《窦娥冤》学案打印版课件资料Word格式.docx

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曲牌，是曲调的名称，每个曲牌都属于一定的宫调。

剧本中每套曲子的第一支曲子前面都标明宫调。

角色：

扮演的角色有末、旦、净、丑等。

元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。

此外，还有孛（bó

）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。

驾（皇帝）、孤（官员）、洁郎（和尚）等。

（2）剧本的构成：

剧本由唱、科、白三部分构成。

唱是杂剧的主要部分。

除楔子中可由次要角色唱以外，一剧四折通常由主角一人唱到底，其他角色有白无唱，正末主唱的称“末本”，正旦主唱的称“旦本”。

唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。

剧本还规定了主要动作、表情和舞台效果，叫作“科范”，简称“科”，如“再跪科”“鼓三通、锣三下科”。

白是“宾白”，是剧中人的说白部分。

”有散白、韵白，宾白又分以下四种：

对白：

人物对话；

独白：

人物自叙；

旁白：

背过别的人物自叙心理话；

带白：

唱词中的插话。

2、作者关汉卿：

关汉卿，号已斋叟，金末元初大都（现在北京市）人，元代杂剧的代表作家，与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大家”，并居“元曲四大家”之首。

关汉卿的作品主要有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。

其中《窦娥冤》被称为世界十大悲剧之一。

关汉卿一生创作的杂剧有六十多种，他是我国戏剧的创始人，数量超过了英国的戏剧家“戏剧之父”莎士比亚，被称为中国的莎士比亚。

1958年，世界和平理事会把关汉卿与达·

芬奇等同列为世界文化名人。

关汉卿的戏剧语言，被称为本色派之首。

《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一，是元杂剧中悲剧的典范，具有极高的艺术成就。

全剧共四折，开头有一个“楔子”（序幕），第一折为故事的开端，第二折是故事的发展，第三折是情节的高潮，第四折是故事的结局。

本文选的是第三折，是戏剧矛盾冲突的高潮，也是窦娥性格发展到顶点的部分。

2、自我检测

1、《窦娥冤》的作者________，号_________，是_________末_________初大都人，________代杂剧的代表作家，与________、________、________、________一同被称为“元曲四大家”，除《窦娥冤》外，其作品还有________、________、________。

2、注音

楔子（xiē）盗跖（zhí

）嗟怨（jiē）前合后偃（yǎn）亲眷（juà

n）斟酌（zhēn）罪愆（qiān）衔冤（xiá

n）湛湛青天（zhà

n）杳（yǎo）无音信浣纱（huà

n）错勘（kān）亢旱（kà

nɡ）鳏寡孤独（ɡuān）甘霖（lí

n）埋怨（má

n）尸骸（há

i）哥哥行（há

nɡ）

3、解释加粗字词语：

①怎不将天地也生（甚、深）埋怨

②不提防遭刑宪（刑法，刑律）

③错勘（分辨、判断）贤愚枉（徒然）作天

④待我嘱咐他几句话咱（“咱”相当于“吧”）

⑤我窦娥向哥哥行（这里、那里）有句言

⑥你去那受刑法尸骸上烈（烧）些纸钱

⑦只当把你亡化的孩儿荐（“荐”意为“祭，超度亡灵”）

⑧官吏每（“每”同“们”）无心正法

⑨断送（“断送”意为“发送，指殡葬”）出古陌荒阡

⑩兀的（这）不是我媳妇儿

4、对照落实前面讲的元杂剧知识，跳读课文，找出本文的戏剧语言（唱、科、白）、宫调、曲牌、角色的表现样式，填空。

明确：

括号里面的小字是科介，括号外的小字是宾白，不带括号的大字是唱词。

【正宫】是宫调，如【端正好】、【滚绣球】等是曲牌名。

本文第三折共出现10个曲牌，都属于正宫调。

本文出现的角色有卜儿（蔡婆）、冲末（窦天章）、正旦（窦娥）、净（赛卢医）、副净（张驴儿）、孛老（张父）、外末（监斩官）

了解相关文学常识，体会中华文化的博大精深，增加积累。

加强字词积累，培养自学能力。

合

作

探

究

学习过程：

一、教学导入：

人们常说“唐诗宋词元曲明清小说”，元朝是中国古代戏曲发展的一段辉煌的时期，杂剧成为当时一种流行的文学样式，涌现出了大批戏曲名家。

其中最著名的就是元曲四大家，元曲四大家及代表作是关汉卿《窦娥冤》，马致远《汉宫秋》，郑光祖《倩女离魂》，白朴《墙头马上》。

今天我们一起来学习关汉卿的《窦娥冤》，了解元杂剧的艺术特色。

二、预习展示：

三、情节分析：

1、阅读课文，了解窦娥的冤屈，简述故事梗概。

概括大意：

楔子（序幕）：

交待背景，写出窦娥的悲苦身世。

　　第一折（开端）：

赛卢医为躲债欲杀蔡婆，蔡婆为谢恩引狼入室。

　　第二折（发展）：

张驴儿为逼婚误杀亲父，窦娥在公堂屈打成招。

　　第三折（高潮）：

赴法场窦娥指斥天地，明冤屈发下三桩誓愿。

2、重点分析第三折，这部分窦娥先后做了哪些事？

简单概括。

赴法场怨天（窦娥指斥天地）

见蔡婆遗嘱（窦娥告别婆婆）

在刑场誓愿（窦娥发下三桩誓愿）

3、窦娥的三桩誓愿分别是哪三桩？

其实质分别是什么？

（1）血溅白练——希望刑场上的人们能立刻了解她的冤屈。

（2）六月飞雪——希望自己的冤屈会在上天得到反应。

（3）三年干旱——不仅希望个人的冤屈得到申张，而且希望上天能够惩治邪恶。

4、这三桩誓愿之间，有何内在联系？

在全剧中地位如何？

①这三桩誓愿，层层深入地表现了窦娥对自己无辜蒙冤的强烈愤怒、坚决反抗。

②是她反抗性格的顶点，是全剧高潮。

3、三桩誓愿的实现采用了什么手法？

说说这种手法的艺术效果？

①浪漫主义手法。

②既能证明窦娥冤情实在是真，又能增强悲剧气氛。

从观众角度来看，符合一般民众善恶有报的心理，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望，能引起观众更多的共鸣，也表现了作者鲜明的爱憎zēng。

4、这部分内容上，作者还运用了什么样的写作手法？

主要是用典：

苌弘化碧、望帝啼鹃、六月飞霜、东海孝妇。

四、形象探究：

1、为窦娥制作一张简要的年谱，包括发生的主要事件和生活状况（不幸遭遇）

三岁：

七岁：

17岁：

约18岁：

20岁：

小结:

由此可见，窦娥的一生，是的一生。

1.三岁丧母；

2、父女分离；

3、与夫成亲；

4、丧夫打击；

5、流氓欺压，贪官污吏的毒刑和判决。

悲惨的一生。

2、窦娥之“冤”表现在哪几个方面？

（或“窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突？

）

①流氓恶棍张驴儿误把父亲毒死，却诬陷清白的窦娥。

②窦娥本想依靠衙门洗清自己的冤屈，却反而被判以死罪。

③窦娥渴望清清白白地活着，却怕连累婆婆，自己心甘情愿担当死罪。

3、探讨：

鲁迅说过，“悲剧就是将人生有价值的东西撕碎给人看。

”那么，窦娥身上有哪些有价值的东西呢？

将交流的要点整理在书上。

窦娥的基本性格特征是善良，孝顺，有主见，刚强，有反抗精神（主要品质）。

教师提示：

第一组

①、窦娥被父抵债做蔡婆婆的儿媳，却丧夫早寡，她与婆婆的关系怎样？

②、窦娥为什么会被屈打成招？

③、窦娥与婆婆诀别的场景表现了她什么性格？

——以上几处表现了窦娥善良、孝顺、安分守己。

第二组

①、张驴儿父子逼婚，窦娥处境孤立，她的表现如何？

②、张驴儿进而要挟窦娥，她又是怎样应对的？

③、对簿公堂，窦娥被打得皮开肉绽，昏死三次，她是用什么的行为来回敬张驴儿的？

——以上表现了窦娥有主见、刚强

但支撑其意志的是封建天命观和“一女不嫁二夫”的封建戒律。

第三组

①、窦娥被判死刑后对迫害他的张驴儿是什么态度？

②、前往法场受刑时，窦娥有什么反应？

③、临刑的时候窦娥又做了什么事情？

——以上几处表现了窦娥强烈的反抗精神。

五、主题探究：

1、窦娥的冤死实在让人气愤难平，你认为谁应该为窦娥的死承担责任？

请找出凶手和帮凶们，找出他们的作恶证据。

张驴儿父子楚州太守桃杌

庸医赛卢医父亲窦天章

2、这些现象的存在，反映出当时是个什么样的社会？

讨论：

①放高利贷的现象。

②流氓恶霸的横行。

③官吏的贪赃枉法。

④下层知识分子的穷困潦倒。

⑤被压迫的妇女们得不到生命安全、财产保障。

⑥人民的愤怒和怨恨成为时代的情绪。

（1）反映当时社会以强欺弱、以恶欺善的现实。

（2）反映了当时吏治的腐败，官吏的昏聩。

（3）反映了当时科举制度对人身心的摧残。

3、把本文的主旨概括在书上。

主题：

通过窦娥蒙受的千古奇冤，深刻地揭露了统治阶级的昏庸残暴以及在它的庇护下流氓恶棍横行的黑暗社会现实，也反映了人民深重的苦难和坚定的反抗精神。

※六、写作特点：

想象、夸张的艺术手法。

作品运用丰富的想象和大胆的夸张，设计了三桩誓愿的超现实情节，显示正义抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。

这是本折也是全剧刻画主人公形象最着力的一笔，是作品艺术性的集中体现，使悲剧气氛更浓烈，人物形象更突出，故事情节更生动，主题思想更深刻，既洋溢着浓郁的生活气息，又充满奇异的浪漫色彩，具有震撼人心的艺术力量。

概括故事，有助于训练学生的概括能力，也为下面的鉴赏奠定基础。

对三桩誓愿的分析要层层深入，这样更便于引导学生通过分析情节进一步认识人物形象、社会环境和文本主题。

分析鉴赏人物形象是本课的教学重点之一，教学过程中注重对学生主体地位的尊重，注重结合具体的故事情节和人物描写对人物形象进行分析。

把握住窦娥的“冤”就把握住了戏剧矛盾，就能透过现象思考其所反映的社会问题。

检

测

根据文意，解释下列语句中加点的词语。

1.当骂呵，则处分几句。

2.你敢是不肯，故意将钱钞哄我？

3.天若是知我情由，怕不待和天瘦。

4.你老人家放精细着，你挣扎着些儿。

参考答案：

1.数落、责备的意思。

2。

大概是，莫不是。

3。

连，介词。

4。

“清醒”的意思。

培养学生根据上下文意判断词语的意义的能力。

课

小

结

前两场戏中，窦娥的感情由屈而怨，由怨到悲，初步展示了她的反抗精神，主要表现了她温顺善良的品格。

同时，也激起了人们对她命运的深切同情，对黑暗社会的憎恨。

而第三场尤其是最后三桩誓愿，更是窦娥个性的最高展现，是全剧最震撼人心的地方。

作业布置

1．b（a项“愆”应读“qiān”；

c项“偃”应读“yan”；

d项“通”应读“tò

ng”。

2．c（①中的“生”意为“甚、深”；

④中的“咱”相当于“吧”；

⑦中的“荐”意为“祭，超度亡灵”；

⑧中的“每”同“们”；

⑨中的“断送”意为“发送，指殡葬”；

⑩“兀那”是“那”的意思。

3．a（a项中错别字有四：

“旋”应为“悬”，“辩”应为“辨”，“胡”应为“糊”，“源”应为“渊”；

b项中有二：

“作”应为“做”，“确”应为“却”；

c项中有二：

“夕”应为“歹”，“谓”应为“为”；

d项中有二：

“看”应为“勘”，“作”应为“做”。

4．血溅白练　 

六月飞雪　 

亢旱三年　 

苌弘化碧　 

望帝啼鹃　 

东海孝妇　 

苌弘杜宇　邹衍　 

孝妇

5．d（表现窦娥对自己无辜蒙冤的强烈愤怒和坚决反抗）

6．不能。

因三桩誓愿一桩比一桩深刻，一愿比一愿强烈，层层深入，不容变动。

教后反思

《窦娥冤》学案（学生版）

班组姓名：

学习目标

1、了解中国古代戏曲的特点及其在中国文学史上的地位。

2、了解并掌握元杂剧的结构及特有的舞台语言。

3、认识封建社会吏治腐败的黑暗现实和统治者草菅人命的罪恶。

学习重点

在熟悉戏曲知识的基础上，了解剧情，体味本文矛盾冲突，把握窦娥性格及主题

学习难点

充满浓郁生活气息的现实主义与现象奇特的浪漫主义相结合的表现手法。

学法

学习内容

预

二、自我检测

1、《窦娥冤》的作者________，号_________，是_________末_________初大都人，________代杂剧的代表作家，与________、________、________一同被称为“元曲四大家”，除《窦娥冤》外，其作品还有________、________、________。

楔子（）盗跖（）嗟怨（）前合后偃（）亲眷（）

斟酌（）罪愆（）衔冤（）湛湛青天（）杳（）无音信

浣纱（）错勘（）亢旱（）鳏寡孤独（）甘霖（）

埋怨（）尸骸（）哥哥行（）

3、解释加粗字词语：

①怎不将天地也生（）埋怨②不提防遭刑宪（）

③错勘（）贤愚枉（）作天④待我嘱咐他几句话咱（）

⑤我窦娥向哥哥行（）有句言⑥你去那受刑法尸骸上烈（）些纸钱

⑦只当把你亡化的孩儿荐（）⑧官吏每（）无心正法

⑨断送（）出古陌荒阡⑩兀的（）不是我媳妇儿

括号里面的小字是，括号外的小字是，不带括号的大字是。

【正宫】是宫调，如【】、【】等是曲牌名。

本文出现的角色有卜儿（蔡婆）、冲末（）、正旦（）、净（）、副净（）、孛老（）、外末（）

合作探究

一、学习导入：

二、情节分析：

　　第一折（）：

　　第二折（）：

　　第三折（）：

赴法场（窦娥指斥天地）

遗嘱（）

在刑场（）

（1）——

（2）六月飞雪——

（3）三年干旱——

①

②

①。

②

三、形象探究：

七岁：

约18岁：

由此可见，窦娥的一生，是的一生。

①流氓恶棍张驴儿

③

①窦娥被父抵债做蔡婆婆的儿媳，却丧夫早寡，她与婆婆的关系怎样？

②窦娥为什么会被屈打成招？

③窦娥与婆婆诀别的场景表现了她什么性格？

以上几处表现了窦娥

①张驴儿父子逼婚，窦娥处境孤立，她的表现如何？

②张驴儿进而要挟窦娥，她又是怎样应对的？

③对簿公堂，窦娥被打得皮开肉绽，昏死三次，她是用什么的行为来回敬张驴儿的？

①窦娥被判死刑后对迫害他的张驴儿是什么态度？

②前往法场受刑时，窦娥有什么反应？

③临刑的时候窦娥又做了什么事情？

（1）

（2）

（3）

3、把本文的主旨概括出来：

课堂检测

1、当骂呵，则处分几句。

2、你敢是不肯，故意将钱钞哄我？

3、天若是知我情由，怕不待和天瘦。

4、你老人家放精细着，你挣扎着些儿。

本节知识体系

第一桩：

血溅白练

希望：

刑场上的人们立刻了解她的冤情

性格：

不屈服的性格

第二桩：

六月飞雪

自己的冤屈能在天上得到反应

坚强不屈、宁折不弯的性格

第三桩：

亢旱三年

上天能惩治邪恶

勇于反抗的坚强性格

我的收获或疑问