新版部编小学语文三年级上册课内外阅读理解专项训练完整含答案文档格式.docx
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（1）照样子，写词语。
（限写三个）
①很久很久
________
________
②自言自语
（2）这部分课文主要描写了什么？
完成填空。
一个活了________岁的、________变成黑窟窿、________破了洞、很久很久________的老屋正要倒下的时候，________请求进入老屋________，安心________。
老屋答应小猫________。
（3）从这部分你体会到什么？
【答案】
（1）讨论讨论；
打扫打扫；
打扮打扮；
一五一十；
自由自在；
多种多样
（2）一百多岁；
窗户；
门板；
没人住；
小猫；
躲避暴风雨；
睡觉；
再站一个晚上
（3）老屋对小猫的关爱。
（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从①给出的词语“很久很久”来看，是ABAB式结构，即第一个和第三个字是一样的，第二个字和第四个字是一样的。
从②给出的词语“自言自语”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。
（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（3）本题主要考查对文章内容的理解运用能力。
阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
（1）讨论讨论、打扫打扫、打扮打扮、一五一十、自由自在、多种多样；
（2）一百多岁、窗户、门板、没人住、小猫、躲避暴风雨、睡觉、再站一个晚上；
（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）这道题是按课文内容填空。
概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题主要考查对文章中心的把握能力。
3．阅读下面的门票信息，完成练习。
【颐和园门票】30元/张（旺季），20元/张（淡季）。
【游览时间】
旺季：
4月1日至10月31日（大门开放时间6：
30-18：
00）。
淡季：
11月1日至次年3月31日（大门开放时间7：
00-17：
（1）李萌一家三口想在寒假期间去颐和园游玩。
这时候是________（淡、旺）季，她应该买三张________元的门票。
（2）李萌准备10：
00入园，18：
00离园。
你认为这样可以吗？
为什么？
【答案】
（1）淡；
20
（2）不可以，因为李萌去时为淡季，淡季17：
00就闭园了。
【解析】【分析】分析图表应注意：
①注重整体阅读．对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向．要通过整体阅读，搜索有效信息。
②重视数据变化。
数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头．③注意图表细节．图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用．
（1）淡、20；
【点评】此题考查识图获取信息的能力。
解答时，先从给出的材料里提取答题的信息点，然后予以综合解答。
4．读小伙伴的习作，学方法。
（三）
樱桃不仅外表漂亮，它的味道也是香甜可口的。
红红的樱桃让人看了就忍不住流口水，摘一颗樱桃放进嘴里，一股香甜的汁水沁人心脾，甜中略带点酸，让人回味无穷。
（1）请把文中描写樱桃的味道的句子画上横线。
（2）读了这段习作，我知道观察水果时还可以尝一尝________。
【答案】
（1）它的味道也是香甜可口的。
摘一颗樱桃放进嘴里……让人回味无穷。
（2）味道
（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（1）它的味道也是香甜可口的。
（2）味道
（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
5．课外阅读。
乡间绿阴
乡间，是树的天地。
公路两旁，是高大的梧桐树。
梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。
小河两岸是成行（①）的垂柳。
柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。
山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。
农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（②）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（③）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
（1）给文中括号前的字选择正确的读音或选择合适的字、词填空。
①A．há
ng
B．xí
ng________
②A．未
B．末________
③A．座座
B．坐坐________
（2）这篇短文是围绕“______________”这句话来写。
文中的省略号（……）表示________多。
（
）
A.
果树
B.
小院
C.
（3）根据短文选择搭配。
A．果树
B．垂柳
C．梧桐树
D．松树和柏树
山坡上________
公路两旁________
小河两岸________
农家小院________
（4）文中的比喻句是（
）
文段的第一句话
文段的第三句话
文段的最后一句话
【答案】
（1）A；
B；
A
（2）A
（3）D；
C；
（4）B
（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
此题主要考查学生用同音字组词的能力。
同音字音同，形、意不同，组词不同。
解答时要依据字义注意比较。
（2）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
文章的段落就是围绕中心句写的。
（3）考查对课文内容的理解能力。
（4）比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（1）A、B、A；
（2）A；
（3）D、C、B、A；
（4）B
（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
6．阅读课文片段，完成练习。
_____还有鸟味_____父亲轻声说_____他生怕惊动鸟_____
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息_____没有闻到什么鸟的气味_____
_____鸟也有气味_____
“有。
树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛．要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。
”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
……
我真高兴，父亲不是猎人。
（1）在选段的横线上加上标点符号。
________还有鸟味________父亲轻声说________他生怕惊动鸟________
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息________没有闻到什么鸟的气味________
________鸟也有气味________
（2）用横线画出一个拟人句。
（3）从画波浪线的词语中你能体会到父亲________（A．很好奇
B．对鸟特别喜爱），我们还可以从父亲的语言中感受到这一点，如________（找出选文中一到两处父亲的话）。
（4）选段的结尾说：
“我真高兴，父亲不是猎人。
”为什么“我”会这么说？
表达出“我”内心的庆幸，不然鸟会无法逃脱。
父亲了解鸟，而且喜爱鸟，所以不伤害鸟。
父亲因为喜爱鸟，而放弃了做猎人。
【答案】
（1）“；
。
”；
，；
；
“；
？
（2）“鸟要准备歌唱了。
（3）B；
这是树林和鸟最快活的时刻
（4）A,B
（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（2）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。
所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（3）体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（1）“。
”，。
，。
“？
（2）“鸟要准备歌唱了。
（3）B、这是树林和鸟最快活的时刻。
（4）AB
（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。
（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
7．阅读下面的短文，回答问题。
你一定会听见的
你听过雪花飘落的声音吗？
一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘呀飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微的一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……
你总听过风吹的声音吧？
当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扫过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧？
你也总听过水声吧？
当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清洁工清扫水沟里的落叶，当妈妈打开水龙头淘米煮饭，你总该听到些什么吧？
（1）积累词语。
从文中找出恰当的量词填在括号里。
一________雪花
一________孤灯
一________暖意
一________银箭
（2）从文中找出恰当的动词填在横线上里。
微风________柳梢
清风________明月
狂风________巨浪
台风________山岭
（3）从文中找出一个比喻句，画上横线。
（4）当妈妈打开水龙头淘米煮饭时，你听到了哪些声音呢？
请写在下面。
（5）文段思维导图，请你填一填。
【答案】
（1）朵；
盏；
阵；
道
（2）吹过；
拂过；
扫过；
横越
（3）当山间的清泉如一道银箭奔向溪流
（4）
（5）风吹的声音；
水声
（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时带着问题读课文就能从文中找到答案。
（2）本题主要考查学生对动词的运用情况，从结构上看是“动词+名词”。
这些词语都是短文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（3）比喻句：
（4）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。
（5）考查对课文内容的理解能力。
（1）朵、盏、阵、道
（2）吹过、拂过、扫过、横越
（3）当山间的清泉如一道银箭奔向溪流。
（4）哗啦哗啦的淘米声。
（5）风吹的声音；
水声
（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
（2）从给出的词语中找规律，这道题就是“动词+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。
平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
（4）此题考查补写省略的内容的能力。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
8．阅读下面的短文，然后回答问题。
镜头下的西沙
蔡旭
蓝的是海。
一望无垠的蓝。
波澜壮阔的蓝。
心潮澎湃的蓝。
蓝得耀眼。
蓝得神秘。
蓝得深厚、丰富、五光十色又层次分明。
蓝得无可比拟，也许是世界上最蓝的蓝。
蓝得不可相信，如梦如幻如酒的梦之蓝。
绿的是岛。
是星罗棋布般撒在南海上的岛屿与礁盘。
浮在蓝色大海中的睡莲和翡翠。
是野生的抗风桐、羊角树、灌木丛，人植的椰子树、木麻黄。
是令人心醉的生命的色彩，及沁人肺腑的空气和风。
白的是家。
唐宋的遗址。
明清的古庙。
现代的商店
银行
水产站
办公楼，盖着中国最南端邮戳的邮局。
还有海捞瓷，早在隋唐年代海上丝绸之路上沉落海中的不可改写的历史。
斑斓绚丽的是生物的世界。
海底里绽开着各种各样的花朵的珊瑚。
沙滩上检不完奇形怪状的贝壳。
在水中成群结队地穿梭在金枪
马鲛
鲨鱼
石斑及叫不出姓名的热带鱼类。
在天空盘旋飞翔
千鸣万啭的鲣鸟
暗绿绣眼和名目繁多的燕鸥。
还有，就是红色了。
那是海上日出喷薄的壮丽。
五星红旗在晴空中迎风飘扬的庄严。
捍卫祖国神圣领土与海疆的决心和热血。
以及，我们每当看到
听到
讲到
想到西沙时，那颗激动不已的心。
（1）在文中横线上加上合适的标点。
（2）镜头下的西沙，________的是海，________的是岛，________的是家，斑斓绚丽的是生物的世界。
（填颜色）
（3）将词语与对应的解释连一连。
星罗棋布________
事物的花样或名称非常多。
成群结队________
形容人或动物很多，自然地聚集在一起。
名目繁多________
形容数量众多，散布的范围很广。
（4）根据你的理解填空。
（填序号）
A.热爱祖国河山的情感
B.美丽富饶
①镜头下“蓝、绿、白、斑斓绚丽”这些颜色，让你感受到了西沙的________。
②红色的海上日出、五星红旗、决心和热血，以及激动不已的心，让你感受到了________。
（5）本文的每个自然段分别围绕哪句话来写的？
请用横线画出来。
【答案】
（1）都是顿号
（2）蓝；
绿；
白
（3）形容数量众多，散布的范围很广。
形容人或动物很多，自然地聚集在一起。
事物的花样或名称非常多。
（4）B；
（5）每段第一句话。
（2）考查对课文内容的理解能力。
（3）此题是根据意思找出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结合选项确定答案。
（5）考查找中心句的方法。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
每个自然段的中心句都在句首。
（1）①、、、②、、、③、、、
（2）蓝、绿、白
（3）形容数量众多，散布的范围很广；
形容人或动物很多，自然地聚集在一起；
（4）B、A
（5）每段第一句话。
（2）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）本题考查的是词义与词语搭配的能力，在于平时的理解、积累和识记。
（5）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
9．阅读下文，回答问题。
瓦尔登湖（节选）
梭罗
瓦尔登湖以深度和清亮闻名。
这是一个明亮的深绿色的湖，半英里长，圆周约一英里又四分之三，面积约六十一英亩半；
它是树林中央岁月很久的老湖，四周的山峰从水上升起，到四十至八十英尺的高度，但在东南面高到一百英尺，而东边更高到一百五十英尺，距离湖岸，不过四分之一英里。
山上全都是森林。
所有水波，至少有两种颜色，一种是站在远处望见的；
另一种，更接近本来的颜色，是站在近处看见的。
第一种颜色靠的是光，根据天色变化而变化。
在夏季的好天气里，从稍远的地方望去，特别是在水波动起来的时候，它呈现天蓝色；
但从很远的地方望去，却是一片深蓝。
在风暴天气下，有时它呈现出深石板色。
我们这里的水系中，当白雪覆盖这一片地方时，水和冰几乎都是草绿色的。
（有删改）
（1）给划线字注音。
________
英亩
距离
呈现
（2）从选文中找出一组反义词，一组近义词。
反义词：
________——________
近义词：
（3）这段文字，围绕“________”来展开，这句话就是文章的总起句，也是中心句。
（4）瓦尔登湖的水波在不同季节和不同天气，颜色也不同。
在夏季的好天气里，从稍远处看是________色，从很远处看是________色。
在风暴天气下，有时呈现________色，当白雪覆盖时是________色。
（5）选文在介绍瓦尔登湖时，采用了列数字的说明方法，请你用“________”画出选文中这样的句子，并说说这样写的好处。
【答案】
（1）mǔ；
jù
lí
ché
ng
（2）远处；
近处；
清亮；
明亮
（3）瓦尔登湖以深度和清亮闻名
（4）天蓝；
深蓝；
深石板；
草绿
（5）这是一个明亮的深绿色的湖，半英里长，圆周约一英里又四分之三，面积约六十一英亩半；
运用列数字的说明方法，把瓦尔登湖的周边和大小准确具体地描写了出来，简明扼要，一目了然，给读者留下清晰的印象。
（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从选文中找出所给词语的近义词、反义词。
（3）考查找中心句的方法。
（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题，需要仔细阅读文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
（5）这是对列数字说明文说明方法及作用的考查。
列数字从数量上说明事物的特征或事理,使说明的事物更科学,更准确,更具有说服力。
（1）mǔ、jù
、ché
（2）远处、近处、清亮、明亮
（3）瓦尔登湖以深度和清亮闻名
（4）天蓝、深蓝、深石板、草绿
（5）这是一个明亮的深绿色的湖，半英里长，圆周约一英里又四分之三，面积约六十一英亩半；
（1）本题主要考查对生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
（2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了平时注意多积累，增加词汇量。
（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（4）这道题是按短文内容填空。
概括性比较强，一定要细读短文，边读边思考，才能填好每一空。
（5）此题考查列数字说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法；
结合上下文，分析说明作用。
10．阅读下文，回答问题
春天的小雨滴滴滴
陈木城
雨已经下了很久了。
浙淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。
于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。
打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打
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