Unit7BreakfastWord下载.docx
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1-1
Listenandsing“Christmassong.”营造节日气氛。
师生齐唱：
Jinglebells！
Jinglealltheway...
1-2
板书课题MerryChristmas.Teach:
Christmas
Step2Presentation
2-1
介绍圣诞节的来历。
Show:
“FatherChristmas”picture.
T:
Lookatthepicture,thisisFatherChristmas.Hisbeardsarewhite,coatandtrousersarered.Hehasabigbagonhisback.Therearesomepresentsinthebag.butthepresentsaresomuch.礼物太多了，FatherChristmas就把礼物放在什么样的车上？
（雪橇）用什么动物来拉雪橇？
（梅花鹿）出示图片，给回答正确的学生发游戏将票。
2-2讲述来历。
FatherChristmas是位希腊老人，他的真名叫Santaclaus。
他最喜欢暗中帮助穷人，他最爱做好事。
有一天，领居家的穷汉为了活命，不得已要将三个女儿卖给人家。
三姐妹知情后，向FatherChristmas求助。
当天夜里，FatherChristmas用什么东西装满黄金？
（袜子）FatherChristmas带着用袜子装的黄金从什么地方进入三姐妹的房间？
（烟囱）他把装着黄金的袜子放在床头。
第二天，三姐妹醒来发现了袜子里的黄金，真是喜出望，爸爸不用买女儿了。
那么，是谁帮助了三姐妹的呢？
（FatherChristmas）随着故事的广泛流传，人们想出用FatherChristmas在节日送礼物的办法。
孩子们在平安夜临睡前都要把袜子放在烟囱的炉子边上，等待礼物。
第二天，一醒来，就迫不及待的打开袜子里的礼物。
他们叫醒家人最常用的句祝福语用英语怎么说？
（MerryChristmas）节日里孩子们整天玩玩具。
（learntosay:
MerryChristmas）
2-3Learntosaythesentences:
Christmasisnear
AMerryMerryChristmas
AndaHappyNewYear
Step3、Practise
3-1Learntosingthewell-knownsong.
Listenandtrytosing:
AMerryMerryChristmasandaHappyNewYear.
3-2Let’ssingthesongfollowthemusicinclass.
3-3Listen.Let’ssingthesongineachgroup.
3-4Letshaveamatch.（boyscontrastgirls）
Step4、Consolidation
4-1Let’sarrangeaChristmasroom.
（UseChristmastree、Christmaspresents、colorfullights、socks、etc）
4-2Let’shaveaparty.
WishingaMerryChristmas.
Uuit9Christmas1
圣诞场景
MerryChristmas
板书设计
第二课时
教学反思：
教学内容:
Unit9
Christmas2.3
教学目标:
语言技能:
Speaking:
AMerryChristmasandaHappyNewYear！
Newwords:
Christmastree、
Christmascard.
语言知识:
表达圣诞节用自己制作的卡片问候朋友.
情感态度:
乐于了解西方人过圣诞节的习俗,如:
圣诞树的装饰,圣诞大餐,唱圣诞歌做圣诞卡等
文化意识:
知道西方人过圣诞节的习俗
.
教学重难点:
制作圣诞卡送给别人,上面有MerryChristmas！
字样等.
教具准备:
白纸卡片等各种图样,水彩笔、剪刀等.
教学步骤:
Step1、Warming-up.
Let’ssing:
“Christmasisnear”.
Step2、Presentation
2-1教师边画简笔画边说:
ChristmasTree.Read2-3times.
圣诞节是个非常喜庆,热闹的节日,西方人总要精心装饰打扮一番.很多人家置办了圣诞树,一般选用塔形,象征春天的常青树.首先在树顶安放一颗什么东西?
（star）请一学生上台画出来,并出示图片.树顶的星星发光表示上帝派他的独生子在平安夜投胎到人间,平安夜是几月几日?
（十二月二十四日December24）
2-2平安夜是一家人团聚的日子,人们围着火炉,吃着火鸡,火腿,薯片,各种蔬菜和果酱,还有色彩鲜艳的糖块,巧克力,核桃,布丁和馅饼.各种公共场所聚会的人们更是彻夜狂欢.有钱的人在这一夜花费万金,而穷人的孩子靠划着火柴在梦幻中微笑着死去.这是安徒生写的一部什么童话?
（卖火柴的小姑娘）
2-3圣母玛利亚在十二月二十四日的十二点把孩子生在一个又脏又臭又冷的马棚里,婴儿就放在马槽里,在一旁守候妻子的约瑟做了一个梦,梦里出现一对会飞的小天使,天使说:
这是上帝的独生子,他的名字叫（耶酥）.
2-4ChristmasTree的顶上除了有一颗象征耶酥出生的星星外,还点缀着彩灯,彩纸和象征着白雪的棉花,还挂满五颜六色,大大小小的什么东西?
（礼物）教师和持有游戏奖票的同学一起在黑板的圣诞树上画礼物。
2-5Let’scolorthepictures（Christmastree.FatherChristmas）onyourbooks.
Step3、MakeaChristmascard.
3-1Prepareawhitecard.Drawabigframe.
3-2DrawabeautifulChristmastree.Colorit.
3-3Writeyourwish
Learntowrite:
MerryChristmas.
3-4SendittoyourfriendsandsaymerryChristmastoher（him）
Step4、Consolidation
边唱圣诞歌曲边把自制圣诞卡送给好友.
教学反思
Unit9Christmas2.3
板书设计:
第三课时
Unit9
Christmas4、5
HappyNewYear！
Thesametoyou.
语言知识：
用英语表达新年问候，及回应别人的问候
情感态度：
乐天接触了解异国文化
文化意识：
表达圣诞节和新年祝福
圣诞节和新年的英语日期表达法
Step1、Warming-up
1-1、SingChristmassong.营造节日气氛
1-2、拿出自制圣诞卡互赠“MerryChristmas”
2-1出示日历，翻到12月December用笔圈出25日
Learntosay:
December
ChristmasDayisDecember25.
Askandanswer:
－WhatdayisChristmasDay?
－December25.
出示1月January1
Thedateisthefirstofnewyear.
Learntosay：
HappyNewYear
Learntowrite：
January1
2-2Makeadialogue.
T：
Newyeariscoming.HappyNewYear!
（Sslearntosay:
HappyNewYear）
Youcananswer：
Askandanswer：
－HappyNewYear！
－Thesametoyou.
2-3Let’ssingasong《HappyNewYear》
Happynewyeartoyouall
2-4Singthesongtogetherandsay:
Happynewyear！
Step3
Playagame
3-1ChristmasTree上挂满了圣诞礼物，一家人挨个去摸树上的礼物，增添节日欢乐。
教师示范游戏玩法。
具体如下：
用眼罩蒙上眼睛，原地转三圈，伸出手指去指画在黑板上的礼物，每人右有连续指三次，由全班学生用yes/no应答。
指中者可得到一份圣诞卡。
3-2请持游戏奖票的同学按奖票上的签号顺序排队，先向全班问候圣诞快乐，然后挨个玩游戏。
3-3师生共同评选最佳纪律小组，让持游戏奖票的同学将奖票送给最佳纪律小组的成员，继续游戏。
Step4
Consolidation
4-1
Inchorusafterthetape.
4-2
MakeaChristmasparty.Letssing、danceandgreetings.
板书设计
Unit9Christmas4、5
HappynewYear！
JanuaryI
MerryChristmas
December25
剑桥小学英语（入门阶段）
Revision3
一、TeachingAims。
1、能听、说、读、写Breakfast和Sweet单元中的单词。
2、学会运用句型Ilike和Idon’tlike。
3、能听懂句型并依据图片作出正确的判断。
4、能正确认读单词，并按要求进行归类。
5、能正确朗读书写26个英语字母，并按音分类整理。
6、会唱The
ABC
song。
7、学会正确拼读单词。
8、运用所学单词、句型进行会话交流。
9、掌握一些便利的缩略语。
10、了解西方国家的食品名称。
11、了解英文字母的来历。
二、Teachingkeypoint:
1、Breakfast和Sweet两单元中单词的认读及运用。
2、能依据所听的内容进行正确判断选择。
3、能按要求进行正确的单词归类。
4、正确朗读、书写26个英文字母。
三、Teachingdifficultpoint:
1、运用所学单词掌握句型Ilike和Idonlike。
2、26个英语字母按音分类。
3、运用所学单词、句型进行日常交流。
四、Teachingaids
录音机、字母表、单词图片、实物若干
五、课时：
Teachingcontents:
TheEinglishAlphabet;
Let’sread;
Let’ssingtheABCsong
WritetheEnglishletters;
Let’sReadandmatch.
第二课时：
Stickinthewords;
Writeanddraw;
Listenandtick.
第三课时：
teachingcontents:
Lookandcircle;
Readandspell;
Let’sdothegroupassessment;
一、TeachingContents:
1、theEnglishalphabet
2、Let’sread
3、Let’ssingtheABCsong
4、WritetheEnglichletlers
5、Let’sreadandmatch
二、TeachingAims
1、能正确朗读字母并按字母表顺序背诵字母；
2、能正确分辨印刷体和手写体；
3、能正确分辩音形相似的字母；
4、能将26个字母的音分类；
5、会唱TheABCsong；
6、了解26个英文字母的来历。
三、Teachingkeypoint:
26个字母的音和形；
四、Teachingdiffocultpoint:
26个字母按音分类；
五、Teachingaids;
录音机和录像、字母表、字母卡片、练习题纸；
六、Procedures:
（一）呈现复习内容；
1、听、看字母表
2、唱字母歌
（二）复习字母名称音
1、出示字母表，朗读字母；
（个体活动）
2、听音出示字母卡片（把字母卡事先发给学生）
3、找字母邻居；
4、按字母表排列字母顺序（学生依据手中的字母，按顺序读出）
5、背诵字母表（先个人后集体）
（三）辨别练习
1、字体判断。
出示印刷体和手写体卡片进行判断；
2、音形辨析；
（1）出示投影，学生念字母。
如：
①db
②pq
③mn
④nu
（2）听音辨析，教师出示字母卡片并念字母。
如音形一致为正确，如音形不一致为不正确。
（3）笔头练习：
教师读一个字母，学生在准备好的练习题卡上进行正确书写。
（4）字母谜语：
依据各谜面分别打一个大写英语字母：
三合一
弯弯的月亮
三叉路口
大错特错
3、大小写配对练习；
（四）字母语音练习：
1、按音分类：
教师书写A、E、I、O、U5个元音字母在黑板上，依次读出26个字母，让学生按读音进行归类；
2、按音进行朗读；
（五）小结：
1、英语有26个字母，其中有5个元音字母；
2、字母有大写和小写，印刷体和手写体之分；
（六）作业：
1、背诵字母表
2、WritetheEnglishlethers;
3、Let’sreadandmatch你还知道哪些缩略语？
（七）教学反思
一、Teachingcontents;
1、Stickinthewords;
2、Writeanddraw;
3、Listenandtick;
二、TeachingAims:
1、复习Bneakfast和Sweet两个单元中的单词；
2、能看图找出与之相对应的单词并贴在该图下面；
3、能正确运用句型Ilike和Idon’tlike并按要求绘画；
4、能听懂录音内容,并看图作出正确地选择;
5、了解两方西家的食品名称;
1、认读Breakfast和Swect两个单元中的单词；
2、能准确选择与图片内容相对应的单词与句子；
四、Teachingdifficultpoint;
1、学会运用句型Ilike和Idon’tlike;
五、teaehingaids：
录音机、单词图片、实物若干、简笔画图片；
（一）复习Breakfast和Sweet两个单元中的单词；
（着重于图片）
1、出示单词图片、认读（先个别活动后集体认读）
2、贴简笔画于黑板上请同学说或者请同学画让学生说出此物。
（二）认读单词（着重于单词卡片）
1、教师出示单词卡，请学生读；
2、学生出示单词卡，小组读；
3、请学生作小老师出示单词卡，集体朗读；
（三）Stickinthewords;
1、学生独立完成；
2、四人一小组检查；
3、看图朗读单词（集体活动）
（四）Writeanddraw;
1、教师拿出准备好的实物问What’sthis?
学生答It’s…
2、运用自身的表情，表达出like与don’tlike；
3、运用实物操练句型Ilike与Idon’tlike;
4、学生画出自己喜爱与不喜爱的食物；
5、依据图画完成句型Ilike…和Idon’tlike…；
6、二人一小组，进行句型操练；
7、请学生运用句型Ilike和Idon’tlike进行交流（个别活动）
8、将准备好的图卡发给学生，让学生看图片运用Ilike和Idon’tlike的句型进行练习；
（五）Listenandtick；
1、浏览所听的内容；
2、放录音听（2遍）；
3、进行Tick练习；
4、四人一小组，对照所选择的图片进行交流；
5、朗读所听到的句子，（先个别活动后集体活动）
（六）总结
1、请学生说一说你所掌握的有关Breakfast与Sweet中的单词
2、请学生说出喜欢与不喜欢的句型表达方法；
（七）作业
1、运用句型Ilike和Idon’tlike各造三句话；
2、
以Breakfast为主题编一段对话。
（八）教学反思
一、Teachingcontents
1、Readandspell
2、Lookandcircle
3、Let’sdothegooupassiessment;
二、Teachingaims
1、能正确拼读单词；
2、能正确对单词进行分类；
3、能运用所学单词，句型进行英语会话；
1、正确拼读单词；
2、正确对单词进行分类。
四、Teachingdifficultpoint:
学会用所学单词、句型进行英语交流；
五、Teachingaids
图片、单词卡片；
六、Procedures
（一）认读图片：
1、教师手拿图片，请学生个别读；
2、Pairwork:
（二）认读单词：
1、教师手拿单词卡，请学生个别读；
2、学生作小老师手拿单词卡带领学生读，教师注意纠正错误；
3、四人一小组读；
（三）拼读单词：
1、教师手拿汽车图片：
What’sthis?
S：
It’sacar
T：
Car,C—A—R,car;
2、教师带领学生拼读；
3、纠正学生的拼读；
4、教师出示若干单词卡，请学生拼读；
5、四人一小组拼读；
（四）Lookandcircle
1、板书numbers.请学生拼读；
2、请学生说出有关numbers的单词，边说教师边板书；
3、请学生在书上找出相关单词（用彩笔）
（请表现好的同学组成一组表演TheABCsong）
4、拿出有关schoolthings的单词卡，请学生拼读，教师板书，然后总结，最后请学生在书中找出相关单词；
5、板书breakfasf,请学生说出自己爱吃的早餐及所学的相关单词，教师板书，最后学生在书中找出；
（请二组同学表演breakfast的话剧）
6、请学生准备一些toys,请学生说并在书中找，教师板书；
7、请学生说出喜欢的颜色，教师板书，学生在书在找；
8、利用教室，请学生说出教室中都有何物，教师板书，学生在书中找；
9、教师拿出sweets的图片，请学生说，教师板书，学生在书中找；
10、请学生拼读以上单词；
（个体活动、集体活动）
（全班集体朗读Achantchina’sflag）
（五）总结
1、请同学总结如何拼读单词；
2、分类记忆单词是积累单词的一种方法；
（六）教学反思
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