中考化学试题特点分析文档格式.docx
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近几年中考化学试题特点
从2012年试题看,加大了“物质构成的奥秘、盐和化肥”两章的考查,“我们周围的空气、自然界的水、燃料及其利用”明显减少,题目的灵活性增强,总体难度提升。
试卷的丢分点主要集中在实验探究或实验设计的综合题上。
“物质变化”、“溶解度曲线”、“化学方程式书写”为每年必考的知识点;
“元素的化合价”、“溶液的组成”、“质量守恒定律的内容及其应用”为连考三年的知识点。
“身边的化学物质”而以“空气”、“碳”、“酸、碱、盐”的性质及用途为主,它涵盖了一部分单选题和大部分的多选题,单选题知识点分散但难度不大,多选题基本考查的都是酸碱盐的内容,一道题考查多个知识点,稍不留神就容易失分。
“化学实验”部分,必考的有“实验基本操作”、“三大气体的制备”。
除此以外“配制溶液”、“分子不断运动”、“海水淡化,除杂提纯”、“硫燃烧、浓硫酸稀释、氢气验纯”、“物质组成、节水方法、除杂”、“铵态氮肥检验”、“测定空气中氧气含量、水资源”等也是填空题或实验题中考查的知识。
化学复习的几点建议
1.制订详细、周密的复习计划
第一轮复习重点是回归教材分单元复习,也可以将各单元的内容重新组合,按基本概念和原理、我们身边的化学物质、化学实验、化学计算分块复习。
第二轮复习重点是根据实际情况,安排专题复习。
例如:
物质构成的奥秘、常见的物质、物质的检验、鉴别和分离、物质的推断、化学用语、图像题、新情景题、社会热点题、综合计算题等。
同时本阶段还应注意试题的训练和题型的分析。
第三轮复习重点是阅读课本,通读加精读,把缺漏的知识,不扎实的概念,设计成专项训练题进行查漏补缺,同时学生要关注课本中的阅读材料、家庭小实验、课本注解、教材中的实例分析和解释、课本中的图和表以及课后习题。
2.运用适当、高效的学习方法
在复习物质性质时,要将所学的物质如氧气、氢气、碳、铁、铜、二氧化碳、一氧化碳、水、氧化铁、氧化铜、盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠、碳酸钙、碳酸氢钠的性质联系在一起,看看它们相互之间能发生哪些反应。
3.注重复习技巧,提高学习效率
讲究质量:
不要只追求做题数量,而要追求做题的质量。
建备忘录:
对疑难问题和错误随时记录,不能轻易放过。
一时解决不了的问题,记下来以备以后解决。
跟着老师走:
认真听课很关键,只有认真听课才能领会到老师的精华,才不会落后于老师的时间表。
4.注意审题、答题要规范
不管是在平时练习,还是考试,都要认真审题,看好是让写序号还是化学式、名称;
描述实验现象或实验步骤;
一定要语言规范,描述现象的语言中不要出现结论性语言,实验方法要由实验步骤、实验现象及实验结论三句话组成。
典型例题分析
例题:
下列是分析已变质氢氧化钠溶液的相关实验,其中合理的是
A.②③B.①③C.②④D.①④
分析:
①氢氧化钠溶液吸收空气中二氧化碳生成碳酸钠而变质,证明变质即证明氢氧化钠溶液中含有碳酸钠;
碳酸盐的检验:
滴加稀盐酸,产生气体通入澄清石灰水;
②已变质的氢氧化钠溶液中含有碳酸钠,确定成分即检验碳酸钠和氢氧化钠的存在;
③变质的氢氧化钠溶液为碳酸钠和氢氧化钠的混合溶液,测定纯度即测定氢氧化钠或碳酸钠的含量;
④氢氧化钠溶液吸收空气中二氧化碳生成的碳酸钠即杂质,除去杂质即去除混合溶液中的碳酸钠。
解答:
①证明变质即证明氢氧化钠溶液中含有碳酸钠,根据碳酸钠可与盐酸反应放出二氧化碳,采取滴加盐酸并将生成的气体通入澄清石灰水的方法,观察到石灰水变浑浊时,即可证明溶液中混有碳酸钠;
故①正确;
②确定成分即检验碳酸钠和氢氧化钠的存在,采取加入石灰水与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,过滤后的溶液中含有反应生成的氢氧化钠,此时滴加酚酞变红不能证明原溶液中含有氢氧化钠;
故②不正确;
③测定纯度即测定氢氧化钠或碳酸钠的含量,采取加入盐酸与碳酸钠反应放出二氧化碳,使用固体氢氧化钠吸收放出的二氧化碳,通过称重测定放出二氧化碳的质量;
但由于氢氧化钠还能吸收水,因此所测得重量并非二氧化碳的质量;
故③不正确;
④除去杂质即去除混合溶液中的碳酸钠,采取滴加石灰水至恰好完全反应,碳酸钠与氢氧化钙恰好完全反应全部转变为氢氧化钠和碳酸钙,滤去碳酸钙沉淀即可得到氢氧化钠溶液;
故④正确;
此题选D。
点评:
利用氢氧化钠与碳酸钠性质不同及变化规律的不同,选取恰当的试剂,可以检验、测定、除去氢氧化钠溶液中的碳酸钠。
①证明变质取少量溶液,滴加盐酸,将生成的气体通入石灰水
②确定成分取少量溶液,加入石灰水,过滤,向滤液中滴加酚酞溶液
③测定纯度取一定量溶液,加入盐酸,用氢氧化钠固体吸收气体,称量
④除去杂质取溶液,滴加石灰水至恰好完全反应,过滤序号实验目的实验过程