最新人教版五年级上数学第五单元 简易方程 精品教案带反思Word文件下载.docx

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通过本单元的教学，要使学生初步认识用字母表示数的意义和作用。

能够用字母表示学过的运算定律和计算公式；

能够在具体情境中用字母表示常见的数量关系；

初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值，培养学生的符号意识。

使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。

对小学生来说，由具体的、确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数，是认识上的一次飞跃。

在用字母表示未知数的基础上，使学生解决实际问题的数学方法从列出算式求解发展到列出方程求解，这又是数学方法认识上的一次飞跃，它将使学生运用数学知识解决实际问题能力提高到一个新的水平。

）

第1课时　用字母表示数

教材第52～53页的内容。

1．在具体情境中理解含有字母的式子所表示的意义，会用含有字母的式子表示数和简单的数量关系。

2．能正确地根据字母的取值求含有字母式子的值。

重点：

用含有字母的式子表示数和数量关系，能正确地求含有字母式子的值。

难点：

理解含有字母式子的双重含义，感受用字母表示数的优越性。

课件。

师：

你今年几岁了？

再过两年呢？

再过三年、四年、n年呢？

（指名回答。

教师归纳：

过几年就用年龄加几，n年就加n。

这里的n表示的是什么？

（一个数。

今天咱们就来研究用字母表示数。

（板书课题：

用字母表示数。

1．教学例1。

课件出示教材第52页例1。

（1）引导感受。

从图中你知道了什么？

（爸爸比小红大30岁。

当小红1岁时，爸爸多少岁？

你能用一个式子表示吗？

当小红2岁时呢？

3岁时呢？

（随着学生回答，教师板书。

你还能接着这样用式子表示下去吗？

请在草稿本上写一写。

你在写这些式子时，有什么感受呢？

这样的式子能写完吗？

（2）观察思考。

仔细观察这些式子，你有什么发现？

什么变了？

什么不变？

为什么不变？

上面这些式子每个只能表示某一年爸爸的年龄，那我们能不能想个好办法，只用一个式子就简明地表示出任何一年爸爸的年龄呢？