。

16.草原

作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，长篇小说《四世同堂》、《骆驼祥子》

复习第17课麋鹿

复习掌握本课所学的生字和词语，理解由生字组

复习课文内容，回顾课文不同体裁，

一、词语及解释：

　　麋鹿遁入林丰草茂黄海滩涂坐骑哺乳动物雌雄驱赶沼泽隆冬跋涉

　　潜游觅食繁殖怀孕撰文陆续惨遭厄运杀戮繁衍后代茁壮成长

　　悄无声息：

没有一点声音、动静。

　　销声匿迹：

形容隐藏或不公开出现。

（文中指麋鹿极少，几乎绝迹。

　　颠沛流离：

生活困苦，流落他乡。

漂泊不定：

比喻职业生活不固定，东奔西走。

　二、课文理解：

　　1、《麋鹿》介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。

课文主要采用列数字、作比较两种说明方法，另外还有一些说明方法是打比方、举例子、下定义。

　　2、最大的麋鹿保护区位于江苏省盐城市大丰县。

　　3、国家珍稀动物还有：

大熊猫、金丝猴、东北虎、扬子鳄、白鳍豚、中华鲟、丹顶鹤等。

　　4、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：

角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以又被称作“四不像”。

我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。

麋鹿是一种草食性性哺乳动物。

它站着的时候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科动物中最长的，蹄子宽大，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是棕红色的，冬季为棕灰色。

5、“……是麋鹿野生放养的理想场所。

”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。

　　“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……”中的“饲养”是讲麋鹿在

　　英国的一个私人庄园里接受人工喂养。

　　6、“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。

　　“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”中的“相继”指麋鹿一个跟着一个死去。

17.麋鹿

　销声匿迹：

一、解释加点或划线的字词：

　　广袤无垠：

广阔。

边际。

望而生畏：

产生。

畏惧，敬畏。

　　目力所及：

达到。

不可思议：

理解、想象。

　　名贯古今：

贯穿。

婀娜多姿：

柔软而美好。

　　艰苦卓绝：

极。

一碧千里：

青绿色。

极不平凡。

翠色欲流：

将要。

安静。

气息。

销声匿迹：

消失。

隐藏。

踪迹。

　颠沛流离：

困苦。

流浪。

漫天飞扬：

满，到处都是。

　　漂泊不定：

稳定。

青石嶙峋：

山石突兀、重叠。

　　年复一年：

又。

襟飘带舞：

衣服的胸前部分。

　　二、成语积累：

　　1、写柳的成语：

桃红柳绿、柳暗花明、柳娇花媚、柳絮才高、吟花咏柳、柳眉倒竖。

　　2、含“草”的成语：

寸草不生、草长莺飞、芳草如茵、草木皆兵、风吹草动、拨草寻蛇。

　　3、草原大：

一碧千里、一望无际、一马平川、无边无际、广袤无垠。

　　4、草原绿的：

翠色欲流、青翠欲滴、一碧千里、郁郁葱葱、绿意盎然。

　　5、场面热闹：

载歌载舞、车水马龙、人流如潮、张灯结彩、掌声雷动。

　　6、情谊深厚：

情同手足情深似海形影不离同甘共苦荣辱与共情深意重肝胆相照。

　7、生活不定：

颠沛流离、漂泊不定、四海为家、浪迹天涯、流离失所。

　　8．含“鹿”的成语：

指鹿为马、鹿死谁手、逐鹿中原、马鹿易形、心头鹿撞。

　　9、“风”的成语：

和风细雨凉风习习金风送爽狂风怒号寒风凛冽暴风骤雨云淡风轻。

　　10、“秋”的成语：

秋高气爽天高云淡雁过留声一叶知秋红叶似火丹桂飘香秋菊傲霜。

　　三、句子积累：

　　1、写柳树的诗句：

　　《咏柳》（唐）贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　——《游山西村》（宋）陆游

　　2、写柳的俗语：

有心栽花花不开，无心插柳柳成阴。

　　3、边塞诗句：

大漠孤烟直，长河落日圆。

——王维《使至塞上》

　　青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

（王昌龄《从军行》）

　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

（王之涣《凉州词》）

　　葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

（王翰《凉州词》）

　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

（王昌龄《出塞》）

　　4、草原诗句：

《敕勒歌》（北朝民歌）

　　敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼罩四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

　　5、保护动物公益用语：

保护珍稀动物，人与自然共存。

　　保护动物就是保护我们人类自己。

　　爱护动物，你我有责！

　　6、秋天的诗句：

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　　空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

　　可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

　　天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

　　7、关于常州名产的俗语：

常州有一怪，萝卜干当下酒菜。

　　常州梳篦甲天下。

　　扬州胭脂苏州花，常州梳篦第一家。

　　四、近义词

　　凝滞＝凝固抑制＝控制　急骤＝急速卓绝＝卓越畏怯＝畏惧伫立＝屹立

　　抱怨＝埋怨摧毁＝毁坏简洁＝简明明朗＝晴朗柔美＝柔和勾勒＝勾画

洒脱＝潇洒羞涩＝害羞迂回＝回旋迅即＝立即警觉＝警惕传奇＝神奇

　　漂泊＝流浪饲养＝喂养繁殖＝繁衍悄无声息＝悄然无声颠沛流离＝流离失所

　　五、反义词。

　　洒脱≠拘束清新≠浑浊静寂≠热闹羞涩≠大方低吟≠高歌开阔≠狭窄

　　简洁≠复杂浓密≠稀疏寒冷≠炎热颠沛流离≠安居乐业

　　六、造句：

　　1、不可思议……他在没有人烟的荒岛上幸福生活了几十年，真是不可思议！

　　这部电视连续剧的故事情节发展得越来越不可思议了。

　　2、销声匿迹……到了秋天，北雁南飞，活跃在田间地头的昆虫都销声匿迹了。

　　那个歌星也是昙花一现，出来两张唱片之后就销声匿迹了。

　　3、望而生畏……来到华山脚下，它的高大陡峭令我望而生畏。

　　狮子是非洲草原上的百兽之王，那威风凛凛的模样令人望而生畏。

草原诗句：

敕勒川，阴山下。