山西省中小学教师继续教育培训小学信息技术作业.docx

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山西省中小学教师继续教育培训小学信息技术作业

山西省中小学教师继续教诲培训作业

小学信息技术实践成果展示规定一

实践成果规定：

依照《项目实行方案》，实践研修是本次培训一种重要环节，通过在岗实践、反思、再实践、再反思良性循环过程，逐渐提高实践教学及教诲科研能力。

现将实践研修成果提交做

如下规定，学科教师及教辅人员请在“实践成果展示”栏目中依照所发布规定提交两篇实践成果。

由班级辅导教师进行评阅。

题目：

运用新课程理念尝试去上几节变化自己教学习惯课，然后把最得意一节课形成文稿分享出来；撰写规定层次清晰，观点明确，重点突出，条理清晰，措辞严谨。

（学科）

规定：

1.字数规定：

不少于300字。

2.内容必要原创，如浮现雷同，视为无效，成绩为“0”分。

3.为以便批改，请尽量不要用附件形式提交。

（最佳先在文档编辑器word

软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）

《自定义动画》教学设计

[教学目的]

1、知识目的

掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设立普通办法。

2、能力目的

⑴培养学生实践能力。

⑵提高学生对信息解决能力。

3、发展目的

⑴培养学生创新、团结协作能力。

⑵培养学生自主学习能力。

⑶培养学生适应将来社会竞争和发展能力。

4、情感目的

⑴培养学生严谨务实作风、认真学习态度和摸索新知识兴趣。

⑵培养学生尊重她人思想感情。

⑶进一步培养学生对信息技术兴趣。

[教学重点和难点]

1.教学重点

自定义动画效果设立。

动画幻灯片对象顺序调节。

2.教学难点

自定义动画效果设立办法。

[教学办法和教学手段]

直观演示、讲授、小组合伙、任务驱动

[教学准备]

教师事先设计好名为“六一国际小朋友节”和“六一单张”演示文稿（都没有任何动画效果演示文稿），课前将这两个演示文稿分别拷贝到学习机上

[教学环境]

电脑网络教室，操作应用软件为office。

[教学过程]

一、创设情境，激情引趣

过几天，就要过一种全世界小朋友都喜欢节日“六一小朋友节”今天，教师也为“六一小朋友节”准备了一种礼物，是什么呢？

用咱们所学习ppt工具做了一种关于“六一”演示文稿

展示：

加动画设立“六一国际小朋友节”

引入“自定义动画”

二、摸索学习，动手操作

1．任务一：

自定义动画中效果设立办法

（问题：

）哪一位同窗帮帮教师将这个《六一单张》也设立成动画效果，使它更吸引人？

（提示：

通过自学课本，动手实践）

学生实践，教师辅导……

（网络广播）请一学生上来演示，并作解说。

总结：

教师讲授“自定义动画”制作办法

解说添加效果及声音选项，让学生自己思考动画播放后中几种选项效果，以讲授法直接解决本课重点，并带一项问题进入制作学习。

2．任务二：

自定义动画中对象顺序设立办法：

（问题：

）通过刚才人们展示，咱们发现插入对象有无按预期顺序进行播放？

（学生回答：

）没有。

（问题）：

咱们怎么才干让它按咱们预期顺序出场呢？

这就是咱们要研究问题：

自定义动画中标签项：

顺序和时间设立。

学生实践，教师辅导……

（网络广播）请一学生上来演示，并作解说。

总结：

学生总结对象顺序设立办法，以及注意事项。

3．任务三：

更改，删除动画效果：

（问题：

）如果浮现你不满意动画效果你如何改，如何删除？

教师提示，示范操作。

三、展评增趣，体验成功

任务四：

综合练习

以事先准备好六一国际小朋友节为基本进行自主设计。

（学生实践操作，教师巡视指引）

学生将自己创作作品通过多媒体教学系统展示给人们，简介自己作品并邀请教师和其她同窗进行评价。

通过教师与学生、学生与学生之间协作交流，真正体现网络教学交互性，使教学过程成为师生互相增进，共同发展桥梁。

四、总结延伸，情感体验

通过本节课学习，咱们掌握了：

1、自定义动画中“效果”与“顺序和时间”设立；

2、学会更改，删除动画效果

五、教学反思

本节课由于突出以任务驱动为主线，以学生自主探究学习为中心，充分调动了学生学习积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂氛围活跃；从完毕任务状况看，知识目的完全达到，能力、发展和情感目的基本实现。

小学信息技术实践成果展示规定二

实践成果规定：

依照《项目实行方案》，实践研修是本次培训一种重要环节，通过在岗实践、反思、再实践、再反思良性循环过程，逐渐提高实践教学及教诲科研能力。

现将实践研修成果提交做

如下规定，学科教师及教辅人员请在“实践成果展示”栏目中依照所发布规定提交两篇实践成果。

由班级辅导教师进行评阅。

题目：

通过学习课程资源，结合新课程原则，拿自己做过一篇教学设计进行反思与改进，并最后提交一篇教学设计改进案例。

教学过程设计内容具备递进性、层次性等特点；教学环节新颖别致，能激发学生学习热情和学习潜能。

（学科）

规定：

1.字数规定：

不少于300字。

2.内容必要原创，如浮现雷同，视为无效，成绩为“0”分。

3.为以便批改，请尽量不要用附件形式提交。

（最佳先在文档编辑器word

软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）

《翻转和旋转》教学设计

一、教材分析：

本课内容为三年级信息技术课第四单元第六节《在蓝天飞翔小鸟》重要简介画图程序中图片变化，翻转和旋转，是在学生已经掌握了绘图技能基本上进行教学。

这项技能既可以对图片局部进行解决，也可以对图片所有进行解决。

二、学生分析：

三年级小学生对画图软件有了一定理解，掌握了绘图技能，具备了自学能力和实践操作能力，会使用“选定工具”选定图像，会选定后调节图像大小，也会使用“复制”“粘贴”命令进行简朴图像解决。

从教材内容来看，本课内容涉及某些数学知识：

旋转、旋转方向、度数。

而三年级小朋友只学习了平移，对于旋转比较陌生，不理解旋转方向，以及旋转度数。

三、教学理念

新课程中提出，当代教学规定教师树立特色意识，形成个性化教学。

我觉得应当使课本上知识“活”起来，要针对学生心理特点和已有知识、对教材进行科学和艺术解决，从而形成可以操作教学思路。

因此，在设计教案时，我紧紧抓住了如下几种方面：

1．创设教学情境，激发学习兴趣。

我创设了一种情境，请学生观看《鸟天堂》视频，调动学生画鸟热情。

2．采用“任务驱动”，勉励自主探究、合伙交流。

通过画小鸟、变化小鸟飞行方向，让学生带着问题自主学习，自主探究，找找解决问题办法，然后进行交流；最后，通过展示学生电子作品以及请学生解说操作办法，予以积极评价，必定学生学习，让学生体验到成功高兴。

3．设立“错误陷阱”，提高运用能力。

在学习完了新知识后来，我设立了一种“错误陷阱”，通过为绘图作品纠错，学生兴趣大增，同步也提高了学生灵活运用知识能力。

4．欣赏范例，构思创作，评价展示。

学生在完毕作品同步也复习了前几堂课所学知识。

在这一过程中，既让学生新知得到延伸，又使学生在展示自我才干同步学会懂得善于欣赏并学习她人长处。

5．总结办法，拓展延伸，培养学生创新精神和能力。

在教学设计中，我力求使自己成为一种信息传播者、任务情境创设者、尝试点拨引导者以及知识反馈诊断者，勉励学生积极参加学习，为学生积极学习创设空间，树立学生积极摸索自信心。

四、教学目的：

结合我校实际状况，针对学生实际状态和已有结识水平，确立本课教学目的如下：

知识与技能：

学生能纯熟地进行翻转和旋转操作。

过程与办法：

运用课件、教师引导、自主探究、合伙交流、展示点评获取新知识。

情感与价值观：

体验自己动手学习乐趣，感受在操作中成功喜悦，培养学生创新能力。

五、重点：

图形翻转/旋转办法

难点：

让学生理解这些操作并学会综合运用，创造出有创意作品。

六、课前准备：

PPT文稿、画图练习

教学过程：

一、视频导入，提示课题

1、播放视频，激发兴趣（鸟天堂）

生：

刊登感受

师：

怎么才干使咱们上节课作品《森林》更有灵气和生机呢？

2、出示课题，板书：

在蓝天飞翔小鸟

设计意图：

通过展示视频和图片，可激发学生学习兴趣和热情，调动了课堂氛围，很巧妙地导入新课内容。

二、创设情境，新授知识

（一）、任务驱动，自主探究

1、画小鸟（自主探究）

师：

请同窗们自学课本第70页，画一只小鸟。

学生实践：

画小鸟。

师：

随机转播学生作品。

你能说说你是选用什么工具画吗？

师：

在前两节课中，咱们已经制作了“绿树由少变多”，这只小鸟好孤单呀，你能给她变出些些伙伴来陪陪她吗？

（2）变化小鸟飞行方向（合伙、交流、质疑）

师：

复制之后小鸟都完全同样，太死板了，怎么变化小鸟飞行方向呢？

请看课本第71页⑤⑥⑦后，试着做一做。

做好后小组合伙交流自己体会。

生：

操作、交流。

（师巡视，进行个别辅导、表扬）

多媒体网络教室转播：

指名让学生一边演示，一边用几句话简介自己做法。

生：

选定——图像——翻转和旋转——水平翻转（垂直）——拟定。

师：

以选定图形中心垂直线进行左右翻转，什么翻转呢？

（水平翻转）。

以选定图形中心水平线进行上下翻转，这叫什么翻转呢？

（垂直翻转）

生：

选定——图像——翻转和旋转——“按一定角度（90度、180度、270度）旋转——拟定”。

师：

板书：

水平翻转垂直翻转按一定角度旋转

师：

你在操作过程中遇到了什么困难？

生：

也许学生对旋转方向存在疑问。

师：

这只钟秒针在——旋转，观测一下秒针旋转方向，用手跟着转一转。

生：

观测一下秒针旋转方向，用手跟着转一转。

师：

秒针这种旋转方向咱们称它为顺时针方向。

在画图软件中，图片旋转方向和钟面上秒针旋转方向是相似，都是按什么方向旋转？

生：

顺时针方向。

设计意图：

把学习积极权交给学生，让学生依照任务自主探究、合伙交流，在这个过程中自主学习本领，并培养了学生整顿信息能力和语言表达能力。

师：

咱们学了这样多新本领呀。

接下来，教师想请同窗们帮个忙。

设计意图：

教师有针对性地解说，为学生们提供指引和协助，使学生大某些问题得到解决，同步也使学生理清了本节课所学新知识。

（二）、明确任务，完善作品，渗入美育

师：

当前，就把飞翔小鸟放飞到森林中去吧。

生：

继续完善这幅作品，让这幅作品内容更丰富！

师：

提示学生把鼠标指针指到选定框控制点上，拖动鼠标，把小鸟调节到适当大小。

提示学生养成随时保存作品习惯。

学生操作，教师巡视学生操作，进行个别辅导，对于普遍存在问题则做统一解说。

请先做完学生当助教，协助教师指引其她同窗完毕任务。

多媒体网络教室转播：

展示学生作品，请生略作自我评价。

设计意图：

通过操作，学生在完毕作品同步也复习了前几堂课所学知识。

又让学生新知得到延伸。

三、巩固新知，解决问题

师：

当前，就请同窗们用咱们学到新本领来解决问题吧。

请打开D盘“练习”文献夹，任选其中一种文献来展示你本领吧。

A、“奇怪小镇”B杂乱房间C可怜小鸡D错位图形

师：

请仔细观测一下，这幅画中有些地方不合理，请运用所学知识，把它们改正过来。

比一比，看谁改得又快又好。

生：

打开文献，运用新知，解决问题。

师：

多媒体网络教室转播，哪些地方改了？

你是怎么改？

为什么这样改？

生：

一一指出并阐明改办法和因素。

师：

整顿得怎么样？

生：

评价。

设计意图：

运用竞赛激发学生学习兴趣，让学生运用新老知识，结合生活常识，有目地迅速修变化化图形，增强德育美育熏陶。

四、欣赏作品，拓展创新

1、师：

欣赏作品范例。

这些作品运用了什么绘画技术？

你掌握了吗？

相信你一定会画出更好作品来。

有兴趣同窗可以学习第71页“试一试”中绘画技术，用到你创作中。

2、生：

构思创作。

（师巡视，进行个别辅导、表扬）

3、展示点评

多媒体网络教室转播：

展示学生作品，评价。

1、自评：

大多数学生制作完毕后，请同组两位学生进行自我评价，试着阐明创作意图和设计体会

2、她评：

师生共同欣赏某些学生作品。

师问：

你以为别人作品好不好？

好在哪里？

尚有哪些方面需要改进？

3、师评：

教师针对作品长处和局限性予以及时、精确赞扬和建议。

在师生交流中，教师注意勉励学生个性发展，协助学生谋求创新，展示自我。

设计意图：

运用新学知识，自由创作，可激发学生灵活思维，发挥学生创新能力。

通过作品展示，让学生进行自评、她评，既提高学生语言表达能力和分析能力又使学生在展示自我才干同步学会懂得善于欣赏并学习她人长处。

五、小结

师：

通过这节课学习，咱们学到了什么？

你能说说吗？

生：

如何在电脑画图程序中进行图形翻转和旋转操作。

生：

……

课后用今天所学创作电脑绘画作品。

双手加大脑，奇迹来创造。

发挥自己想象，综合运用今天所学翻转/旋转办法会创作出许多有创意作品。

在此后学习中咱们还会学到更多有趣知识，但愿同窗们要不懈地努力，敢于创新。

设计意图：

培养学生创新精神和能力。

板书设计

水平翻转（左右方向）

垂直翻转（上下方向）

按一角度旋转（顺时针）

小学信息技术作业一

发布者：

小学信息技术专家（发布时间：

-7-215:

38:

46）

题目：

网页使用最基本语言是什么？

简要阐明。

作业规定：

1.字数规定：

不少于300字。

2.作业内容必要原创，如浮现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。

3.为以便批改，请尽量不要用附件形式提交。

（最佳先在文档编辑器word

软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）

作为一名小学信息技术教师，从事工作中从不接触网页制作，懂得自已这方面比较弱，当远程培训开始时，我急着去观看刘志勇教师解说《网页设计与制作》，并且下载了DW5一边听讲一边操作，感觉还能接受，就是记不住，放了一种假期，由于爸爸离开就再也没有进行操作，开学了，看到了作业，想想又都淡忘，只得又从新学了一下，喜欢上了网页。

网页制作使用最基本语言是HTML，即超文本标记语言，它是由html命令构成描述性文本，是用于描述网页文档一种标记语言，它通过标记符号来标记要显示网页中各个某些。

html命令可以阐明文字、图形、动画、声音、表格、链接等。

html网页构造涉及头部（head）、主体（body）两大某些。

头部描述浏览器所需信息，主体包括所要阐明详细内容。

HTML文档基本构造：

标记网页开始

标记头部开始

　　标记头部结束

标记页面正文开始

　　标记正文结束

标记该网页结束

对于咱们初学者来说，最佳学习办法就多看实例，多加练习。

小学信息技术作业二

发布者：

小学信息技术专家（发布时间：

-7-309:

30:

51）

题目：

依照你理解试述网页制作过程中应当注意问题。

作业规定

1.字数规定：

不少于300字。

2.作业内容必要原创，如浮现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。

3.为以便批改，请尽量不要用附件形式提交。

（最佳先在文档编辑器word

软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）

网页制作前要明确建立网站目的和顾客需求，总体设计方案主题鲜明，一定要遵循“先整体，后局部，最后回归到整体。

网页文献大小、页面导航、网页排版、图像大小、颜色、背景图案、导航、动画等等，都需要网页制作者去精心设计。

下面就网页制作过程中需要注意某些常用问题谈一点自己观点：

1、尽量少用Java程序。

不要使用大幅面Java程序，可以用JavaScript代替效果则尽量不要使用java.由于当前来讲java运营速度实在慢让人无法忍受，往往使浏览者没有耐心等页面所有显示出来，这样你精心设计便毫无效果啦。

2、多学习和使用HTML。

为了成功地设计网站，你必要理解HTML是如何工作。

大多数网站设计者建议网络新手应从关于HTML书中去寻找答案，用Notepad制作网页。

由于用HTML设计网站，可以控制设计整个过程。

但是，如果你仅仅是网站设计新手，你应当寻找一种容许修改HTML软件包。

HomeSite4是一种较好Web设计工具。

在设计过程中，HomeSite4能协助你学习HTML。

它还容许你切换到所见即所得模式，以便你在把网站发送到Web之前，预览你网站。

3、要及时更新网页。

网页制作好后，不能说万事大吉了，其实事后工作量更大。

由于网页制作是一时，而维护更新工作是每天都要做。

要及时把网页上已经作废连接应当及时删除掉，例如顾客无意中点击了页面中一种连接，在苦苦等待之后，换来是无法访问成果，那么她们会对你网页大失所望，也许后来再也不会光顾你网页了。

若不能及时更新，也最佳在主页上发布信息，告诉前来访问朋友，因有特殊状况需要离开一段时间，未能及时更新主页，但愿各位见谅，这样就能给人一种对别人负责感觉，同步能得到网友信任。

4、注意视觉效果。

设计Web页面时，一定要用640×480和800×600辨别率来分别观测。

许多浏览器使用640×480辨别率，尽管在800×600高辨别率下某些Web页面看上去很具吸引力，但在640×480模式下也许会黯然失色。

作一点小小努力，设计一种在不同辨别率下都能正常显示网页。

5、随时注意网站升级。

时刻注意网站运营状况。

性能较好主机随着访问人数增长，也许会运营缓慢。

但是，如果你不想失去访问者话，一定要仔细筹划好你升级筹划。

6、网页内容要易读。

网站设计最重要诀窍，恐怕就是你网页要易读。

这就意味着，你必要花点心思来规划文字与背景颜色搭配方案。

注意不要使背景颜色冲淡了文字视觉效果，别用花里胡哨色彩组合，让人看起来你网页来很费劲。

普通来说，浅色背景下深色文字为佳。

这个要点规定你最佳别把文字规格设得太小、也不能太大。

文字太小，人家读起来难受；文字太大，或者文字视觉效果变化频繁，像是冲着人大喊大叫，看起来不舒服。

此外，最佳让文本左对齐，而不是居中。

按当代中文阅读习惯，文本大都居左。

固然，标题普通应当居中，由于这符合读者阅读习惯。

7、善用表格来布局。

不要把一种网站内容象作报告似一二三四地罗列出来，要注意多用表格把网站内容层次性和空间性突出显示出来，使人一眼就能看出你网站重点突出，构造分明。

8、少用特殊字体。

虽然你可以在你HTML中使用特殊字体，但是，你不也许预测你访问者在她们计算机上将看到什么。

在你计算机里看起来相称好页面，在另一种不同平台上看起来也许非常糟糕。

某些网站设计员喜欢使用来定义特性，这虽然容许你使用特殊字体，但是仍需要某些变通办法，以免你所选取字体在访问者计算机上不能显示。

级联风格表CSS有助于解决这些问题，但是只有最新版浏览器才支持CSS。

小学信息技术作业三

发布者：

小学信息技术专家（发布时间：

-8-2110:

00:

39）

题目:

写出CSS样式定义和使用几种状况。

作业规定

1.字数规定：

不少于300字。

2.作业内容必要原创，如浮现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。

3.为以便批改，请尽量不要用附件形式提交。

（最佳先在文档编辑器word

软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）

CSS是英语CascadingStyleSheets（层叠样式表单）缩写，普通被称为层叠样式表、级联样式表或风格样式表。

它是一种用来体现HTML或XML等文献式样计算机语言。

使用状况分如下四种：

1.植入样式表：

这就是咱们在上一页中用办法，所有样式表信息都列于HTML文献顶部，同分列，例：

--

H1{color：

green;"COLOR：

#666666；FONT-SIZE：

12pt;"lang=EN-US>

P{background：

yellow;"COLOR：

#666666；FONT-SIZE：

12pt;"lang=EN-US>

-->

Stylesheets：

TheTooloftheWebDesignGods

Amazeyourfriends！

Squashyourenemies!

植入样式表规则后，浏览器在整个HTML页面中都执行该规则。

如果你想对网页一次性加入样式表，就可采用该办法。

2.链接到样式表上

这里是样式表功能发挥得淋漓尽致地方。

你可以将各种HTML文献都链接到一种中心样式表文献。

这个外部样式表文献将设定你所有网页规则。

如果你变化样式表文献中额某一细节，所有页面都会随之变化。

如果你维护站点很大，则这项功能绝对会有其用武之地。

它用法：

产生一种普通网页，但使用

Stylesheets：

TheToolof

theWebDesignGods

Amazeyourfriends！

Squash

yourenemies!

而其中输入company.css文献内容如下：

H1{color：

green;"COLOR：

#666666；FONT-SIZE：

12pt;"lang=EN-US>

P{background：

yellow;"COLOR：

#666666；FONT-SIZE：

12pt;"lang=EN-US>

4.在行内加入样式

最后，还可以在HTML行中加入样式规则，如下：

orange;">Stylesh