演讲与口才试题及答案Word下载.docx
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A.演讲是口才的集中体现B.口才是演讲的基础
C.演讲训练有利于提高个人的口才D.一个人只要有良好的口才就一定能取得演讲的成功
9.下列选项,哪一项不属于态势语言?
()
A.眼神B.手势C.表情D.口语
10.在演讲即将结束时,演讲者总结概括演讲的主要观点,进一步强调、突出演讲的重点,帮助听众回顾演讲内容,进而更好地理解演讲者的观点,给听众留下一个清晰、完整、深刻的印象。
这种结尾方式是()
A.抒情式结尾B.感召式结尾C.总结式结尾D.引申式结尾
11.演讲稿一般是由开头、主体、结尾三部分构成,在开头部分,演讲者一般是()
A.分析问题B.提出问题C.解决问题D.讨论问题
12.心理学家阿尔·
伯特梅拉毕安认为:
“信息的总效果=7%的书面语+38%的音调+55%的()”
A.手势B.姿态C.面部表情D.口语
13.下列有关演讲内涵的理解,正确的是(ABCDE)
A.演讲活动在特定的现实情境中进行B.演讲者是演讲活动的唯一主体
C.演讲活动在特定主体之间展开D.演讲的最终目的是强迫听众接受演讲者的观点E.演讲的主要信息传达手段包括有声语言、态势语言、演讲者主体形象等
14.态势语言包括(ABCDE)
A.眼神B.手势C.表情D.动作E.体态
15.下列有关演讲与口才关系的论述,正确的是:
(ABCDE)
C.演讲训练有利于提高个人的口才D.一个人只要有良好的口才就一定能取得演讲的成功E.演讲与口才是可以相互促进的
16.演讲者的主体形象是影响演讲成效的重要因素,主体形象包括演讲者的(ABCDE)
A.衣着打扮B.气质修养C.人格魅力D.仪态仪表E.长相面貌
17.态势语言主要包括(ABCDE)。
A.面部表情B.体态C.手势D.仪表E.风度
18.()是最适合朗诵的体裁。
A.诗歌B.散文C.小说D.故事
19.即兴演讲的成功取决于演讲者平时知识、经验的积累,以及对生活的观察和体验,特别是()的能力。
A.理解沟通B.驾驭语言C.表演D.学习
20.()是指在一定的语言环境中,利用词的多义和同音的条件,有意使语句具有双重意义。
A.双关B.岔断C.曲解D.夸张
21.在对话中故意地歪曲对方话语的本义,或故意装聋听不清而回答就是()
A.双关B.岔断C.曲解D.借题发挥
22.()这种幽默语言的表达形式,就是人的言行模式与思维模式的逆反性,是通过反逻辑的方式造成幽默的语言方法。
23.运用跟本意相反的语词来表达本意,从而使语言具有幽默情趣,这种表达手法叫()
A.寓庄于谐B.反语C.曲解D.夸张
三、简答题
1.什么是批评的“三明治法”?
就是像三明治一样“面包、火腿、再面包”的包裹法,具体做法是:
先表扬、再委婉批评、再表扬,将批评夹在表扬中间,这样的批评方式,突出了表扬的效果,弱化了批评的目的,使人更容易接受。
2.能不能说,“道歉”等于“对不起”?
“对不起”是一种最简单常用的道歉方式,用这三个道歉,只可以针对一些微不足道的小事,比如你购物时不小心把别人的东西撞到了地上,或者在社交场合临时忘记了对方的名字等等。
如果是比较严肃郑重的道歉,是对复杂问题的化解,需要让对方理解你的诚意,这三个字很难到目的,可能要经过多次、反复沟通才能奏效。
3.简述普通话的标准。
普通话的标准有三个:
语音,以北京语音为标准音;
词汇,以北方话为基础方言;
语法,以典范的现代白话文著作为语法规范。
4.什么是“怯场”?
简单说,怯场指的是当众说话时害怕和不自然的状态。
怯场现象十分普遍,具体表现为担心恐惧、肌肉紧绷、心跳加快等等
5.演讲中使用辅助工具时应注意什么?
演讲中使用辅助工具的注意事项一是契合主题,即使用的道具要与演讲内容恰到好处的配套。
二是适时出示,即辅助工具应先藏好,使用时再拿出来。
使用完后,尽快收起来,不要分散听众的注意力。
6.演讲时激发听众参与热情的方式有哪些?
演讲中激发听众参与热情的方法主要有以下几种:
一是启发互动,二是引导关注,三是请观众参与。
7.论辩语言的特征有哪些?
(1)论辩语言的征服性
(2)论辩语言的逻辑性
(3)论辩语言的目的性
(4)论辩语言的健康性
8.课堂教学导入语设计的指导思想是什么?
(1)目标意识。
设计的这段话要达到什么目标,采取的是什么讲话策略。
(2)吸引意识。
怎样讲才能吸引学生?
运用什么样的语调、语气、表情、手势,才能引发
学生的注意力与兴趣。
(3)效率意识。
讲得要简明、精要、恰到好处。
克服开讲语的盲目性与随意性,不能讲得冗长、啰嗦、不得要领。
四、论述题答案
1.举例谈谈你所在学校师生的口才水平状况。
要求能运用所学知识进行全面分析,有理有据。
2.为什么提问时要多用开放式问题、少用封闭式问题?
封闭式问题只需要一两个词就可以回答,能提供的信息也很简单,如果一味用封闭式问题提问,会导致谈话枯燥,甚至出现令人尴尬的沉默。
有人说过,如果不停地回答封闭式问题,就会觉得自己在接受警察讯问。
所以要想让谈话继续下去,并且有一定的深度和趣味,就要提些开放式问题。
开放式问题就像问答题一样,不是一两个词就可以回答的,需要解释和说明,同时向对方表示你对他们说的话很感兴趣,还想了解更多的内容。
(例略)
3.谈谈推广普通话的重要意义。
在建设有中国特色社会主义现代化的历史进程中,大力推广、积极普及全国通用的普通话,有利于克服语言隔阂,促进社会交往,对社会主义政治、经济、文化建设具有重要意义。
首先,有利于增强民族凝聚力
我国是一个多民族、多语言、多方言的国家,推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流,维护国家统一,增强中华民族凝聚力。
第二,有利于经济发展
随着改革开放和社会主义市场经济的发展,社会对普通话的需求日益迫切,推广普及普通话,营造良好的语言环境,有利于促进人员交流、商品流通和建立统一的市场。
第三,有利于提高信息技术水平
信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。
语言是最主要的信息载体,语言文字规范化是提高中文信息处理水平的先决条件。
推广普及普通话和推行《汉语拼音方案》有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。
第四,符合素质教育要求
语言文字是思维表达的工具、文化知识的载体和交际能力的依托,因而是素质构成与发展的基础,是文化建设的必要条件。
推广普通话是各级各类学校素质教育的重要内容,它有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针,有利于弘扬祖国优秀的传统文化和爱国主义精神,加强社会主义精神文明建设。
语言文明是人的素质最直接的体现。
努力提高人们的语言道德意识,进行语言行为的道德规范,加强语言文明的建设,是社会主义精神文明和国民素质教育的重要内容。
4.为什么说“紧张也是积极因素”?
对于当众讲话来说,适度紧张会让我们重视听众,不敢懈怠。
只要你在乎听众,想给听众留下好印象,就会重视自己的讲话,不会放任随意。
我们前面提到的很多演讲家终身没有消除演讲的紧张也是这个道理,紧张反而提高了他们的表达能力,增强了演说的表达效果。
适度紧张时,你也可能感到脉搏加快、呼吸急促,但这只是你身体对外来的刺激保持警觉的反应,这时,它为即将到来的行动做准备,你会因此而想得更快,说得更流畅,常常会比普通情况之下说得更为精辟有力。
5.面试时,如何进行自我介绍?
掌握下列要点作答:
1、介绍内容要与个人简历相一致。
2、表述方式上尽量口语化。
3、要切中要害,不谈无关、无用的内容。
4、条理要清晰,层次要分明。
五、案例分析答案
苏东坡在杭州时,佛印看他,并把自己的新诗拿出来,津津乐道地大声朗诵一遍。
佛印对苏东坡说:
“你看我的这首诗能打几分?
”
“十分。
”苏东坡回答。
“凭什么打十分?
”佛印高兴地追问。
苏东坡缓缓回答:
“七分是读,三分是诗”,加起来不就是十分吗?
试分析这一言语交际过程。
分析:
就本质而言,批评是令对方不快,感到心理压力的事情。
没有人喜欢受到批评,涵养再高的人在内心里也是讨厌被批评的。
正因为如此,如果批评方式不当,就很容易给双方关系和工作带来消极影响。
真正做到恰到好处地批评无疑是一门学问。
在这里,苏东坡不是简单地说好说坏,他深知朋友的心理——希望得到赞赏,于是迅速做出判断——“十分”。
按照常规思维,朋友自然欢天喜地。
如果仅到此为止,也就不见其高明。
可苏东坡接过朋友的话题,打破常规,巧妙解说,“十分”原来是这样的呀,批评的目的也达到了。
篇二:
学院演讲与口才考试试题及答案
学院演讲与口才考试试题及答案
一、填空题(每小题1分,共15分)
1、演讲的特点主要有:
现实性、综合性、直观性、鼓动性、工具性、艺术性等。
2、演讲从表达形式上划分,可分为三种类型命题演讲、即兴演讲、辩论演讲等。
3、从内容上划分,大致可分为五种类型:
政治演讲、法庭演讲、宗教演讲、生活演讲、学术演讲等。
4、演讲者应具备的素养有:
道德素养、知识素养和艺术素养等。
5、口才主体应具备的能力包括:
思维能力、表达能力、修辞能力、表演能力、交际能力、应变能力、记忆能力和写作能力等。
6、演讲中的态势语言主要包括:
眼神、表情和手势等。
7、口才交际中,正确的说话原则包括:
看对象说话、看身份说话、看场合说话和看时间说话。
8、好演讲稿的特点是:
以情感人、切合具体演讲的场合和对象、简短有力没有长句、形象生动避免太多书面语、幽默但不滑稽等。
9、演讲稿开头动人心弦的绝招有:
开宗明义式,故事、笑话式,展示物件式,引用名人警语式,自我介绍式,提问式,抒情式,悬念式等。
10、演讲中的整句包括排比、对偶、对比、顶真、回环等。
11、演讲稿的结尾一般有:
总结式、号召式、格言式、诗词结尾和高潮结尾等。
二、判断题(每小题2分,共10分)正确项
1、喜悦、激动、亢奋、紧迫等感情可运用快速、重音、升调、停顿、短句、轻松的方式表现。
2、悲伤、思索、从容、深沉、庄严等感情可运用轻读、降调、慢速、长句、沉稳等方式表现。
3、高声大气表示强调、鼓励、愤怒、威胁。
4、唉声叹气表示苦恼、发泄、悲痛。
5、粗声粗气表示不满、怨恨、驳斥。
6、快:
热情、紧急、赞美、愤怒、兴奋之类的内容;
叙述进入高潮时。
7、慢:
平静、悲伤、庄重、思考、劝慰之类的内容;
讲述一些需要听众特别注意之事时;
讲述有关数字、人名、地名时;
引起疑问之事时。
8、口才交际中,抓住听众心理是口语表达成功的关键
(1)了解听众兴趣
(2)现场激发听众兴趣
(3)提高演讲者的兴趣
9、在《不忘国耻,振兴中华》的演讲中,有个人是这样开头的——记得有这样一句名言:
“一个人的创伤只会痛苦一时,一个民族的耻辱却足以铭记千年。
”这里运用了“引用名人警语式”的开头技巧。
10、有个人的演讲是这样开始的——“女人需要男人,如同鱼儿离不开自行车。
如果一个民族要同我们的欧洲对手竞争,那我们务必用两手紧紧抓住棘手的问题。
”这个人犯了开头“牛头不对马嘴”的大忌。
11、演讲中押韵的目的是为了声韵的谐和。
同类乐音在同一位置上的重复,就构成声音回环之美。
三、名词解释(每小题3分,共15分)
1、演讲:
演讲就是演讲者在特定的时境中,借助有声语言和态势语言的艺术手段,面对广大听众发表意见,抒发情感,从而感召听众的一种现实的社会活动。
2、演讲中的重音:
强调或突出的部分重读或轻读。
3、演讲中的节奏:
声音的快慢、抑扬、轻重、虚实等循环交替的变化
4、演讲中的姿态语言:
态势语言是以人的表情、姿态和动作等来表示一定语义、进行信息传递的一种伴随性无声语言。
又称为体态语言或人体语言。
5、即兴演讲:
所谓即兴演讲,就是在特定的情境和主体的诱发下,自发或被要求立即进行的当众说话,是一种不凭借文稿来表情达意的口语交际活动。
演讲者事先并没有做任何准备,而是随想随说,有感而发。
6、整句:
是相对于散句而言的,它紧凑有力,严密集中。
演讲在适当运用散句的基础上要多运用整句。
整句包括排比、对偶、对比、顶真、回环等。
7、短句:
指字数少、形体短、结构简单的句式,演讲中运用短句可以明快、活泼、有力地表达情感,简洁、干净、利落地叙述事理。
四、简述题(每小题10分,共20分)
1、简述演讲与口才的重要作用?
一、对社会的作用
第一,祛邪扶正,形成正确的舆论,促进社会文明发展。
第二,培养高尚美好的情感,促进人类的文明建设。
第三,演讲是推广和传播科学知识的有效途径。
第四,唤起听众的行动和实践
二、对演讲者个人的作用
第一,促进自己迅速成材。
第二,融洽人际关系
社会的发展,要求我们学好演讲,个人的就业与生活需要我们学好演讲。
2、简述如何取得即兴演讲的成功?
把住即兴演讲的命脉
精巧选材是关键
精心酿造演讲的构思
题眼入主题
合理组织有话说
技巧——审题扣题:
即席取材:
结构简单:
言简意赅:
3、谈谈如何学习好演讲与口才?
1.培养自信
2.朗读、朗诵、录音
3.评述、解说
4.课堂实训与参与比赛
4、演讲中如何正确使用态势语言?
1、培养并保持良好的习惯⑴端坐⑵直立⑶凝视倾听⑷双手送礼
2、防止或改掉不良习惯
下面这些不良习惯都是应该防止或改掉的:
目光斜视,游移不定;
身体左右摇摆,双肩晃动,脚尖乱划;
当着客人挖鼻孔,揉鼻子,扳脚丫;
说话时不时手指对方鼻子;
摸后脑勺,抓耳挠腮,摇头晃脑;
当着长辈仰靠椅背,翘起二郎腿讲话;
谈话时单腿抖动;
讲话时摆弄衣物或其他东西;
单手递物,或单手将茶杯重放在桌子上;
衣冠不整。
3、演讲时体态语的运用
⑴尽量不要重复同一个手势
⑵不要把姿势结束得太快
⑶要保持手势的自然协调
⑷培养自己的个性
5、演讲中,假如你是最好一个上场,为取得良好的演讲效果,谈谈该做好怎样的应变?
开场白很重要,但是不适应太长,重点是抛出问题或激发兴趣。
站起来讲,时刻面对听众而不是屏幕,照顾到整个会议室。
需要观察听众对你所讲内容的反映,激发听众的兴趣,保持他们的注意力。
语音和语调都很重要,该快则快,该重则重,该停顿处则适当停顿。
和听众的交互需要,但是不适合太多,特别是对于演讲的时候。
手势和小动作都不应该太多,而且肢体动作要注意和所讲内容的配合。
演讲用的PPT尽量简单+视觉化,要贴近所讲的主题,或者可以根本不要PPT。
时间的控制,一个核心主题或小锻炼应该控制在20-30分钟。
假如你最后上场
1、如果自己的演讲稿较长,应该将自己的演讲精缩简洁
2、对于重复的材料不要再用,可以临时换一个
为了避免这种情况,在准备演讲稿时,要注意新颖独到,别人可能会说的话你不说,众人爱用的例子你避开,出新才能给人全新的感觉。
3、上台便吸引听众、评委的注意力,要与众不同
6、演讲中,遭遇冷场,你怎么办?
1、讲述趣文逸事,活跃现场气氛,吸引听众的注意力
演讲者抓住人们渴望趣味的视听倾向,恰当而又适时地讲述一些趣文逸事,会使演讲现场马上活跃起来,听众的注意力也被迅速地集中到演讲上来,这时再继续下文,效果就要理想得多。
2、赞美听众,求得共鸣和好感。
3、让听众和自己一起思考,调动听众参与的热情。
4、制造悬念,激发听众的兴趣。
五、经典演讲词赏析题(20分)
《丘吉尔经典演讲词赏析》内容简介诶:
英美政治家经典演讲词赏析丛书精选了罗斯福、克林顿、丘吉尔、约翰·
肯尼迪等美国和英国著名政治家的经典演讲词,采用中英文同步对照的方式呈现,读者在欣赏地道原文的同时,还能品读文字流畅的佳译。
每篇演讲词均有详细的历史背景介绍和精彩的文字点评,并对读者可能不熟悉的单词添加了注释,既方便读者阅读理解,又有助于读者领略英语语言修辞之美。
这些来自世界最有影响力的声音,或敏锐激昂,或委婉含蓄,或理性思辨,或以情动人;
既有思路清晰的局势分析,也有轻松诙谐的即兴发挥;
既有对社会问题的探讨,也有人生经验的总结。
这些倾注了演讲者的智
怀化学院课程考核试题卷
的积淀,共赏好书,开卷有益。
学号:
姓名:
慧与心血的精彩演讲,不但令人震撼进而产生共鸣,更是充分展现了演讲者的个人魅力。
语言的艺术,历史
六、写作题(20分)
我的未来
大家好,转眼间,我们已经踏入大学校园将近一年了,这一年里,我们有欢笑,有悲伤,有忙碌,有轻松,正是因为有了这些喜怒哀乐悲恐惊,我们的大学生活才会显得如此充实,如此美好。
但是,许多朋友更会觉得空虚无聊,甚至寂寞。
那下面我想讲一讲我个人对于未来的一些看法,还有自己对未来的憧憬。
首先,作为一个大专生,很多人会说,现在本科生都那么多,职业竞争如此激烈,他们工作都那么难找,别提我们了,找份工作就不错了,想干的怎么怎么样好显然不可能。
这时,就会有好多同学持悲观态度,对未来充满恐惧、排斥,我想说的是,正是因为未来充满未知数,这个世界才如此丰富,也正是因为未知数,我们才可以充满信心的去迎接未来,更是因为充满未知,我们才需要努力,需要奋斗,需要用实力让未来到来,让不可能成为可能!
!
而不是像很多人一样用消极迎接明天的太阳。
就说我吧,因为种种原因,出现在这里,说实话,不甘心,我想过复读,但是,显然,正如你们知道的一样,终究没有复读。
但是,我很坚决的报名了专升本培训,我想飞的更高,看的更远。
不管结局怎么样,至少我知道,我曾经努力奋斗过,付出过,有一天回想今日,我可以无怨无悔!
小时候,我又一个梦想,成为******。
现在想想有点幼稚,有点疯狂,甚至有点讽刺,但是现在,我们变得更加现实,但是,现实不代表没梦想,梦里可以有未来,但未来绝不是在梦里!
所以我们需要对未来充满信心。
我对我的未来充满信心,这不是盲目自信,因为我有我自己的目标,有我自己的追求,许多人会对我说:
哎呀,你一个女孩子家要那么强干嘛,将来嫁个好人家就是最大的幸福。
是的,或许很多女同胞认为这就是最大的幸福,但是我并不是这么认为,现在强调独立自主的轻生活,怎样才能独立,经济上的独立才是真正的自主,所以我希望未来的他可以尊重我的选择,我的态度,而且,需要的不仅仅是尊重,更是支持,是相濡以沫,是风雨同舟。
说了这么多,总而言之,我希望,我的未来是成功的,不管是家庭还是事业,虽然不能祈求是完美无疵的,但至少当我老了以后,回首往事的时候,不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧。
《我有一个梦想》
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好,今天我演讲的题目是《我有一个梦想》!
为了一个共同的梦想我们会聚一堂,我们秉承文学的血脉,我们背负理想的背囊。
我们追求美好的未来,我们追求智慧,我们讴歌自由,我们抒发心中的激情,我们以诗的语言挥洒我们奔涌的热血。
读一百部书,活一百种人生。
对生命来说,没有任何东西能像书籍那样具有如此的力量。
书籍是孤独者的朋友,是被遗弃者的伴侣,是郁郁寡欢者的喜悦,是绝望者的希望,是沮丧者的欢畅,是无依无靠者的相助,是梦想者的曙光。
今天,我有一个梦
想。
我希望同学们拿起手中的五彩笔,描绘美好的蓝图,从这里起飞,放飞你的梦想,如夸父逐日般追求我们的梦想。
人生不能没有梦想,我们是时代的骄子,祖国的未来,我希望大家可以不断进步,超越自我,胸怀天下。
怀化学院课程考核试题卷学号:
我希望每一个学生都能够在知识的海洋中遨游,在精神的世界自由搏击。
沐浴先哲前贤的光辉思想,聆听仁人大师的谆谆教诲。
文学的殿堂富丽堂皇,我们怀着一颗赤热的心,抱着对文学的热爱,我们来了,我们无所畏惧,因为未了的激情。
只要我们去实践,只要我们热爱读书,只要我们喜欢写作,我们的精神是自由的,我们的思想是开放的;
只要我们勤奋笔耕,只要我们不懈追求,只要我们有坚定的信念,只要我们有勇于探索的精神,只要我们敢于行动,我设想我们的梦想就会成为现实,我们的追求便会有回报。
我想!
我做!
我成功!
今天,我有一个梦想!
我梦想未来的课堂是自由的精神家园,老师、学生自由地在知识的海洋中遨游。
我梦想将来不再以成绩决定一切,我们的学生都会快乐自由的学习。
我梦想同学之间亲如手足,消除矛盾,充满博爱精神。
我梦想我们的学校是一所知识的殿堂,书的海洋,人才的摇篮。
这就是我的梦想。