四年级语文上册全册期末综合复习专项同步练习语文版Word格式.docx
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（1）老师傅率（lǜshuà
i）领徒弟们终于想出了提高工作效率（lǜshuà
i）的好方法。
（2）爷爷脾气倔强（qiǎngjià
ng），性格刚强（qiǎngjià
ng），从来不轻易向困难低头。
（3）大家看（kānkà
n）见那个看（kānkà
n）守瓜摊的老人晕倒了，纷纷伸出援助之手。
4.用“√”给下列加点字选择正确的读音。
嗅到（xiù
qiù
）拯救（zhěngzhěn）无奈（nà
ilà
i）
辫子（bà
nbià
n）攀登（pānpāng）笑呵呵（hēkē）
5.给下列加点字选择正确的读音，用“√”画出。
镀亮（duó
dù
）挖掘（jué
jü
é
）弯曲（qūqǔ）
关押（yāyiā）抛弃（pōupāo）饶怒（nù
shù
）
简朴（pǔbǔ）枯萎（wěiwěn）潜入（qiá
拼音词组
6.看拼音，写词语。
qīngjì
ngqiǎnlá
nfà
nwé
itú
nbù
yōngjǐjù
jí
yí
dò
ngshí
sǔn
7.看拼音，写词语。
fà
inǔlì
cà
nlà
nzǐsè
yōngjǐguānshǎngdēnglù
dù
juān
8.看拼音写词语，注意把字写端正。
qīngtí
ngmá
oyá
nbiānfú
nù
hǒu
jià
nkānghuǎnmà
nté
ngluó
mé
ngló
ng
9.读拼音，写词语。
shēnqūyǎnhù
bó
upá
ngdà
tiělià
nfāchà
nniá
njì
pāndēng
10.读拼音，写词语。
zhú
jià
nché
ngshú
nè
nhó
ngjì
ngpè
i
měngliè
gǔwǔshè
nzhì
qīngxī
形近字词
11.形近字组词。
梅（_________）麦（_________）唯（_________）蛱（_________）
海（_________）青（_________）惟（_________）峡（_________）
12.比一比，再组词。
脂（_______）测（_______）晌（_______）渗（_______）怒（_______）
指（_______）侧（_______）响（_______）惨（_______）努（_______）
13.我会给形近字组词。
牌（_______）煤（_______）折（_______）均（_______）辟（_______）
脾（_______）媒（_______）拆（_______）钧（_______）劈（_______）
14.比一比，再组词。
驰（_______）使（_______）码（_______）玻（_______）像（_______）
池（_______）驶（_______）骂（_______）波（_______）橡（_______）
悔（_______）增（_______）谅（_______）签（_______）践（_______）
诲（_______）赠（_______）晾（_______）鉴（_______）线（_______）
15.辨字填空，组词语。
曰（______）违（______）弱（______）衔（______）帝（______）
日（______）返（______）溺（______）街（______）旁（______）
句子训练
16.句子闯关。
1．好像大地被江潮震得颤动起来。
（改为“把”字句）
_______________________________
2．美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。
（缩句）
3．阿妈，这不就是我们家的地吗？
（改为陈述句）
4．太阳落山了。
（用拟人的修辞手法改写句子）
5．灰白色的鹅卵石布满河床。
（改为“被”字句）
17.根据要求完成下面的句子。
1．每个小水塘里都有一个月亮。
（改为拟人句）
__________________________________
2．浪潮越来越近，浩浩荡荡地飞奔而来。
（改为比喻句）
3．哦，阿妈，这难道不就是我家的地吗？
（把句子换一种说法，意思不变）
______________________________________
4．我和阿妈走过月光闪闪的溪岸，走过_________，走过______，走过________……（把句子补充完整）
5．蝴蝶、小猫、浪花、雷声（时而、霎时、突然、不一会儿、一转眼）（选择一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，并将想象的画面写下来）
________________________________________
18.按要求写句子。
1．一粒豌豆被一只鸽子吃掉了。
（改为“把“字句）
__________________________________
2．美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的星星。
____________________________________
3．月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路。
（仿写句子）
___________________________________________________________
4．他们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
____________________________________________________________
19.按要求写句子。
1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。
（仿写句子）
_____________________________________________________________________
2.东边水天相接的地方出现了一条细细的白线。
（缩写）
_______________________________________________
3.每个小水塘，都抱着一个月亮！
（照样子，写拟人句）
___________________________________________________
4.远处，几座小山在云雾中若隐若现看不清楚。
（修改病句）
_________________________________________________
20.把下列句子改为“把”字句或“被”字句。
1．猎狗被麻雀吓得掉头就跑。
_______________________________________
2．普罗米修斯被火神押到高加索山上。
3．女娲把五种颜色的石头找齐了。
4．纪昌把模糊难辨的东西看得很清楚。
5．蟋蟀搬掉较大的土块。
（1）改为“把”字句：
（2）改为“被”字句：
课内填空
21.课文回顾。
（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马____________，浩浩荡荡地_________；
那声音如同______________，好像大地都被震得颤动起来。
（2）细细的溪水，流着山草和野花的香味，_____________。
灰白色的鹅卵石，____________。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，_________________！
（3）“爬山虎的脚长在__________。
______长___________的地方，反面伸出_________的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的_____________。
细丝跟____________一样，也是________。
”这段选自课文《__________》，作者是_____________。
22.按课文内容填空。
1．当你想表明自己纯洁的心灵和高尚的品格时，会想起诗人_________《芙蓉楼送辛渐》中的诗句“洛阳亲友如相问，______________”；
当你想要表达独善其身、不求功名的愿望时可以借用《墨梅》中的诗句“________________，____________________”。
2．《“诺曼底号”遇难记》一文，作者按__________的顺序写了“诺曼底号”____________的全过程，文章有详有略，运用了大量的____________描写，衬托了____________的果断，突显了他_________、______________的高大形象。
3．当我抱怨这不好、那不对的时候，妈妈就会用《论语》中的“___________，___________”教育我；
当我沉迷于安乐而不思进取时，爸爸会用《孟子》中的“_________________”来教育我。
23.按课内外积累填空。
1．月黑雁飞高，___________。
欲将轻骑逐，____________。
2．“天上的风雨来了，_________________；
心中的风雨来了，____________________。
”中“天上的风雨”指_____________________，“心中的风雨”指_____________________。
3．从杨万里的“_______________，飞入菜花无处寻”中，我们体会到了孩子天真活泼的童心；
从辛弃疾的“________________，________________”中，我们看到了孩童溪头剥莲蓬的情景。
4．通过本学期的学习，我认识了_________的白鹅、____________的小英雄雨来，积累了“_________________，老来方知读书迟”的读书名言，以及“天行健，________________”的做人之理，还走进了童话世界，我最喜欢的童话故事是__________________。
24.按课文内容填空。
1．童年是欢乐的，在古诗《宿新市徐公店》中描写儿童快乐的诗句是_________。
诗句的意思是_________________________。
2．“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”这句话表达了作者___________之情。
3．《三月桃花水》把桃分别花水比作春天的_______、________。
25.回忆课文内容填空。
1.“__________，飞入菜花无处寻。
”这句诗选自宋朝__________的《__________》，这首诗是描写农村__________风光的。
2.“日长篱落__________，惟有蜻蜓__________。
”这句诗中的“篱落”意思是__________，诗句意思是：
__________。
3.“__________，白发谁家翁？
”这句诗选自《__________》，作者是__________，诗中“翁媪”的意思是__________。
4.风雨送春归，__________。
已是悬崖百丈冰，__________。
这几句词选自《__________》，作者中__________。
5.在《天窗》一文中，当下雨的时候或者被逼着上床去“休息”的时候，__________会是孩子唯一的慰藉，因为他们会展开__________的翅膀，从“无”中看出“__________”，从“虚”中看出“__________”。
阅读理解
26.阅读理解。
一位父亲的托举
早上9时左右，北京地铁四号线，还是像往常一样人潮拥挤。
那天，来北京旅游的他带着6岁的女儿乘坐地铁四号线去动物园玩。
出了地铁，他牵着女儿上了扶梯。
正当他和女儿上到中间时，缓慢运行的电梯突然停了一下，然后猝不及防地往回倒。
不过是1秒钟的时间，改变了一切。
当时，他的第一反应就是电梯出事了！
第二反应就是一定要保护好女儿！
好多站不稳的人，一下子摔倒了。
摔倒的人，又砸在了下面的人身上。
他和女儿也倒在了电梯上，不过幸运的是，他紧紧抓着女儿的手。
他用尽全身的力气，从压在身上层层叠叠的人中，使劲把女儿拉过来，再用力把地高高举起来——这样，摔倒的人再也压不到她了。
几秒钟后，电终于停下来了。
那几秒钟，对他来说像过了一个世纪，他满脑子想的都是“女儿一定没事，女儿一定没事”。
回过神来后，他做的第一件事就是爬起来，把女儿从上到下、从前到后检查了个追，看看地有没有受伤。
直到确定女儿安然无恙后，他才感觉到自己的脚很疼，低下头，看到自己的两只脚都在不停地流血，右脚还有一个大血洞。
但剧痛并没有让他的心情坏下来，他一直沉浸在女几安然无恙的喜悦里。
这位父亲，年仅31岁，叫吴良，来自湖北咸宁通城。
他在那个危险的瞬间，用一个会生忘死的托举，诠释了父爱的含义。
1．联系上下文理解词语。
猝不及防：
安然无恙：
2．请仔细读短文，写出故事发生的时间，地点，人物，事件的起因、经过和结果。
_________________________________________________________
3．品读文中画线的句子，说说为什么“那几秒钟，对他来说像过了一个世纪”。
你从中体会到了什么？
4．“他在那个危险的瞬间，用一个舍生忘死的托举，诠释了父爱的含义。
”这句话在全文中起到了________的作用。
5．读了这篇短文，你有什么感想？
__________________________________________________________
27.阅读短文，回答问题。
蜜蜂和蚂蚁
人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。
画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜……”
蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：
蜜蜂一早出工，我们也一早出工；
蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。
我们干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？
蚂蚁想来想去想不通。
有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬气乎乎地说：
“
”
“啥问题？
你说吧！
”小蜜蜂回答说。
“
”
“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！
“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？
小蜜蜂想了一会儿，笑着说：
“这个问题嘛，我觉得不难回答。
因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们……”
蚂蚁听了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。
1．填空：
蚂蚁忌妒蜜蜂的是
，蚂蚁想来想去想不通的是
，蜜蜂勤劳是
，蚂蚁勤劳为的是
。
从中看出
2．从文中找出三个意思相同的词，写（）里。
（）-----（）-----（）
3．联系上下文，在“
”上补全对话。
4．看了这个故事，你懂得了什么？
结合生活实际谈体会。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
28.阅读短文，回答问题。
一枝红杏
有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下边。
杏树苗（ ）冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。
不久，这个孩子发现了这孤孤单单的杏树。
“嘻，这是什么树苗，把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！
嘻嘻！
杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。
“这是什么东西，怎么到墙脚下来了！
”孩子的父亲觉得（ ），不由分说，用斧头从根部砍断杏树……
杏树流着眼泪在雪中度过了一个严寒的冬天。
春天一到，它又抽出芽来。
当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了几个枝杈。
掐尖儿、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。
当又一个春天到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出鲜艳的花朵。
很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕斑斑、弯曲的身躯，不觉“啊”地（ ）一声。
“你是靠什么力量活下来，开出这样美丽的鲜花？
杏树回顾着自己走过的艰辛道路，深思很久，最后（ ）地说：
“希望，还有信念。
1．选择合适的词语填入文中的括号里。
居然 惊叫 奇怪 深情
2．将文中画“____”的句子改为“被”字句。
3．“当又一个春天到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出鲜艳的花朵。
”“终于”的意思是_____，从这个词可知，杏树开出鲜艳的花很_____，因为它经历了___、_____、_____这些伤害。
4．虽然杏树的身躯_______，但它靠着_______和_______，最终开出了美丽的鲜花。
5．读了这篇短文，你受到了怎样的启发？
______________________________________________________
29.课外阅读。
游黄山
人们都说：
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。
我看见过冰雪覆盖的长白山，浏览过红叶似火的香山，却从没看见过这“云奇山异”的黄山。
黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态、奇魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。
黄山可真高啊，一座座连绵起伏、耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘拂，人在山上好像仙人那样能腾云驾雾，悠然而去似的。
黄山可真险啊，我平生以来还从没有看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失足就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
1．结合上下文理解词语的意思。
含苞欲放：
2．文中作者用什么山和黄山作比较，说明黄山“云奇山异”。
______________ ________________
3．这篇短文写出了黄山的三个特点，你能分别用一个字概括一下吗？
（1）______________
（2）______________（3）______________
4．摘录你喜欢的好词好句。
作文
30.写作天地。
题目：
《我想________》
要求：
1．可以写你想说的心里话，想做的事情，想念的人，想去的地方，想拥有或想发明的东西……把自己最想写的内容写下来，并写出你为什么这样想。
2．把题目补充完整，做到语句通顺，内容具体。
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